WEBVTT

00:00:11.167 --> 00:00:13.459
Gracias.

00:00:14.458 --> 00:00:16.714
Más allá de los límites.

00:00:16.714 --> 00:00:18.129
¿Vaya tema, eh?

00:00:18.129 --> 00:00:20.424
Bueno, cuando pienso en límites,

00:00:20.425 --> 00:00:25.415
pienso en reglas, normas y restricciones.

00:00:25.416 --> 00:00:30.126
Pienso en padres, profesores 
y supervisores,

00:00:30.126 --> 00:00:33.697
que nos hacen responsables 
en lo que respecta a esos límites.

00:00:34.516 --> 00:00:36.100
No es nada malo.

00:00:36.100 --> 00:00:38.560
Sí, lo sé, si son como yo,
necesito supervisores,

00:00:38.560 --> 00:00:42.185
necesito a alguien responsable 
que me ayude a hacer lo correcto.

00:00:42.822 --> 00:00:45.591
Pero ir más allá de los límites,
es algo diferente.

00:00:45.592 --> 00:00:50.778
Pienso en todos esos líderes,
profesores, supervisores, padres,

00:00:50.779 --> 00:00:55.221
que nos inspiran a ir más allá
del llamado del deber,

00:00:55.221 --> 00:00:57.954
a hacer más de lo que debemos,

00:00:57.954 --> 00:01:02.501
a hacerlo no porque nos lo digan,
sino porque queremos.

00:01:03.272 --> 00:01:04.816
Me gustaría compartir con Uds.

00:01:04.816 --> 00:01:08.067
lo que afirma la investigación
sobre cómo lograr que eso suceda.

00:01:08.068 --> 00:01:12.088
Y no solo para otras personas,
sino para Uds. mismos.

00:01:12.089 --> 00:01:18.850
¿cómo inspiramos a la gente 
y a nosotros a estar automotivados?

00:01:20.273 --> 00:01:23.247
Hay otra palabra: empoderamiento.

00:01:23.247 --> 00:01:24.679
¿Han oído esa palabra, verdad?

00:01:24.679 --> 00:01:27.178
Ahora bien, la definición 
de empoderamiento es:

00:01:27.178 --> 00:01:29.439
"Hazlo. Simplemente hazlo.

00:01:29.439 --> 00:01:34.578
Con escasos recursos y menos tiempo,
te empodero, haz que ocurra".

00:01:34.578 --> 00:01:37.362
Estoy hablando de sentirse empoderado.

00:01:37.363 --> 00:01:38.660
Eso es distinto.

00:01:38.661 --> 00:01:41.408
Sentirse empoderado es sentirse motivado.

00:01:41.408 --> 00:01:44.376
Ahora bien, si quieren saber 
si se sienten empoderados,

00:01:44.381 --> 00:01:49.162
o si sus hijos, estudiantes, 
trabajadores se sienten empoderados,

00:01:49.162 --> 00:01:51.101
háganles tres preguntas.

00:01:51.102 --> 00:01:55.635
Si dicen que sí a estas tres preguntas,
se sentirán empoderados.

00:01:55.635 --> 00:01:56.833
Y, por cierto,

00:01:56.833 --> 00:01:59.929
esto no se basa en el sentido común,
se basa en investigación.

00:01:59.929 --> 00:02:04.120
Pero, todos Uds. han pasado por eso,
así que parecerá sentido común.

00:02:04.120 --> 00:02:09.901
Primera pregunta: ¿puedes hacerlo?
Albert Bandura lo llama autoeficacia.

00:02:09.901 --> 00:02:12.594
¿Crees que puedes hacerlo?

00:02:12.595 --> 00:02:16.090
¿Tienes tiempo, conocimiento 
y entrenamiento necesario

00:02:16.091 --> 00:02:18.466
para hacer lo que te pedimos que hagas?

00:02:18.467 --> 00:02:20.410
Si respondes que sí, perfecto.

00:02:20.410 --> 00:02:23.959
Segunda pregunta: ¿Funcionará?

00:02:23.960 --> 00:02:28.687
¿Crees que lo que te pedimos que hagas,
el proceso, funcionará?

00:02:28.687 --> 00:02:32.234
Albert Bandura lo llama 
"eficacia de respuesta":

00:02:32.235 --> 00:02:36.143
creer que ese comportamiento 
llevará hacia el resultado final.

00:02:36.143 --> 00:02:39.114
A propósito, eso conlleva educación.

00:02:39.115 --> 00:02:42.614
Tenemos que mostrarles la información,
quizás también un poco de teoría,

00:02:42.614 --> 00:02:46.801
les mostramos, les enseñamos
por qué esto quizás funcionaría.

00:02:46.801 --> 00:02:50.948
Acabo de usar la palabra "educación".
Antes, usé la palabra "entrenamiento".

00:02:52.081 --> 00:02:54.315
¿Hay alguna diferencia?

00:02:54.316 --> 00:02:58.036
En la escuela primaria,
lo llaman educación.

00:02:58.037 --> 00:03:01.164
En educación media: educación.
En el secundario: educación.

00:03:02.121 --> 00:03:05.498
En la universidad: educación superior. 
(Risas)

00:03:05.499 --> 00:03:07.645
Luego vas a la industria 
y, ¿cómo lo llaman?

00:03:07.645 --> 00:03:08.883
Capacitación.

00:03:08.883 --> 00:03:12.446
Tienes el departamento de capacitación.
Debe haber alguna diferencia.

00:03:13.459 --> 00:03:15.929
Bueno, saben cuál es la diferencia.

00:03:15.929 --> 00:03:19.179
¿Quieren que sus hijos tengan
educación o entrenamiento sexual?

00:03:19.179 --> 00:03:21.677
(Risas)

00:03:21.677 --> 00:03:24.973
Quizás sus hijos respondan lo contrario.

00:03:24.973 --> 00:03:26.493
(Risas)

00:03:26.493 --> 00:03:31.760
El entrenamiento significa que
realizas la acción y recibes comentarios.

00:03:31.760 --> 00:03:34.105
Es algo muy poderoso.

00:03:34.106 --> 00:03:37.328
¿Alguna vez han oído la palabra
"entrenamiento en línea"?

00:03:38.606 --> 00:03:40.230
Es una contradicción, ¿no?

00:03:40.230 --> 00:03:43.112
Es decir, en el entrenamiento
se puede ver el comportamiento,

00:03:43.113 --> 00:03:46.253
pero entrenamiento en línea es
como tener una vajilla de plástico,

00:03:46.253 --> 00:03:51.501
gambas gigantes, un informe legal, 
música country.

00:03:51.501 --> 00:03:54.256
(Risas)

00:03:54.256 --> 00:03:55.595
Es decir, no funciona.

00:03:55.595 --> 00:03:59.706
Bien, si la respuesta es sí,
eso funcionará,

00:03:59.706 --> 00:04:02.519
tercera pregunta: ¿vale la pena?

00:04:03.620 --> 00:04:07.349
Así que hicimos una pregunta 
de entrenamiento, otra de educación;

00:04:07.350 --> 00:04:10.106
esta es la pregunta motivacional.

00:04:10.107 --> 00:04:13.522
¿Crees que las consecuencias...
--esta es sobre las consecuencias--

00:04:13.522 --> 00:04:17.238
B.F. Skinner nos enseñó esto:
"selección por consecuencias".

00:04:17.238 --> 00:04:20.110
Dale Carnegie citó a B.F. Skinner y dijo

00:04:20.110 --> 00:04:21.841
que desde el día en que naciste,

00:04:21.841 --> 00:04:25.882
todo lo que hiciste fue
porque querías algo a cambio.

00:04:25.882 --> 00:04:29.419
Consecuencias. ¿Vale la pena?

00:04:29.420 --> 00:04:31.881
Tienes que convencer a la gente
de que sí lo vale.

00:04:31.881 --> 00:04:36.689
Así que, si respondes que sí
a las tres preguntas,

00:04:36.689 --> 00:04:39.367
te sientes competente, ¿verdad?

00:04:39.367 --> 00:04:42.438
Te sientes competente
haciendo un trabajo que vale la pena.

00:04:42.439 --> 00:04:43.786
Todos Uds. han sentido eso.

00:04:43.786 --> 00:04:47.132
Cuando te sientes competente
haciendo un trabajo que vale la pena,

00:04:48.022 --> 00:04:50.627
es posible que te sientas 
más automotivado.

00:04:50.628 --> 00:04:53.814
Saben lo que es eso.
Nadie te puede subestimar.

00:04:53.814 --> 00:04:56.537
Este es el reto, líderes, profesores.

00:04:56.538 --> 00:04:59.481
¿Cómo hacer que otras personas
se sientan competentes?

00:04:59.481 --> 00:05:03.284
Hay que hacerles críticas constructivas.
Y reconocer lo que hacen bien.

00:05:03.284 --> 00:05:06.393
Tienes que mostrarles que son competentes.

00:05:07.252 --> 00:05:12.271
Bien. Tengo otra palabra más: Elección.

00:05:13.037 --> 00:05:14.948
Su sentido común se lo dirá.

00:05:14.948 --> 00:05:17.908
Cuando sientes que eres autónomo,

00:05:17.909 --> 00:05:21.694
que puedes elegir lo que haces,
te sientes más automotivado.

00:05:21.694 --> 00:05:25.451
B.F. Skinner nos lo enseñó en su libro
"Más allá de la libertad y la dignidad",

00:05:25.451 --> 00:05:27.386
en el año 1971.

00:05:27.386 --> 00:05:29.040
Leer ese libro cambió mi vida,

00:05:29.040 --> 00:05:33.166
porque me di cuenta de que
las consecuencias me controlan.

00:05:33.167 --> 00:05:35.810
Pero a veces, no me siento controlado.

00:05:35.810 --> 00:05:38.395
Cuando trabajo para obtener
una consecuencia agradable,

00:05:38.395 --> 00:05:41.119
me siento bien, siento que trabajo
para conseguir algo.

00:05:41.119 --> 00:05:44.555
Cuando trabajo para evitar 
una consecuencia desagradable,

00:05:44.555 --> 00:05:46.095
me siento controlado.

00:05:46.095 --> 00:05:48.506
Esto es lo que se llama refuerzo negativo.

00:05:48.506 --> 00:05:50.142
Así que este es el reto, líderes:

00:05:50.142 --> 00:05:53.205
¿Cómo conseguir que la gente se
convierta en buscadores del éxito

00:05:53.205 --> 00:05:56.033
en lugar de evasores del fracaso?

00:05:56.033 --> 00:05:58.262
Primera clase de 
Introducción a la Psicología,

00:05:58.262 --> 00:06:00.282
enseño a dos clases de 600 estudiantes,

00:06:00.292 --> 00:06:02.943
quizás alguno de Uds. estuvo
en esa clase y lo recuerda,

00:06:02.943 --> 00:06:08.233
el primer día dije: "¿Cuántos de Uds. 
están aquí para evitar el fracaso?"

00:06:08.233 --> 00:06:10.806
Y el 80 % levantó la mano.

00:06:10.807 --> 00:06:15.040
Entonces dije: "Bueno, gracias por venir, 
sé que están motivados,

00:06:15.040 --> 00:06:17.436
pero no son felices.

00:06:17.436 --> 00:06:18.913
Seguro le dijeron a sus amigos,

00:06:18.913 --> 00:06:22.964
"Tengo que ir a clases.
Es un requisito".

00:06:22.965 --> 00:06:27.060
En vez de "Tengo que ir a clases.
Es una oportunidad".

00:06:27.060 --> 00:06:31.328
Probablemente, para despertarse 
usan alarmas y no oportunidades".

00:06:31.329 --> 00:06:32.696
(Risas)

00:06:32.697 --> 00:06:36.083
Todo está en la forma en que lo ves.

00:06:36.083 --> 00:06:37.330
Es un paradigma.

00:06:37.330 --> 00:06:42.666
Es cómo se comunican con otros
y cómo te comunicas tú mismo.

00:06:42.667 --> 00:06:47.042
Ellen Langer dijo en su libro,
"La conciencia plena",

00:06:47.059 --> 00:06:48.922
los psicólogos lo saben,

00:06:48.923 --> 00:06:53.766
"Cuando percibes una oportunidad,
percibes motivación".

00:06:53.767 --> 00:06:55.548
Estarás más motivado.

00:06:55.549 --> 00:06:58.527
El truco es sentarse y reflexionar,

00:06:58.528 --> 00:07:01.458
sean conscientes de las oportunidades
que tienen.

00:07:01.459 --> 00:07:05.251
Hablen de ser buscadores de éxito
en lugar de ser evasores de fracasos.

00:07:05.260 --> 00:07:09.700
Todo está en cómo hablas, 
cómo comunicas a los demás y a ti mismo.

00:07:09.701 --> 00:07:13.698
Tengo una cuarta palabra: comunidad.

00:07:13.698 --> 00:07:14.739
Palabra poderosa.

00:07:14.739 --> 00:07:19.176
Los psicólogos saben
que la ayuda social es crítica.

00:07:19.176 --> 00:07:21.841
La gente que percibe 
una sensación de relación,

00:07:21.842 --> 00:07:27.770
una sensación de conexión con otros,
se siente motivada y más feliz.

00:07:28.551 --> 00:07:31.495
Quiero recitar un poema.

00:07:31.496 --> 00:07:34.602
Se llama "El ladrón de galletas"
de Valerie Cox.

00:07:34.603 --> 00:07:36.597
Y mientras recite este poema,

00:07:36.597 --> 00:07:39.187
--hay solo dos personajes,
un caballero y una dama--

00:07:39.187 --> 00:07:41.542
pónganse en esa situación.

00:07:41.543 --> 00:07:46.562
Sean conscientes sobre la situación
y lo que Uds. harían.

00:07:46.563 --> 00:07:48.357
¿Bien? Aquí vamos.

00:07:48.357 --> 00:07:50.505
Una mujer esperaba 
una noche en un aeropuerto

00:07:50.505 --> 00:07:52.959
hasta que llegara su hora de embarcar.

00:07:52.959 --> 00:07:55.889
Buscaba un libro
en la tienda del aeropuerto.

00:07:55.889 --> 00:07:59.342
Compró una bolsa de galletas
y buscó un lugar donde sentarse.

00:07:59.343 --> 00:08:01.629
Estaba absorta en su libro
hasta que observó

00:08:01.629 --> 00:08:04.537
que el hombre a su lado,
con mucho descaro,

00:08:04.537 --> 00:08:07.544
tomó una o dos galletas de la bolsa.

00:08:07.544 --> 00:08:11.428
Ella trató de ignorarlo 
para evitar una escena.

00:08:11.429 --> 00:08:14.805
Ella leía, comía galletas
y miraba el reloj,

00:08:14.806 --> 00:08:18.330
mientras que el ladrón de galletas
le consumía las provisiones.

00:08:18.331 --> 00:08:21.353
Conforme pasaban los minutos,
se irritaba cada vez más.

00:08:21.354 --> 00:08:25.753
Pensando: "¡Si no fuera tan educada, 
le pondría un ojo morado!"

00:08:25.753 --> 00:08:29.393
Por cada galleta que ella sacaba, 
él sacaba otra.

00:08:29.394 --> 00:08:31.732
Cuando solo quedó una, 
se preguntó qué haría él.

00:08:31.732 --> 00:08:34.448
Con una sonrisa en la cara
y una carcajada nerviosa,

00:08:34.448 --> 00:08:37.741
él sacó la última galleta
y la partió por la mitad.

00:08:37.741 --> 00:08:38.931
(Risas)

00:08:38.932 --> 00:08:42.289
Le ofreció a ella una parte,
mientras se comía la otra.

00:08:42.291 --> 00:08:44.898
Ella se la arrebató mientras pensaba:

00:08:44.899 --> 00:08:48.512
"¡Ay, hermano, qué descarado
es este tipo y qué grosero,

00:08:48.512 --> 00:08:51.441
pues no ha mostrado
el menor agradecimiento!"

00:08:51.442 --> 00:08:53.678
La mujer nunca había sentido tanta rabia.

00:08:53.678 --> 00:08:56.030
Suspiró aliviada cuando
la llamaron para embarcar.

00:08:56.030 --> 00:08:58.372
Recogió sus cosas y fue hacia la puerta,

00:08:58.372 --> 00:09:02.252
negándose a volverse
y mirar al "ingrato ladrón".

00:09:02.252 --> 00:09:04.828
Subió al avión y se hundió en su asiento.

00:09:04.829 --> 00:09:08.557
Buscó el libro que casi había terminado.

00:09:08.558 --> 00:09:12.432
Al hurgar en el equipaje, 
ahogó un grito de asombro.

00:09:12.433 --> 00:09:15.687
¡Allí, ante sus ojos, 
estaba su bolsa de galletas!

00:09:15.687 --> 00:09:17.137
(Risas)

00:09:17.137 --> 00:09:21.006
"Si estas son las mías
--gimió con desesperación--

00:09:21.007 --> 00:09:25.420
¡entonces las otras eran suyas
y él trataba de compartirlas!"

00:09:25.421 --> 00:09:28.745
Demasiado tarde para disculparse, 
comprendió con dolor que:

00:09:28.746 --> 00:09:33.812
¡era ella la grosera, 
la ingrata... la ladrona!

00:09:34.542 --> 00:09:36.522
¿Dónde estaban Uds., cuando...

00:09:36.523 --> 00:09:38.977
¿Dónde estaban Uds.?
¿De qué lado estaban?

00:09:38.978 --> 00:09:43.215
¿Pensaron solo en Uds.?
¿O en los demás?

00:09:43.216 --> 00:09:45.881
No los culpo si solo pensaron en Uds.

00:09:45.881 --> 00:09:47.076
Es cómo nos han criado.

00:09:47.076 --> 00:09:50.745
Los buenos terminan últimos.
El que nada pide, nada recibe.

00:09:50.746 --> 00:09:54.049
Tienes que venderte a ti mismo.

00:09:54.049 --> 00:09:55.069
Independientes.

00:09:55.069 --> 00:09:58.390
Venimos a esta vida dependiendo de otros,

00:09:58.391 --> 00:10:01.290
y luego no podemos esperar a ser jóvenes.

00:10:01.290 --> 00:10:05.143
Muy viejos para hacer lo que hace un niño.
Muy jóvenes para hacer lo de un adulto.

00:10:05.143 --> 00:10:09.370
Haríamos lo imposible para afirmar
nuestra independencia.

00:10:09.370 --> 00:10:12.904
Y algunos de nosotros nos estancamos.
Estamos estancados.

00:10:12.904 --> 00:10:16.230
Lo haría yo mismo. No los necesito.

00:10:16.231 --> 00:10:17.834
No es bueno.

00:10:17.835 --> 00:10:22.154
Nos necesitamos. Necesitamos 
ayudarnos entre nosotros.

00:10:22.154 --> 00:10:25.098
Necesitamos un sentido de comunidad.

00:10:25.099 --> 00:10:30.267
Esta cultura independiente que tenemos,
tenemos que ser interdependientes.

00:10:31.015 --> 00:10:35.654
Bien, estas cuatro palabras
pueden alimentar la automotivación,

00:10:35.655 --> 00:10:39.326
y creo que puede estimular
activamente la solidaridad.

00:10:39.326 --> 00:10:42.319
Permítanme contarles una historia
para resumirlo.

00:10:42.320 --> 00:10:46.891
Sucedió hace 60 años.
Lo recuerdo como si fuera ayer.

00:10:46.891 --> 00:10:49.452
Mis padres me preguntaron, "Oye, Scott.

00:10:49.453 --> 00:10:53.644
¿Cómo te gustaría aprender tambor?
¿Cómo te gustaría tocar el tambor?

00:10:53.644 --> 00:10:55.534
¡Caramba! ¿Lo haría alguna vez?

00:10:55.534 --> 00:10:58.513
Pienso en Buddy Rich y Gene Krupa.

00:10:58.514 --> 00:11:01.724
La mayoría de Uds. no los conoce,
pero ellos fueron bateristas.

00:11:01.724 --> 00:11:04.265
En esos días, la batería
estaba al frente de la banda.

00:11:04.265 --> 00:11:07.945
Tenían baterías White Pearl.
yo lo vi. Esa era mi visión.

00:11:07.945 --> 00:11:10.680
Tenía una visión: consecuencias.
Esa era mi visión.

00:11:10.681 --> 00:11:13.421
Y dije, "Claro, quiero tomar
lecciones de tambor".

00:11:13.421 --> 00:11:16.065
El profesor llevó su tambor
al lado del mío.

00:11:16.065 --> 00:11:17.794
No tenía uno tan bueno como ese.

00:11:17.794 --> 00:11:20.864
Mis padres me compraron
un tambor aceptable en una subasta.

00:11:20.865 --> 00:11:26.230
Ellos me dijeron: "Si mejoras,
si tu profesor nos dice que mejoras

00:11:26.230 --> 00:11:27.935
--ellos me hacían responsable--

00:11:27.935 --> 00:11:31.360
si el profesor dice que mejoras,
te daremos un mejor tambor redoblante,

00:11:31.360 --> 00:11:33.508
y luego un bombo, después platillos".

00:11:33.508 --> 00:11:35.705
Esa era mi visión, eso me motivaba:

00:11:35.705 --> 00:11:37.366
las consecuencias.

00:11:37.366 --> 00:11:40.043
El profesor llegaba, 
y me enseñaba cosas:

00:11:40.043 --> 00:11:41.456
así, con la mano izquierda;

00:11:41.456 --> 00:11:44.970
así toca Buddy Rich 
con su mano izquierda y derecha.

00:11:44.970 --> 00:11:46.846
y luego hacía cosas como un flam.

00:11:46.846 --> 00:11:48.415
(Tambor)

00:11:48.416 --> 00:11:52.332
¿Lo pueden escuchar?
Y este es un rimshot.

00:11:52.332 --> 00:11:53.507
(Tambor)

00:11:53.508 --> 00:11:56.467
El me enseñaba cosas.
Tenía solo 10 años, ¿recuerdan?

00:11:56.467 --> 00:11:58.709
Cuando él me enseñaba esto,
yo decía "¡Caray!"

00:11:58.709 --> 00:12:02.111
El me mostró este redoble sencillo,
"Mírame Scott, mira esto".

00:12:02.111 --> 00:12:05.194
(Tambor)

00:12:05.194 --> 00:12:09.169
Y lo practiqué. Lo hice.
Me sentía competente.

00:12:09.169 --> 00:12:13.711
Me mostró un paradiddle,
"Escucha. Paradiddle, paradiddle".

00:12:13.711 --> 00:12:17.003
"Ve a casa y practica; siguiente semana,
quiero que hagas paradiddle".

00:12:17.003 --> 00:12:18.203
Y le decía, "Mira esto".

00:12:18.203 --> 00:12:20.964
(Tambor)

00:12:20.964 --> 00:12:22.177
Y le decía, "Mira esto".

00:12:22.177 --> 00:12:24.044
(Tambor)

00:12:24.044 --> 00:12:27.703
El decía, "Eso es un doble paradiddle.
No hemos llegado allí aún".

00:12:27.703 --> 00:12:32.398
Estaba adelantado. (Risas)
Me sentía automotivado.

00:12:32.398 --> 00:12:33.651
Me sentía competente.

00:12:33.651 --> 00:12:36.700
Caminaba hacia la secundaria Newberg,
en Allentown, Pensilvania.

00:12:36.700 --> 00:12:38.520
Vi al profesor de música, él dijo:

00:12:38.520 --> 00:12:40.715
"Escuché que aprendes a tocar el tambor".

00:12:40.716 --> 00:12:42.260
Dije, "Sí, estoy mejorando".

00:12:42.260 --> 00:12:45.450
Dijo, "Puedes marchar en la banda.
Puedes ser el tambor redoblante".

00:12:45.450 --> 00:12:48.432
¡Caray! Se sintió tan bien. Otra visión.

00:12:49.658 --> 00:12:51.766
Luego mi profesor viene a mí

00:12:51.766 --> 00:12:56.815
--estas eran clases privadas,
USD 2, hace mucho tiempo--

00:12:56.815 --> 00:13:00.354
Él dijo: "Scott, ¿listo para hacer
un redoble de tambor?"

00:13:00.354 --> 00:13:02.682
Dije, "Por supuesto,
estoy listo para un redoble".

00:13:02.682 --> 00:13:05.407
Y él dijo: "¡Mira esto, Scott!
Aquí vamos, mira esto".

00:13:05.407 --> 00:13:06.777
(Tambor)

00:13:08.747 --> 00:13:12.191
"Mmm...¿Puede hacerlo de nuevo?"

00:13:12.191 --> 00:13:16.061
"Scott, es fácil. Observa".

00:13:16.061 --> 00:13:19.089
(Tambor)

00:13:20.219 --> 00:13:25.469
"Ahora practícalo, la siguiente semana,
quiero verte con el redoble".

00:13:25.469 --> 00:13:28.153
Él regresa a la siguiente semana
y dice, "¿Cómo vamos?"

00:13:28.153 --> 00:13:30.824
"Mmm... Puedo hacer un paradiddle".
(Tambor)

00:13:30.825 --> 00:13:34.667
"Eso es retroceso. 
Quiero ver un redoble".

00:13:35.699 --> 00:13:40.323
Semana tras semana,
ahora hablamos de angustia.

00:13:40.333 --> 00:13:42.691
Ahora hablamos de apatía.

00:13:42.692 --> 00:13:45.170
Ahora hablamos de la impotencia aprendida.

00:13:45.171 --> 00:13:47.581
Así lo llaman los psicólogos.

00:13:47.581 --> 00:13:49.882
Recuerdo caminar por la escuela primaria,

00:13:49.882 --> 00:13:52.142
viendo al profesor de música que decía,

00:13:52.142 --> 00:13:54.690
"Scott, ¿cómo estás? ¿cómo va el tambor?"

00:13:54.690 --> 00:13:59.565
"No tan bien. No puedo hacer un redoble".

00:13:59.565 --> 00:14:02.177
Como los adultos siempre dicen,
"Nunca digas no puedo.

00:14:02.178 --> 00:14:05.025
Puede ser cualquier cosa
que quieras, Scott".

00:14:05.025 --> 00:14:06.827
"No. No puedo hacer un redoble.

00:14:06.827 --> 00:14:09.433
He intentado muchas veces
y creo que me rendí".

00:14:09.433 --> 00:14:13.370
"Scott, cuando te sientas abrumado,
divídelo"

00:14:13.371 --> 00:14:15.791
"Divídelo. ¿Puedes hacer un paradiddle?"

00:14:15.791 --> 00:14:16.835
"¡Claro!"

00:14:16.835 --> 00:14:18.712
(Tambor)

00:14:18.712 --> 00:14:20.670
"¿Cuál es el segundo golpe?"
"Dos golpes".

00:14:20.670 --> 00:14:21.962
(Tambor)

00:14:21.962 --> 00:14:25.802
"Bien. Ese es un redoble, Geller.
Son dos golpes".

00:14:25.803 --> 00:14:26.960
(Tambor)

00:14:26.961 --> 00:14:29.501
Ve a casa y practica, y di "Papá y mamá"

00:14:29.501 --> 00:14:30.746
recuerden tenía 10 años,

00:14:30.746 --> 00:14:33.285
"Di 'papá y mama, papá y mamá'".

00:14:33.285 --> 00:14:36.367
(Tambor)

00:14:36.367 --> 00:14:37.821
Ese es un redoble.

00:14:37.821 --> 00:14:39.725
Ese profesor regresó
la siguiente semana,

00:14:39.726 --> 00:14:43.357
"Bien, Scott. Supongo que 
no puedes hacer un redoble".

00:14:43.358 --> 00:14:44.901
Le dije, "Mira esto".

00:14:44.901 --> 00:14:47.128
(Tambor)

00:14:47.128 --> 00:14:51.066
El dijo, "¡Caramba!
¿Cómo aprendiste a hacerlo?"

00:14:51.066 --> 00:14:52.531
Y le mostré a mi profesor.

00:14:52.531 --> 00:14:54.167
(Tambor)

00:14:56.077 --> 00:14:58.703
Le enseñé a mi profesor. 10 años de edad.

00:14:58.703 --> 00:15:03.446
El dijo "Lo había olvidado.
Me acostumbré a hacer esto.

00:15:03.446 --> 00:15:04.718
(Tambor)

00:15:04.718 --> 00:15:07.406
Olvidé que son dos golpes.

00:15:07.406 --> 00:15:11.814
Me has enseñado a enseñar
el redoble, Scott".

00:15:12.525 --> 00:15:17.180
Hay una lección aquí:
siempre podemos aprender de otro.

00:15:17.180 --> 00:15:20.908
Necesitamos tener la humildad
para aceptar la crítica,

00:15:20.908 --> 00:15:23.323
y el coraje para dar nuestra opinión.

00:15:23.323 --> 00:15:27.076
Necesitamos ayudarnos el uno al otro.
Sentirnos automotivados.

00:15:27.077 --> 00:15:28.360
¿Cómo?

00:15:28.360 --> 00:15:34.439
Darles la percepción de competencia.
Enseñar que "las consecuencias nos guían".

00:15:35.150 --> 00:15:40.516
Permítales percibir la elección,
y hágales saber que es comunidad.

00:15:40.516 --> 00:15:43.860
Estamos todos juntos en esto.
Necesitamos el uno del otro.

00:15:44.748 --> 00:15:46.152
Gracias.

00:15:46.153 --> 00:15:47.613
(Aplausos)