WEBVTT

00:00:02.000 --> 00:00:04.000
Bem, esta é uma frase um pouco óbvia.

00:00:04.000 --> 00:00:07.000
Comecei com aquela afirmação há doze anos,

00:00:07.000 --> 00:00:10.000
e comecei no contexto

00:00:10.000 --> 00:00:12.000
de países em desenvolvimento,

00:00:12.000 --> 00:00:15.000
mas vocês vieram de todos os lugares do mundo.

00:00:15.000 --> 00:00:18.000
Se você pensar em um mapa de seus países,

00:00:18.000 --> 00:00:20.000
acho que vão perceber

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
que para cada país na Terra

00:00:22.000 --> 00:00:24.000
podem marcar e dizer

00:00:24.000 --> 00:00:27.000
"Estes são lugares onde bons professores não vão."

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
Ainda por cima,

00:00:30.000 --> 00:00:33.000
são os lugares onde surgem os problemas.

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
Então temos um problema irônico.

00:00:35.000 --> 00:00:37.000
Bons professores não querem ir

00:00:37.000 --> 00:00:40.000
justamente para onde são mais necessários.

NOTE Paragraph

00:00:40.000 --> 00:00:43.000
Comecei em 1999

00:00:43.000 --> 00:00:46.000
neste problema com um experimento,

00:00:46.000 --> 00:00:49.000
bem simples em Nova Deli.

00:00:51.000 --> 00:00:54.000
Basicamente embuti um computador

00:00:54.000 --> 00:00:57.000
em uma parede de um bairro pobre.

00:00:58.000 --> 00:01:01.000
As crianças mal iam à escola. Não sabiam inglês.

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
Nunca haviam visto um computador,

00:01:03.000 --> 00:01:06.000
e não sabiam o que era a internet.

00:01:06.000 --> 00:01:09.000
Conectei internet banda larga -- a cerca de um metro do chão --

00:01:09.000 --> 00:01:11.000
liguei e deixei lá.

00:01:11.000 --> 00:01:13.000
Depois disso

00:01:13.000 --> 00:01:16.000
notamos coisas interessantes, vocês verão.

00:01:16.000 --> 00:01:19.000
Repeti isso por toda a Índia

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
e depois

00:01:21.000 --> 00:01:23.000
para uma grande parte do mundo

00:01:23.000 --> 00:01:25.000
e percebi

00:01:25.000 --> 00:01:27.000
que crianças irão aprender a fazer

00:01:27.000 --> 00:01:30.000
aquilo que quiserem aprender.

NOTE Paragraph

00:01:30.000 --> 00:01:32.000
Foi o primeiro experimento que fizemos --

00:01:32.000 --> 00:01:34.000
à direita um menino de oito anos

00:01:34.000 --> 00:01:37.000
ensinando sua aluna, de seis anos,

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
e ele estava ensinando como navegar.

00:01:41.000 --> 00:01:44.000
Este garoto, no meio da Índia central,

00:01:45.000 --> 00:01:47.000
na vila de Rajasthan,

00:01:47.000 --> 00:01:50.000
onde as crianças gravam suas músicas

00:01:50.000 --> 00:01:53.000
e depois tocam para os outros,

00:01:53.000 --> 00:01:55.000
e no processo,

00:01:55.000 --> 00:01:57.000
se divertiram o tempo todo.

00:01:57.000 --> 00:01:59.000
Fizeram tudo isso quatro horas

00:01:59.000 --> 00:02:02.000
depois de verem um computador pela primeira vez.

00:02:02.000 --> 00:02:05.000
Em outra vila do Sul,

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
estes garotos aqui

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
montaram uma câmera

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
e estavam tentando fotografar uma abelha.

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
Fizeram o download da Disney.com,

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
ou um site parecido,

00:02:15.000 --> 00:02:18.000
14 dias depois do computador chegar na vila.

00:02:21.000 --> 00:02:23.000
Então no fim

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
nós concluímos que crianças

00:02:25.000 --> 00:02:28.000
podem aprender a usar computador e internet sozinhos,

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
independente de quem são

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
ou de onde estão.

NOTE Paragraph

00:02:33.000 --> 00:02:36.000
Naquela altura, fiquei um pouco mais ambicioso

00:02:36.000 --> 00:02:39.000
e decidi ver

00:02:39.000 --> 00:02:42.000
o que mais as crianças fariam com o computador.

00:02:42.000 --> 00:02:45.000
Começamos um experimento em Hyderabad, na Índia,

00:02:45.000 --> 00:02:48.000
com um grupo de crianças --

00:02:48.000 --> 00:02:51.000
elas falavam inglês com um sotaque de Telugu.

00:02:51.000 --> 00:02:53.000
Dei um computador a eles,

00:02:53.000 --> 00:02:55.000
com reconhecimento de voz,

00:02:55.000 --> 00:02:58.000
que agora vem de graça no Windows,

00:02:58.000 --> 00:03:00.000
e pedimos para falar com o computador.

00:03:00.000 --> 00:03:02.000
Quando elas falaram

00:03:02.000 --> 00:03:04.000
o computador escreveu letras sem nexo,

00:03:04.000 --> 00:03:06.000
então falaram, "Ele não entende o que dizemos."

00:03:06.000 --> 00:03:08.000
então eu disse, "Sim. Irei deixar aqui por dois meses.

00:03:08.000 --> 00:03:10.000
Façam-se entender

00:03:10.000 --> 00:03:12.000
para o computador."

00:03:12.000 --> 00:03:14.000
Então elas perguntaram, "Como faremos isso?"

00:03:14.000 --> 00:03:16.000
E eu disse,

00:03:16.000 --> 00:03:18.000
"Na verdade, eu não sei."

00:03:18.000 --> 00:03:20.000
(Risos)

00:03:20.000 --> 00:03:22.000
E fui embora.

00:03:22.000 --> 00:03:24.000
(Risos)

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
Dois meses depois --

00:03:27.000 --> 00:03:29.000
e isto foi documentado

00:03:29.000 --> 00:03:31.000
no jornal de Informação e Tecnologia

00:03:31.000 --> 00:03:33.000
para o Desenvolvimento Internacional --

00:03:33.000 --> 00:03:35.000
que os sotaques haviam mudado

00:03:35.000 --> 00:03:38.000
e ficaram parecidos com o sotaque britânico

00:03:38.000 --> 00:03:41.000
que eu tinha programado no reconhecedor.

00:03:41.000 --> 00:03:44.000
Em outras palavras, eles falavam como o James Tooley

00:03:44.000 --> 00:03:46.000
(Risos)

00:03:46.000 --> 00:03:48.000
Eles conseguiram fazer tudo sozinhos.

00:03:48.000 --> 00:03:50.000
Depois eu comecei experimentos

00:03:50.000 --> 00:03:52.000
com várias outras coisas

00:03:52.000 --> 00:03:54.000
que eles poderiam aprender sozinhos

NOTE Paragraph

00:03:54.000 --> 00:03:57.000
Recebi uma ligação interessante de Colombo,

00:03:57.000 --> 00:03:59.000
do recém falecido Arthur C. Clarke,

00:03:59.000 --> 00:04:01.000
que disse, "Quero ver o que está acontecendo."

00:04:01.000 --> 00:04:04.000
Ele não podia viajar, então fui até lá.

00:04:04.000 --> 00:04:06.000
Ele disse duas coisas:

00:04:06.000 --> 00:04:11.000
"Um professor que pode ser trocado por uma máquina, deve ser trocado."

00:04:11.000 --> 00:04:13.000
(Risos)

00:04:13.000 --> 00:04:15.000
A outra coisa que ele disse foi:

00:04:15.000 --> 00:04:17.000
"Se crianças têm interesse,

00:04:17.000 --> 00:04:20.000
então a educação acontece."

00:04:20.000 --> 00:04:22.000
Era o que eu estava fazendo,

00:04:22.000 --> 00:04:24.000
toda vez que eu via isso eu pensava nele.

NOTE Paragraph

00:04:24.000 --> 00:04:27.000
(Video) Artur C. Clarke: E elas poderiam

00:04:27.000 --> 00:04:29.000
ajudar as pessoas,

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
porque aprendem tão rápido a navegar

00:04:31.000 --> 00:04:34.000
e acham coisas que as interessam.

00:04:34.000 --> 00:04:37.000
E quando você tem interesse, então a educação acontece.

NOTE Paragraph

00:04:37.000 --> 00:04:40.000
Sugata Mitra: Levei o experimento para a África do Sul.

00:04:40.000 --> 00:04:42.000
Este é um garoto de 15 anos.

NOTE Paragraph

00:04:42.000 --> 00:04:45.000
(Vídeo) Garoto: Gosto de jogos

00:04:45.000 --> 00:04:48.000
de animais, por exemplo,

00:04:48.000 --> 00:04:51.000
e ouço música.

NOTE Paragraph

00:04:51.000 --> 00:04:53.000
SM: Perguntei a ele "Você envia emails?"

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
E ele disse, "Sim, e eles pulam o oceano."

00:04:57.000 --> 00:04:59.000
Isto é no Camboja,

00:04:59.000 --> 00:05:02.000
área rural --

00:05:02.000 --> 00:05:05.000
um jogo bem simples,

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
que nenhuma criança iria querer jogar na escola ou em casa.

00:05:07.000 --> 00:05:09.000
Elas devolveriam para você.

00:05:09.000 --> 00:05:11.000
Diriam, "Isto é muito chato."

00:05:11.000 --> 00:05:13.000
e deixariam no chão,

00:05:13.000 --> 00:05:15.000
e se todos os adultos saíssem,

00:05:15.000 --> 00:05:17.000
elas iriam se exibir umas às outras

00:05:17.000 --> 00:05:19.000
sobre o que elas podem fazer.

00:05:19.000 --> 00:05:21.000
É o que esta criança está fazendo.

00:05:21.000 --> 00:05:24.000
Deve estar tentando multiplicar.

00:05:24.000 --> 00:05:26.000
Por toda a Índia,

00:05:26.000 --> 00:05:28.000
no final de dois anos,

00:05:28.000 --> 00:05:31.000
crianças começaram a usar o Google para lição de casa.

00:05:31.000 --> 00:05:33.000
Como resultado, os professores notaram

00:05:33.000 --> 00:05:35.000
uma grande melhoria no inglês --

00:05:35.000 --> 00:05:39.000
(Risos)

00:05:39.000 --> 00:05:41.000
desenvolvimento rápido em um monte de coisas.

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
Eles falaram "As crianças estão se tornando grandes pensadores."

00:05:44.000 --> 00:05:47.000
(Risos)

00:05:47.000 --> 00:05:49.000
E de fato elas estavam.

00:05:49.000 --> 00:05:51.000
Se está no Google,

00:05:51.000 --> 00:05:54.000
porque você precisa ter guardado na cabeça?

00:05:55.000 --> 00:05:57.000
No fim de quatro anos,

00:05:57.000 --> 00:06:00.000
decidi que grupos de crianças poderiam navegar na internet

00:06:00.000 --> 00:06:03.000
para alcançar sozinhas seus objetivos educacionais.

NOTE Paragraph

00:06:03.000 --> 00:06:05.000
Na época, uma grande quantidade de dinheiro

00:06:05.000 --> 00:06:07.000
tinha entrado na Universidade Newcastle

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
para melhorar o ensino na Índia.

00:06:10.000 --> 00:06:13.000
Me ligaram da universidade e eu disse "Farei daqui de Deli."

00:06:13.000 --> 00:06:15.000
Eles responderam "Não tem como conseguir

00:06:15.000 --> 00:06:18.000
um milhão de libras da Universidade

00:06:18.000 --> 00:06:20.000
ficando em Deli."

00:06:20.000 --> 00:06:22.000
Então, em 2006,

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
comprei um sobretudo

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
e me mudei para Newcastle.

00:06:27.000 --> 00:06:29.000
Queria testar os limites

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
do sistema.

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
O primeiro experimento que fiz em Newcastle

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
foi feito na Índia.

00:06:35.000 --> 00:06:38.000
Eu defini um objetivo impossível:

00:06:38.000 --> 00:06:41.000
Será que crianças de 12 anos

00:06:41.000 --> 00:06:43.000
que falam tamil

00:06:43.000 --> 00:06:46.000
em uma vila do Sul da Índia

00:06:46.000 --> 00:06:48.000
poderiam aprender biotecnologia

00:06:48.000 --> 00:06:50.000
em inglês sozinhas?

00:06:50.000 --> 00:06:53.000
E pensei: Vou testá-las, elas vão tirar zero.

00:06:53.000 --> 00:06:55.000
Darei os materiais. Volto e testo novamente.

00:06:55.000 --> 00:06:57.000
Elas tiram outro zero.

00:06:57.000 --> 00:07:01.000
Eu volto e digo, "Sim, precisamos de professores para certas coisas."

NOTE Paragraph

00:07:01.000 --> 00:07:03.000
Chamei 26 crianças,

00:07:03.000 --> 00:07:05.000
e falei para elas

00:07:05.000 --> 00:07:07.000
que existem coisas bastante difíceis neste computador.

00:07:07.000 --> 00:07:10.000
Não ficaria surpreso se vocês não entendessem nada.

00:07:10.000 --> 00:07:13.000
Está tudo em Inglês, e eu estou indo embora.

00:07:13.000 --> 00:07:15.000
(Risos)

00:07:15.000 --> 00:07:17.000
Então eu as deixei com o computador.

00:07:17.000 --> 00:07:19.000
Voltei após dois meses,

00:07:19.000 --> 00:07:21.000
e as 26 crianças entraram muito caladas.

00:07:21.000 --> 00:07:24.000
Eu disse "Então, olharam em algo?"

00:07:24.000 --> 00:07:26.000
Elas falaram "sim, olhamos."

00:07:26.000 --> 00:07:29.000
"Entenderam alguma coisa?" "Não, nada."

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
Então eu disse,

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
"Por quanto tempo vocês praticaram

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
até saber que não entenderam nada?"

00:07:35.000 --> 00:07:38.000
Elas falaram "Nós olhamos todos os dias."

00:07:38.000 --> 00:07:40.000
Eu disse, "Olharam por dois meses e não entenderam?"

00:07:40.000 --> 00:07:42.000
Então uma garota de 12 anos levanta a mão e diz,

00:07:42.000 --> 00:07:44.000
literalmente,

00:07:45.000 --> 00:07:48.000
"Além do fato da replicação incorreta da molécula de DNA

00:07:48.000 --> 00:07:50.000
causar doenças genéticas,

00:07:50.000 --> 00:07:52.000
nós não entendemos mais nada."

NOTE Paragraph

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:07:54.000 --> 00:08:01.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:08:01.000 --> 00:08:04.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:08:04.000 --> 00:08:06.000
Precisei de 3 anos para publicar.

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
Acabou de ser publicado no Jornal Britânico de Educação e Tecnologia.

00:08:09.000 --> 00:08:12.000
Um dos analistas que reviu o artigo disse,

00:08:12.000 --> 00:08:15.000
"É muito bom para ser verdade",

00:08:15.000 --> 00:08:17.000
o que não foi muito agradável.

00:08:17.000 --> 00:08:19.000
Bem, uma das garotas aprendeu a ponto

00:08:19.000 --> 00:08:21.000
de se tornar a professora.

00:08:21.000 --> 00:08:23.000
Ali está ela.

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
Lembrem-se, eles não estudam inglês.

00:08:46.000 --> 00:08:49.000
Cortei a parte que eu pergunto "Onde está o neurônio?"

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
e ela responde, "O neurônio? O neurônio?"

00:08:51.000 --> 00:08:54.000
Então ela me olhou e fez isto.

00:08:54.000 --> 00:08:57.000
Seja o que for, não foi muito simpático.

NOTE Paragraph

00:08:57.000 --> 00:09:00.000
Assim a pontuação havia subido de zero para 30%.

00:09:00.000 --> 00:09:03.000
Que é uma impossibilidade educativa, dada as circunstâncias.

00:09:03.000 --> 00:09:06.000
Mas 30% não dá para passar.

00:09:06.000 --> 00:09:08.000
Então descobri que eles tinham uma amiga,

00:09:08.000 --> 00:09:10.000
uma jovem contabilista,

00:09:10.000 --> 00:09:12.000
com quem jogavam futebol.

00:09:12.000 --> 00:09:14.000
Perguntei a ela "Você as ensinaria

00:09:14.000 --> 00:09:16.000
biotecnologia o suficiente para eles passarem?"

00:09:16.000 --> 00:09:18.000
E ela disse "Como eu faria isso? Eu não entendo a matéria."

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
Respondi, "Não, use o método da avó."

00:09:20.000 --> 00:09:22.000
E ela, "O que é isso?"

00:09:22.000 --> 00:09:24.000
Falei, "Bem, o que você tem que fazer

00:09:24.000 --> 00:09:26.000
é ficar atrás delas

00:09:26.000 --> 00:09:29.000
e admirá-las o tempo todo.

00:09:29.000 --> 00:09:31.000
Apenas diga, 'Que legal. Isso é fantástico.

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
O que é isso? Faz outra vez? Me mostra mais um pouco?'"

00:09:34.000 --> 00:09:36.000
Ela fez isso por dois meses.

00:09:36.000 --> 00:09:38.000
A pontuação deles foi para 50,

00:09:38.000 --> 00:09:40.000
que é a mesma que uma escola boa de Nova Deli,

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
com professores treinados, estavam conseguindo.

NOTE Paragraph

00:09:43.000 --> 00:09:45.000
Voltei para Newcastle

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
com estes resultados

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
e decidi

00:09:49.000 --> 00:09:51.000
que algo estava acontecendo aqui

00:09:51.000 --> 00:09:54.000
e estava se tornando bem sério.

00:09:55.000 --> 00:09:58.000
Tendo feito experimentos em lugares mais remotos,

00:09:58.000 --> 00:10:01.000
Vim para o lugar mais remoto que pude pensar.

00:10:01.000 --> 00:10:03.000
(Risos)

00:10:04.000 --> 00:10:07.000
Aproximadamente 8000 quilômetros de Deli

00:10:07.000 --> 00:10:09.000
existe a cidade Gateshead.

00:10:09.000 --> 00:10:12.000
Em Gateshead, peguei 32 crianças,

00:10:12.000 --> 00:10:15.000
e comecei a melhorar meu método.

00:10:15.000 --> 00:10:18.000
Organizei em grupos de quatro.

00:10:18.000 --> 00:10:20.000
Eu disse, "Façam seus próprios grupos de quatro.

00:10:20.000 --> 00:10:23.000
Cada grupo pode usar um computador, não quatro."

00:10:23.000 --> 00:10:26.000
Lembram-se, do Buraco na Parede.

00:10:26.000 --> 00:10:28.000
"Vocês podem trocar de grupos.

00:10:28.000 --> 00:10:30.000
Podem andar de um grupo à outro,

00:10:30.000 --> 00:10:32.000
se não gostar do seu grupo etc.

00:10:32.000 --> 00:10:35.000
Podem ir a outro grupo, olhar o que eles estão fazendo,

00:10:35.000 --> 00:10:38.000
voltar para seu próprio grupo e falar que é ideia sua."

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
E expliquei a elas

00:10:40.000 --> 00:10:43.000
que muitos cientistas fazem pesquisas usando este método.

NOTE Paragraph

00:10:43.000 --> 00:10:45.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:10:45.000 --> 00:10:50.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:10:52.000 --> 00:10:54.000
As crianças vieram entusiasmadas e me falaram,

00:10:54.000 --> 00:10:56.000
"O que é que temos que fazer?"

00:10:56.000 --> 00:10:59.000
Eu dei a elas seis questões do GCSE. (Certificado Geral de Ensino Secundário)

00:10:59.000 --> 00:11:01.000
O primeiro grupo, o melhor,

00:11:01.000 --> 00:11:03.000
resolveu tudo em 20 miuntos.

00:11:03.000 --> 00:11:06.000
O pior, em 45.

00:11:06.000 --> 00:11:08.000
Eles usaram tudo que sabiam --

00:11:08.000 --> 00:11:10.000
novos grupos, Google, Wikipedia,

00:11:10.000 --> 00:11:12.000
As Jeeves etc.

00:11:12.000 --> 00:11:15.000
Os professores falaram, "Isso é aprendizado profundo?"

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
Eu disse, "Bem, vamos ver.

00:11:17.000 --> 00:11:19.000
Voltarei em dois meses.

00:11:19.000 --> 00:11:21.000
Darei a elas um teste no papel --

00:11:21.000 --> 00:11:23.000
sem computadores, sem falar entre si etc."

00:11:23.000 --> 00:11:25.000
A pontuação quando o teste foi feito com computadores e grupos

00:11:25.000 --> 00:11:27.000
foi 76 porcento.

00:11:27.000 --> 00:11:29.000
Quando eu fiz o teste,

00:11:29.000 --> 00:11:32.000
depois de dois meses, a pontuação

00:11:32.000 --> 00:11:35.000
foi de 76 porcento.

00:11:35.000 --> 00:11:37.000
Houve memória fotográfica

00:11:37.000 --> 00:11:39.000
dentro das crianças,

00:11:39.000 --> 00:11:42.000
E acho que é porque elas discutiram entre si.

00:11:42.000 --> 00:11:44.000
Uma criança sozinha em frente a um computador

00:11:44.000 --> 00:11:46.000
não fará isso.

00:11:46.000 --> 00:11:48.000
Tenho mais resultados,

00:11:48.000 --> 00:11:50.000
que são quase inacreditáveis,

00:11:50.000 --> 00:11:52.000
de pontuações que aumentam com o tempo.

00:11:52.000 --> 00:11:54.000
Porque os professores dizem

00:11:54.000 --> 00:11:56.000
que após a sessão terminar,

00:11:56.000 --> 00:11:59.000
as crianças continuam a pesquisar no Google.

NOTE Paragraph

00:11:59.000 --> 00:12:01.000
Aqui na Grã-Bretanha, fiz um pedido

00:12:01.000 --> 00:12:03.000
para as avós britânicas,

00:12:03.000 --> 00:12:05.000
após a minha experiência.

00:12:05.000 --> 00:12:07.000
Bem, vocês sabem,

00:12:07.000 --> 00:12:09.000
as avós britânicas são pessoas muito vigorosas.

00:12:09.000 --> 00:12:11.000
E 200 delas se ofereceram imediatamente.

00:12:11.000 --> 00:12:13.000
(Risos)

00:12:13.000 --> 00:12:16.000
O acordo era que elas me dariam

00:12:16.000 --> 00:12:18.000
uma hora de banda larga,

00:12:18.000 --> 00:12:20.000
dentro de suas casas,

00:12:20.000 --> 00:12:22.000
um dia por semana.

00:12:22.000 --> 00:12:24.000
E foi o que elas fizeram.

00:12:24.000 --> 00:12:26.000
E nos últimos dois anos,

00:12:26.000 --> 00:12:28.000
mais de 600 horas de instrução

00:12:28.000 --> 00:12:30.000
aconteceram via Skype,

00:12:30.000 --> 00:12:33.000
usando o que meus alunos chamam de nuvem de avó.

00:12:33.000 --> 00:12:36.000
A nuvem de avó está ali.

00:12:36.000 --> 00:12:39.000
Posso enviar para qualquer escola que eu quiser.

NOTE Paragraph

00:12:45.000 --> 00:12:47.000
(Vídeo) Professora: Você não consegue me pegar.

00:12:47.000 --> 00:12:50.000
Agora diz você.

00:12:50.000 --> 00:12:53.000
Não consegue me pegar.

NOTE Paragraph

00:12:53.000 --> 00:12:56.000
Criança: Você não consegue me pegar.

NOTE Paragraph

00:12:56.000 --> 00:12:59.000
Professora: Sou o homem biscoito.

NOTE Paragraph

00:12:59.000 --> 00:13:01.000
Criança: Eu sou o homem biscoito.

NOTE Paragraph

00:13:01.000 --> 00:13:03.000
Professora: Ótimo. Muito bom.

NOTE Paragraph

00:13:09.000 --> 00:13:11.000
SM: De volta a Gateshead,

00:13:11.000 --> 00:13:13.000
uma garota de 10 anos entra em contato com o Hinduísmo

00:13:13.000 --> 00:13:15.000
em 15 minutos.

00:13:15.000 --> 00:13:18.000
Vocês sabem, coisas que eu não sei nada sobre.

00:13:21.000 --> 00:13:23.000
Duas crianças veem uma TEDTalk.

00:13:23.000 --> 00:13:25.000
Elas queriam ser jogadoras de futebol.

00:13:25.000 --> 00:13:27.000
Após assistir a oito TEDTalks,

00:13:27.000 --> 00:13:30.000
elas querem se tornar Leonardo da Vinci.

NOTE Paragraph

00:13:30.000 --> 00:13:33.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:13:33.000 --> 00:13:36.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:13:36.000 --> 00:13:38.000
São coisas bem simples.

NOTE Paragraph

00:13:38.000 --> 00:13:40.000
Isto é o que estou construindo.

00:13:40.000 --> 00:13:43.000
São os SOLEs: Ambientes de Aprendizagem Auto-Organizados.

00:13:43.000 --> 00:13:45.000
O design da mobília

00:13:45.000 --> 00:13:48.000
foi feito para que as crianças sentem-se em frente a telas grandes,

00:13:48.000 --> 00:13:51.000
conectadas à banda larga, mas em grupos.

00:13:51.000 --> 00:13:54.000
Se elas quiserem, podem chamar a nuvem de avó.

00:13:54.000 --> 00:13:56.000
Este é um SOLE em Newcastle.

00:13:56.000 --> 00:13:58.000
O mediador é da Índia.

NOTE Paragraph

00:13:58.000 --> 00:14:01.000
Quão longe podemos ir então? Só mais um pouco e eu paro.

00:14:01.000 --> 00:14:04.000
Fui até Turin em maio.

00:14:05.000 --> 00:14:08.000
Afastei todos os professores do meu grupo de estudantes de 10 anos.

00:14:09.000 --> 00:14:12.000
Eu falo apenas inglês, elas falam apenas italiano,

00:14:12.000 --> 00:14:14.000
então não tínhamos como nos comunicar.

00:14:14.000 --> 00:14:17.000
Comecei escrevendo questões em inglês no quadro.

00:14:18.000 --> 00:14:20.000
As crianças olharam e falaram, "O quê?"

00:14:20.000 --> 00:14:22.000
Eu disse, "Bem, façam."

00:14:22.000 --> 00:14:25.000
Elas escreveram no Google, traduziram para o italiano,

00:14:25.000 --> 00:14:27.000
voltavam ao Google italiano.

00:14:27.000 --> 00:14:30.000
15 minutos depois...

00:14:37.000 --> 00:14:40.000
Próxima questão: Onde fica Calcutá?

00:14:42.000 --> 00:14:45.000
Eles precisaram apenas de 10 minutos.

00:14:49.000 --> 00:14:52.000
Depois tentei uma bem difícil.

00:14:52.000 --> 00:14:55.000
Quem foi Pitágoras e o que ele fez?

00:14:57.000 --> 00:14:59.000
Fizeram silêncio por um tempo,

00:14:59.000 --> 00:15:01.000
depois falaram, "Você escreveu errado.

00:15:01.000 --> 00:15:04.000
É Pitagora (em italiano)."

00:15:08.000 --> 00:15:10.000
E depois,

00:15:10.000 --> 00:15:12.000
em 20 minutos,

00:15:12.000 --> 00:15:14.000
Os triângulos retângulos começaram a aparecer.

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
Isto me deu arrepios.

00:15:17.000 --> 00:15:19.000
Estes têm 10 anos.

00:15:32.000 --> 00:15:35.000
Texto: Em mais 30 minutos eles alcançam a Teoria da Relatividade. E depois?

NOTE Paragraph

00:15:35.000 --> 00:15:37.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:15:37.000 --> 00:15:46.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:15:46.000 --> 00:15:48.000
SM: Sabem o que aconteceu?

00:15:48.000 --> 00:15:50.000
Acho que acabamos de encontrar

00:15:50.000 --> 00:15:52.000
em um sistema auto organizável.

00:15:52.000 --> 00:15:54.000
Um sistema auto organizável é aquele

00:15:54.000 --> 00:15:56.000
em que a estrutura aparece

00:15:56.000 --> 00:15:59.000
sem a influência do exterior

00:15:59.000 --> 00:16:02.000
Sistemas auto organizável são sempre emergentes,

00:16:02.000 --> 00:16:04.000
que é quando o sistema começa a fazer coisas

00:16:04.000 --> 00:16:06.000
as quais não foram designados a fazer.

00:16:06.000 --> 00:16:08.000
É por isso que vocês reagem dessa maneira,

00:16:08.000 --> 00:16:11.000
porque parece impossível.

00:16:11.000 --> 00:16:14.000
Posso fazer uma suposição.

00:16:14.000 --> 00:16:16.000
Educação é um sistema auto organizável,

00:16:16.000 --> 00:16:18.000
onde aprender é um fenômeno emergente.

00:16:18.000 --> 00:16:20.000
Irá demorar alguns anos para provar, experimentalmente,

00:16:20.000 --> 00:16:22.000
mas eu irei tentar.

00:16:22.000 --> 00:16:25.000
Entretanto, o método está disponível.

00:16:25.000 --> 00:16:28.000
Um bilhão de crianças, 100 milhões de mediadores --

00:16:28.000 --> 00:16:30.000
existem muito mais que isso no planeta --

00:16:30.000 --> 00:16:32.000
10 milhões de SOLEs,

00:16:32.000 --> 00:16:35.000
180 bilhões de dólares e 10 anos.

00:16:36.000 --> 00:16:38.000
Nós podemos mudar tudo.

NOTE Paragraph

00:16:38.000 --> 00:16:40.000
Obrigado.

NOTE Paragraph

00:16:40.000 --> 00:16:51.000
(Aplausos)