0:00:01.000,0:00:05.500
یادگیری بدون رایانه | الگوریتم

0:00:06.100,0:00:08.700
(Amy Hirotaka - Code.org) درس شش الگوریتم را آموزش می دهد

0:00:08.700,0:00:12.000
و در تمام طول این درس نشان می دهد که تا حد ممکن فهمیده شدن آن چه قدر مهم است.

0:00:12.000,0:00:13.500
این درس دو بخش دارد.

0:00:13.500,0:00:15.570
اولین درس از تنگرام استفاده می کند،

0:00:15.570,0:00:18.680
که قطعات پازل هستند و شبیه به این می باشند.

0:00:18.680,0:00:20.100
اگر شما تنگرام ندارید،

0:00:20.100,0:00:22.330
شما و یا دانش آموزان شما می توانید آن ها را با دست برش بدهید.

0:00:22.330,0:00:25.600
دانش آموزان باید به یک همکلاسی دیگر توضیح دهند، که چگونه

0:00:25.600,0:00:28.000
تنگرام ها را با یک الگوی خاص بچینند،

0:00:28.000,0:00:31.900
این در حالی است که دانش آموز دوم نمی تواند الگوی اصلی را ببیند.

0:00:31.900,0:00:34.200
در قسمت دوم فعالیت،

0:00:34.200,0:00:36.200
ما از دانش آموزان می خواهیم که

0:00:36.300,0:00:38.500
تعداد روش های مختلفی را که می توانند یک تکه کاغذ را

0:00:38.500,0:00:41.100
برای ایجاد 16 مستطیل یکسان تا کنند، نشان دهند.

0:00:41.100,0:00:43.600
سپس، شما در مورد این که چگونه راه حل های مختلف

0:00:43.600,0:00:45.200
می توانند به نتیجه یکسانی منجر شوند، بحث و گفتگو می کنید

0:00:45.200,0:00:48.140
و این که چرا برخی از راه حل ها در برخی از شرایط بهتر هستند.