0:00:02.000,0:00:04.000
Çok belirgin bir ifade var.

0:00:04.000,0:00:07.000
12 yıl önce bu cümleyle başladım,

0:00:07.000,0:00:10.000
ve gelişmiş ülkeler bağlamında

0:00:10.000,0:00:12.000
düşündüm.

0:00:12.000,0:00:15.000
Sizler dünyanın farklı köşelerindensiniz.

0:00:15.000,0:00:18.000
Ülkelerinizin haritasını gözününüzün önüne getirdiğinizde,

0:00:18.000,0:00:20.000
zannediyorum ki Dünya üzerindeki tüm ülkeler için

0:00:20.000,0:00:22.000
geçerli olan bir durum vardır o da

0:00:22.000,0:00:24.000
öğretmenlerin hiç gitmek istemeyecekleri

0:00:24.000,0:00:27.000
yerler vardır.

0:00:28.000,0:00:30.000
En önemlisi ise

0:00:30.000,0:00:33.000
bu yerler sorunların kaynağı olan yerlerdir.

0:00:33.000,0:00:35.000
Bu durumda ironik bir sorunla karşı karşıyayız.

0:00:35.000,0:00:37.000
İyi öğretmenler

0:00:37.000,0:00:40.000
kendilerine en fazla ihtiyaç duyulan yerlerde çalışmazlar.

0:00:40.000,0:00:43.000
Ben 1999'da

0:00:43.000,0:00:46.000
bir deneyle bu soruna dikkat çekmeye başladım,

0:00:46.000,0:00:49.000
ki bu deney Yeni Delhi'de yaptığım basit bir deneydi.

0:00:51.000,0:00:54.000
Yeni Delhi'nin varoşlarında

0:00:54.000,0:00:57.000
bir duvara bir bilgisayar gömdüm.

0:00:58.000,0:01:01.000
Mahalledeki çocuklar nadiren okula gidiyorlardı. Hiç biri İngilizce bilmiyordu.

0:01:01.000,0:01:03.000
Hiçbiri daha önce bir bilgisayar görmemişlerdi,

0:01:03.000,0:01:06.000
ve internetin ne olduğunu bilmiyorlardı.

0:01:06.000,0:01:09.000
Yerden yakşalık bir metre yüksekteydi ve bilgisayara hızlı bir internet bağlantısı kurdum,

0:01:09.000,0:01:11.000
çalıştırdım ve o şekilde bıraktım.

0:01:11.000,0:01:13.000
Sonra

0:01:13.000,0:01:16.000
size de göstereceğim birkaç ilginç şey oldu.

0:01:16.000,0:01:19.000
Bunu önce tüm Hindistan'da

0:01:19.000,0:01:21.000
ve sonra da

0:01:21.000,0:01:23.000
dünyanın bir çok yerinde tekrarladım

0:01:23.000,0:01:25.000
ve farkettim ki

0:01:25.000,0:01:27.000
çocuklar bir şeyi yapmak istiyorlarsa

0:01:27.000,0:01:30.000
onun nasıl yapılacağını öğrenirler.

0:01:30.000,0:01:32.000
Bu yaptığımız ilk deney --

0:01:32.000,0:01:34.000
size göre sağda bulunan sekiz yaşındaki çocuk

0:01:34.000,0:01:37.000
altı yaşındaki öğrencisine

0:01:37.000,0:01:40.000
internette nasıl gezineceğini öğretiyordu.

0:01:41.000,0:01:44.000
Buradaki çocuk Orta Hindistan'da

0:01:45.000,0:01:47.000
Rajasthan Köy'ünden,

0:01:47.000,0:01:50.000
burada çocuklar kendi müziklerini yapıp bilgisayara kaydediyorlar

0:01:50.000,0:01:53.000
ve sonra da birbirlerine dinletiyorlar

0:01:53.000,0:01:55.000
ve bu sayede

0:01:55.000,0:01:57.000
kendi kendilerine eğleniyorlar.

0:01:57.000,0:01:59.000
Ve tüm bunları

0:01:59.000,0:02:02.000
bilgisayarla tanıştıktan sadece dört saat sonra yapar hale geldiler.

0:02:02.000,0:02:05.000
Güney Hindistan'daki başka bir köyde ise

0:02:05.000,0:02:07.000
bu çocuklar

0:02:07.000,0:02:09.000
bir video kamera yaptılar

0:02:09.000,0:02:11.000
ve vızıldayan bir arının fotoğrafını çekmeye çalışıyorlar.

0:02:11.000,0:02:13.000
Bunu yapmayı köylerine bilgisayar konduktan sadece 14 gün sonra

0:02:13.000,0:02:15.000
disney.com ya da

0:02:15.000,0:02:18.000
benzer bir siteden indirdiler.

0:02:21.000,0:02:23.000
Sonunda

0:02:23.000,0:02:25.000
çocukların

0:02:25.000,0:02:28.000
bilgisayar ve interneti hiçbir kimseye ya da hiçbir yere

0:02:28.000,0:02:30.000
bağlı olmaksızın kendi kendilerine

0:02:30.000,0:02:33.000
öğrenebildiklerini belirledik.

0:02:33.000,0:02:36.000
Bu noktada

0:02:36.000,0:02:39.000
çocukların bilgisayarla

0:02:39.000,0:02:42.000
başka neler yapabildiklerini görmek istedim.

0:02:42.000,0:02:45.000
Hyderabad Hindistanda

0:02:45.000,0:02:48.000
Telugu aksanıyla İngilizce konuşan

0:02:48.000,0:02:51.000
bir grup çocukla yeni bir deney yaptım.

0:02:51.000,0:02:53.000
Onlara, konuşmayı yazıya çeviren bir program yüklü

0:02:53.000,0:02:55.000
ki bugün bu program Windows ile ücretsiz veriliyor

0:02:55.000,0:02:58.000
bir bilgisayar verdim

0:02:58.000,0:03:00.000
ve çocuklardan bilgisayara konuşmalarını istedim.

0:03:00.000,0:03:02.000
Bilgisayara konuştular

0:03:02.000,0:03:04.000
ve bilgisayar konuşmayı karmakarışık bir yazıya çevirdi,

0:03:04.000,0:03:06.000
çocuklar "Bu bizim söylediklerimizi anlamıyor" dediler.

0:03:06.000,0:03:08.000
Ben de onlara "Bu bilgisayarı iki ay süresince

0:03:08.000,0:03:10.000
burada bırakıyorum,

0:03:10.000,0:03:12.000
onun sizi anlamasını sağlayın" dedim.

0:03:12.000,0:03:14.000
Çocuklar "Bunu nasıl yapacağız ki?" dediler.

0:03:14.000,0:03:16.000
Ben de

0:03:16.000,0:03:18.000
"Gerçekten bilmiyorum" dedim.

0:03:18.000,0:03:20.000
(Kahkahalar)

0:03:20.000,0:03:22.000
Ve ayrıldım.

0:03:22.000,0:03:24.000
(Kahkahalar)

0:03:25.000,0:03:27.000
İki ay sonra --

0:03:27.000,0:03:29.000
bu çalışma Uluslararası Gelişim İçin

0:03:29.000,0:03:31.000
Bilişim Teknoloji Dergisi'nde

0:03:31.000,0:03:33.000
yayınlanmıştır --

0:03:33.000,0:03:35.000
aksanları değişti,

0:03:35.000,0:03:38.000
ve aksanları benim çalıştığım

0:03:38.000,0:03:41.000
İngiliz aksanına dönüşmüştü.

0:03:41.000,0:03:44.000
Başka bir deyişle James Tooley gibi konuşuyorlardı.

0:03:44.000,0:03:46.000
(Kahkahalar)

0:03:46.000,0:03:48.000
Bunu kendi kendilerine gerçekleştirdiler.

0:03:48.000,0:03:50.000
Sonrasında,

0:03:50.000,0:03:52.000
çocukların kendi kendine öğrenebildikleri

0:03:52.000,0:03:54.000
çok çeşitli şeyleri denedim.

0:03:54.000,0:03:57.000
Birgün Columbudan ilginç bir telefon aldım,

0:03:57.000,0:03:59.000
arayan Arthur C. Clarke idi

0:03:59.000,0:04:01.000
ve "Neler olup bittiğini görmek istiyorum" diyordu.

0:04:01.000,0:04:04.000
O seyahat edemediği için ben yanına gittim.

0:04:04.000,0:04:06.000
Bana iki tane çok ilginç şey söyledi.

0:04:06.000,0:04:11.000
"Bir makine öğretmenin görevini yerine getirebilir".

0:04:11.000,0:04:13.000
(Kahkahalar)

0:04:13.000,0:04:15.000
Söylediği ikinci şey ise,

0:04:15.000,0:04:17.000
"Eğer çocuklar ilgi duyuyorsa

0:04:17.000,0:04:20.000
eğitim gerçekleşir".

0:04:20.000,0:04:22.000
Bu benim alanda yaptığım şeydi,

0:04:22.000,0:04:24.000
onu her izleyşimde aynı şeyi düşünüyorum.

0:04:24.000,0:04:27.000
(Video) Arthur C. Clarke: Ve onlar insanlara gerçekten

0:04:27.000,0:04:29.000
yardım ediyorlar,

0:04:29.000,0:04:31.000
çünkü çocuklar hızlı bir şekilde

0:04:31.000,0:04:34.000
ilgilendikleri şeyleri bulabiliyorlar.

0:04:34.000,0:04:37.000
Ve eğer ilgiyi oluşturabilirseniz, eğitimi gerçekleştirebiliyorsunuz.

0:04:37.000,0:04:40.000
Sugata Mitra: Deneyi Güney Afrika'da da uyguladım.

0:04:40.000,0:04:42.000
Bu, 15 yaşında bir çocuk.

0:04:42.000,0:04:45.000
(Video) Oyun oynuyorum,

0:04:45.000,0:04:48.000
hayvaanları seviyorum

0:04:48.000,0:04:51.000
ve müzik dinliyorum.

0:04:51.000,0:04:53.000
Ona " e-posta gönderiyor musun?" diye sordum.

0:04:53.000,0:04:56.000
Ve " Evet, ve e- postalar okanusun ötesine zıplıyorlar" diye cevap verdi.

0:04:57.000,0:04:59.000
Burası Cambodia,

0:04:59.000,0:05:02.000
Cambodia'nın taşrası --

0:05:02.000,0:05:05.000
hiçbir çocuğun evinde ya da okulada oynamayacağı

0:05:05.000,0:05:07.000
gerçekten saçma bir aritmetik oyunu.

0:05:07.000,0:05:09.000
Bilirsiniz, çocuklar bunu fırlatıp atarlar.

0:05:09.000,0:05:11.000
"Bu, çok sıkıcı" derler.

0:05:11.000,0:05:13.000
Ama eğer onları oyuncakla başbaşa bırakırsanız

0:05:13.000,0:05:15.000
oyuncakla

0:05:15.000,0:05:17.000
neler yapabildiklerini

0:05:17.000,0:05:19.000
birbirlerine gösterirler.

0:05:19.000,0:05:21.000
İşte çocukların yaptığı budur.

0:05:21.000,0:05:24.000
Bunu yaygınlaştırmaya çalışıyorlar.

0:05:24.000,0:05:26.000
İki yılın sonunda ise

0:05:26.000,0:05:28.000
Hindistan'ın her yerinden

0:05:28.000,0:05:31.000
çocuklar ev ödevlerini Googleluyorlardı.

0:05:31.000,0:05:33.000
Sonuç olarak ise

0:05:33.000,0:05:35.000
öğretmenler ingilizcelerinde hızlı gelişmeyi rapor ettiler --

0:05:35.000,0:05:39.000
(Kahkahalar)

0:05:39.000,0:05:41.000
hızlı gelişim ve bunun gibi şeyler.

0:05:41.000,0:05:44.000
"Öğrenciler gerçekten iyi düşünürler oldular" dediler.

0:05:44.000,0:05:47.000
(Kahkahalar)

0:05:47.000,0:05:49.000
Aslında olan şuydu.

0:05:49.000,0:05:51.000
Eğer birşey Google'da varsa

0:05:51.000,0:05:54.000
aynı şeyi kafana yerleştirmene ne gerek var ki?

0:05:55.000,0:05:57.000
Dört yıllık çalışmanın sonunda ise şuna karar verdim

0:05:57.000,0:06:00.000
çocuklar eğitsel amaçlar için

0:06:00.000,0:06:03.000
kendi kendilerine internette gezinebilirler.

0:06:03.000,0:06:05.000
Bu dönemde,

0:06:05.000,0:06:07.000
Newcastle Üniversitesi'ne Hindistanda'ki okullaşmanın

0:06:07.000,0:06:10.000
arttırılması amacıyla büyük bir miktar para aktarıldı.

0:06:10.000,0:06:13.000
Newcastle'dan beni aradılar. Ben de bu işi Delhi'den yapacağımı söyledim.

0:06:13.000,0:06:15.000
Onlar da "Delhi'de oturarak üniversitenin

0:06:15.000,0:06:18.000
bir milyon poundunu

0:06:18.000,0:06:20.000
yönetemezsin" dediler.

0:06:20.000,0:06:22.000
2006 yılında

0:06:22.000,0:06:24.000
kendime kalın bir palto aldım

0:06:24.000,0:06:26.000
ve Newcastle'a gittim.

0:06:27.000,0:06:29.000
Sistemin limitlerini

0:06:29.000,0:06:31.000
test etmek istedim.

0:06:31.000,0:06:33.000
Newcastle'da yaptığım ilk deney

0:06:33.000,0:06:35.000
Hindistan'da yaptığım deneyin aynısıydı.

0:06:35.000,0:06:38.000
Kendime imkansız bir hedef koydum:

0:06:38.000,0:06:41.000
Güney Hindistan'da

0:06:41.000,0:06:43.000
Tamil dilini konuşan

0:06:43.000,0:06:46.000
12 yaşındaki çocuklar

0:06:46.000,0:06:48.000
kendi kendilerine İngilizce

0:06:48.000,0:06:50.000
biyoteknoloji öğretebilirler mi?

0:06:50.000,0:06:53.000
Onları test ettiğimde sıfır puan alacaklarını tahmin ediyordum.

0:06:53.000,0:06:55.000
Materyalleri verecektim. Sonrasında gidip tekrar gelecektim

0:06:55.000,0:06:57.000
ve sıfır alacaklardı.

0:06:57.000,0:07:01.000
Döndüğümde de "Evet bazı şeyler için öğretmenlere ihtiyacımız var" diyecektim.

0:07:01.000,0:07:03.000
26 tane çocuk çağırdım.

0:07:03.000,0:07:05.000
Geldiklerinde onlara

0:07:05.000,0:07:07.000
bu bilgisayarda gerçekten zor bişeyler var dedim.

0:07:07.000,0:07:10.000
Eğer hiçbirşey anlamazsanız hiç şaşırmam dedim.

0:07:10.000,0:07:13.000
Herşey İngilizce ve ben gidiyorum.

0:07:13.000,0:07:15.000
(Kahkahalar)

0:07:15.000,0:07:17.000
Sonuçta onları orda yalnız bıraktım.

0:07:17.000,0:07:19.000
İki ay sonra döndüğümde

0:07:19.000,0:07:21.000
26 çocuk çok sessiz görünüyorlardı.

0:07:21.000,0:07:24.000
Onlara "Peki bu işe bakabildiniz mi?" dedim.

0:07:24.000,0:07:26.000
"Evet yaptık" dediler.

0:07:26.000,0:07:29.000
"Hiçbirşey anladınız mı?" "Hayrı hiçbirşey".

0:07:29.000,0:07:31.000
Sonra,

0:07:31.000,0:07:33.000
"Hiçbirşey anlamadığınızı anlamanız için

0:07:33.000,0:07:35.000
ne kadar denediniz?" dedim.

0:07:35.000,0:07:38.000
"Hergün baktık." dediler.

0:07:38.000,0:07:40.000
Ben de "İki aydır hergün bakıyorsunuz ve hiçbirşey anlamıyorsunuz, öyle mi?" dedim.

0:07:40.000,0:07:42.000
12 yaşındaki bir kız elini kaldırdı ve

0:07:42.000,0:07:44.000
sözel olarak

0:07:45.000,0:07:48.000
"DNA'nın düzensiz bölünmesinin

0:07:48.000,0:07:50.000
genetik hastalıklara neden olduğunun

0:07:50.000,0:07:52.000
dışında hiçbirşey anlamadık." dedi.

0:07:52.000,0:07:54.000
(Kahkahalar)

0:07:54.000,0:08:01.000
(Alkışlar)

0:08:01.000,0:08:04.000
(Kahkahalar)

0:08:04.000,0:08:06.000
Bu çalışmayı yayınlamam üç yıl sürdü.

0:08:06.000,0:08:09.000
Bu çalışma İngiliz Eğitim Teknolojileri Dergisi'nde yayınlandı.

0:08:09.000,0:08:12.000
Makaleyi değerlendiren hakemlerden birisi

0:08:12.000,0:08:15.000
"Doğru olmak bazen fazla iyidir" dedi

0:08:15.000,0:08:17.000
ki bu iyi birşey değildi.

0:08:17.000,0:08:19.000
Neyse, kızlardan birisi

0:08:19.000,0:08:21.000
kendine öğretmen olmayı öğretmişti.

0:08:21.000,0:08:23.000
Şurda görünen o.

0:08:31.000,0:08:33.000
Unutmayın onlar ingilizce çalışmıyorlar.

0:08:46.000,0:08:49.000
"Nöron nerdedir?" diye sordum,

0:08:49.000,0:08:51.000
ve o "Nöron? Nöron?" dedi.

0:08:51.000,0:08:54.000
Sonra baktı ve bunu yaptı.

0:08:54.000,0:08:57.000
İfade ne olursa olsun çok iyiydi.

0:08:57.000,0:09:00.000
Puanları sıfırtan yüzde otuza yükseldi,

0:09:00.000,0:09:03.000
ki bu eğitim programlarında bir imkansızdır.

0:09:03.000,0:09:06.000
Ama yüzde otuz geçer not değildir.

0:09:06.000,0:09:08.000
Sonra, bir arkadaş bulduklarını gördüm,

0:09:08.000,0:09:10.000
genç bir kız, bir muhasebeci,

0:09:10.000,0:09:12.000
onunla futbol oynuyorlardı.

0:09:12.000,0:09:14.000
O'na "Onların geçer not alması için

0:09:14.000,0:09:16.000
biyoteknoloji öğretebilir misin?" diye sordum.

0:09:16.000,0:09:18.000
O da "Bunu nasıl yapabilirim ki? Ben kendim konuyu bilmiyorum" dedi.

0:09:18.000,0:09:20.000
Ben de "Hayır, sadece babaanne yöntemini kullan" dedim.

0:09:20.000,0:09:22.000
"O ne demek? dedi.

0:09:22.000,0:09:24.000
"Tek yapman gereken

0:09:24.000,0:09:26.000
arkalarında durmak

0:09:26.000,0:09:29.000
ve onları sürekli takdir etmek" dedim.

0:09:29.000,0:09:31.000
Onlara sadece "Bu harikaydı. Bu çok ilginç.

0:09:31.000,0:09:34.000
Bu nedir? Bunu tekrar yapabilir misin? BAna daha fazlasını gösterir misin?" de dedim.

0:09:34.000,0:09:36.000
Bunları iki ay süresince yaptı.

0:09:36.000,0:09:38.000
Puanları 50 ye yükseldi,

0:09:38.000,0:09:40.000
ki bu puan Yeni Delhi'nin gösterişli okullarındaki

0:09:40.000,0:09:43.000
biyoteknoloji öğretmenlerinin yardımıyla alınan puana eşitti.

0:09:43.000,0:09:45.000
Ben bu sonuçlarla

0:09:45.000,0:09:47.000
Newcastle'a döndüm

0:09:47.000,0:09:49.000
ve burada gerçekten çok

0:09:49.000,0:09:51.000
ciddi şeylerin meydana geldiğine

0:09:51.000,0:09:54.000
karar verdim.

0:09:55.000,0:09:58.000
Uzak yerlerde yaptığım deneyle ilgili düşünmek için

0:09:58.000,0:10:01.000
en uzak yere gelmiştim.

0:10:01.000,0:10:03.000
(Kahkahalar)

0:10:04.000,0:10:07.000
Delhi'den yaklaşık 5000 mil uzakta

0:10:07.000,0:10:09.000
Gateshead adlı küçük bir kasaba.

0:10:09.000,0:10:12.000
Gateshead'de 32 tane çocuk buldum

0:10:12.000,0:10:15.000
ve yöntemle ilgili küçük düzeltmeleri yapmaya başladım.

0:10:15.000,0:10:18.000
Onları dört kişilik gruplara ayırdım.

0:10:18.000,0:10:20.000
Onlara "Kendi dört kişilik gruplarınızı oluşturun.

0:10:20.000,0:10:23.000
Her grup tek bir bilgisayar kullanabilir, dört tane değil." dedim.

0:10:23.000,0:10:26.000
Duvardaki Delik'i hatırlayın.

0:10:26.000,0:10:28.000
"Grupları değiştirebilirsiniz.

0:10:28.000,0:10:30.000
Eğer kendi grubunuzu beğenmezseniz

0:10:30.000,0:10:32.000
diğer gruba geçebilirsiniz.

0:10:32.000,0:10:35.000
Diğer gruplarsaki arkadaşlarınızın neler yaptıklarına bakabilirsiniz,

0:10:35.000,0:10:38.000
ve kendi grubunuza dönüp kendi işinizmiş gibi uygulayabilirsiniz." dedim.

0:10:38.000,0:10:40.000
Ve onlara birçok bilimsel araştırmanın da

0:10:40.000,0:10:43.000
bu şekilde yapıldığını söyledim.

0:10:43.000,0:10:45.000
(Kahkahalar)

0:10:45.000,0:10:50.000
(Alkışlar)

0:10:52.000,0:10:54.000
Çocuklar hevesle yanıma geldiler ve

0:10:54.000,0:10:56.000
"Şimdi bizden ne yapmamızı istiyorsun?" dediler.

0:10:56.000,0:10:59.000
Onlara altı tane GCSE sorusu verdim.

0:10:59.000,0:11:01.000
İlk grup, en iyisiydi,

0:11:01.000,0:11:03.000
hepsini 20 dakikada çözdüler.

0:11:03.000,0:11:06.000
En kötüsü 45 dakikada.

0:11:06.000,0:11:08.000
Bildikleri her yöntemi kullandılar,

0:11:08.000,0:11:10.000
yeni gruplar, Google, Wikipedia,

0:11:10.000,0:11:12.000
Jeeves' e sorma ve benzrleri.

0:11:12.000,0:11:15.000
Öğretmenler "Bu derinlemesine öğrenme mi?" diye sordular.

0:11:15.000,0:11:17.000
Ben de" Deneyelim.

0:11:17.000,0:11:19.000
İki ay sonra geri geleceğim.

0:11:19.000,0:11:21.000
Onlara kağıda yazılı sınavlar vereceğim,

0:11:21.000,0:11:23.000
bilgisayar yok, birbirleriyle konuşma yok."

0:11:23.000,0:11:25.000
Bilgisayar ve gruplarla uygulama yaptığımda ortalama

0:11:25.000,0:11:27.000
puan yüzde 76 idi.

0:11:27.000,0:11:29.000
İki ay sonra

0:11:29.000,0:11:32.000
yaptığım sınavdaki

0:11:32.000,0:11:35.000
puan yüzde 76 idi.

0:11:35.000,0:11:37.000
Çocuklarda

0:11:37.000,0:11:39.000
fotoğrafik geriçağırma vardı,

0:11:39.000,0:11:42.000
şüphelerim var çünkü birbirleriyle tartışıyorlardı.

0:11:42.000,0:11:44.000
Tek bir bilgisayarın başındaki tek bir çocuk

0:11:44.000,0:11:46.000
bunu yapamayacaktır.

0:11:46.000,0:11:48.000
Zamanla inanılmaz diyebileceğim

0:11:48.000,0:11:50.000
veriler

0:11:50.000,0:11:52.000
elde ettim.

0:11:52.000,0:11:54.000
Çünkü öğretmenlerinin dediğine göre

0:11:54.000,0:11:56.000
oturumların sonunda

0:11:56.000,0:11:59.000
çocuklar Google'dan tarama yapmaya devam ediyorlardı.

0:11:59.000,0:12:01.000
Burada, İngiltere'de

0:12:01.000,0:12:03.000
İngiliz babaannelere

0:12:03.000,0:12:05.000
deneyimden sonra bir çağrı yaptım.

0:12:05.000,0:12:07.000
Biliyorsunuz,

0:12:07.000,0:12:09.000
İngiliz babaanneler çok canlıdırlar

0:12:09.000,0:12:11.000
200 tanesi hemen gönüllü oldu.

0:12:11.000,0:12:13.000
(Kahkahalar)

0:12:13.000,0:12:16.000
Teklifim şuydu

0:12:16.000,0:12:18.000
bana haftada birgün

0:12:18.000,0:12:20.000
evlerinde oturarak

0:12:20.000,0:12:22.000
bir saatlik zaman ayrıracaklardı.

0:12:22.000,0:12:24.000
Bunu yaptılar.

0:12:24.000,0:12:26.000
Ve son iki yıl içinde

0:12:26.000,0:12:28.000
Skype üzerinden

0:12:28.000,0:12:30.000
600 saatlik bir uygulama yaptık,

0:12:30.000,0:12:33.000
öğrencilerimin nine bulutu dedikleri bir uygulama.

0:12:33.000,0:12:36.000
Nine bulutu burada.

0:12:36.000,0:12:39.000
İstediğim okulla paylaşabilirim.

0:12:45.000,0:12:47.000
(Video) Öğretmen: Beni yakalayamazsın.

0:12:47.000,0:12:50.000
Söyle.

0:12:50.000,0:12:53.000
Beni yakalayamazsın.

0:12:53.000,0:12:56.000
Çocuklar: Beni yakalayamazsın.

0:12:56.000,0:12:59.000
Öğretmen: Ben zencefilli çörek adamım.

0:12:59.000,0:13:01.000
Çocuklar: Ben zencefilli çörek adamım.

0:13:01.000,0:13:03.000
Öğretmen: Harika. Çok iyiyiydi.

0:13:09.000,0:13:11.000
SM: Gateshead'de

0:13:11.000,0:13:13.000
10 yaşındaki bir kız 15 dakikada

0:13:13.000,0:13:15.000
Hinduizmin kalbine ulaşabiliyor.

0:13:15.000,0:13:18.000
Biliyorsunuz, benim hiç anlamadığım bir iştir.

0:13:21.000,0:13:23.000
İki çocuk bir TED konuşmasını izliyorlar.

0:13:23.000,0:13:25.000
Daha önce futbolcu olmak isterlerken

0:13:25.000,0:13:27.000
8 tane TED konuşmasını izledikten sonra

0:13:27.000,0:13:30.000
Leonardo da Vinci olmak istiyorlar.

0:13:30.000,0:13:33.000
(Kahkahalar)

0:13:33.000,0:13:36.000
(Alkışlar)

0:13:36.000,0:13:38.000
Bu çok basit bir iş.

0:13:38.000,0:13:40.000
Bu ise yeni oluşturduğum bir iş.

0:13:40.000,0:13:43.000
Kendi Kendine Düzenlenmiş Öğrenme Ortamları olarak adlandırılıyorlar.

0:13:43.000,0:13:45.000
Mobilyalar yapılandırılmış,

0:13:45.000,0:13:48.000
böylece çocuklar büyük, güçlü ekranların karşısında oturabiliyorlar,

0:13:48.000,0:13:51.000
hızlı internet bağlantısı var, fakat grup olarak çalışıyorlar.

0:13:51.000,0:13:54.000
Eğer ihtiyaç duyarlarsa nine bulutunu çağırıyorlar.

0:13:54.000,0:13:56.000
Bu Newcastle'daki bir uygulama.

0:13:56.000,0:13:58.000
Moderator Hindistan'dan.

0:13:58.000,0:14:01.000
Ne kadar daha devam edebilirim? Son olarak birşey anlatıp bitireceğim.

0:14:01.000,0:14:04.000
Mayıs'ta Turin'e gittim.

0:14:05.000,0:14:08.000
10 yaşında öğrencilerden oluşan bir grubun öğretmenlerini gönderdim.

0:14:09.000,0:14:12.000
Ben sadece İngilizce onlar ise İtalyanca konuşuyorlar,

0:14:12.000,0:14:14.000
yani iletişim kurmamız mümkün değil.

0:14:14.000,0:14:17.000
Tahtaya İngilizce sorular yazdım.

0:14:18.000,0:14:20.000
Çocuklar baktı ve "Ne?" dediler.

0:14:20.000,0:14:22.000
Ben" Haydi yapın" dedim.

0:14:22.000,0:14:25.000
Google'a yazdılar ve İtalyanca'ya çevirdiler,

0:14:25.000,0:14:27.000
sonra tekrar İtalyanca Google'a döndüler.

0:14:27.000,0:14:30.000
15 dakika sonra...

0:14:37.000,0:14:40.000
Sıradaki soru: Calcutta nerededir?

0:14:42.000,0:14:45.000
Bu sadece 10 dakika sürdü.

0:14:49.000,0:14:52.000
Sonra gerçekten zor bir şey denedim.

0:14:52.000,0:14:55.000
Pisagor kimdir ve ne yapmıştır?

0:14:57.000,0:14:59.000
Bir süre sesszilik oldu,

0:14:59.000,0:15:01.000
sonra "Yanlış söyledin, doğrusu

0:15:01.000,0:15:04.000
Pitagora olacak" dediler.

0:15:08.000,0:15:10.000
Ve sonra,

0:15:10.000,0:15:12.000
20 dakikada

0:15:12.000,0:15:14.000
doğru açılı üçgenler ekranda belirmeye başladı.

0:15:14.000,0:15:17.000
Bende titremeler başladı.

0:15:17.000,0:15:19.000
Bunlar 10 yaşındalar.

0:15:32.000,0:15:35.000
Metin: Bir sonraki 30 dakikada bunlar İzafiyet teorisine ulaşabilirler. Ya sonra?

0:15:35.000,0:15:37.000
(Kahkahalar)

0:15:37.000,0:15:46.000
(Alkışlar)

0:15:46.000,0:15:48.000
SM: Ne olduğunu biliyor musunuz?

0:15:48.000,0:15:50.000
Biz, bir kendi kendini düzenleme organizasyonunu

0:15:50.000,0:15:52.000
atladık.

0:15:52.000,0:15:54.000
Bu kendi kendini düzenleme organizasyonu

0:15:54.000,0:15:56.000
bir yapının dışardan herhangi bir

0:15:56.000,0:15:59.000
uygulama olmadan oluştuğu bir yapıdır.

0:15:59.000,0:16:02.000
Kendi kendini düzenleme organizasyonları

0:16:02.000,0:16:04.000
sistemlerin yapmak için üretildiği şeyler yapmaya

0:16:04.000,0:16:06.000
başladığında ortaya çıkarlar.

0:16:06.000,0:16:08.000
Siz onlara bildiğiniz şekilde tepki verirsiniz,

0:16:08.000,0:16:11.000
çünkü imkansız gözükürler.

0:16:11.000,0:16:14.000
Sanırım artık bir tahminde bulunabilirim.

0:16:14.000,0:16:16.000
Eğitim, öğrenmenin bir fenomen olarak ortaya çıktığı

0:16:16.000,0:16:18.000
bir kendi kendini düzenleme sistemidir.

0:16:18.000,0:16:20.000
Bunu deneysel olarak test etmem birkaç yıl alacak,

0:16:20.000,0:16:22.000
ama bunu deneyeceğim.

0:16:22.000,0:16:25.000
Ama bu arada olanaklı olan bir yöntem var.

0:16:25.000,0:16:28.000
Bir milyar çocuk için yüz milyon moderatöre ihtiyacımız var,

0:16:28.000,0:16:30.000
gezegenimizde bunlardan çok daha fazlası var,

0:16:30.000,0:16:32.000
on milyon Kendi Kendini Düzenleyen Eğitim Ortamları,

0:16:32.000,0:16:35.000
yüzseksen milyar dolar ve on yıl.

0:16:36.000,0:16:38.000
Herşeyi değiştirebiliriz.

0:16:38.000,0:16:40.000
Teşekkürler.

0:16:40.000,0:16:51.000
(Alkışlar)