WEBVTT

00:00:01.560 --> 00:00:08.812
（序曲）

00:00:11.223 --> 00:00:15.584
[超能力]

00:00:23.731 --> 00:00:26.521
我的早期工作之一
離這裡僅 30 英里，

00:00:26.521 --> 00:00:29.441
我曾在一所小學的托兒所工作，

00:00:29.441 --> 00:00:31.461
那是一個有趣的經歷。

00:00:31.461 --> 00:00:33.741
我發現很難向孩子解釋

00:00:33.741 --> 00:00:37.681
我的耳朵裡的東西
和我講話為什麼這樣。

00:00:37.681 --> 00:00:40.321
因此，為了幫助他們了解
我受損的聽力，

00:00:40.321 --> 00:00:41.821
或者我的助聽器怎樣幫助我，

00:00:41.821 --> 00:00:44.351
我用的是涉及今晚主題的比喻；

00:00:44.351 --> 00:00:46.741
更進一步，那是在當時的生活裡

00:00:46.741 --> 00:00:48.661
我自己真的相信的比喻。

00:00:48.781 --> 00:00:51.731
我告訴他們
助聽器給我超能力。

00:00:51.731 --> 00:00:55.351
我還開玩笑告訴他們
我能聽到百英里遠，

00:00:55.351 --> 00:00:57.818
穿過教室的牆壁。

00:00:57.818 --> 00:01:00.348
孩子們非常敬畏這種科技，

00:01:00.348 --> 00:01:04.231
也領會了它有助於像我這樣的人。

00:01:04.348 --> 00:01:06.279
但我今天來到這裡是因為我想談

00:01:06.279 --> 00:01:09.819
關於人工耳蝸和助聽器的誤解，

00:01:09.819 --> 00:01:12.654
和其無意造成的後果。

00:01:12.795 --> 00:01:15.232
許多這些誤解來自影片，

00:01:15.232 --> 00:01:16.569
我們都在網上看過

00:01:16.569 --> 00:01:19.542
耳聾的兒童或成年人

00:01:19.572 --> 00:01:22.442
裝了人工耳蝸和助聽器後
首次聽見聲音的神情。

00:01:22.842 --> 00:01:24.532
但在開始講述之前，我要聲明

00:01:24.532 --> 00:01:26.562
我極其感激這些設備：

00:01:26.562 --> 00:01:28.172
只一英寸長，

00:01:28.172 --> 00:01:31.698
就給了我與朋友和家人溝通的能力。

00:01:31.945 --> 00:01:34.182
但很多影片並不顯示

00:01:34.182 --> 00:01:38.647
在醫學界裡往往
未能解決的文化拉鋸戰。

00:01:39.101 --> 00:01:42.251
大約 90％ 的聾兒
是聽力正常的父母所生。

00:01:42.251 --> 00:01:43.561
我是其中之一。

00:01:43.561 --> 00:01:45.871
我的媽媽和爸爸
像許多聽力正常的其他家長一樣，

00:01:45.871 --> 00:01:49.271
在我出生的時候
對聾人文化及聾人社區所知甚少。

00:01:49.301 --> 00:01:52.251
所以自然地，當聽力正常的父母
發現自己的孩子是聾子，

00:01:52.251 --> 00:01:55.931
通常情況下，他們的第一反應
是尋求醫療界的專業知識。

00:01:56.251 --> 00:01:59.491
他們會說：「為了給你的孩子
有最大的成功機會，

00:01:59.491 --> 00:02:02.681
我們必須立即裝個
人工耳蝸或助聽器。」

00:02:03.287 --> 00:02:05.931
畢竟我們生活在珍惜聲音的世界裡。

00:02:05.931 --> 00:02:10.501
其中大量的信息經由聲音口耳相傳。

00:02:10.758 --> 00:02:12.454
獲得這些信息，

00:02:12.454 --> 00:02:16.244
與人互動、連接，
與身邊的人溝通的能力，

00:02:16.244 --> 00:02:18.295
很大程度上取決於聽力。

00:02:18.295 --> 00:02:20.421
不應該如此，但就是如此。

00:02:20.771 --> 00:02:22.751
我自己和很多聾人

00:02:22.751 --> 00:02:24.751
從很年輕時起就被引導相信，

00:02:24.751 --> 00:02:28.711
要想成功，就需要
植入助聽器和人工耳蝸。

00:02:28.711 --> 00:02:31.041
助聽器可以解決我的所有問題，

00:02:31.041 --> 00:02:34.307
與朋友和家人溝通
不會再有任何困難。

00:02:34.961 --> 00:02:38.494
我很快就意識到
即使用上最強的技術，

00:02:38.494 --> 00:02:40.686
儘管經過長時間的言語療程，

00:02:40.686 --> 00:02:43.268
還從中小學的班上
被拉出來輔導等等，

00:02:43.268 --> 00:02:44.790
我仍然跟得很勉強。

00:02:44.820 --> 00:02:47.490
總有些助聽器幫不上忙的情況，

00:02:47.490 --> 00:02:50.440
反而常常讓我多了很多困難。

00:02:50.440 --> 00:02:52.070
因為他們延續這個神話迷思，

00:02:52.070 --> 00:02:54.709
戴上助聽器就會像
聽力正常的人的迷思，

00:02:54.709 --> 00:02:57.910
就能夠聽懂我周圍的每個人和一切。

00:02:58.080 --> 00:03:00.407
但你得要明白耳聾是什麼情況。

00:03:00.407 --> 00:03:03.140
耳聾遠遠超過聲音的響亮或輕微，

00:03:03.140 --> 00:03:05.390
也和聲音的清晰度有關。

00:03:05.680 --> 00:03:09.026
因此為了讓人們更了解
我耳聾的生活情況，

00:03:09.026 --> 00:03:10.410
我用一個比喻：

00:03:10.420 --> 00:03:12.960
試想你正在看外語片。

00:03:12.960 --> 00:03:15.580
你聽到他們在對話，

00:03:15.580 --> 00:03:17.643
但你不知道他們到底在說什麼。

00:03:17.643 --> 00:03:19.536
開大電視的音量

00:03:19.536 --> 00:03:22.235
無助於幫助你了解到底在說什麼。

00:03:22.235 --> 00:03:25.166
把這概念用在人工耳蝸和助聽器上，

00:03:25.166 --> 00:03:29.726
它不過就是放大我無法理解的
胡言亂語和噪音罷了。

00:03:30.236 --> 00:03:32.590
即是戴著最高效能的助聽器

00:03:32.590 --> 00:03:35.321
我仍然無法理解，

00:03:35.321 --> 00:03:39.050
除非我有非言語的
視覺的溝通形式；

00:03:39.050 --> 00:03:43.096
不論是經由手語翻譯或隱藏字幕，

00:03:43.096 --> 00:03:44.765
這樣我就可以能讀懂到底說了什麼，

00:03:44.765 --> 00:03:46.786
或能夠獲得完整的面部表情，

00:03:46.786 --> 00:03:48.976
這樣我就可以讀唇。

00:03:49.726 --> 00:03:51.381
要知道這很可笑，

00:03:51.381 --> 00:03:53.816
我真的相信我長在一個

00:03:53.816 --> 00:03:56.966
沒為我這樣的人設想的
不友好世界裡。

00:03:59.129 --> 00:04:01.769
但諷刺的是，研究表明

00:04:01.769 --> 00:04:04.839
大多數的溝通並不藉由言語。

00:04:05.280 --> 00:04:08.185
思考一下，我們的大多數互動，

00:04:08.185 --> 00:04:10.532
與身邊的人溝通連結

00:04:10.532 --> 00:04:12.799
並不真取決於你聽到什麼，

00:04:12.799 --> 00:04:14.472
而你看到了什麼。

00:04:15.813 --> 00:04:17.983
我們問錯了問題。

00:04:18.679 --> 00:04:22.369
現在的問題不在於
如何讓聾啞孩子聽到聲音，

00:04:22.369 --> 00:04:25.980
而是如何讓他們接觸到語言。

00:04:26.579 --> 00:04:29.489
習得語言是所有兒童的最終目標，

00:04:29.489 --> 00:04:31.609
不論耳聰或耳聾。

00:04:31.609 --> 00:04:34.249
即使是耳聰的嬰兒，通過接觸手語，

00:04:34.249 --> 00:04:37.942
也能夠在會說話或讀寫文字之前
獲得語言的技能。

00:04:39.471 --> 00:04:41.661
長大些後，我意識到我的超能力

00:04:41.661 --> 00:04:43.573
並非來自我的耳裡的技術裝置，

00:04:43.573 --> 00:04:47.263
我真正和身邊的人
溝通和相互理解的能力

00:04:47.263 --> 00:04:51.113
靠的是我是否有
視覺形式的溝通方式。

00:04:52.390 --> 00:04:54.011
在我想像的未來，

00:04:54.011 --> 00:04:56.030
不只是聾人，而是每個人
都將受益於接觸得到

00:04:56.030 --> 00:04:59.281
有手語等非言語的交流方式。

00:05:00.211 --> 00:05:01.912
更進一步，我想像在未來

00:05:01.912 --> 00:05:03.962
學習手語、看到手語

00:05:03.962 --> 00:05:07.053
和主流的學習怎麼說話一樣常見。

00:05:07.053 --> 00:05:08.652
謝謝。

00:05:08.652 --> 00:05:11.741
（掌聲）