上面的這些話，是大家都知道的
12年前，我從這句話開始，
從開發中國家
的環境開始
但是在座的各位，是從全世界各地來的
你們如果想像一下自己國家的地圖
你會發現
對每一個國家而言，
你都可以畫出些小圈圈，說:
"這些是好老師不願意去的地方"
而且
這些都是出現問題的地方
這是個有點諷刺意味的問題
好老師不願意去
那些最需要他們的地方
我從1999年開始
針對這個問題做實驗
這是個在新德里的很簡單的實驗
我基本上把一部電腦嵌進
一座位於新德里貧民窟的圍牆裡面
那裡的孩子幾乎不上學。也完全不懂英文
他們從沒有看過電腦
也不知道網際網路是什麼
我給這部電腦連上高速網路 - 電腦嵌在約一公尺高的牆面上
把電腦打開，然後就留在那裡
之後
我們注意到幾件有趣的事情，等一下你們也會看到
但我在全印度重複做這件事
也到
世界的很多地方做同樣的實驗
我注意到
孩子們會學著做
他們自己想學的東西
這是我們做的第一個實驗 -
右手邊的八歲男孩
正在教他的學生 - 一個六歲的小女孩
他在教她如何上網
這個孩子是在印度中部的
這裡是一個拉加斯坦村落
在這裡，孩子們錄自己的音樂
然後放給彼此聽
在這過程中
他們完全陶醉其中
在第一次接觸電腦之後的
4小時之內，他們完成這些作品
在另一個南印度村落
這些男孩子
自己組了一個錄影機
然後試著替一隻大黃蜂拍照
他們從迪士尼或類似的網站
下載程式
這是把電腦放在這裡14天之後完成的。
最後
我們的結論是：孩子們
可以自己學會用電腦和網際網路
不論他們是誰
或住在哪裡
這時候，我開始有大一點的野心
決定去看看
孩子可以用電腦做哪些其他的事
我們從印度海得拉巴的實驗開始
在那裡，我給一群孩子--
他們講的英文有很重的泰盧固口音
我給他們一部電腦
附上語音辨識的介面
現在，在Windows上就有免費的語音輸入
我要他們對電腦說話
當他們對電腦說話時
電腦顯示的是亂七八糟的字
他們說："電腦完全聽不懂我們說的話"
我說："對阿，我把電腦留在這裡兩個月，
你們要讓電腦
聽懂你們說的話"
孩子說："這怎麼辦得到?"
我說
"我也不知道"
(笑聲)
我就走了
(笑聲)
兩個月之後
這個實驗紀錄在
資訊技術
促進國際發展雜誌上
口音改掉了
改成非常接近中性英式英語的口音
這就是我設的語音輸入合成器的口音
換句話說，他們講得像英國教育家詹姆士托利一樣
(笑聲)
所以，證明他們可以自己學會
之後，我開始實驗
各種不同的知識
看看他們是不是可以自己學會
我接到一通從可倫波打來的電話
是已故的亞瑟·克拉克爵士打來的
他說："我想聽聽你在做什麼"
因為他不能長途旅行，所以我就去找他
他說了兩件有趣的事：
"如果機器可以取代老師的話，就應該取代"
(笑聲)
他說的第二件事是：
"當孩子們有興趣
教育就會出現"
我就是在外面做這樣的教育
所以每次我看到這些，我就想起他
(影像)亞瑟·克拉克說："這些絕對可以
幫助人
因為孩子們很快就學會搜尋
然後到裡面找有趣的東西。
當有了興趣，教育就自然產生"
我把這個實驗帶到南非去
這是個15歲的男孩
(影像)男孩說: ...我玩遊戲
像動物遊戲
我也聽音樂
SM:我問他，"你會用電子郵件嗎?"
他說，"會啊，電子郵件一路跳過海洋"
這是在柬埔寨
柬埔寨的郊區
這是個很呆的算術遊戲
孩子在教室或在家裡都不願意玩
他們會丟回給你
說："這很無聊"
如果你把這遊戲放在走道上
當大人都走開了
他們就會彼此炫耀
他們會答的題目
這就是孩子們正在做的..
據我所知，他們正試著做乘法
全印度
在兩年之後
孩子們開始上網找家庭作業的答案
結果，老師說
他們的英文進步神速
(笑聲)
在每一個方面都進步神速
老師說:"他們變成深度的思想家"之類的
(笑聲)
實際上也是真的
我是說，如果在谷歌搜尋引擎上有答案
幹麻還要把答案東西塞在腦子裡?
所以四年之後
我下了結論：成群的孩子可以一起上網搜尋
以這樣的自我學習，達成教育的目標。
當時，有很多經費
給纽卡斯爾大學
來改進印度的教學
所以纽卡斯爾大學就打電話給我。我說："我在新德里這裡執行"
他們說:"你不可能坐在新德里
來管理價值一百萬英鎊的
學校經費"
所以，2006年
我買了一件很厚重的大衣
搬到紐卡素去工作
我要試試看這個系統的
極限在哪裡
我到紐卡素做的第一個實驗，
發生在印度
我給自己一個不可能的目標:
講泰米語的
住在印度南部村落的
12歲孩子們
可能用英文自學
生物科技嗎?
我想："我給他們測驗，他們會得0分，
然後我給們素材，再回來測一次，
他們會再得0分
然後我就回去說："在某些領域，還是需要老師教才行"
我找了26個學生
他們都進到教室裡，我對他們說
在電腦裡，有個很難的東西
你們如果不懂，我也不會很驚訝
全部是英文的。而且，我要走了。
(笑聲)
我就讓他們自己弄清楚
兩個月之後，我回來
那26個學生進來時，看起來非常安靜
我說:"你們讀過那篇文章了嗎?"
他們說:"讀了"
"你們學到什麼?" "什麼也沒學到"
我說，
"你們學習了多久之後，
才確定你們什麼都沒學到?"
他們說:"我們每天都在看"
我說:"你們每天看這個搞不懂的東西，足足兩個月嗎?"
一個12歲的女孩舉手說：
她這麼說
"除了知道DNA分子不正常的複製
會造成基因上的疾病之外
我們沒有學到任何其他東西"
(笑聲)
(掌聲)
(笑聲)
我花了三年才出版這篇論文
這論文剛剛在英國教育技術期刊上刊出
其中一位評審寫：
"好得令人難以置信"
這評語其實不太好
其中一個女孩子，
自學成為大家的老師
畫面上的就是她
大家記得，他們不懂英文
我剪掉最後的一小段。當時我問："神經元在哪裡?"
她說，"神經元?神經元?"
然後她看著我，做這個動作
不管表情如何，都不太好看。
他們的分數也從0分，提升到30分
在這種環境下，已經是教育不可能做到的了!
但是30分不及格
後來，我發現他們有個朋友
是當地的會計師，一個年輕女生
他們和她一起玩足球
我邀請那個女生，"妳教他們生物科技
讓他們通過考試，好嗎?"
她說:"我怎麼會?我對這個學門不了解啊!"
我說:"不必了解。只要用奶奶的方法就好了"
她說："那是什麼方法?"
我說:"妳只要
站在後面
一直讚美他們
跟他們說:好棒啊，好厲害喔
那是什麼呢?你可以再做一次嗎?再多給我看幾招，好嗎?"
她就這樣做了2個月
分數提昇到50分
這分數是在新德里的高級學校
有專業生物科技老師教導的學生的分數
所以我回到紐卡素
帶著這些結果
我確定
這些現象
是很嚴肅的
所以，在對偏遠地去做了這麼多實驗之後
我到了全世界最偏遠的地方
(笑聲)
距離德里5000英哩遠
就是英國小鎮蓋茨黑德
在蓋茨黑德，我找了32個學生
開始微調我用過的方法
我讓他們成為4人一組
我說："你們自己組成4人一組
每4個人一組可以用1部電腦，而不是4部"
這是從"牆上的洞"來的經驗
"你可以換組
你可以到別的組去
如果你不喜歡自己這一組的話
你可以去別組，偷看，看他們在幹什麼
回來之後跟你的組員說，這是你自己的想法"
我跟他們解釋說，
很多科學研究，都是用這種方法做出來的
(笑聲)
(掌聲)
那些孩子很急切的追著我問說:
"你要我們做什麼?"
我給他們6個英國中等教育普通證明考試(GCSE)的題目
第一組，最好的那組
在20分鐘之內解完所有題目
最差的也在45分鐘之內解完題目
他們用了所有資源
新聞、谷歌搜尋、維基百科
AskJeeves(各種問題的解答網站)等
老師說:"這樣有深度學習嗎?"
我說:"試試看囉
2個月後我再回來
我們給他們紙上的測驗 --
不能用電腦、也不能互相交談等等，看結果如何"
用小組討論和電腦時，平均分數是
76分
2個月之後，我再回來
做測驗，分數是
76分
這些孩子像拍照一樣，
記得所有學過的東西。
我猜想，這是因為他們彼此討論，所以記得。
因為，單獨一個孩子坐在電腦前
是不可能記得所有東西的。
我還有進一步的結果
幾乎是難以置信的結果
就是考試分數繼續往上提升
因為老師說，他們
課程結束之後
這些孩子繼續在網路上找答案
在英國，我送出一個需求
號召英國奶奶們
經過我的實驗之後，
喔，大家都知道
英國奶奶是很有活力的一群
馬上有200位自願者
(笑聲)
奶奶們給我
一個小時的寬頻上網時間
坐在自己家裡
每週只要一天即可
他們就照做
過去兩年之間
有超過600小時的教導
在Skype上進行
用的技術，被我的學生稱為"雲端奶奶"
雲端奶奶坐在那裡
我可以把她們發射到任何一所學校去
(錄影)老師: "你抓不到我
你們說一遍
你抓不到我"
孩子:"你抓不到我"
老師:"我是薑餅人"
孩子:"我是薑餅人"
老師:"很棒很棒!!"
SM:"回到蓋茨黑德，
一位10歲的女孩在15分鐘之內
學會印度教的精隨
這是我完全不懂的東西
兩個孩子在看TED網路視訊
他們以前想當足球明星
在看了8場TED的演講之後
他要當達文西
(笑聲)
(掌聲)
這其實都很簡單
這是我現在正在做的
叫做SOLE：自我組織的學習環境
這些家具的設計
讓一群小朋友可以圍坐在很強大的電腦螢幕前
可以寬頻上網，但是要一群小朋友才行
如果他們想的話，可以呼叫雲端奶奶
這是在紐卡素的SOLE
畫面上的管理員來自印度
我們可以做到什麼程度呢? 再一點點我就結束了。
我5月去了義大利的都靈
我把老師支開，讓我單獨和一群10歲孩子在一起
我只會講英文，他們只會講義大利文
我們不能溝通
我在黑板上寫英文題目
孩子們看著我，說:"什麼啦?"
我說："解題阿"
他們把問題輸入谷歌搜尋引擎，翻譯成義大利文
回到義大利文的谷歌搜尋引擎
15分鐘之後
下一個問題：加爾各答在哪裡?
這個只花了10分鐘就答對了
我又試了一題很難的
畢達格拉斯是誰? 他做過什麼事情?
剛開始，一度沉默
然後他們說："你寫錯了啦!"
"應該是畢達哥拉斯啦"
然後
在20分鐘之內
直角三角形的圖像，出現在螢幕上
這讓我脊椎發麻
他們才10 歲
文字: 再過30分鐘，他們可能查到相對論。然後呢?
(笑聲)
(掌聲)
SM: 到底發生了什麼事呢?
我想，我們正歪歪倒倒的
走過了一個自我組織的系統
自我組織的系統是
一個在沒有外界干擾的時候
出現的完整架構。
自我組織的系統同時也顯示出一種演進，
這演進，就是系統開始用前所未有的方式
來完成它的工作。
這就是你你有這些反應背後的原因
因為乍看之下，這些演進是不可能的。
我想我可以猜測：
教育是個自我組織的系統
在教育系統裡，學習是一個漸進的現象
得花好幾年去實驗改進，
但是我會繼續嘗試。
在此同時，有個可行的方法
10億個孩子，我們需要1億個協助者
我們有的比需要的還要多
1 千萬組SOLE
1千8百萬美金和10年的時間
我們可以改變一切
謝謝
(掌聲)