[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.00,0:00:05.50,Default,,0000,0000,0000,,Nezapojená aktivita | Algoritmy
Dialogue: 0,0:00:06.10,0:00:08.70,Default,,0000,0000,0000,,(Amy Hirotaka - Code.org)\NLekce 6 vyučuje algoritmy
Dialogue: 0,0:00:08.70,0:00:12.00,Default,,0000,0000,0000,,a dostává napříč, jak důležité je\Nmít jasno, jak je možné.
Dialogue: 0,0:00:12.00,0:00:13.50,Default,,0000,0000,0000,,Tato lekce má dvě části.
Dialogue: 0,0:00:13.50,0:00:15.57,Default,,0000,0000,0000,,První používá tangramy.
Dialogue: 0,0:00:15.57,0:00:18.68,Default,,0000,0000,0000,,které jsou kousky hádanky,\Nkterá vypadají jako toto.
Dialogue: 0,0:00:18.68,0:00:20.10,Default,,0000,0000,0000,,Když nemáš tangramy,
Dialogue: 0,0:00:20.10,0:00:22.33,Default,,0000,0000,0000,,nastříhej si je ty nebo tvoji studenti\Nod ruky
Dialogue: 0,0:00:22.33,0:00:25.60,Default,,0000,0000,0000,,Studenti musí vysvětlit spolužákům, jak
Dialogue: 0,0:00:25.60,0:00:28.00,Default,,0000,0000,0000,,uspořádat tangramy do určitého vzoru,
Dialogue: 0,0:00:28.00,0:00:31.90,Default,,0000,0000,0000,,ale druhý student nemůže vidět, jaký je\Npůvodní vzor.
Dialogue: 0,0:00:31.90,0:00:34.20,Default,,0000,0000,0000,,Ve druhé polovině aktivity požádáme
Dialogue: 0,0:00:34.20,0:00:36.20,Default,,0000,0000,0000,,studenty zjistit kolika
Dialogue: 0,0:00:36.30,0:00:38.50,Default,,0000,0000,0000,,různými způsoby lze přeložit papír,
Dialogue: 0,0:00:38.50,0:00:41.10,Default,,0000,0000,0000,,abychom vytvořili 16 stejných obdélníků.
Dialogue: 0,0:00:41.10,0:00:43.60,Default,,0000,0000,0000,,Pak prodiskutuj jak mnoho řešení
Dialogue: 0,0:00:43.60,0:00:45.20,Default,,0000,0000,0000,,vede ke stejnému koncovému řešení
Dialogue: 0,0:00:45.20,0:00:48.14,Default,,0000,0000,0000,,a proč některá řešení jsou lepší\Nv určitých situacích.