0:00:02.000,0:00:04.000
Що ж, це доволі очевидне твердження.

0:00:04.000,0:00:07.000
Я починав з цієї фрази 12 років тому,

0:00:07.000,0:00:10.000
і я починав в контексті

0:00:10.000,0:00:12.000
країн, що розвиваються,

0:00:12.000,0:00:15.000
але ви тут зібрались з усіх куточків світу.

0:00:15.000,0:00:18.000
Тож якщо ви замислитесь над мапою своєї країни,

0:00:18.000,0:00:20.000
я думаю, ви усвідомите,

0:00:20.000,0:00:22.000
що для кожної країни на Землі,

0:00:22.000,0:00:24.000
ви могли б намалювати невеличкі кола і сказати:

0:00:24.000,0:00:27.000
"Ось місця, в які гарні вчителі не підуть"

0:00:28.000,0:00:30.000
Більше того,

0:00:30.000,0:00:33.000
- то місця з яких починаються неприємності.

0:00:33.000,0:00:35.000
Отже, ми маємо іронічну проблему.

0:00:35.000,0:00:37.000
Хороші вчителі не хочуть йти,

0:00:37.000,0:00:40.000
саме в ті місця, де вони більш за все потрібні.

0:00:40.000,0:00:43.000
Я почав в 1999 році

0:00:43.000,0:00:46.000
я спробував підійти до цієї проблеми експериментально,

0:00:46.000,0:00:49.000
це був дуже простий експеримент в Нью-Делі.

0:00:51.000,0:00:54.000
Я просто вмонтував компьютер

0:00:54.000,0:00:57.000
в стіну трущоб в Нью-Делі.

0:00:58.000,0:01:01.000
Діти майже не ходили до школи. Вони зовсім не знали англійської.

0:01:01.000,0:01:03.000
Вони раніше ніколи не бачили компьютер,

0:01:03.000,0:01:06.000
і не знали, що таке Інтернет.

0:01:06.000,0:01:09.000
Я підключив до нього швидкісний інтернет -- приблизно в метрі від землі --

0:01:09.000,0:01:11.000
увімкнув і залишив його там.

0:01:11.000,0:01:13.000
Після цього,

0:01:13.000,0:01:16.000
ми помітили декілька цікавих речей, які ви згодом побачите.

0:01:16.000,0:01:19.000
Але я повторив це по всій Індії

0:01:19.000,0:01:21.000
а згодом,

0:01:21.000,0:01:23.000
і багато де в світі,

0:01:23.000,0:01:25.000
і помітив,

0:01:25.000,0:01:27.000
що діти будуть навчатись робити те,

0:01:27.000,0:01:30.000
чому вони хочуть навчатись.

0:01:30.000,0:01:32.000
Це перший експеримент, що ми провели -

0:01:32.000,0:01:34.000
восьмирічний хлопчик праворуч

0:01:34.000,0:01:37.000
навчає свого учня - шестирічну дівчинку,

0:01:37.000,0:01:40.000
і він навчав її переглядати Інтернет.

0:01:41.000,0:01:44.000
А цей хлопчик знаходиться в центральній Індії -

0:01:45.000,0:01:47.000
це поселення Раджастан,

0:01:47.000,0:01:50.000
де діти записали свою власну музику

0:01:50.000,0:01:53.000
і потім програвали її один одному,

0:01:53.000,0:01:55.000
і в процесі,

0:01:55.000,0:01:57.000
вони отримували масу задоволення.

0:01:57.000,0:01:59.000
Все це вони зробили за 4 години,

0:01:59.000,0:02:02.000
відколи вперше в житті побачивши компьютер.

0:02:02.000,0:02:05.000
В іншому південно-індійському поселенні,

0:02:05.000,0:02:07.000
оці хлопці

0:02:07.000,0:02:09.000
зібрали відеокамеру

0:02:09.000,0:02:11.000
і намагались сфотографувати джмеля.

0:02:11.000,0:02:13.000
Вони завантажили це з Disney.com,

0:02:13.000,0:02:15.000
чи з іншого веб сайту,

0:02:15.000,0:02:18.000
за 14 днів після встановлення компьютера в їх поселенні.

0:02:21.000,0:02:23.000
Тож в результаті,

0:02:23.000,0:02:25.000
ми дійшли висновку, що групи дітей

0:02:25.000,0:02:28.000
можуть самі навчитись користуватись компьютером і Інтернетом,

0:02:28.000,0:02:30.000
незалежно від того,

0:02:30.000,0:02:33.000
хто, чи де вони є.

0:02:33.000,0:02:36.000
Тоді я став трохи більш амбітним

0:02:36.000,0:02:39.000
і вирішив перевірити

0:02:39.000,0:02:42.000
що ще діти можуть зробити з компьютером.

0:02:42.000,0:02:45.000
Ми розпочали з експерименту в Хайдерабаді, Індія,

0:02:45.000,0:02:48.000
де групі дітей,

0:02:48.000,0:02:51.000
що розмовляли англійською з дуже сильним акцентом телугу,

0:02:51.000,0:02:53.000
я дав комьютер

0:02:53.000,0:02:55.000
з голосовим набором тексту,

0:02:55.000,0:02:58.000
що йде зараз безкоштовно разом з Windows,

0:02:58.000,0:03:00.000
і я попросив їх поговорити з компьютером.

0:03:00.000,0:03:02.000
Та коли вони почали говорити,

0:03:02.000,0:03:04.000
комп'ютер надрукував беліберду,

0:03:04.000,0:03:06.000
тоді вони сказали: "Він зовсім не розуміє, що ми йому кажемо."

0:03:06.000,0:03:08.000
Я сказав: - "Добре, я залишу його тут на два місяці.

0:03:08.000,0:03:10.000
Зробіть так, щоб комп`ютер

0:03:10.000,0:03:12.000
вас розумів".

0:03:12.000,0:03:14.000
Діти спитали: "Як ми це зробимо?"

0:03:14.000,0:03:16.000
Я сказав,

0:03:16.000,0:03:18.000
"Направду - я не знаю."

0:03:18.000,0:03:20.000
(сміх)

0:03:20.000,0:03:22.000
І я пішов.

0:03:22.000,0:03:24.000
(сміх)

0:03:25.000,0:03:27.000
Два місяці потому -

0:03:27.000,0:03:29.000
і це тепер задокументовано

0:03:29.000,0:03:31.000
в Інформаційних Технологіях

0:03:31.000,0:03:33.000
журналу Міжнародного Розвитку -

0:03:33.000,0:03:35.000
що акцент змінився,

0:03:35.000,0:03:38.000
і став напрочуд близьким до нейтрального британського акценту,

0:03:38.000,0:03:41.000
який я налаштував в системі голосового набору.

0:03:41.000,0:03:44.000
Іншими словами, вони всі говорили як Джеймс Тулі.

0:03:44.000,0:03:46.000
(сміх)

0:03:46.000,0:03:48.000
Отже вони змогли навчитись цьому самостійно.

0:03:48.000,0:03:50.000
Після цього я став експериментувати

0:03:50.000,0:03:52.000
з різними іншими речами

0:03:52.000,0:03:54.000
яким вони могли б навчитись самостійно.

0:03:54.000,0:03:57.000
Одного разу я отримав цікавий дзвінок із Коломбо

0:03:57.000,0:03:59.000
від покійного Артура Ч. Кларка,

0:03:59.000,0:04:01.000
який сказав: "Мені треба на це подивитись."

0:04:01.000,0:04:04.000
Він не міг подорожувати, і тому я приїхав туди.

0:04:04.000,0:04:06.000
Він сказав дві цікаві речі,

0:04:06.000,0:04:11.000
"Вчитель, якого можна замінити машиною, слід замінити."

0:04:11.000,0:04:13.000
(сміх)

0:04:13.000,0:04:15.000
Друге, що він сказав:

0:04:15.000,0:04:17.000
"Якщо діти зацікавлені,

0:04:17.000,0:04:20.000
- освіта відбувається."

0:04:20.000,0:04:22.000
І я втілював це на практиці,

0:04:22.000,0:04:24.000
і тепер я згадую його щораз, передивляючись ці матеріали.

0:04:24.000,0:04:27.000
(відео) Артур Ч. Кларк: І вони можуть дійсно

0:04:27.000,0:04:29.000
допомогти людям,

0:04:29.000,0:04:31.000
тому що діти швидко навчаються орієнтуватись

0:04:31.000,0:04:34.000
і заглиблюватись і знаходити речі, що їх цікавлять.

0:04:34.000,0:04:37.000
А коли ти зацікавлюєшся, ти маєш освіту.

0:04:37.000,0:04:40.000
Сугата Мітра: Я провів експеримент в Південній Африці.

0:04:40.000,0:04:42.000
Це 15ти-річний хлопчик.

0:04:42.000,0:04:45.000
(відео) Хлопчик: я граю в ігри

0:04:45.000,0:04:48.000
наприклад, в тварини,

0:04:48.000,0:04:51.000
і я слухаю музику.

0:04:51.000,0:04:53.000
СМ: Я спитав в нього: "Ти відправляєш електронні листи?"

0:04:53.000,0:04:56.000
А він сказав: "Так, і вони перестрибують через океан"

0:04:57.000,0:04:59.000
Це в Камбоджі,

0:04:59.000,0:05:02.000
в сільській Камбоджі -

0:05:02.000,0:05:05.000
дуже примітивна арифметична гра,

0:05:05.000,0:05:07.000
в яку жодна дитина не буде грати, ні в класі, ні вдома.

0:05:07.000,0:05:09.000
Вони просто жбурнуть її в вас.

0:05:09.000,0:05:11.000
Вони скажуть: "Це дуже нудно".

0:05:11.000,0:05:13.000
Якщо ж ви залишите її на тротуарі,

0:05:13.000,0:05:15.000
і всі дорослі підуть звідти,

0:05:15.000,0:05:17.000
тоді вони почнуть виставлятись одне перед одним

0:05:17.000,0:05:19.000
на що вони здатні.

0:05:19.000,0:05:21.000
Ось що ці діти роблять.

0:05:21.000,0:05:24.000
Здається, вони намагаються множити.

0:05:24.000,0:05:26.000
І по всій Індії,

0:05:26.000,0:05:28.000
десь після двох років,

0:05:28.000,0:05:31.000
діти починали гуглити свої домашні завдання.

0:05:31.000,0:05:33.000
В результаті вчителі доповіли

0:05:33.000,0:05:35.000
приголомшливий прогрес в їх англійській -

0:05:35.000,0:05:39.000
(сміх)

0:05:39.000,0:05:41.000
швидке зростання успішності і всього іншого.

0:05:41.000,0:05:44.000
Вони сказали: Вони стали дійсно глибоко мислити і так далі.

0:05:44.000,0:05:47.000
(сміх)

0:05:47.000,0:05:49.000
І дійсно, вони стали.

0:05:49.000,0:05:51.000
Тобто, якщо це є в Google,

0:05:51.000,0:05:54.000
- навіщо пхати його собі в голову?

0:05:55.000,0:05:57.000
Отже наприкінці наступних чотирьох років

0:05:57.000,0:06:00.000
я вирішив, що групи дітей можуть орієнтуватись в Інтернет самотужки

0:06:00.000,0:06:03.000
для досягнення власних навчальних цілей.

0:06:03.000,0:06:05.000
В той час значна сума грошей

0:06:05.000,0:06:07.000
надійшла до Ньюкаслського Університету

0:06:07.000,0:06:10.000
для покращення шкільної освіти в Індії.

0:06:10.000,0:06:13.000
І Ньюкасл поздвонив мені. Я сказав, "Я буду робити це із Делі."

0:06:13.000,0:06:15.000
А вони: "В жодному разі ти не будеш розпоряджатись

0:06:15.000,0:06:18.000
мільйоном фунтів університетських грошей,

0:06:18.000,0:06:20.000
сидячи в Делі."

0:06:20.000,0:06:22.000
Тому в 2006,

0:06:22.000,0:06:24.000
я купив собі тепле пальто

0:06:24.000,0:06:26.000
і переїхав до Ньюкаслу.

0:06:27.000,0:06:29.000
Мені хотілось перевірити можливості

0:06:29.000,0:06:31.000
системи.

0:06:31.000,0:06:33.000
Перший експеримент від Ньюкаслу

0:06:33.000,0:06:35.000
насправді проводився в Індії.

0:06:35.000,0:06:38.000
І я поставив перед собою недосяжну мету:

0:06:38.000,0:06:41.000
чи можуть таміломовні

0:06:41.000,0:06:43.000
12ти-річні діти

0:06:43.000,0:06:46.000
в південно-індійському поселенні

0:06:46.000,0:06:48.000
навчитись біотехнології

0:06:48.000,0:06:50.000
англійською мовою, самостійно?

0:06:50.000,0:06:53.000
І я подумав, я протестую їх. Вони отримають нуль балів.

0:06:53.000,0:06:55.000
Я дам їм матеріали. Я повернусь і протестую їх.

0:06:55.000,0:06:57.000
Вони отримають ще нуль балів.

0:06:57.000,0:07:01.000
Я повернусь і скажу: "Так, для певних речей нам потрібні викладачі."

0:07:01.000,0:07:03.000
Я запросив 26 дітей.

0:07:03.000,0:07:05.000
Вони всі зібрались і я сказав їм,

0:07:05.000,0:07:07.000
що на цьому комп’ютері певні дійсно складні речі.

0:07:07.000,0:07:10.000
Я не буду здивований, якщо ви нічого не зрозумієте.

0:07:10.000,0:07:13.000
там все англійською, а я йду.

0:07:13.000,0:07:15.000
(сміх)

0:07:15.000,0:07:17.000
І з цим я їх полишив.

0:07:17.000,0:07:19.000
Я повернувся за два місяці,

0:07:19.000,0:07:21.000
і 26 дітей прочимчикували, поводячись дуже, дуже тихо.

0:07:21.000,0:07:24.000
Я спитав: "Ну, ви дивились на щось з цього?"

0:07:24.000,0:07:26.000
Вони відвовіли: "Так, дивились."

0:07:26.000,0:07:29.000
"Ви зрозуміли щось?" - "Ні, нічого."

0:07:29.000,0:07:31.000
Тоді я спитав:

0:07:31.000,0:07:33.000
"Добре, як довго ви вправлялись

0:07:33.000,0:07:35.000
перед тим як вирішили, що ви нічого не розумієте?"

0:07:35.000,0:07:38.000
Вони сказали: "Ми дивились на це кожен день."

0:07:38.000,0:07:40.000
Тоді я сказав: "Протягом двох місяців ви дивились на речі, які ви не розуміли?"

0:07:40.000,0:07:42.000
І тут 12ти-річна дівчинка піднімає руку і каже,

0:07:42.000,0:07:44.000
дослівно:

0:07:45.000,0:07:48.000
"Окрім того факту, що негомологічна рекомбінація молекули ДНК

0:07:48.000,0:07:50.000
спричиняє генетичні захворювання,

0:07:50.000,0:07:52.000
більше ми не зрозуміли нічого."

0:07:52.000,0:07:54.000
(сміх)

0:07:54.000,0:08:01.000
(оплески)

0:08:01.000,0:08:04.000
(сміх)

0:08:04.000,0:08:06.000
Оприлюднення цих даних зайняло в мене три роки.

0:08:06.000,0:08:09.000
Нещодавно це з'явилось на сторінках Британського Журналу Освітніх Технологій.

0:08:09.000,0:08:12.000
Один з рецензентів, що давав відгук на статтю сказав,

0:08:12.000,0:08:15.000
"Це надто добре, щоб бути правдою"

0:08:15.000,0:08:17.000
що було не дуже гарно з його боку.

0:08:17.000,0:08:19.000
Так чи інакше, одна з дівчат взяла на себе

0:08:19.000,0:08:21.000
роль вчителя.

0:08:21.000,0:08:23.000
І це вона на відео.

0:08:31.000,0:08:33.000
Пам'ятайте, вони не вивчали англійську.

0:08:46.000,0:08:49.000
Я навів останній штрих, коли спитав: "А де нейрон?"

0:08:49.000,0:08:51.000
а вона каже: "Нейрон? Нейрон?"

0:08:51.000,0:08:54.000
І потім вона глянула і зробила оце.

0:08:54.000,0:08:57.000
Байдуже, що спосіб вираження не був дуже гарним.

0:08:57.000,0:09:00.000
Отже їх результати покращились з нуля до 30 відсотків,

0:09:00.000,0:09:03.000
що є педагогічним дивом за даних умов.

0:09:03.000,0:09:06.000
Але 30 відсотків - це ще не залік.

0:09:06.000,0:09:08.000
Тоді я дізнався, що в них є подруга,

0:09:08.000,0:09:10.000
місцевий бухгалтер, молода дівчина,

0:09:10.000,0:09:12.000
вони грали з нею в футбол.

0:09:12.000,0:09:14.000
Я попросив цю дівчину: "Не могла б ти підтягнути їх

0:09:14.000,0:09:16.000
в біотехнології для здачі заліку?"

0:09:16.000,0:09:18.000
Вона відповіла: "Як я це зроблю? Я не знаю предмета."

0:09:18.000,0:09:20.000
Я сказав: "А ти використовуй бабусин метод."

0:09:20.000,0:09:22.000
Вона: "Це як?"

0:09:22.000,0:09:24.000
Я сказав: "Ну, все, що тобі треба робити,

0:09:24.000,0:09:26.000
це стояти позаду

0:09:26.000,0:09:29.000
і захоплюватись ними весь час.

0:09:29.000,0:09:31.000
Просто говори їм: Ой, як круто! Неймовірно!

0:09:31.000,0:09:34.000
А це що? Можеш зробити так ще раз? Покажи мені більше!"

0:09:34.000,0:09:36.000
Протягом двох місяців вона так робила.

0:09:36.000,0:09:38.000
Результати покращились до 50ти,

0:09:38.000,0:09:40.000
саме стільки отримують в фешенебельних школах Нью-Делі

0:09:40.000,0:09:43.000
з тренованими вчителями біотехнологій.

0:09:43.000,0:09:45.000
Отже я повернувся до Ньюкаслу

0:09:45.000,0:09:47.000
з цими результатами

0:09:47.000,0:09:49.000
і вирішив,

0:09:49.000,0:09:51.000
що, тут відбувалось щось таке,

0:09:51.000,0:09:54.000
що однозначно ставало все серйознішим.

0:09:55.000,0:09:58.000
Отже, поексперементувавши в усіх можливих віддалених місцях,

0:09:58.000,0:10:01.000
Я приїхав до найбільш віддаленого місця, що я міг уявити.

0:10:01.000,0:10:03.000
(сміх)

0:10:04.000,0:10:07.000
Приблизно 5,000 миль від Делі

0:10:07.000,0:10:09.000
є маленьке містечко Гейтсхед.

0:10:09.000,0:10:12.000
В Гейтсхеді я взяв 32 дитини,

0:10:12.000,0:10:15.000
і почав удосконалювати свій метод.

0:10:15.000,0:10:18.000
Я сформував з них групи по чотири.

0:10:18.000,0:10:20.000
Я сказав: "Створюйте свої власні групи з чотирьох чоловік.

0:10:20.000,0:10:23.000
Кожна група має використовувати один компьютер, а не чотири компьютери."

0:10:23.000,0:10:26.000
Пам'ятаете, як в Дірі в Стіні?

0:10:26.000,0:10:28.000
"Ви можете змінювати групи.

0:10:28.000,0:10:30.000
Ви можете переходити з одної групи в іншу,

0:10:30.000,0:10:32.000
якщо вам не подобаєтсья ваша група, і так далі.

0:10:32.000,0:10:35.000
Ви можете підійти до іншої групи, зазирнути за їх спини, побачити, що вони роблять,

0:10:35.000,0:10:38.000
повернутись до своєї групи і видати це за власну роботу."

0:10:38.000,0:10:40.000
І я пояснив їм

0:10:40.000,0:10:43.000
що, як ви знаєте, багато наукових відкриттів було зроблено за допомогою цього методу.

0:10:43.000,0:10:45.000
(сміх)

0:10:45.000,0:10:50.000
(оплески)

0:10:52.000,0:10:54.000
Діти в захваті зібрались навколо мене і спитали,

0:10:54.000,0:10:56.000
"І що ви хочете, щоб ми зробили?"

0:10:56.000,0:10:59.000
Я дав їм 6 запитань з випускних іспитів.

0:10:59.000,0:11:01.000
Перша група, найкраща,

0:11:01.000,0:11:03.000
вирішила всі завдання за 20 хвилин.

0:11:03.000,0:11:06.000
Найгірша - за 45.

0:11:06.000,0:11:08.000
Вони використовували все, що знали -

0:11:08.000,0:11:10.000
новосні групи, Google, Вікіпедію,

0:11:10.000,0:11:12.000
Ask Jeeves та інше.

0:11:12.000,0:11:15.000
Вчителі спитали: "Чи це глибоке вивчення?"

0:11:15.000,0:11:17.000
Я сказав: "Ну, давайте перевіримо."

0:11:17.000,0:11:19.000
Я повернусь за два місяці.

0:11:19.000,0:11:21.000
Ми дамо їм письмовий тест -

0:11:21.000,0:11:23.000
без компьютерів, без спілкування один з одним і так далі.

0:11:23.000,0:11:25.000
Коли я проводив тестування з компьютерами та групами, середній бал

0:11:25.000,0:11:27.000
становив 76 відсотків.

0:11:27.000,0:11:29.000
Коли я провів експеримент, коли я дав їм тест,

0:11:29.000,0:11:32.000
після двох місяців, результат був

0:11:32.000,0:11:35.000
76 відсотків.

0:11:35.000,0:11:37.000
У дітей спрацювала

0:11:37.000,0:11:39.000
фотографічна пам'ять,

0:11:39.000,0:11:42.000
як я думаю, тому що вони обговорювали питання між собою.

0:11:42.000,0:11:44.000
Одна дитина, сама за компьютером

0:11:44.000,0:11:46.000
так не зможе.

0:11:46.000,0:11:48.000
Я маю подальші результати,

0:11:48.000,0:11:50.000
що є майже неймовірними,

0:11:50.000,0:11:52.000
коли успішність навіть збільшувалась з часом.

0:11:52.000,0:11:54.000
Тому що їх вчителі розповідали,

0:11:54.000,0:11:56.000
що після закінчення сеансу,

0:11:56.000,0:11:59.000
діти продовжували гуглити далі.

0:11:59.000,0:12:01.000
Тут в Британії я звернувся  з проханням

0:12:01.000,0:12:03.000
до британських бабусь,

0:12:03.000,0:12:05.000
після мого останнього експерименту.

0:12:05.000,0:12:07.000
Ну, ви ж знаєте,

0:12:07.000,0:12:09.000
які енергійні люди, ці британські бабусі.

0:12:09.000,0:12:11.000
200 з них відгукнулись негайно.

0:12:11.000,0:12:13.000
(сміх)

0:12:13.000,0:12:16.000
Ми домовились, що вони віддають мені

0:12:16.000,0:12:18.000
одну годину часу онлайн,

0:12:18.000,0:12:20.000
сидячи в себе вдома,

0:12:20.000,0:12:22.000
один раз на тиждень.

0:12:22.000,0:12:24.000
І вони це зробили.

0:12:24.000,0:12:26.000
І протягом останніх двох років,

0:12:26.000,0:12:28.000
було проведено більше ніж 600 годин

0:12:28.000,0:12:30.000
інструкцій по Скайпу,

0:12:30.000,0:12:33.000
за допомогою того, що мої студенти називають "бабусина мережа".

0:12:33.000,0:12:36.000
Бабусі сидять в себе вдома.

0:12:36.000,0:12:39.000
Я можу направити їх до будь-якої школи.

0:12:45.000,0:12:47.000
(відео) Вчитель: "You can`t catch me"

0:12:47.000,0:12:50.000
Повторіть за мною,

0:12:50.000,0:12:53.000
You can`t catch me

0:12:53.000,0:12:56.000
Діти: "You can`t catch me."

0:12:56.000,0:12:59.000
Вчитель: "I`m the gingerbread man."

0:12:59.000,0:13:01.000
Діти: "I`m the gingerbread man

0:13:01.000,0:13:03.000
Вчитель: Молодці! Дуже добре...

0:13:09.000,0:13:11.000
СМ: Зараз в Гейтсхеді,

0:13:11.000,0:13:13.000
десятирічна дівчинка ухоплює суть Хіндуїзму

0:13:13.000,0:13:15.000
за 15 хвилин.

0:13:15.000,0:13:18.000
Знаєте, такі речі, про які я зовсім нічого не знаю.

0:13:21.000,0:13:23.000
Дві дитини дивляться TEDTalk.

0:13:23.000,0:13:25.000
До цього вони хотіли стати футболістами.

0:13:25.000,0:13:27.000
Після перегляду восьми TEDTalks,

0:13:27.000,0:13:30.000
він мріє стати Леонардо да Вінчі.

0:13:30.000,0:13:33.000
(сміх)

0:13:33.000,0:13:36.000
(оплески)

0:13:36.000,0:13:38.000
Це доволі прості речі.

0:13:38.000,0:13:40.000
Це те, що я зараз будую.

0:13:40.000,0:13:43.000
Вони називаються SOLE: "Само-Організовані Навчальні Середовища".

0:13:43.000,0:13:45.000
Помешкання сконструйовано так,

0:13:45.000,0:13:48.000
що діти можуть сидіти перед великими, потужними екранами,

0:13:48.000,0:13:51.000
зі швидкісним інтернетом, але тільки в групах.

0:13:51.000,0:13:54.000
Якщо вони хочуть - вони можуть викликати "бабусину мережу".

0:13:54.000,0:13:56.000
Ось це - SOLE в Ньюкаслі.

0:13:56.000,0:13:58.000
Посередник - з Індії.

0:13:58.000,0:14:01.000
Отже, як далеко ми можемо зайти? Ще трошки і я закінчу.

0:14:01.000,0:14:04.000
В травні я вирушив до Турину.

0:14:05.000,0:14:08.000
Я випроводив всіх вчителів від моєї групи десятирічних студентів.

0:14:09.000,0:14:12.000
Я розмовляю тільки англійською, вони - тільки італійською,

0:14:12.000,0:14:14.000
отже ми не мали можливості спілкування.

0:14:14.000,0:14:17.000
Я почав писати питання англійською на дошці.

0:14:18.000,0:14:20.000
Діти подивились на мене і сказали: "Що?"

0:14:20.000,0:14:22.000
Я сказав: "Просто зробіть це"

0:14:22.000,0:14:25.000
Вони вбили це в Google, переклали на італійську,

0:14:25.000,0:14:27.000
і перейшли на італійський Google.

0:14:27.000,0:14:30.000
15 хвилин потому...

0:14:37.000,0:14:40.000
Наступне питання: де Калькутта?

0:14:42.000,0:14:45.000
На це їм вистачило лише 10 хвилин.

0:14:49.000,0:14:52.000
Тоді я спробував дійсно складне питання.

0:14:52.000,0:14:55.000
Хто такий Піфагор, і що він зробив?

0:14:57.000,0:14:59.000
Певний час було тихо,

0:14:59.000,0:15:01.000
Потім вони сказали, "Ви написали неправильно.

0:15:01.000,0:15:04.000
Пишеться "Pitagora".

0:15:08.000,0:15:10.000
І потім,

0:15:10.000,0:15:12.000
за 20 хвилин,

0:15:12.000,0:15:14.000
прямокутні трикутники почали з'являтись на екранах.

0:15:14.000,0:15:17.000
В мене від цього спиною пробігли мурашки.

0:15:17.000,0:15:19.000
Їм лише 10 років.

0:15:32.000,0:15:35.000
Текст: ще за 30 хвилин вони дійшли б до Теорії Відносності. І що далі?

0:15:35.000,0:15:37.000
(сміх)

0:15:37.000,0:15:46.000
(оплески)

0:15:46.000,0:15:48.000
СМ: Отже, знаєте, що відбулося?

0:15:48.000,0:15:50.000
Я думаю, ми щойно натрапили на

0:15:50.000,0:15:52.000
само-організуючу систему.

0:15:52.000,0:15:54.000
Само-організуюча система, це така система,

0:15:54.000,0:15:56.000
в якій структура виникає

0:15:56.000,0:15:59.000
без вираженого втручання ззовні.

0:15:59.000,0:16:02.000
Само-організуюча система також завжди проявляє себе,

0:16:02.000,0:16:04.000
таким чином, що ця система починає робити речі,

0:16:04.000,0:16:06.000
для яких вона не була створена.

0:16:06.000,0:16:08.000
І ось чому ви реагуєте таким чином,

0:16:08.000,0:16:11.000
тому що це виглядає неможливим.

0:16:11.000,0:16:14.000
Я думаю, тепер я можу висловити здогадку.

0:16:14.000,0:16:16.000
Освіта - це само-організуюча система,

0:16:16.000,0:16:18.000
де навчання є стихійно виникаючим явищем.

0:16:18.000,0:16:20.000
В мене піде декілька років, щоб довести це на практиці,

0:16:20.000,0:16:22.000
але я збираюсь спробувати.

0:16:22.000,0:16:25.000
Але поки що, в нашому розпорядженні є метод.

0:16:25.000,0:16:28.000
На 1 мілліард дітей нам потрібно 100 мільйонів посередників -

0:16:28.000,0:16:30.000
на планеті є набагато більше --

0:16:30.000,0:16:32.000
10 міліонів SOLEів,

0:16:32.000,0:16:35.000
180 мільярдів доларів і 10 років.

0:16:36.000,0:16:38.000
Ми можемо змінити все.

0:16:38.000,0:16:40.000
Дякую.

0:16:40.000,0:16:51.000
(оплески)