1
00:00:01,000 --> 00:00:05,500
یادگیری بدون رایانه | الگوریتم

2
00:00:06,100 --> 00:00:08,700
(Amy Hirotaka - Code.org) درس شش الگوریتم را آموزش می دهد

3
00:00:08,700 --> 00:00:12,000
و در تمام طول این درس نشان می دهد که تا حد ممکن فهمیده شدن آن چه قدر مهم است.

4
00:00:12,000 --> 00:00:13,500
این درس دو بخش دارد.

5
00:00:13,500 --> 00:00:15,570
اولین درس از تنگرام استفاده می کند،

6
00:00:15,570 --> 00:00:18,680
که قطعات پازل هستند و شبیه به این می باشند.

7
00:00:18,680 --> 00:00:20,100
اگر شما تنگرام ندارید،

8
00:00:20,100 --> 00:00:22,330
شما و یا دانش آموزان شما می توانید آن ها را با دست برش بدهید.

9
00:00:22,330 --> 00:00:25,600
دانش آموزان باید به یک همکلاسی دیگر توضیح دهند، که چگونه

10
00:00:25,600 --> 00:00:28,000
تنگرام ها را با یک الگوی خاص بچینند،

11
00:00:28,000 --> 00:00:31,900
این در حالی است که دانش آموز دوم نمی تواند الگوی اصلی را ببیند.

12
00:00:31,900 --> 00:00:34,200
در قسمت دوم فعالیت،

13
00:00:34,200 --> 00:00:36,200
ما از دانش آموزان می خواهیم که

14
00:00:36,300 --> 00:00:38,500
تعداد روش های مختلفی را که می توانند یک تکه کاغذ را

15
00:00:38,500 --> 00:00:41,100
برای ایجاد 16 مستطیل یکسان تا کنند، نشان دهند.

16
00:00:41,100 --> 00:00:43,600
سپس، شما در مورد این که چگونه راه حل های مختلف

17
00:00:43,600 --> 00:00:45,200
می توانند به نتیجه یکسانی منجر شوند، بحث و گفتگو می کنید

18
00:00:45,200 --> 00:00:48,140
و این که چرا برخی از راه حل ها در برخی از شرایط بهتر هستند.