0:00:01.000,0:00:05.500
Offline Activiteit | Algoritmen

0:00:06.100,0:00:08.700
(Amy Hirotaka - Code.org) Les zes gaat over algoritmen

0:00:08.700,0:00:12.000
en over hoe belangrijk het is om zo duidelijk mogelijk te zijn.

0:00:12.000,0:00:13.500
De les bestaat uit twee delen.

0:00:13.500,0:00:15.570
Het eerste maakt gebruik van tangrams,

0:00:15.570,0:00:18.680
dat zijn puzzelstukjes die er zo uitzien

0:00:18.680,0:00:20.100
Als je geen tangrams hebt,

0:00:20.100,0:00:22.330
kan je ze uitknippen

0:00:22.330,0:00:25.600
Studenten zullen aan een klasgenoot moeten uitleggen

0:00:25.600,0:00:28.000
hoe ze tangrams in een specifiek patroon moeten leggen.

0:00:28.000,0:00:31.900
maar de tweede student ziet het oorspronkelijke patroon niet.

0:00:31.900,0:00:34.200
In de tweede deel van de activiteit,

0:00:34.200,0:00:36.200
vragen we de leerlingen op hoeveel

0:00:36.300,0:00:38.500
verschillende manieren zij een stuk papier kunnen vouwen

0:00:38.500,0:00:41.100
om 16 identieke rechthoeken te maken.

0:00:41.100,0:00:43.600
Dan bespreek je hoe meerdere oplossingen

0:00:43.600,0:00:45.200
kunnen leiden tot hetzelfde eindresultaat

0:00:45.200,0:00:48.140
en waarom sommige oplossingen beter zijn in bepaalde situaties.