WEBVTT 00:00:02.000 --> 00:00:04.000 Çok belirgin bir ifade var. 00:00:04.000 --> 00:00:07.000 12 yıl önce bu cümleyle başladım, 00:00:07.000 --> 00:00:10.000 ve gelişmiş ülkeler bağlamında 00:00:10.000 --> 00:00:12.000 düşündüm. 00:00:12.000 --> 00:00:15.000 Sizler dünyanın farklı köşelerindensiniz. 00:00:15.000 --> 00:00:18.000 Ülkelerinizin haritasını gözününüzün önüne getirdiğinizde, 00:00:18.000 --> 00:00:20.000 zannediyorum ki Dünya üzerindeki tüm ülkeler için 00:00:20.000 --> 00:00:22.000 geçerli olan bir durum vardır o da 00:00:22.000 --> 00:00:24.000 öğretmenlerin hiç gitmek istemeyecekleri 00:00:24.000 --> 00:00:27.000 yerler vardır. 00:00:28.000 --> 00:00:30.000 En önemlisi ise 00:00:30.000 --> 00:00:33.000 bu yerler sorunların kaynağı olan yerlerdir. 00:00:33.000 --> 00:00:35.000 Bu durumda ironik bir sorunla karşı karşıyayız. 00:00:35.000 --> 00:00:37.000 İyi öğretmenler 00:00:37.000 --> 00:00:40.000 kendilerine en fazla ihtiyaç duyulan yerlerde çalışmazlar. NOTE Paragraph 00:00:40.000 --> 00:00:43.000 Ben 1999'da 00:00:43.000 --> 00:00:46.000 bir deneyle bu soruna dikkat çekmeye başladım, 00:00:46.000 --> 00:00:49.000 ki bu deney Yeni Delhi'de yaptığım basit bir deneydi. 00:00:51.000 --> 00:00:54.000 Yeni Delhi'nin varoşlarında 00:00:54.000 --> 00:00:57.000 bir duvara bir bilgisayar gömdüm. 00:00:58.000 --> 00:01:01.000 Mahalledeki çocuklar nadiren okula gidiyorlardı. Hiç biri İngilizce bilmiyordu. 00:01:01.000 --> 00:01:03.000 Hiçbiri daha önce bir bilgisayar görmemişlerdi, 00:01:03.000 --> 00:01:06.000 ve internetin ne olduğunu bilmiyorlardı. 00:01:06.000 --> 00:01:09.000 Yerden yakşalık bir metre yüksekteydi ve bilgisayara hızlı bir internet bağlantısı kurdum, 00:01:09.000 --> 00:01:11.000 çalıştırdım ve o şekilde bıraktım. 00:01:11.000 --> 00:01:13.000 Sonra 00:01:13.000 --> 00:01:16.000 size de göstereceğim birkaç ilginç şey oldu. 00:01:16.000 --> 00:01:19.000 Bunu önce tüm Hindistan'da 00:01:19.000 --> 00:01:21.000 ve sonra da 00:01:21.000 --> 00:01:23.000 dünyanın bir çok yerinde tekrarladım 00:01:23.000 --> 00:01:25.000 ve farkettim ki 00:01:25.000 --> 00:01:27.000 çocuklar bir şeyi yapmak istiyorlarsa 00:01:27.000 --> 00:01:30.000 onun nasıl yapılacağını öğrenirler. NOTE Paragraph 00:01:30.000 --> 00:01:32.000 Bu yaptığımız ilk deney -- 00:01:32.000 --> 00:01:34.000 size göre sağda bulunan sekiz yaşındaki çocuk 00:01:34.000 --> 00:01:37.000 altı yaşındaki öğrencisine 00:01:37.000 --> 00:01:40.000 internette nasıl gezineceğini öğretiyordu. 00:01:41.000 --> 00:01:44.000 Buradaki çocuk Orta Hindistan'da 00:01:45.000 --> 00:01:47.000 Rajasthan Köy'ünden, 00:01:47.000 --> 00:01:50.000 burada çocuklar kendi müziklerini yapıp bilgisayara kaydediyorlar 00:01:50.000 --> 00:01:53.000 ve sonra da birbirlerine dinletiyorlar 00:01:53.000 --> 00:01:55.000 ve bu sayede 00:01:55.000 --> 00:01:57.000 kendi kendilerine eğleniyorlar. 00:01:57.000 --> 00:01:59.000 Ve tüm bunları 00:01:59.000 --> 00:02:02.000 bilgisayarla tanıştıktan sadece dört saat sonra yapar hale geldiler. 00:02:02.000 --> 00:02:05.000 Güney Hindistan'daki başka bir köyde ise 00:02:05.000 --> 00:02:07.000 bu çocuklar 00:02:07.000 --> 00:02:09.000 bir video kamera yaptılar 00:02:09.000 --> 00:02:11.000 ve vızıldayan bir arının fotoğrafını çekmeye çalışıyorlar. 00:02:11.000 --> 00:02:13.000 Bunu yapmayı köylerine bilgisayar konduktan sadece 14 gün sonra 00:02:13.000 --> 00:02:15.000 disney.com ya da 00:02:15.000 --> 00:02:18.000 benzer bir siteden indirdiler. 00:02:21.000 --> 00:02:23.000 Sonunda 00:02:23.000 --> 00:02:25.000 çocukların 00:02:25.000 --> 00:02:28.000 bilgisayar ve interneti hiçbir kimseye ya da hiçbir yere 00:02:28.000 --> 00:02:30.000 bağlı olmaksızın kendi kendilerine 00:02:30.000 --> 00:02:33.000 öğrenebildiklerini belirledik. NOTE Paragraph 00:02:33.000 --> 00:02:36.000 Bu noktada 00:02:36.000 --> 00:02:39.000 çocukların bilgisayarla 00:02:39.000 --> 00:02:42.000 başka neler yapabildiklerini görmek istedim. 00:02:42.000 --> 00:02:45.000 Hyderabad Hindistanda 00:02:45.000 --> 00:02:48.000 Telugu aksanıyla İngilizce konuşan 00:02:48.000 --> 00:02:51.000 bir grup çocukla yeni bir deney yaptım. 00:02:51.000 --> 00:02:53.000 Onlara, konuşmayı yazıya çeviren bir program yüklü 00:02:53.000 --> 00:02:55.000 ki bugün bu program Windows ile ücretsiz veriliyor 00:02:55.000 --> 00:02:58.000 bir bilgisayar verdim 00:02:58.000 --> 00:03:00.000 ve çocuklardan bilgisayara konuşmalarını istedim. 00:03:00.000 --> 00:03:02.000 Bilgisayara konuştular 00:03:02.000 --> 00:03:04.000 ve bilgisayar konuşmayı karmakarışık bir yazıya çevirdi, 00:03:04.000 --> 00:03:06.000 çocuklar "Bu bizim söylediklerimizi anlamıyor" dediler. 00:03:06.000 --> 00:03:08.000 Ben de onlara "Bu bilgisayarı iki ay süresince 00:03:08.000 --> 00:03:10.000 burada bırakıyorum, 00:03:10.000 --> 00:03:12.000 onun sizi anlamasını sağlayın" dedim. 00:03:12.000 --> 00:03:14.000 Çocuklar "Bunu nasıl yapacağız ki?" dediler. 00:03:14.000 --> 00:03:16.000 Ben de 00:03:16.000 --> 00:03:18.000 "Gerçekten bilmiyorum" dedim. 00:03:18.000 --> 00:03:20.000 (Kahkahalar) 00:03:20.000 --> 00:03:22.000 Ve ayrıldım. 00:03:22.000 --> 00:03:24.000 (Kahkahalar) 00:03:25.000 --> 00:03:27.000 İki ay sonra -- 00:03:27.000 --> 00:03:29.000 bu çalışma Uluslararası Gelişim İçin 00:03:29.000 --> 00:03:31.000 Bilişim Teknoloji Dergisi'nde 00:03:31.000 --> 00:03:33.000 yayınlanmıştır -- 00:03:33.000 --> 00:03:35.000 aksanları değişti, 00:03:35.000 --> 00:03:38.000 ve aksanları benim çalıştığım 00:03:38.000 --> 00:03:41.000 İngiliz aksanına dönüşmüştü. 00:03:41.000 --> 00:03:44.000 Başka bir deyişle James Tooley gibi konuşuyorlardı. 00:03:44.000 --> 00:03:46.000 (Kahkahalar) 00:03:46.000 --> 00:03:48.000 Bunu kendi kendilerine gerçekleştirdiler. 00:03:48.000 --> 00:03:50.000 Sonrasında, 00:03:50.000 --> 00:03:52.000 çocukların kendi kendine öğrenebildikleri 00:03:52.000 --> 00:03:54.000 çok çeşitli şeyleri denedim. NOTE Paragraph 00:03:54.000 --> 00:03:57.000 Birgün Columbudan ilginç bir telefon aldım, 00:03:57.000 --> 00:03:59.000 arayan Arthur C. Clarke idi 00:03:59.000 --> 00:04:01.000 ve "Neler olup bittiğini görmek istiyorum" diyordu. 00:04:01.000 --> 00:04:04.000 O seyahat edemediği için ben yanına gittim. 00:04:04.000 --> 00:04:06.000 Bana iki tane çok ilginç şey söyledi. 00:04:06.000 --> 00:04:11.000 "Bir makine öğretmenin görevini yerine getirebilir". 00:04:11.000 --> 00:04:13.000 (Kahkahalar) 00:04:13.000 --> 00:04:15.000 Söylediği ikinci şey ise, 00:04:15.000 --> 00:04:17.000 "Eğer çocuklar ilgi duyuyorsa 00:04:17.000 --> 00:04:20.000 eğitim gerçekleşir". 00:04:20.000 --> 00:04:22.000 Bu benim alanda yaptığım şeydi, 00:04:22.000 --> 00:04:24.000 onu her izleyşimde aynı şeyi düşünüyorum. NOTE Paragraph 00:04:24.000 --> 00:04:27.000 (Video) Arthur C. Clarke: Ve onlar insanlara gerçekten 00:04:27.000 --> 00:04:29.000 yardım ediyorlar, 00:04:29.000 --> 00:04:31.000 çünkü çocuklar hızlı bir şekilde 00:04:31.000 --> 00:04:34.000 ilgilendikleri şeyleri bulabiliyorlar. 00:04:34.000 --> 00:04:37.000 Ve eğer ilgiyi oluşturabilirseniz, eğitimi gerçekleştirebiliyorsunuz. NOTE Paragraph 00:04:37.000 --> 00:04:40.000 Sugata Mitra: Deneyi Güney Afrika'da da uyguladım. 00:04:40.000 --> 00:04:42.000 Bu, 15 yaşında bir çocuk. NOTE Paragraph 00:04:42.000 --> 00:04:45.000 (Video) Oyun oynuyorum, 00:04:45.000 --> 00:04:48.000 hayvaanları seviyorum 00:04:48.000 --> 00:04:51.000 ve müzik dinliyorum. NOTE Paragraph 00:04:51.000 --> 00:04:53.000 Ona " e-posta gönderiyor musun?" diye sordum. 00:04:53.000 --> 00:04:56.000 Ve " Evet, ve e- postalar okanusun ötesine zıplıyorlar" diye cevap verdi. 00:04:57.000 --> 00:04:59.000 Burası Cambodia, 00:04:59.000 --> 00:05:02.000 Cambodia'nın taşrası -- 00:05:02.000 --> 00:05:05.000 hiçbir çocuğun evinde ya da okulada oynamayacağı 00:05:05.000 --> 00:05:07.000 gerçekten saçma bir aritmetik oyunu. 00:05:07.000 --> 00:05:09.000 Bilirsiniz, çocuklar bunu fırlatıp atarlar. 00:05:09.000 --> 00:05:11.000 "Bu, çok sıkıcı" derler. 00:05:11.000 --> 00:05:13.000 Ama eğer onları oyuncakla başbaşa bırakırsanız 00:05:13.000 --> 00:05:15.000 oyuncakla 00:05:15.000 --> 00:05:17.000 neler yapabildiklerini 00:05:17.000 --> 00:05:19.000 birbirlerine gösterirler. 00:05:19.000 --> 00:05:21.000 İşte çocukların yaptığı budur. 00:05:21.000 --> 00:05:24.000 Bunu yaygınlaştırmaya çalışıyorlar. 00:05:24.000 --> 00:05:26.000 İki yılın sonunda ise 00:05:26.000 --> 00:05:28.000 Hindistan'ın her yerinden 00:05:28.000 --> 00:05:31.000 çocuklar ev ödevlerini Googleluyorlardı. 00:05:31.000 --> 00:05:33.000 Sonuç olarak ise 00:05:33.000 --> 00:05:35.000 öğretmenler ingilizcelerinde hızlı gelişmeyi rapor ettiler -- 00:05:35.000 --> 00:05:39.000 (Kahkahalar) 00:05:39.000 --> 00:05:41.000 hızlı gelişim ve bunun gibi şeyler. 00:05:41.000 --> 00:05:44.000 "Öğrenciler gerçekten iyi düşünürler oldular" dediler. 00:05:44.000 --> 00:05:47.000 (Kahkahalar) 00:05:47.000 --> 00:05:49.000 Aslında olan şuydu. 00:05:49.000 --> 00:05:51.000 Eğer birşey Google'da varsa 00:05:51.000 --> 00:05:54.000 aynı şeyi kafana yerleştirmene ne gerek var ki? 00:05:55.000 --> 00:05:57.000 Dört yıllık çalışmanın sonunda ise şuna karar verdim 00:05:57.000 --> 00:06:00.000 çocuklar eğitsel amaçlar için 00:06:00.000 --> 00:06:03.000 kendi kendilerine internette gezinebilirler. NOTE Paragraph 00:06:03.000 --> 00:06:05.000 Bu dönemde, 00:06:05.000 --> 00:06:07.000 Newcastle Üniversitesi'ne Hindistanda'ki okullaşmanın 00:06:07.000 --> 00:06:10.000 arttırılması amacıyla büyük bir miktar para aktarıldı. 00:06:10.000 --> 00:06:13.000 Newcastle'dan beni aradılar. Ben de bu işi Delhi'den yapacağımı söyledim. 00:06:13.000 --> 00:06:15.000 Onlar da "Delhi'de oturarak üniversitenin 00:06:15.000 --> 00:06:18.000 bir milyon poundunu 00:06:18.000 --> 00:06:20.000 yönetemezsin" dediler. 00:06:20.000 --> 00:06:22.000 2006 yılında 00:06:22.000 --> 00:06:24.000 kendime kalın bir palto aldım 00:06:24.000 --> 00:06:26.000 ve Newcastle'a gittim. 00:06:27.000 --> 00:06:29.000 Sistemin limitlerini 00:06:29.000 --> 00:06:31.000 test etmek istedim. 00:06:31.000 --> 00:06:33.000 Newcastle'da yaptığım ilk deney 00:06:33.000 --> 00:06:35.000 Hindistan'da yaptığım deneyin aynısıydı. 00:06:35.000 --> 00:06:38.000 Kendime imkansız bir hedef koydum: 00:06:38.000 --> 00:06:41.000 Güney Hindistan'da 00:06:41.000 --> 00:06:43.000 Tamil dilini konuşan 00:06:43.000 --> 00:06:46.000 12 yaşındaki çocuklar 00:06:46.000 --> 00:06:48.000 kendi kendilerine İngilizce 00:06:48.000 --> 00:06:50.000 biyoteknoloji öğretebilirler mi? 00:06:50.000 --> 00:06:53.000 Onları test ettiğimde sıfır puan alacaklarını tahmin ediyordum. 00:06:53.000 --> 00:06:55.000 Materyalleri verecektim. Sonrasında gidip tekrar gelecektim 00:06:55.000 --> 00:06:57.000 ve sıfır alacaklardı. 00:06:57.000 --> 00:07:01.000 Döndüğümde de "Evet bazı şeyler için öğretmenlere ihtiyacımız var" diyecektim. NOTE Paragraph 00:07:01.000 --> 00:07:03.000 26 tane çocuk çağırdım. 00:07:03.000 --> 00:07:05.000 Geldiklerinde onlara 00:07:05.000 --> 00:07:07.000 bu bilgisayarda gerçekten zor bişeyler var dedim. 00:07:07.000 --> 00:07:10.000 Eğer hiçbirşey anlamazsanız hiç şaşırmam dedim. 00:07:10.000 --> 00:07:13.000 Herşey İngilizce ve ben gidiyorum. 00:07:13.000 --> 00:07:15.000 (Kahkahalar) 00:07:15.000 --> 00:07:17.000 Sonuçta onları orda yalnız bıraktım. 00:07:17.000 --> 00:07:19.000 İki ay sonra döndüğümde 00:07:19.000 --> 00:07:21.000 26 çocuk çok sessiz görünüyorlardı. 00:07:21.000 --> 00:07:24.000 Onlara "Peki bu işe bakabildiniz mi?" dedim. 00:07:24.000 --> 00:07:26.000 "Evet yaptık" dediler. 00:07:26.000 --> 00:07:29.000 "Hiçbirşey anladınız mı?" "Hayrı hiçbirşey". 00:07:29.000 --> 00:07:31.000 Sonra, 00:07:31.000 --> 00:07:33.000 "Hiçbirşey anlamadığınızı anlamanız için 00:07:33.000 --> 00:07:35.000 ne kadar denediniz?" dedim. 00:07:35.000 --> 00:07:38.000 "Hergün baktık." dediler. 00:07:38.000 --> 00:07:40.000 Ben de "İki aydır hergün bakıyorsunuz ve hiçbirşey anlamıyorsunuz, öyle mi?" dedim. 00:07:40.000 --> 00:07:42.000 12 yaşındaki bir kız elini kaldırdı ve 00:07:42.000 --> 00:07:44.000 sözel olarak 00:07:45.000 --> 00:07:48.000 "DNA'nın düzensiz bölünmesinin 00:07:48.000 --> 00:07:50.000 genetik hastalıklara neden olduğunun 00:07:50.000 --> 00:07:52.000 dışında hiçbirşey anlamadık." dedi. NOTE Paragraph 00:07:52.000 --> 00:07:54.000 (Kahkahalar) NOTE Paragraph 00:07:54.000 --> 00:08:01.000 (Alkışlar) NOTE Paragraph 00:08:01.000 --> 00:08:04.000 (Kahkahalar) NOTE Paragraph 00:08:04.000 --> 00:08:06.000 Bu çalışmayı yayınlamam üç yıl sürdü. 00:08:06.000 --> 00:08:09.000 Bu çalışma İngiliz Eğitim Teknolojileri Dergisi'nde yayınlandı. 00:08:09.000 --> 00:08:12.000 Makaleyi değerlendiren hakemlerden birisi 00:08:12.000 --> 00:08:15.000 "Doğru olmak bazen fazla iyidir" dedi 00:08:15.000 --> 00:08:17.000 ki bu iyi birşey değildi. 00:08:17.000 --> 00:08:19.000 Neyse, kızlardan birisi 00:08:19.000 --> 00:08:21.000 kendine öğretmen olmayı öğretmişti. 00:08:21.000 --> 00:08:23.000 Şurda görünen o. 00:08:31.000 --> 00:08:33.000 Unutmayın onlar ingilizce çalışmıyorlar. 00:08:46.000 --> 00:08:49.000 "Nöron nerdedir?" diye sordum, 00:08:49.000 --> 00:08:51.000 ve o "Nöron? Nöron?" dedi. 00:08:51.000 --> 00:08:54.000 Sonra baktı ve bunu yaptı. 00:08:54.000 --> 00:08:57.000 İfade ne olursa olsun çok iyiydi. NOTE Paragraph 00:08:57.000 --> 00:09:00.000 Puanları sıfırtan yüzde otuza yükseldi, 00:09:00.000 --> 00:09:03.000 ki bu eğitim programlarında bir imkansızdır. 00:09:03.000 --> 00:09:06.000 Ama yüzde otuz geçer not değildir. 00:09:06.000 --> 00:09:08.000 Sonra, bir arkadaş bulduklarını gördüm, 00:09:08.000 --> 00:09:10.000 genç bir kız, bir muhasebeci, 00:09:10.000 --> 00:09:12.000 onunla futbol oynuyorlardı. 00:09:12.000 --> 00:09:14.000 O'na "Onların geçer not alması için 00:09:14.000 --> 00:09:16.000 biyoteknoloji öğretebilir misin?" diye sordum. 00:09:16.000 --> 00:09:18.000 O da "Bunu nasıl yapabilirim ki? Ben kendim konuyu bilmiyorum" dedi. 00:09:18.000 --> 00:09:20.000 Ben de "Hayır, sadece babaanne yöntemini kullan" dedim. 00:09:20.000 --> 00:09:22.000 "O ne demek? dedi. 00:09:22.000 --> 00:09:24.000 "Tek yapman gereken 00:09:24.000 --> 00:09:26.000 arkalarında durmak 00:09:26.000 --> 00:09:29.000 ve onları sürekli takdir etmek" dedim. 00:09:29.000 --> 00:09:31.000 Onlara sadece "Bu harikaydı. Bu çok ilginç. 00:09:31.000 --> 00:09:34.000 Bu nedir? Bunu tekrar yapabilir misin? BAna daha fazlasını gösterir misin?" de dedim. 00:09:34.000 --> 00:09:36.000 Bunları iki ay süresince yaptı. 00:09:36.000 --> 00:09:38.000 Puanları 50 ye yükseldi, 00:09:38.000 --> 00:09:40.000 ki bu puan Yeni Delhi'nin gösterişli okullarındaki 00:09:40.000 --> 00:09:43.000 biyoteknoloji öğretmenlerinin yardımıyla alınan puana eşitti. NOTE Paragraph 00:09:43.000 --> 00:09:45.000 Ben bu sonuçlarla 00:09:45.000 --> 00:09:47.000 Newcastle'a döndüm 00:09:47.000 --> 00:09:49.000 ve burada gerçekten çok 00:09:49.000 --> 00:09:51.000 ciddi şeylerin meydana geldiğine 00:09:51.000 --> 00:09:54.000 karar verdim. 00:09:55.000 --> 00:09:58.000 Uzak yerlerde yaptığım deneyle ilgili düşünmek için 00:09:58.000 --> 00:10:01.000 en uzak yere gelmiştim. 00:10:01.000 --> 00:10:03.000 (Kahkahalar) 00:10:04.000 --> 00:10:07.000 Delhi'den yaklaşık 5000 mil uzakta 00:10:07.000 --> 00:10:09.000 Gateshead adlı küçük bir kasaba. 00:10:09.000 --> 00:10:12.000 Gateshead'de 32 tane çocuk buldum 00:10:12.000 --> 00:10:15.000 ve yöntemle ilgili küçük düzeltmeleri yapmaya başladım. 00:10:15.000 --> 00:10:18.000 Onları dört kişilik gruplara ayırdım. 00:10:18.000 --> 00:10:20.000 Onlara "Kendi dört kişilik gruplarınızı oluşturun. 00:10:20.000 --> 00:10:23.000 Her grup tek bir bilgisayar kullanabilir, dört tane değil." dedim. 00:10:23.000 --> 00:10:26.000 Duvardaki Delik'i hatırlayın. 00:10:26.000 --> 00:10:28.000 "Grupları değiştirebilirsiniz. 00:10:28.000 --> 00:10:30.000 Eğer kendi grubunuzu beğenmezseniz 00:10:30.000 --> 00:10:32.000 diğer gruba geçebilirsiniz. 00:10:32.000 --> 00:10:35.000 Diğer gruplarsaki arkadaşlarınızın neler yaptıklarına bakabilirsiniz, 00:10:35.000 --> 00:10:38.000 ve kendi grubunuza dönüp kendi işinizmiş gibi uygulayabilirsiniz." dedim. 00:10:38.000 --> 00:10:40.000 Ve onlara birçok bilimsel araştırmanın da 00:10:40.000 --> 00:10:43.000 bu şekilde yapıldığını söyledim. NOTE Paragraph 00:10:43.000 --> 00:10:45.000 (Kahkahalar) NOTE Paragraph 00:10:45.000 --> 00:10:50.000 (Alkışlar) NOTE Paragraph 00:10:52.000 --> 00:10:54.000 Çocuklar hevesle yanıma geldiler ve 00:10:54.000 --> 00:10:56.000 "Şimdi bizden ne yapmamızı istiyorsun?" dediler. 00:10:56.000 --> 00:10:59.000 Onlara altı tane GCSE sorusu verdim. 00:10:59.000 --> 00:11:01.000 İlk grup, en iyisiydi, 00:11:01.000 --> 00:11:03.000 hepsini 20 dakikada çözdüler. 00:11:03.000 --> 00:11:06.000 En kötüsü 45 dakikada. 00:11:06.000 --> 00:11:08.000 Bildikleri her yöntemi kullandılar, 00:11:08.000 --> 00:11:10.000 yeni gruplar, Google, Wikipedia, 00:11:10.000 --> 00:11:12.000 Jeeves' e sorma ve benzrleri. 00:11:12.000 --> 00:11:15.000 Öğretmenler "Bu derinlemesine öğrenme mi?" diye sordular. 00:11:15.000 --> 00:11:17.000 Ben de" Deneyelim. 00:11:17.000 --> 00:11:19.000 İki ay sonra geri geleceğim. 00:11:19.000 --> 00:11:21.000 Onlara kağıda yazılı sınavlar vereceğim, 00:11:21.000 --> 00:11:23.000 bilgisayar yok, birbirleriyle konuşma yok." 00:11:23.000 --> 00:11:25.000 Bilgisayar ve gruplarla uygulama yaptığımda ortalama 00:11:25.000 --> 00:11:27.000 puan yüzde 76 idi. 00:11:27.000 --> 00:11:29.000 İki ay sonra 00:11:29.000 --> 00:11:32.000 yaptığım sınavdaki 00:11:32.000 --> 00:11:35.000 puan yüzde 76 idi. 00:11:35.000 --> 00:11:37.000 Çocuklarda 00:11:37.000 --> 00:11:39.000 fotoğrafik geriçağırma vardı, 00:11:39.000 --> 00:11:42.000 şüphelerim var çünkü birbirleriyle tartışıyorlardı. 00:11:42.000 --> 00:11:44.000 Tek bir bilgisayarın başındaki tek bir çocuk 00:11:44.000 --> 00:11:46.000 bunu yapamayacaktır. 00:11:46.000 --> 00:11:48.000 Zamanla inanılmaz diyebileceğim 00:11:48.000 --> 00:11:50.000 veriler 00:11:50.000 --> 00:11:52.000 elde ettim. 00:11:52.000 --> 00:11:54.000 Çünkü öğretmenlerinin dediğine göre 00:11:54.000 --> 00:11:56.000 oturumların sonunda 00:11:56.000 --> 00:11:59.000 çocuklar Google'dan tarama yapmaya devam ediyorlardı. NOTE Paragraph 00:11:59.000 --> 00:12:01.000 Burada, İngiltere'de 00:12:01.000 --> 00:12:03.000 İngiliz babaannelere 00:12:03.000 --> 00:12:05.000 deneyimden sonra bir çağrı yaptım. 00:12:05.000 --> 00:12:07.000 Biliyorsunuz, 00:12:07.000 --> 00:12:09.000 İngiliz babaanneler çok canlıdırlar 00:12:09.000 --> 00:12:11.000 200 tanesi hemen gönüllü oldu. 00:12:11.000 --> 00:12:13.000 (Kahkahalar) 00:12:13.000 --> 00:12:16.000 Teklifim şuydu 00:12:16.000 --> 00:12:18.000 bana haftada birgün 00:12:18.000 --> 00:12:20.000 evlerinde oturarak 00:12:20.000 --> 00:12:22.000 bir saatlik zaman ayrıracaklardı. 00:12:22.000 --> 00:12:24.000 Bunu yaptılar. 00:12:24.000 --> 00:12:26.000 Ve son iki yıl içinde 00:12:26.000 --> 00:12:28.000 Skype üzerinden 00:12:28.000 --> 00:12:30.000 600 saatlik bir uygulama yaptık, 00:12:30.000 --> 00:12:33.000 öğrencilerimin nine bulutu dedikleri bir uygulama. 00:12:33.000 --> 00:12:36.000 Nine bulutu burada. 00:12:36.000 --> 00:12:39.000 İstediğim okulla paylaşabilirim. NOTE Paragraph 00:12:45.000 --> 00:12:47.000 (Video) Öğretmen: Beni yakalayamazsın. 00:12:47.000 --> 00:12:50.000 Söyle. 00:12:50.000 --> 00:12:53.000 Beni yakalayamazsın. NOTE Paragraph 00:12:53.000 --> 00:12:56.000 Çocuklar: Beni yakalayamazsın. NOTE Paragraph 00:12:56.000 --> 00:12:59.000 Öğretmen: Ben zencefilli çörek adamım. NOTE Paragraph 00:12:59.000 --> 00:13:01.000 Çocuklar: Ben zencefilli çörek adamım. NOTE Paragraph 00:13:01.000 --> 00:13:03.000 Öğretmen: Harika. Çok iyiyiydi. NOTE Paragraph 00:13:09.000 --> 00:13:11.000 SM: Gateshead'de 00:13:11.000 --> 00:13:13.000 10 yaşındaki bir kız 15 dakikada 00:13:13.000 --> 00:13:15.000 Hinduizmin kalbine ulaşabiliyor. 00:13:15.000 --> 00:13:18.000 Biliyorsunuz, benim hiç anlamadığım bir iştir. 00:13:21.000 --> 00:13:23.000 İki çocuk bir TED konuşmasını izliyorlar. 00:13:23.000 --> 00:13:25.000 Daha önce futbolcu olmak isterlerken 00:13:25.000 --> 00:13:27.000 8 tane TED konuşmasını izledikten sonra 00:13:27.000 --> 00:13:30.000 Leonardo da Vinci olmak istiyorlar. NOTE Paragraph 00:13:30.000 --> 00:13:33.000 (Kahkahalar) NOTE Paragraph 00:13:33.000 --> 00:13:36.000 (Alkışlar) NOTE Paragraph 00:13:36.000 --> 00:13:38.000 Bu çok basit bir iş. NOTE Paragraph 00:13:38.000 --> 00:13:40.000 Bu ise yeni oluşturduğum bir iş. 00:13:40.000 --> 00:13:43.000 Kendi Kendine Düzenlenmiş Öğrenme Ortamları olarak adlandırılıyorlar. 00:13:43.000 --> 00:13:45.000 Mobilyalar yapılandırılmış, 00:13:45.000 --> 00:13:48.000 böylece çocuklar büyük, güçlü ekranların karşısında oturabiliyorlar, 00:13:48.000 --> 00:13:51.000 hızlı internet bağlantısı var, fakat grup olarak çalışıyorlar. 00:13:51.000 --> 00:13:54.000 Eğer ihtiyaç duyarlarsa nine bulutunu çağırıyorlar. 00:13:54.000 --> 00:13:56.000 Bu Newcastle'daki bir uygulama. 00:13:56.000 --> 00:13:58.000 Moderator Hindistan'dan. NOTE Paragraph 00:13:58.000 --> 00:14:01.000 Ne kadar daha devam edebilirim? Son olarak birşey anlatıp bitireceğim. 00:14:01.000 --> 00:14:04.000 Mayıs'ta Turin'e gittim. 00:14:05.000 --> 00:14:08.000 10 yaşında öğrencilerden oluşan bir grubun öğretmenlerini gönderdim. 00:14:09.000 --> 00:14:12.000 Ben sadece İngilizce onlar ise İtalyanca konuşuyorlar, 00:14:12.000 --> 00:14:14.000 yani iletişim kurmamız mümkün değil. 00:14:14.000 --> 00:14:17.000 Tahtaya İngilizce sorular yazdım. 00:14:18.000 --> 00:14:20.000 Çocuklar baktı ve "Ne?" dediler. 00:14:20.000 --> 00:14:22.000 Ben" Haydi yapın" dedim. 00:14:22.000 --> 00:14:25.000 Google'a yazdılar ve İtalyanca'ya çevirdiler, 00:14:25.000 --> 00:14:27.000 sonra tekrar İtalyanca Google'a döndüler. 00:14:27.000 --> 00:14:30.000 15 dakika sonra... 00:14:37.000 --> 00:14:40.000 Sıradaki soru: Calcutta nerededir? 00:14:42.000 --> 00:14:45.000 Bu sadece 10 dakika sürdü. 00:14:49.000 --> 00:14:52.000 Sonra gerçekten zor bir şey denedim. 00:14:52.000 --> 00:14:55.000 Pisagor kimdir ve ne yapmıştır? 00:14:57.000 --> 00:14:59.000 Bir süre sesszilik oldu, 00:14:59.000 --> 00:15:01.000 sonra "Yanlış söyledin, doğrusu 00:15:01.000 --> 00:15:04.000 Pitagora olacak" dediler. 00:15:08.000 --> 00:15:10.000 Ve sonra, 00:15:10.000 --> 00:15:12.000 20 dakikada 00:15:12.000 --> 00:15:14.000 doğru açılı üçgenler ekranda belirmeye başladı. 00:15:14.000 --> 00:15:17.000 Bende titremeler başladı. 00:15:17.000 --> 00:15:19.000 Bunlar 10 yaşındalar. 00:15:32.000 --> 00:15:35.000 Metin: Bir sonraki 30 dakikada bunlar İzafiyet teorisine ulaşabilirler. Ya sonra? NOTE Paragraph 00:15:35.000 --> 00:15:37.000 (Kahkahalar) NOTE Paragraph 00:15:37.000 --> 00:15:46.000 (Alkışlar) NOTE Paragraph 00:15:46.000 --> 00:15:48.000 SM: Ne olduğunu biliyor musunuz? 00:15:48.000 --> 00:15:50.000 Biz, bir kendi kendini düzenleme organizasyonunu 00:15:50.000 --> 00:15:52.000 atladık. 00:15:52.000 --> 00:15:54.000 Bu kendi kendini düzenleme organizasyonu 00:15:54.000 --> 00:15:56.000 bir yapının dışardan herhangi bir 00:15:56.000 --> 00:15:59.000 uygulama olmadan oluştuğu bir yapıdır. 00:15:59.000 --> 00:16:02.000 Kendi kendini düzenleme organizasyonları 00:16:02.000 --> 00:16:04.000 sistemlerin yapmak için üretildiği şeyler yapmaya 00:16:04.000 --> 00:16:06.000 başladığında ortaya çıkarlar. 00:16:06.000 --> 00:16:08.000 Siz onlara bildiğiniz şekilde tepki verirsiniz, 00:16:08.000 --> 00:16:11.000 çünkü imkansız gözükürler. 00:16:11.000 --> 00:16:14.000 Sanırım artık bir tahminde bulunabilirim. 00:16:14.000 --> 00:16:16.000 Eğitim, öğrenmenin bir fenomen olarak ortaya çıktığı 00:16:16.000 --> 00:16:18.000 bir kendi kendini düzenleme sistemidir. 00:16:18.000 --> 00:16:20.000 Bunu deneysel olarak test etmem birkaç yıl alacak, 00:16:20.000 --> 00:16:22.000 ama bunu deneyeceğim. 00:16:22.000 --> 00:16:25.000 Ama bu arada olanaklı olan bir yöntem var. 00:16:25.000 --> 00:16:28.000 Bir milyar çocuk için yüz milyon moderatöre ihtiyacımız var, 00:16:28.000 --> 00:16:30.000 gezegenimizde bunlardan çok daha fazlası var, 00:16:30.000 --> 00:16:32.000 on milyon Kendi Kendini Düzenleyen Eğitim Ortamları, 00:16:32.000 --> 00:16:35.000 yüzseksen milyar dolar ve on yıl. 00:16:36.000 --> 00:16:38.000 Herşeyi değiştirebiliriz. NOTE Paragraph 00:16:38.000 --> 00:16:40.000 Teşekkürler. NOTE Paragraph 00:16:40.000 --> 00:16:51.000 (Alkışlar)