0:00:01.952,0:00:06.962
Es el momento de dar paso a la psicóloga[br]educando primera infancia, Elvira Sánchez.

0:00:06.967,0:00:11.747
Ella os presentará un nuevo valor y os[br]dará nuevas actividades a desarrollar

0:00:11.747,0:00:13.567
con vuestros hijos y alumnos.

0:00:13.567,0:00:18.070
Hoy concretamente os hablaremos de la[br]responsabilidad. Cuando queremos inculcar

0:00:18.070,0:00:22.797
este valor en los niños debemos hacer que[br]lleguen a tener la capacidad

0:00:22.797,0:00:26.930
para actuar apropiadamente dentro de los[br]margenes sociales y las espectativas

0:00:26.930,0:00:31.812
frecuentemente admitidas. Un niño que ha[br]sido educado en la responsabilidad

0:00:31.812,0:00:36.122
sabrá cómo interpretar cada situación que[br]se le presente en la vida y conseguir así

0:00:36.122,0:00:39.910
que sea capaz de discernir entre las[br]situaciones que requieran de la

0:00:39.910,0:00:45.860
responsabilidad. Sin más os dejamos con[br]el importante valor de la responsabilidad.

0:00:53.509,0:01:00.260
Gracias David y a todos por estar una[br]semana más. El art.29 de la Convención de

0:01:00.260,0:01:05.111
los derechos del niño,apart. d,dice que la[br]educación del niño debe estar encaminada

0:01:05.111,0:01:09.711
a preparar al niño para asumir una vida[br]responsable en una sociedad libre con

0:01:09.711,0:01:14.768
espíritu de comprensión, paz, tolerancia[br]igualdad de sexos y amistad entre todos

0:01:14.768,0:01:19.348
los pueblos. De lo que se deduce que para[br]poder asumir una vida responsable el niño

0:01:19.348,0:01:23.472
debe tener interiorizado el valor de la[br]responsabilidad.

0:01:24.943,0:01:29.133
La responsabilidad es la cualidad que[br]procesan las personas que ponen cuidado

0:01:29.133,0:01:33.578
y atención en lo que hacen o deciden e[br]implica libertad y compromiso.

0:01:33.578,0:01:38.053
El niño debe asumir que sus actos tienen[br]consecuencias y debe asumirlas, sean

0:01:38.053,0:01:43.193
buenas o malas, antes de llevar sus actos[br]a cabo. Eso es lo que hacen las personas

0:01:43.193,0:01:47.613
responsables. Al niño pequeño hay que[br]enseñarle a que ponga cuidado y atención

0:01:47.619,0:01:52.019
en todo lo que hace. Y esto se puede[br]trabajar en las actividades realizadas

0:01:52.019,0:01:57.408
tanto en casa como en el centro educativo.[br]Por ejemplo, al encomendar una tarea

0:01:57.408,0:02:01.637
hay que enseñarle a que la lleve a cabo[br]hasta el final y que la cumpla bien

0:02:01.637,0:02:06.828
y si no la cumple bien habrá una serie de[br]consecuencias de sus actos que él tendrá

0:02:06.830,0:02:11.630
que aceptar. Para empezar a educar el[br]valor de la responsabilidad vamos a ver

0:02:11.630,0:02:17.110
qué entienden los niños de esa palabra tan[br]larga. Preguntándoles...¿Qué sabéis sobre

0:02:17.113,0:02:23.843
la responsabilidad? ¿Qué es? ¿Cómo actúan[br]o qué hacen las personas responsables?,

0:02:23.843,0:02:28.171
cumplen o incumplen las tareas que les dan[br]las cumplen bien o mal.

0:02:28.175,0:02:34.075
¿Conocéis a una persona responsable?[br]¿Cómo se comportan? y sobre todo ...

0:02:34.075,0:02:37.313
¿Sois vosotros responsables? y por qué.

0:02:38.964,0:02:42.864
Tras esta exploración inicial llega el[br]momento de presentaros a la mamá gallina

0:02:42.874,0:02:45.234
y a sus pollitos. Os dejo con ella.

0:02:45.751,0:02:51.952
<<Había una vez una mamá gallina que tenía[br]muchos pollitos. Y como ella era muy

0:02:51.952,0:02:59.572
responsable siempre los contaba moviendo[br]su cabeza de un lado para otro y diciendo:

0:02:59.573,0:03:09.565
- ¡Clo, clo, clo, clo, clo, clo![br]Eso significa 1,2,3,4,5,6 en el lenguaje

0:03:09.565,0:03:17.867
de las gallinas. Y así decía cada vez que[br]tocaba uno. Ellos muy contentos repetían:

0:03:17.867,0:03:23.735
- ¡Pío, pío, pío![br]cuando la mamá gallina los tocaba con sus

0:03:23.735,0:03:29.945
alas. Así un buen día se encontraron un[br]caminito con piedras. Y los pollitos

0:03:29.954,0:03:35.109
cruzaron detrás de su mamá. Saltando y[br]saltando diciendo:

0:03:35.109,0:03:42.325
- ¡Pío, pío, pío![br]Un pollito travieso se quedó detrás y como

0:03:42.325,0:03:48.815
su mamá nunca dejaba de ser responsable[br]comenzó a contar...

0:03:48.816,0:03:56.216
- ¡Clo,clo,clo,clo clo, cloooo![br]- ¿Clo, clo, clo, clo?

0:03:56.216,0:04:03.839
Uno no respondó. Y ella empezó a buscarlo[br]Y busca que te busca y dale que te dale

0:04:03.839,0:04:10.409
hasta que de pronto... ¡АAaaah! se lo[br]encontró picoteando unos granitos de maiz

0:04:10.409,0:04:19.171
con su piquito. Y le dijo regañándolo:[br]- ¡Cloooo, clo ,clo, clo, clo!

0:04:19.171,0:04:27.801
Como mamá gallina estaba tan contenta por[br]haberle encontrado se fueron todos juntos

0:04:27.801,0:04:34.011
saltando por aquí y por allá. Y cada vez[br]que la gallina decía un:

0:04:34.013,0:04:38.483
- ¡Clooo![br]¿Qué respondían los pollitos? pues...

0:04:38.483,0:04:41.379
- ¡Pío! >>.[br]FIN