1
00:00:01,000 --> 00:00:05,500
Δραστηριότητα χωρίς τη χρήση Η/Υ | Αλγόριθμοι

2
00:00:06,100 --> 00:00:08,700
(Amy Hirotaka - Code.org) Το Μάθημα 6 διδάσκει αλγόριθμους

3
00:00:08,700 --> 00:00:12,000
και περνάει τη σημασία να είσαι όσο το δυνατόν πιο σαφής.

4
00:00:12,000 --> 00:00:13,500
Αυτό το μάθημα έχει δύο σκέλη.

5
00:00:13,500 --> 00:00:15,570
Το πρώτο χρησιμοποιεί τα τάνγκραμ,

6
00:00:15,570 --> 00:00:18,680
που είναι σαν παζλ και μοιάζουν κάπως έτσι:

7
00:00:18,680 --> 00:00:20,100
Αν δεν έχετε τάνγκραμ,

8
00:00:20,100 --> 00:00:22,330
μπορείτε να φτιάξετε εσείς ή οι μαθητές σας.

9
00:00:22,330 --> 00:00:25,600
Οι μαθητές θα πρέπει να εξηγήσουν σε κάποιο συμμαθητή τους πως να

10
00:00:25,600 --> 00:00:28,000
στήσουν τα κομμάτια με συγκεκριμένο τρόπο,

11
00:00:28,000 --> 00:00:31,900
χωρίς ο δεύτερος μαθητής να μπορεί να δει το αρχικό σχέδιο.

12
00:00:31,900 --> 00:00:34,200
Στο δεύτερο μισό της δραστηριότητας

13
00:00:34,200 --> 00:00:36,200
ζητάμε από τους μαθητές να υπολογίσουν με πόσους

14
00:00:36,300 --> 00:00:38,500
διαφορετικούς τρόπους μπορεί να διπλωθεί ένα χαρτί

15
00:00:38,500 --> 00:00:41,100
για να φτιάξουν 16 πανομοιότυπα ορθογώνια.

16
00:00:41,100 --> 00:00:43,600
Στη συνέχεια, θα συζητήσουμε πως διάφορες λύσεις

17
00:00:43,600 --> 00:00:45,200
μπορούν να οδηγήσουν στο ίδιο τελικό αποτέλεσμα

18
00:00:45,200 --> 00:00:48,140
και γιατί ορισμένες λύσεις είναι καλύτερες σε ορισμένες περιπτώσεις.