WEBVTT

00:00:05.000 --> 00:00:09.000
لا أستطيع أن أفكر بنشاطِ أكثر إنسانية

00:00:10.000 --> 00:00:16.000
من القيام بالتجارب العلمية

00:00:16.000 --> 00:00:20.000
هذا ما نقوم به باعتبارنا كائنات بشرية

00:00:20.000 --> 00:00:25.000
و نفعل ذلك بطريقة هي أفضل و أكثر شمولية من أي فصيلة أخرى

00:00:25.000 --> 00:00:27.000
قابلناها هنا على وجه الأرض

00:00:27.000 --> 00:00:34.000
نحن نستكشف بيئتنا أكثر مما أُغرمنا على إلقاء الشعر حينما كنا صغاراً

00:00:34.000 --> 00:00:36.000
بدأنا في فعل ذلك لاحقاً

00:00:37.000 --> 00:00:41.000
و لكن قبل ذلك، كل طفل هو عالم

00:00:43.000 --> 00:00:46.000
تفكر في ذلك ! ماذا يفعل الأطفال ؟

00:00:46.000 --> 00:00:51.000
الأطفال الصغار ، الأطفال الذين بالكاد يمشون ، ما الذي يفعلونه ؟

00:00:51.000 --> 00:00:58.000
إنهم يستكشفون البيئة من حولهم من خلال التجربة

00:00:58.000 --> 00:01:04.000
أنا لا آبه بحالتك الاقتصادية ، أنا لا آبه بأي قرية أو مدينة أو بلد قد ولدت

00:01:04.000 --> 00:01:07.000
فكونك طفلاً يجعلك فضولياً للبيئة من حولك

00:01:07.000 --> 00:01:08.000
فأنت تقلب في الصخور

00:01:08.000 --> 00:01:13.000
تقطف الأوراق من الأشجار و البتلات من الزهور و تتفحص الأشياء

00:01:13.000 --> 00:01:19.000
و تفعل أشياء تخلق الفوضى في حياة الكبار من حولك

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
و لكن ما ردة فعل الكبار ؟

00:01:21.000 --> 00:01:25.000
يقولون لك: "لا تقطف البتلات من الزهور فلقد صرفت عليها أمولاً"

00:01:25.000 --> 00:01:30.000
" لا تلعب بالبيض ، فقد ينكسر .. لا تفعل كذا .." و أصبحت كل شيء لا تفعل !

00:01:34.000 --> 00:01:36.000
عادة ما يستشيروني الآباء

00:01:36.000 --> 00:01:41.000
ما هي أفضل نصيحة أقدمها لتساعد الأطفال على الاهتمام بالعلم؟

00:01:41.000 --> 00:01:43.000
و أنا عندي نصيحة واحدة صغيرة

00:01:44.000 --> 00:01:50.000
ابتعدوا عن طريقهم ! فالأطفال يولدون فضولين

00:01:57.000 --> 00:02:00.000
نحن نقضي السنة الأولى من حياتهم في تعليمهم كيف يشمون و كيف يتكلمون

00:02:00.000 --> 00:02:02.000
و بقية حياتهم نأمرهم بالسكوت و الجلوس

00:02:03.000 --> 00:02:06.000
لذلك .. ما عليكم إلا أن تبتعدوا عن طريقهم

00:02:06.000 --> 00:02:11.000
أو تعلم ما الذي يمكنك فعله لهم ؟ ضع في طريقيهم أشياء تساعدهم في استكشافاتهم .. ساعدهم على ذلك الاستكشاف

00:02:11.000 --> 00:02:15.000
لم لا تبتاع لهم منظار ثنائي ، و اتركه لهم يوماً ما ؟

00:02:15.000 --> 00:02:20.000
شاهدهم كيف يلتقطونه و ينطرون من خلاله حولهم ، سيفعلون به كل شيء

00:02:20.000 --> 00:02:24.000
بالنسبة لي حينما كنت أبلغ من العمر 11 ، كان لدي منظار ثنائي و نظرت به إلى القمر

00:02:24.000 --> 00:02:26.000
القمر حينها لم يكن فقط كبيراً بل كان أفضل

00:02:26.000 --> 00:02:31.000
فها هي تلك الجبال و الوديان و السهول و الحفر و الظلال ، و كل ذلك أصبح حياً بالنسبة لي

00:02:31.000 --> 00:02:36.000
لقد كانت نقطة تحول بالنسبة لي حينما التقطت ذلك المنظار و نظرت به إلى أعلى

00:02:36.000 --> 00:02:42.000
و لذلك حينما أفكر في العلوم ، فإنني في الحقيقة أفكر في نشاطِ إنساني

00:02:42.000 --> 00:02:45.000
أمر جوهري بالنسبة لحمضننا النووي

00:02:45.000 --> 00:02:49.000
أمر يقود فضولنا

00:02:49.000 --> 00:02:54.000
و الأمران يحدثان معاً ، كونك فضولي و رغبتك في إجراء التجربة

00:02:54.000 --> 00:03:03.000
و حينما تقوم بالأمور العلمية فوحده العالم الطبيعي هو الحكم الفصل في إقرار ما هو حقيقة و ما ليس بحقيقة

00:03:04.000 --> 00:03:08.000
و يجب عليك أن تحدد ما هو أفضل شيء يمكنك القيام به

00:03:08.000 --> 00:03:13.000
و الذي تنميه بعد ذلك بالتدريب الرسمي

00:03:13.000 --> 00:03:17.000
أعتقد أن كل العظماء الذين عرفهم المجتمع

00:03:17.000 --> 00:03:25.000
لم يكونوا نسخاً لشخصيات أخرى ، و إنما كانوا أنفسهم

00:03:26.000 --> 00:03:33.000
و المأساة الكبيرة في أولئك الناس الذين يوظفون بطرق لا تستغل إمكانياتهم في كل الأشياء التي يجيدونها في حياتهم

00:03:34.000 --> 00:03:40.000
و لذلك ، أعتقد أن أعظم الناس في المجتمع ينحتون تخصصات

00:03:40.000 --> 00:03:45.000
تمثل تعابير فريدة لتراكيب مواهبهم

00:03:46.000 --> 00:03:54.000
و لو أن كل شخص أصبح لديه متسع للتعبير عن تلك المجموعة الفريدة من المواهب في هذا العالم

00:03:54.000 --> 00:03:59.000
سيتحول مجتمعنا بين عشية و ضحاها