(موسيقى)
(المعلّق) لا توجد طريقة تمكّنك من تمييزهم وسط الزحام.
الأشخاص التعلمي يختلطون جيداً بالآخرين.
في بعض الأحيان، هم حتى لا يعلمون ما هم عليه.
(كريستين) لطالما عانيتُ أكاديميًا،
منذ ما أستطيع تذكره، منذ الصف الأول.
ولهذا عملت دائماً على إقناع نفسي بأن
المدرسة هي شئ بالغ الصعوبة بالنسبة لي،
وأن هذا هو كل ما في الأمر.
(المعلّق) صعوبات التعلّم هي عوائق خفيّة.
قد تواجه الطفل صعوبات مدرسية لسنوات قبل
أن يتم تشخيصه، سنوات لا يفهم الآخرون خلالها "لماذا
لا يمكنهم الاستيعاب"
(كرستين) كان بإمكان معظم أصدقائي
أن يدرسوا لمدة نصف ساعة ويحصلوا على أعلى الدرجات
وكنت أدرس في بداية العام
ربما ل4 ساعات و أحصل على علامة متدنية.
(المعلّق): كرستين التي ستعود للدراسة قريبًا
للحصول على درجة التخرج، لم تكن تعلم أن لديها عسر القراءة قبل دخولها الجامعة.
الخطوة الأولى هي التشخيص.
حين يكون التحصيل الأكاديمي متدنيًا بشكلٍ ملحوظ
عن القدرات الذهنية، قد يكون السبب
هو صعوبات التعلّم.
كريس، طالب في المدرسة الثانوية يعاني من عسر القراءة والكتابة،
تم تشخيصه في المدرسة الإبتدائية
(كريس) لم أعلم بالأمر قبل الصف الثاني
عندما بدأت أمي تأخذني إلى كل تلك الأماكن حيث
يجعلونني أقوم باختبارات تدوم لساعات وساعات.
ما قد أصابني بالملل حقًا
لكنني أخيراً لاحظت بعد أن بدأوا في إخباري
بأنني أعاني من مشاكل طفيفة في نقاط محددة
كالقراءة أو الكتابة.
(المعلّق) هناك أنواع متعددة من "صعوبات التعلّم"،
والتي تصيب الأفراد بصور مختلفة.
الشيء المشترك بين هذه الأنواع هو أنهم جميعاً
يؤثرون على طريقة معالجة العقل للمعلومات.
(ليلى) أعتقد أن الإصابة ب"صعوبات التعلّم"
تعني إعاقة في نظام معالجة
المعلومات لدى الطلاب بطريقة ما.
وبهذا يكونوا غير قادرين
على استيعاب المعلومات
ولا التعبير عنها بسهولة كباقي الطلاب.
ولهذا فبرغم أنهم يحاولون بجد, إلا أنهم
قد لا يستطيعون توصيل أفكارهم بصورة جيدة كالطلاب الآخرين.
(الراوي) أو قد يكونوا غير قادرين من الأساس
على تلقي المعلومات بشكل فعال.
(كريس) أحياناً مثلاً أقرأ سطراً ما,
ثم أبدأ في قراءة السطر الذي يليه؛ وفي منتصفه,
أقفز إلى نفس السطر الذي سبق وقرأته؛
وهكذا أظل أقرأ نفس الجملة مراراً.
وهذا الأمر يصبح مزعجا.
وفي بعض الأحيان, الكلمات تغير مكانها
أو تنقلب الكلمات رأساً على عقب, ويصبح الأمر صعباً على هذا النحو.
(الراوي) قد تظهر أعراض العجزعن التعلم في
واحد أو أكثر من هؤلاء الفئات الأربع:
اللغة المنطوقة (الإستماع والحديث)
اللغة المكتوبة (القراءة, الكتابة, والتهجئة)
علم الحساب (العمليات الحسابية والمفاهيم)
قد يصاب الفرد بعجز في أكثر من فئة من تلك الفئات.