WEBVTT

00:00:02.000 --> 00:00:04.000
ဒီအပေါ်မှာ ဒီစာကြောင်းလေးဟာ ထင်ရှားတဲ့ ဖော်ပြချက် တစ်ခုပါပဲ

00:00:04.000 --> 00:00:07.000
ကျွန်တော် လွန်ခဲ့တဲ့ ၁၂-နှစ်လောက်က ဒီ စာကြောင်းလေးနဲ့ စတင်ခဲ့ပါတယ်

00:00:07.000 --> 00:00:10.000
စတင်ခဲ့တဲ့ ၀န်းကျင် အခြေအနေတွေကတော့

00:00:10.000 --> 00:00:12.000
ဖွံ့ဖြိုးဆဲနိုင်ငံတွေမှာပါ

00:00:12.000 --> 00:00:15.000
ဒါပေမယ့် ခင်ဗျားတို့ကတော့ ကမ္ဘာ့အနှံ့အပြားကနေ ဒီမှာလာပြီး ထိုင်နေကြတာ

00:00:15.000 --> 00:00:18.000
အဲဒီတော့ ကိုယ့်နိုင်ငံရဲ့ မြေပုံလေးကို မြင်ယောင်ကြည့်ရင်

00:00:18.000 --> 00:00:20.000
ခင်ဗျားတို့ နားလည်လာလိမ့်မယ်လို့ ကျွန်တော်ထင်တယ်

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
ကမ္ဘာပေါ်မှာရှိတဲ့ နိုင်ငံတိုင်းအတွက်

00:00:22.000 --> 00:00:24.000
စက်ဝိုင်းလေးတွေဆွဲကြည့်ပြီး ပြောနိုင်တယ်

00:00:24.000 --> 00:00:27.000
"ဒီနေရာတွေကတော့ ဆရာကောင်းတွေ သွားမယ့်နေရာ မဟုတ်ဘူး" ပေါ့

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
ဒါ့အပြင်

00:00:30.000 --> 00:00:33.000
အဲဒီနေရာတွေဟာ ပြဿနာတွေ လာတဲ့ နေရာတွေ ဖြစ်နေပြန်တယ်

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
ဒီတော့ ကျွန်တော်တို့မှာ အထင်နဲ့အမြင် တခြားစီဖြစ်နေတဲ့ ပြဿနာ တစ်ခု ရှိလာတယ်

00:00:35.000 --> 00:00:37.000
ဆရာကောင်းတွေက

00:00:37.000 --> 00:00:40.000
သူတို့ကို အလိုအပ်ဆုံးဆိုတဲ့ နေရာတွေကို မသွားချင်ကြဘူးတဲ့ဗျာ

00:00:40.000 --> 00:00:43.000
ကျွန်တော် ၁၉၉၉-ခုနှစ် မှာ

00:00:43.000 --> 00:00:46.000
လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်တစ်ခုနဲ့ ဒီပြဿနာကို အာရုံစိုက်ဖို့ စတင်ခဲ့တယ်

00:00:46.000 --> 00:00:49.000
အဲဒါက နယူးဒေလီမှာ လုပ်တဲ့ အရမ်းကို ရိုးရှင်းတဲ့ စမ်းသပ်မှုလေးတစ်ခုပါ

00:00:51.000 --> 00:00:54.000
ကျွန်တော် အခြေခံအကျဆုံးအနေနဲ့ ကျွန်ပျူတာ တစ်လုံးကို

00:00:54.000 --> 00:00:57.000
နယူးဒေလီ က ဆင်းရဲသားရပ်ကွက် ရဲ့ နံရံတစ်ခုမှာ မြှုပ်ပြီးတပ်ထားပေးလိုက်တယ်

00:00:58.000 --> 00:01:01.000
ကလေးတွေက ကျောင်းမသွားကြသလောက်ပါပဲ၊ သူတို့ အင်္ဂလိပ်စာ တစ်လုံးမှ မတတ်ပါဘူး

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
သူတို့ အရင်ကလည်း ကွန်ပျူတာကို လုံးဝ မမြင်ဖူးဘူး

00:01:03.000 --> 00:01:06.000
သူတို့ အင်တာနက်ဟာ ဘာဆိုတာလည်း မသိကြဘူး

00:01:06.000 --> 00:01:09.000
ကျွန်တော်က ကျွန်ပျူတာကို မြန်နှုန်းမြင့် အင်တာနက် ချိတ်ပေးထားတယ်၊ ကွန်ပျူတာက မြေကြီးကနေ ၃-ပေလောက်မြင့်တယ်

00:01:09.000 --> 00:01:11.000
အဲဒါကို ဖွင့်ပေးထားပြီး အဲဒီမှာ ထားခဲ့တယ်

00:01:11.000 --> 00:01:13.000
အဲဒီနောက်မှာ

00:01:13.000 --> 00:01:16.000
ကျွန်တော်တို့ စိတ်ဝင်စားစရာ ကိစ္စနှစ်ခု သတိထားမိလာတယ်၊ အဲဒါကို ခင်ဗျားတို့ တွေ့ပါလိမ့်မယ်

00:01:16.000 --> 00:01:19.000
ဒါပေမယ့် ဒီစမ်းသပ်မှုကို ကျွန်တော် အိန္ဒိယ တစ်ခွင်လုံးမှာ အကြိမ်ကြိမ် ထပ်လုပ်တယ်

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
နောက်တော့

00:01:21.000 --> 00:01:23.000
ကမ္ဘာကြီးရဲ့ အစိတ်အပိုင်းအတော်များများမှာ ထပ်လုပ်ကြည့်ရင်းကနေ

00:01:23.000 --> 00:01:25.000
သတိထားမိလာတယ်

00:01:25.000 --> 00:01:27.000
ကလေးတွေဟာ

00:01:27.000 --> 00:01:30.000
သူတို့ သင်ယူချင်တာကို သင်ယူကြလိမ့်မယ် ဆိုတာပါပဲ

00:01:30.000 --> 00:01:32.000
ဒါကတော့ ကျွန်တော်တို့ လုပ်ခဲ့တဲ့ ပထမဆုံး စမ်းသပ်မှုပါ

00:01:32.000 --> 00:01:34.000
ညာဘက်က ၈-နှစ်သား ကောင်လေးက

00:01:34.000 --> 00:01:37.000
သူ့တပည့်ဖြစ်တဲ့ ၆-နှစ်သား ကလေးမလေးကို သင်ပေးနေတာ

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
သူက ကလေးမလေးကို ဘယ်လို လျှောက်ကြည့်ရတယ်ဆိုတာ သင်ပေးနေတာ

00:01:41.000 --> 00:01:44.000
ဒီကောင်လေးက အိန္ဒိယအလယ်ပိုင်းက

00:01:45.000 --> 00:01:47.000
ဒါက ရာဂျက်စ်သန် ပြည်နယ်က ရွာကလေး တစ်ရွာမှာ

00:01:47.000 --> 00:01:50.000
ကလေးတွေက သူတို့ကိုယ်တိုင်ဆိုထားတဲ့ သီချင်းကို အသံသွင်းနေတာ

00:01:50.000 --> 00:01:53.000
ပြီးတော့ အချင်းချင်း ပြန်ဖွင့်ပြနေတာ

00:01:53.000 --> 00:01:55.000
ဒီဖြစ်စဉ်မှာ

00:01:55.000 --> 00:01:57.000
သူတို့တွေက သူတို့ဖာသာ လုံးလုံးလျားလျား ပျော်နေကြတာ

00:01:57.000 --> 00:01:59.000
သူတို့က ဒီသင်ယူမှုအားလုံးကို ၄-နာရီ ထဲနဲ့ လုပ်လိုက်တာ

00:01:59.000 --> 00:02:02.000
ကျွန်ပျူတာကို ပထမဆုံးအကြိမ် မြင်ပြီးတဲ့နောက်မှာပေါ့

00:02:02.000 --> 00:02:05.000
နောက်ထပ် အိန္ဒိယတောင်ဘက်က ရွာလေးမှာ

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
ဒီကောင်လေးတွေ

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
ဆော့ဖ်ဝဲထဲမှာ ဗီဒီယို ကင်မရာ တစ်လုံးကို ဆင်နေတာ

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
ပြီးတော့ ပိတုန်းတစ်ကောင်ကို ဓါတ်ပုံရိုက်ဖို့ ကြိုးစားနေကြတာ

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
သူတို့က အဲဒါကို ဒစ်စနေ ဒေါ့ ကွန်းမ် ၀က်ဘ်ဆိုက်ဒ် ကနေ

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
ဒါမှမဟုတ် အဲဒီလိုမျိုး ၀က်ဘ်ဆိုက်ဒ် တစ်ခုခုကနေ ဆွဲချပြီးကူးထားတာ

00:02:15.000 --> 00:02:18.000
သူတို့ရွာမှာ ကွန်ပျူတာ ထားပြီးလို့ ၁၄-ရက် အကြာမှာနော်

00:02:21.000 --> 00:02:23.000
ဒီတော့ ဒီစမ်းသပ်မှုရဲ့ အဆုံးမှာ

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
ကျွန်တော်တို့ ကောက်ချက်ချလိုက်တယ်၊ ကလေးအုပ်စုလိုက်တွေဟာ

00:02:25.000 --> 00:02:28.000
ကျွန်ပျူတာနဲ့ အင်တာနက်ကို သူတို့ဖာသာ သုံးတတ်အောင် သင်ယူလေ့လာနိုင်တယ်

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
သူတို့ဖာသာ ဘယ်သူတွေပဲ ဖြစ်ဖြစ်

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
သူတို့ဖာသာ ဘယ်နေရာမှာပဲ ရှိရှိ ပါ

00:02:33.000 --> 00:02:36.000
အဲဒီနေရာမှာ ကျွန်တော် နည်းနည်း ပိုပြီး ရည်ရွယ်ချက်ကြီးလာတယ်

00:02:36.000 --> 00:02:39.000
အဲဒီတော့ ဆုံးဖြတ်လိုက်တယ်

00:02:39.000 --> 00:02:42.000
ကလေးတွေ ကွန်ပျူတာသုံးပြီး ဘာတွေများ လုပ်နိုင်ကြမလဲဆိုတာ ကြည့်မယ်ပေါ့

00:02:42.000 --> 00:02:45.000
ကျွန်တော်တို့ အိန္ဒိယက ဟိုက်ဒရာဘဒ်မြို့မှာ စမ်းသပ်မှုတစ်ခုနဲ့ စတယ်

00:02:45.000 --> 00:02:48.000
အဲဒီမှာ ကလေးတစ်အုပ်ရှိတယ်

00:02:48.000 --> 00:02:51.000
သူတို့က အင်္ဂလိပ်စကားကို တယ်လူဂူသံ အရမ်းဝဲဝဲနဲ့ ပြောကြတာ

00:02:51.000 --> 00:02:53.000
ကျွန်တော် သူတို့ကို ကျွန်ပျူတာ တစ်လုံးပေးလိုက်တယ်

00:02:53.000 --> 00:02:55.000
စကားပြောတာကို စာပြန်ရိုက်ပေးတဲ့ ကြားခံစနစ် တစ်ခုပါတယ်

00:02:55.000 --> 00:02:58.000
ခင်ဗျားတို့ အဲဒါကို အခု ၀င်းဒိုးစ်မှာ အလကားရနေပြီ

00:02:58.000 --> 00:03:00.000
သူတို့ကို အဲဒီစနစ်ထဲကို စကားပြောခိုင်းတယ်

00:03:00.000 --> 00:03:02.000
အဲဒီတော့ သူတို့ အဲဒီထဲကို စကားပြောလိုက်ရင်

00:03:02.000 --> 00:03:04.000
ကျွန်ပျူတာက အဓိပ္ပါယ်မရှိတာတွေ ရိုက်ထုတ်ပေးရော

00:03:04.000 --> 00:03:06.000
အဲဒီတော့ သူတို့ကပြောတယ် "ကျွန်ပျူတာက ကျွန်တော်တို့ ပြောနေတာ တစ်လုံးမှ နားမလည်ဘူး" တဲ့

00:03:06.000 --> 00:03:08.000
ဒီတော့ ကျွန်တော်က ပြောတယ် "ဟုတ်တယ်၊ အဲဒါကို ဒီမှာ ၂-လ ထားခဲ့မယ်"

00:03:08.000 --> 00:03:10.000
"မင်းတို့ဖာသာ

00:03:10.000 --> 00:03:12.000
ကျွန်ပျူတာကို နားလည်အောင် လုပ်ကြ" လို့

00:03:12.000 --> 00:03:14.000
ဒီတော့ ကလေးတွေက မေးတယ် "အဲဒါကို ကျွန်တော်တို့ ဘယ်လို လုပ်ရမလဲ" တဲ့

00:03:14.000 --> 00:03:16.000
ကျွန်တော်က ပြောလိုက်တယ်

00:03:16.000 --> 00:03:18.000
"တကယ်တော့ ငါလည်း မသိဘူး" လို့

00:03:18.000 --> 00:03:20.000
(ရယ်မောသံများ)

00:03:20.000 --> 00:03:22.000
ပြီးတော့ ကျွန်တော် ထွက်လာခဲ့လိုက်တယ်

00:03:22.000 --> 00:03:24.000
(ရယ်မောသံများ)

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
နောက် ၂-လ ကြာတော့

00:03:27.000 --> 00:03:29.000
အခု အဲဒီစမ်းသပ်မှုကို

00:03:29.000 --> 00:03:31.000
သတင်းအချက်အလက်နည်းပညာ အနေနဲ့ မှတ်တမ်းတင်လိုက်ပါပြီ

00:03:31.000 --> 00:03:33.000
အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး ဂျာနယ် အတွက်ပါ

00:03:33.000 --> 00:03:35.000
သူတို့ရဲ့ ဘာသာစကားလေသံက ပြောင်းသွားတယ်

00:03:35.000 --> 00:03:38.000
မှတ်သားလောက်အောင်ပဲ မူရင်း ဘရစ်တစ်ရှ် လေသံအတိုင်း နီးစပ်လာတယ်

00:03:38.000 --> 00:03:41.000
စကားပြောတာကို စာပြန်ရိုက်ပေးတဲ့ အသံစနစ် ကို ကျွန်တော်က အဲဒီ မူရင်း လေသံနဲ့ လေ့ကျင့်ပေးထားတာ

00:03:41.000 --> 00:03:44.000
တနည်းပြောရရင် သူတို့အားလုံးက ပညာရေး ပါရဂူ ဂျိမ်းစ် တူလီ လိုပဲ စကားပြောနေကြတာ

00:03:44.000 --> 00:03:46.000
(ရယ်မောသံများ)

00:03:46.000 --> 00:03:48.000
သူတို့ အဲဒါကို သူတို့ဖာသာ လုပ်နိုင်ကြတယ်

00:03:48.000 --> 00:03:50.000
အဲဒါပြီးတော့ ကျွန်တော်

00:03:50.000 --> 00:03:52.000
တခြားဟာတွေ အများကြီးကို စပြီး စမ်းသပ်တယ်

00:03:52.000 --> 00:03:54.000
သူတို့ဖာသာ တတ်အောင် သင်ယူချင် သင်ယူကြမယ့် ဟာတွေပေါ့

00:03:54.000 --> 00:03:57.000
ကျွန်တော် တစ်ခါတုန်းက ကိုလံဘိုကနေ စိတ်ဝင်စားစရာ ဖုန်းခေါ်တာကို ရဖူးတယ်

00:03:57.000 --> 00:03:59.000
ကွယ်လွန်သွားပြီဖြစ်တဲ့ သိပ္ပံဝတ္ထုရေးဆရာ အာသာ စီ ကလာ့ခ် ဆီကနေပါ

00:03:59.000 --> 00:04:01.000
သူကပြောတယ် "ဘာတွေဖြစ်ကုန်လဲဆိုတာ ငါမြင်ချင်တယ်ကွာ" တဲ့

00:04:01.000 --> 00:04:04.000
သူက ခရီးမသွားနိုင်ဘူး၊ အဲဒီတော့ ကျွန်တော်က သူ့ဆီ သွားလိုက်တယ်

00:04:04.000 --> 00:04:06.000
သူက စိတ်ဝင်စားစရာ ကိစ္စ ၂-ခု ကိုပြောပြတယ်

00:04:06.000 --> 00:04:11.000
"စက်ပစ္စည်းလို့ပြောရမယ့်ဟာတစ်ခုနဲ့ အစားထိုးလို့ရတဲ့ ဆရာတစ်ယောက်" အကြောင်းရယ်

00:04:11.000 --> 00:04:13.000
(ရယ်မောသံများ)

00:04:13.000 --> 00:04:15.000
သူပြောခဲဲ့တဲ့ ဒုတိယ ကိစ္စက

00:04:15.000 --> 00:04:17.000
"ကလေးတွေသာ စိတ်ဝင်စားမှု ရှိရင်

00:04:17.000 --> 00:04:20.000
ပညာရေးဆိုတာ ဖြစ်လာမယ်" တဲ့

00:04:20.000 --> 00:04:22.000
ကျွန်တော်က ဒီနယ်ပယ်ထဲမှာ လုပ်နေတာဆိုတော့

00:04:22.000 --> 00:04:24.000
အမြဲတမ်းပဲ ကျွန်တော် ဒါလေးကို ကြည့်ပြီး သူ့အကြောင်းစဉ်းစားတယ်

00:04:24.000 --> 00:04:27.000
အာသာ စီ ကလာ့ခ် း သူတို့တွေ သေချာပေါက်ပဲ

00:04:27.000 --> 00:04:29.000
လူတွေကို ကူညီနိုင်မှာ

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ ကလေးတွေက လမ်းညွှန််အတိုင်း သွားတတ်အောင် မြန်မြန်ဆန်ဆန် သင်ယူပြီး

00:04:31.000 --> 00:04:34.000
သူတို့ကို စိတ်ဝင်စားစေတဲ့ အရာတွေကို ၀င်ပြီးရှာကြမှာ

00:04:34.000 --> 00:04:37.000
စိတ်ဝင်စားမှုတွေ ရလာပြီဆိုရင် ပညာရေးဆိုတာ ရှိလာမယ်

00:04:37.000 --> 00:04:40.000
စူဂါးတ မစ်ထရာ း ကျွန်တော် ဒီစမ်းသပ်ချက်ကို တောင်အာဖရိက ကို ယူသွားတယ်

00:04:40.000 --> 00:04:42.000
ဒါက ၁၅-နှစ်သား ကောင်လေး

00:04:42.000 --> 00:04:45.000
ကောင်လေး း ... ပြောပြတာပါ၊ ကျွန်တော်က

00:04:45.000 --> 00:04:48.000
တရိစ္ဆာန်တွေ ပါတဲ့ ဂိမ်းတွေ ကစားတယ်

00:04:48.000 --> 00:04:51.000
ကျွန်တော် သီချင်း နားထောင်တယ်

00:04:51.000 --> 00:04:53.000
စူဂါးတ မစ်ထရာ း ကျွန်တော် က သူ့ကိုမေးတယ် "မင်း အီးမေးလ်တွေ ပို့သလား" ဆိုတော့

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
သူက ပြောတယ် "ပို့ပါတယ်၊ အီးမေးလ်တွေက သမုဒ္ဒရာကို ခုန်ပျံကျော်လွွှား သွားကြတယ်လေ"

00:04:57.000 --> 00:04:59.000
ဒါကတော့ ကမ်ဘောဒီးယား မှာ

00:04:59.000 --> 00:05:02.000
ကမ်ဘောဒီးယား ကျေးလက်ပိုင်း ပေါ့

00:05:02.000 --> 00:05:05.000
တော်တော်လေး ကြောင်တဲ့ သချင်္ာ ကစားနည်းလေးပါ

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
အဲဒါကို ဘယ်ကလေးမှ အတန်းထဲမှာ ဒါမှမဟုတ် အိမ်မှာ ကစားမှာ မဟုတ်ဘူး

00:05:07.000 --> 00:05:09.000
သိတယ်မှတ်လား၊ သူတို့က ခင်ဗျားကိုတောင် ပြန်ပစ်ပေါက်လိုက်ဦးမယ်

00:05:09.000 --> 00:05:11.000
သူတို့ကပြောတယ် "'ဒါကြီးက အရမ်းပျင်းစရာကောင်းတယ်" တဲ့

00:05:11.000 --> 00:05:13.000
လူသွားလမ်းပေါ်မှာ အဲဒါကို ထားလိုက်မယ်

00:05:13.000 --> 00:05:15.000
ပြီးတော့ လူကြီးတွေအားလုံး မရှိကြတော့ဘူးဆိုရင်

00:05:15.000 --> 00:05:17.000
သူတို့တွေက အချင်းချင်း ကြွားကြပါလိမ့်မယ်

00:05:17.000 --> 00:05:19.000
သူတို့ ဘာလုပ်နိုုင်တယ်ပေါ့

00:05:19.000 --> 00:05:21.000
ဒါက အဲဒီကလေးတွေ လုပ်နေတဲ့ဟာပါ

00:05:21.000 --> 00:05:24.000
သူတို့ မြှောက်ဖို့ ကြိုးစားနေတာ ထင်တယ်

00:05:24.000 --> 00:05:26.000
အိန္ဒိယ တစ်ခွင်လုံးမှာ

00:05:26.000 --> 00:05:28.000
၂-နှစ်လောက် အကုန်မှာ

00:05:28.000 --> 00:05:31.000
ကလေးတွေက သူတို့ အိမ်စာတွေအတွက် ဂူဂဲလ် မှာ စပြီး ရှာကြတယ်

00:05:31.000 --> 00:05:33.000
ရလဒ်အနေနဲ့ကတော့၊ ဆရာတွေက အစီရင်ခံတယ်

00:05:33.000 --> 00:05:35.000
ကလေးတွေရဲ့ အင်္ဂလိပ်စာမှာ ဧရာမ တိုးတက်မှုတွေ ရှိလာတယ်ပေါ့

00:05:35.000 --> 00:05:39.000
(ရယ်မောသံများ)

00:05:39.000 --> 00:05:41.000
လျင်မြန်တဲ့ တိုးတက်မှုတဲ့၊ ပြီးတော့ အကြောင်းအရာမျိုးစုံပဲတဲ့

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
ဆရာတွေကပြောတယ် " ကလေးတွေက တကယ့်ကို နက်နက်နဲနဲ စဉ်းစားတွေးခေါ်သူတွေ ဖြစ်လာကြတယ်၊ ပြီးတော့ အများကြီးပါပဲ"

00:05:44.000 --> 00:05:47.000
(ရယ်မောသံများ)

00:05:47.000 --> 00:05:49.000
တကယ်ကိုပဲ သူတို့ တိုးတက်လာကြတယ်

00:05:49.000 --> 00:05:51.000
ဆိုလိုတာက ဂူဂဲလ်ထဲမှာ အကြောင်းအရာစုံ ရှိနေမှတော့

00:05:51.000 --> 00:05:54.000
ဘာဖြစ်လို့ အကြောင်းအရာတွေကို ခေါင်းထဲထည့်ဖို့ လိုတော့မှာလဲ

00:05:55.000 --> 00:05:57.000
ဒီလိုနဲ့ နောက် ၄-နှစ် အကုန်မှာ

00:05:57.000 --> 00:06:00.000
ကျွန်တော် ဆုံးဖြတ်ခဲ့တယ်၊ ကလေးတွေအုပ်စုလိုက်ဟာ အင်တာနက်မှာ လမ်းညွှန်အတိုင်း သွားလာတတ်တယ်

00:06:00.000 --> 00:06:03.000
ပညာရေး ရည်ရွယ်ချက်တွေကို သူတို့ဖာသာ အောင်အောင်မြင်မြင် ယူတတ်တယ်

00:06:03.000 --> 00:06:05.000
အဲဒီအချိန်မှာ ငွေ ပမာဏ အမြောက်အများ

00:06:05.000 --> 00:06:07.000
နယူးကက်စတယ်လ် တက္ကသိုလ်ကို ရောက်လာတယ်

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
အိန္ဒိယမှာ ကျောင်းပညာ တိုးတက်ဖို့အတွက်ပါ

00:06:10.000 --> 00:06:13.000
အဲဒါနဲ့ နယူးကက်စ်တယ်လ် ကနေ ကျွန်တော့်ကို ဖုန်းဆက်တယ်၊ ကျွန်တော်က ပြောလိုက်တယ် "ငါ အဲဒါကို ဒေလီကနေ လုပ်မယ်" လို့

00:06:13.000 --> 00:06:15.000
သူတို့ကပြောတယ်

00:06:15.000 --> 00:06:18.000
"တက္ကသိုလ်က ပိုက်ဆံ ပေါင် ၁-သန်းလောက်ကို

00:06:18.000 --> 00:06:20.000
အိန္ဒိယမှာ ထိုင်ပြီး ကိုင်တွယ်ဖို့ မဖြစ်နိုင်ဘူး"ပေါ့

00:06:20.000 --> 00:06:22.000
အဲဒါနဲ့ ၂၀၀၆-ခုနှစ်မှာ

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
ကျွန်တော် အပေါ်ရုံ ကုတ်အင်္ကျိအလေးကြီးဝယ်ပြီး

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
နယူးကက်စ်တယ်လ် ကို ပြောင်းသွားခဲ့တယ်

00:06:27.000 --> 00:06:29.000
ကျွန်တော်က ဒီစနစ်ရဲ့

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
အကန့်အသတ်တွေကို စမ်းသပ်စစ်ဆေးချင်တယ်

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
နယူးကက်စ်တယ်လ် မှာ ကျွန်တော်ထွင်ခဲ့တဲ့ ပထမဆုံး စမ်းသပ်မှုကို

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
တကယ်တော့ အိန္ဒိယမှာ လုပ်ဖြစ်တာပါ

00:06:35.000 --> 00:06:38.000
ကျွန်တော့်ဖာသာ မဖြစ်နိုင်တဲ့ ရည်မှန်းချက် ချတယ်

00:06:38.000 --> 00:06:41.000
တမီလ် စကားပြောတဲ့

00:06:41.000 --> 00:06:43.000
၁၂-နှစ် ကလေးတွေ

00:06:43.000 --> 00:06:46.000
အိန္ဒိယတောင်ပိုင်း ရွာကလေးကနော်

00:06:46.000 --> 00:06:48.000
သူတို့ကိုယ်ကို ဇီဝနည်းပညာ ဘာသာရပ်ကို

00:06:48.000 --> 00:06:50.000
သူတို့ဖာသာ အင်္ဂလိပ်လို သင်နိုင်သလား ဆိုတာ

00:06:50.000 --> 00:06:53.000
ကျွန်တော် တွေးကြည့်တယ်၊ သူတို့ကို စာစစ်မယ်၊ သူတို့ သုည ရမယ်

00:06:53.000 --> 00:06:55.000
ကျွန်တော် သူတို့ကို ပစ္စည်းတွေပေးမယ်၊ ပြန်လာပြီး သူတို့ကို စာထပ်စစ်မယ်

00:06:55.000 --> 00:06:57.000
သူတို့ နောက် သုည ထပ်ရမယ်

00:06:57.000 --> 00:07:01.000
ကျွန်တော်ပြန်လာမယ်၊ ပြီးရင် ပြောမယ် "ဟုတ်ပါတယ်၊ တစ်ချို့အရာတွေအတွက်တော့ ကျွန်တော်တို့ ဆရာတွေ လိိုတယ်" ပေါ့

00:07:01.000 --> 00:07:03.000
ဒီလိုနဲ့ ကလေး ၂၆-ယောက် ကိုခေါ်လိုက်တယ်

00:07:03.000 --> 00:07:05.000
သူတို့အားလုံး အဲဒီထဲကိုဝင်လာတော့ ကျွန်တော်သူတို့ကိုပြောတယ်

00:07:05.000 --> 00:07:07.000
ဒီကွန်ပျူတာမှာ တကယ့်ကို ခက်ခဲတဲ့ စာတွေရှိနေတယ်

00:07:07.000 --> 00:07:10.000
မင်းတို့ ဘာမှ နားမလည်ခဲ့ရင်လည်း ငါကတော့ အံ့သြမှာ မဟုတ်ပါဘူး

00:07:10.000 --> 00:07:13.000
အဲဒါက အားလုံး အင်္ဂလိ်ပ်လို ရေးထားတာ၊ ကဲ ငါတော့သွားပြီ လို့

00:07:13.000 --> 00:07:15.000
(ရယ်မောသံများ)

00:07:15.000 --> 00:07:17.000
အဲဒါနဲ့ ကျွန်တော် သူတို့ကို ကျွန်ပျူတာနဲ့ ထားခဲ့တယ်

00:07:17.000 --> 00:07:19.000
ကျွန်တော် ၂-လ အကြာမှာ ပြန်လာတယ်

00:07:19.000 --> 00:07:21.000
ကလေး ၂၆-ယောက် က အရမ်းကို ငြိမ်သက်နေကြတဲ့ပုံစံတွေနဲ့ ချီတက်ဝင်လာကြတယ်

00:07:21.000 --> 00:07:24.000
ကျွန်တော်က ပြောတယ် "မင်းတို့တွေ အထဲကဟာတွေကို ကြည့်ဖြစ်ကြလား" ဆိုတော့

00:07:24.000 --> 00:07:26.000
သူတို့က ပြောတယ် "ဟုတ်ကဲ့၊ ကျွန်တော်တို့ ကြည့်ဖြစ်ပါတယ်" တဲ့

00:07:26.000 --> 00:07:29.000
"မင်းတို့ တခုခုများ နားလည်ကြသလား" ဆိုတော့ "ဟင့်အင်း၊ နားမလည်ဘူး" တဲ့

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
အဲဒါနဲ့ ကျွန်တော်က ပြောတယ်

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
"ဒါဆိုရင် မင်းတို့ အဲဒါကို ဘယ်လောက်ကြာကြာ လေ့ကျင့်ကြသတုံး

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
မင်းတို့ ဘာမှနားမလည်ဘူးဆိုတာကို မဆုံးဖြတ်ခင်" ပေါ့ကွာ ဆိုတော့

00:07:35.000 --> 00:07:38.000
သူတို့ကပြောတယ် "ကျွန်တော်တို့ အဲဒါကို နေ့တိုင်းကြည့်တယ်" တဲ့

00:07:38.000 --> 00:07:40.000
အဲဒါနဲ့ ကျွန်တော်က ပြောတယ် "၂-လ လုံးလုံး၊ မင်းတို့နားမလည်တဲ့ ဟာတွေကို ကြည့်နေကြတယ်ပေါ့" ဆိုတော့

00:07:40.000 --> 00:07:42.000
အဲဒီကျမှ ၁၂-နှစ် အရွယ် မိန်းကလေးတစ်ယောက် က သူ့လက်ကို ထောင်ပြီး ပြောတယ်

00:07:42.000 --> 00:07:44.000
စာဆန်ဆန်နဲ့

00:07:45.000 --> 00:07:48.000
"ဒီအင်န်အေ မော်လီကျူးတွေကို မမှန်မကန် ပွားယူမိရင်

00:07:48.000 --> 00:07:50.000
မျိုးရိုးဗီဇဆိုင်ရာ ရောဂါတွေကို ဖြစ်စေတတ်တယ် ဆိုတာကလွဲရင်

00:07:50.000 --> 00:07:52.000
ကျွန်မတို့ ဘာမှ နားမလည်ပါဘူး" တဲ့

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
(ရယ်မောသံများ)

00:07:54.000 --> 00:08:01.000
(လက်ခုပ်သံများ)

00:08:01.000 --> 00:08:04.000
(ရယ်မောသံများ)

00:08:04.000 --> 00:08:06.000
ဒီအကြောင်းကို ထုတ်ဝေဖို့ ကျွန်တော် ၃-နှစ်လောက်ကြာတယ်

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
အဲဒါကို ဘရစ်တစ်ရှ် ပညာရေးနည်းပညာ ဂျာနယ်ထဲမှာလည်း မကြာခင်က ထည့်သွင်းထုတ်ဝေထားပါတယ်

00:08:09.000 --> 00:08:12.000
ဒီစာတမ်းကို အကဲဖြတ်ပေးတဲ့ အကဲဖြတ်တစ်ယောက်က

00:08:12.000 --> 00:08:15.000
"အဲဒါက အမှန်လို့ ပြောဖို့ ကောင်းလွန်းနေတယ်" တဲ့

00:08:15.000 --> 00:08:17.000
ဒီလိုပြောသွားတာ တကယ်တော့ သိပ်မကောင်းပါဘူး

00:08:17.000 --> 00:08:19.000
မိန်းကလေးတွေထဲက တစ်ယောက်က

00:08:19.000 --> 00:08:21.000
ဆရာမ ဖြစ်လာအောင် သူ့ဖာသာ သင်ယူတယ်

00:08:21.000 --> 00:08:23.000
ဟိုနားက ဟာက သူပဲ

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
သတိရနော်၊ သူတို့ အင်္ဂလိပ်စာ မတတ်ဘူး

00:08:46.000 --> 00:08:49.000
နောက်ဆုံးနားလေးမှာ ကျွန်တော် "နျူရွန် ဘယ်မှာလဲလို့" မေးထားတားလေးကို ဂျာနယ်ထဲမှာ တည်းဖြတ်ထည့်သွင်းထားပါတယ်

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
သူက ပြောတယ် "နျူရွန်၊ နျူရွန်၊"

00:08:51.000 --> 00:08:54.000
သူ လျှောက်ကြည့်ပြီး ဒါမျိုး လုပ်လိုက်တယ်

00:08:54.000 --> 00:08:57.000
ဘယ်လိုအမူအရာပဲ ဖြစ်ဖြစ် သိပ်တော့ မကောင်းပါဘူး

00:08:57.000 --> 00:09:00.000
သူတို့ ရမှတ်တွေက သုည ကနေ ၃၀ ရာနှုန်း အထိ တက်သွားတယ်

00:09:00.000 --> 00:09:03.000
ဒါမျိုးဆိုတာ ဒီအနေအထားမှာ ပညာရေးအရ မဖြစ်နိုင်တဲ့ ကိစ္စရပ် တစ်ခုပါ

00:09:03.000 --> 00:09:06.000
ဒါပေမယ့် ၃၀ ရာနှုန်းဆိုတာ အောင်မှတ် မဟုတ်သေးပါဘူး

00:09:06.000 --> 00:09:08.000
အဲဒါနဲ့ သူတို့မှာ သူငယ်ချင်းတစ်ယောက် ကျွန်တော် တွေ့မိတယ်

00:09:08.000 --> 00:09:10.000
မိန်းကလေးတစ်ယောက်၊ သူက ဒေသခံ စာရင်းကိုင်

00:09:10.000 --> 00:09:12.000
သူတို့က ဒီမိန်းကလေးနဲ့ ဘောလုံးကန်ကြတာ

00:09:12.000 --> 00:09:14.000
ကျွန်တော်က အဲဒီ မိန်းကလေးကို မေးတယ် "မင်း သူတို့ကို

00:09:14.000 --> 00:09:16.000
ဇီဝနည်းပညာ ဘာသာရပ်ကို အောင်မှတ်ရအောင် သင်ပေးနိုင်မလား" ဆိုတော့

00:09:16.000 --> 00:09:18.000
သူက ပြောတယ် "ကျွန်မ ဘယ်လို သင်မတုန်း၊ ကျွန်မမှ ဒီဘာသာရပ်ကို မသိတာ" တဲ့

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
ကျွန်တော်က ပြောတယ် "ရတယ်၊ အဖွားရဲ့နည်းလမ်း ကိုသုံးပါ" ဆိုတော့

00:09:20.000 --> 00:09:22.000
သူကမေးတယ် "အဲဒါက ဘာလဲ" တဲ့

00:09:22.000 --> 00:09:24.000
ကျွန်တော်က ပြောတယ် "မင်းလုပ်ရမှာကတော့

00:09:24.000 --> 00:09:26.000
သူတို့ အနောက်မှာ ရပ်ပြီး

00:09:26.000 --> 00:09:29.000
တစ်ချိန်လုံး သူတို့ကို ယုံကြည်ကိုးစားအောင် လုပ်ဖို့ပဲ

00:09:29.000 --> 00:09:31.000
သူတို့ကို ဒါလေးက ကောင်းတယ်နော်၊ ဒါလေးက စိတ်ဝင်စားစရာလေး

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
အဲဒါက ဘာလဲ၊ ပြန်ထပ်လုပ်ပြလို့ ရမလား၊ ငါ့ကို နည်းနည်းလောက် ထပ်လုပ်ပြ နိုင်မလား ဆိုတာလေးတွေ ပြောပေးရုံပဲ" လို့ဆိုတော့မှ

00:09:34.000 --> 00:09:36.000
သူက အဲဒါကို ၂ လလောက် လုပ်ပေးတယ်

00:09:36.000 --> 00:09:38.000
ရမှတ်တွေက ၅၀ အထိ တက်သွားတယ်

00:09:38.000 --> 00:09:40.000
အဲဒီရမှတ်မျိုးက နယူးဒေလီ လူကုံထံ ကျောင်းတွေမှာ

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
လေ့ကျင့်ထားတဲ့ ဇီဝနည်းပညာ ဆရာတွေသင်ပေးမှ ရတဲ့အမှတ်မျိုး

00:09:43.000 --> 00:09:45.000
အဲဒါနဲ့ ကျွန်တော် နယူးကက်စ်တယ်လ်ကို ပြန်လာတယ်

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
ဒီ ရလဒ်တွေနဲ့ အတူပေါ့

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
ပြီးတော့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့တယ်

00:09:49.000 --> 00:09:51.000
ဒီနေရာမှာ တစ်ခုခုတော့ ဖြစ်နေပြီပေါ့

00:09:51.000 --> 00:09:54.000
အဲဒါက သေချာပေါက်ကို ကြီးကျယ် လာနေပြီ ပေါ့

00:09:55.000 --> 00:09:58.000
ဒီလိုနဲ့ ဝေးလံတဲ့ နေရာမျိုးစုံမှာ လက်တွေ့ စမ်းသပ်မှုတွေလုပ်ပြီး

00:09:58.000 --> 00:10:01.000
အဝေးလံဆုံးလို့ ကျွန်တော်ထင်မိ်တဲ့ နေရာတစ်ခုကို လာတယ်

00:10:01.000 --> 00:10:03.000
(ရယ်သံများ)

00:10:04.000 --> 00:10:07.000
ဒေလီကနေ ခန့်မှန်းခြေ မိုင် ၅၀၀၀ လောက် ဝေးတဲ့

00:10:07.000 --> 00:10:09.000
ဂိတ်စ်ဟဒ် မြို့ငယ်လေးပါ

00:10:09.000 --> 00:10:12.000
ဂိတ်စ်ဟဒ် မှာ ကျွန်တော် ကလေး ၃၂-ယောက် ခေါ်ပြီး

00:10:12.000 --> 00:10:15.000
ဒီနည်းလမ်းကို စပြီး အချောသတ်တယ်

00:10:15.000 --> 00:10:18.000
ကျွန်တော် သူတို့ကို ၄-ယောက် တစ်အုပ်စု ဖွဲ့လိုက်တယ်

00:10:18.000 --> 00:10:20.000
ကျွန်တော် ပြောတယ် "မင်းတို့ ၄-ယောက်ပါတဲ့ အဖွဲ့လေးတွေ ကိုယ်စီ ဖွဲ့ကြ

00:10:20.000 --> 00:10:23.000
အဲဒီ ၄-ယောက် တစ်အုပ်စုက ကွန်ပျူတာ တစ်လုံး သုံးလို့ရမယ်၊ ကွွန်ပျူတာ ၄-လုံး မဟုတ်ဘူးနော်" လို့

00:10:23.000 --> 00:10:26.000
နံရံပေါ်မှအပေါက် ဆိုတဲ့ ကစားနည်းကို သတိရကြပါ

00:10:26.000 --> 00:10:28.000
"မင်းတို့ အဖွဲ့တွေ ပြောင်းချင်ရင် ပြောင်းလို့ရတယ်

00:10:28.000 --> 00:10:30.000
မင်းတို့ တခြား အုပ်စုတွေထဲကို သွားလို့လည်းရတယ်

00:10:30.000 --> 00:10:32.000
ကိုယ့် အုပ်စုကို မကြိုက်ဘူးဆိုရင်၊ စသဖြင့်ပေါ့

00:10:32.000 --> 00:10:35.000
မင်းတို့ တခြား အုပ်စုတွေဆီသွားလို့ရတယ်၊ သူတို့ ပုခုံးပေါ်က ကျော်ပြီး သူတို့ ဘာလုပ်နေလဲဆိုတာ ကြည့်လို့ရတယ်၊

00:10:35.000 --> 00:10:38.000
ပြီးရင် ကိုယ့်အုပ်စုဆီပြန်လာ၊ အဲဒါကို ကိုယ်လုပ်ထားတဲ့ဟာ ဆိုပြီး ပြောရင်လဲရတယ်" လို့

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
ကျွန်တော် သူတိို့ကို ရှင်းပြတယ်

00:10:40.000 --> 00:10:43.000
မင်းတို့ သိရဲ့လားပေါ့၊ သိပ္ပံသုတေသန တော်တော်များများက အဲဒီနည်းလမ်းကိုသုံးပြီး ရလာတာ လို့

00:10:43.000 --> 00:10:45.000
(ရယ်မောသံများ)

00:10:45.000 --> 00:10:50.000
(လက်ခုပ်ဩဘာသံများ)

00:10:52.000 --> 00:10:54.000
ကလေးတွေက တက်တက်ကြွကြွနဲ့ ကျွန်တော့်ကိုဝိုင်းပြီး ပြောတယ်

00:10:54.000 --> 00:10:56.000
"အခု ကျွန်တော်တို့ကို ဘာလုပ်စေချင်တာလဲ" တဲ့

00:10:56.000 --> 00:10:59.000
ကျွန်တော်က သူတို့ကို ဂျီစီအက်စ်အီး အထက်တန်းအဆင့်စာမေးပွဲ မေးခွန်း ၆-ခု ပေးလိုက်တယ်

00:10:59.000 --> 00:11:01.000
ပထမအုပ်စုက အတော်ဆုံး အုပ်စု

00:11:01.000 --> 00:11:03.000
မိနစ် ၂၀ ထဲနဲ့ အားလုံးကို ဖြေရှင်းနိုင်တယ်

00:11:03.000 --> 00:11:06.000
အညံ့ဆုံးအုပ်စုကတော့ ၄၅ မိနစ်ကြာတယ်

00:11:06.000 --> 00:11:08.000
သူတို့က သူတို့ သိသမျှဟာ အကုန်လုံးကို အသုံးချတယ်

00:11:08.000 --> 00:11:10.000
သတင်းအုပ်စုတွေ၊ ဂူဂဲလ်၊ ၀ီကီပီးဒီးယား

00:11:10.000 --> 00:11:12.000
အက်စ် ဂျိဗ်စ်၊ စသဖြင့်ပေါ့

00:11:12.000 --> 00:11:15.000
ဆရာတွေက ပြောတယ် "ဒါ နက်နက်နဲနဲ လေ့လာတာမျိုးလား" တဲ့

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
ကျွန်တော်က ပြောတယ် "အင်း၊ စမ်းကြည့်တာပေါ့ဗျာ" လို့

00:11:17.000 --> 00:11:19.000
ကျွန်တော် ၂-လ အကြာမှာ ပြန်လာမယ်

00:11:19.000 --> 00:11:21.000
သူတို့ကို ရေးဖြေ စာမေးပွဲ စစ်မယ်

00:11:21.000 --> 00:11:23.000
ကွန်ပျူတာ မသုံးရဘူး၊ အချင်းချင်း စကားမပြောရဘူး၊ စသဖြင့်" ပေါ့

00:11:23.000 --> 00:11:25.000
ကွန်ပျူတာတွေ၊ အုပ်စုတွေနဲ့ ကျွန်တော်လုပ်ခိုင်းလို့ ရလာတဲ့ ပျမ်းမျှ ရမှတ်က

00:11:25.000 --> 00:11:27.000
၇၆ ရာနှုန်းပါ

00:11:27.000 --> 00:11:29.000
ကျွန်တော် စမ်းသပ်မှုလုပ်တဲ့အချိန်၊ စာမေးပွဲ စစ်တဲ့အချိန်က

00:11:29.000 --> 00:11:32.000
၂-လ အကြာမှ စစ်တာနော်၊ ရမှတ်က

00:11:32.000 --> 00:11:35.000
၇၆ ရာနှုန်းပဲ

00:11:35.000 --> 00:11:37.000
ပုံရိပ်တွေကို ပြန်မှတ်မိ်တာမျိုးက

00:11:37.000 --> 00:11:39.000
ကလေးဆီတွေမှာ ရှိနေတယ်

00:11:39.000 --> 00:11:42.000
သူတို့က အချင်းချင်း ဆွေးနွေးကြတဲ့အတွက်ကြောင့်လို့ ကျွန်တော် သံသယဖြစ်မိတယ်

00:11:42.000 --> 00:11:44.000
ကလေးတစ်ဦးချင်းစီ ကွန်ပျူတာတစ်လုံး ရှေ့မှာ ဖြေရင်

00:11:44.000 --> 00:11:46.000
ဒါမျိုး လုပ်နိုင်မှာ မဟုတ်ဘူး

00:11:46.000 --> 00:11:48.000
ကျွန်တော့်မှာ တခြားရလဒ်တွေလည်း ရှိသေးတယ်

00:11:48.000 --> 00:11:50.000
အဲဒါတွေကတော့ လုံးလုံး မယုံနိုင်စရာပဲ

00:11:50.000 --> 00:11:52.000
ရမှတ်တွေက အချိန်နဲ့အမျှ တက်နေတာ

00:11:52.000 --> 00:11:54.000
သူတို့ ဆရာတွေက ပြောတယ်

00:11:54.000 --> 00:11:56.000
ဒီ စမ်းသပ်မှု ပြီးသွားတဲ့နောက်မှာ

00:11:56.000 --> 00:11:59.000
ကလေးတွေက ဂူဂဲလ်မှာ တခြားဟာတွေ ဆက်ပြီး ရှာကြတယ်တဲ့

00:11:59.000 --> 00:12:01.000
ဒီ ဘရစ်တိန်မှာ ကျွန်တော်

00:12:01.000 --> 00:12:03.000
ဘရစ်တစ်ရှ် ဘွားဘွားတွေကို ဖိတ်ခေါ်မှုတစ်ခု ထုတ်လိုက်တယ်

00:12:03.000 --> 00:12:05.000
ကျွန်တော့်ရဲ့ ကပ်ပမ်မြို့က စမ်းသပ်မှု အပြီးမှာပါ

00:12:05.000 --> 00:12:07.000
သိကြတဲ့အတိုင်းပဲ

00:12:07.000 --> 00:12:09.000
ဘရစ်တစ်ရှ်က ဘွားဘွားတွေက တကယ့်ကို တက်ကြွတဲ့ သူတွေဗျာ

00:12:09.000 --> 00:12:11.000
အယောက် ၂၀၀ လောက် ချက်ချင်းပဲ လုပ်အားပေးတာ

00:12:11.000 --> 00:12:13.000
(ရယ်မောသံများ)

00:12:13.000 --> 00:12:16.000
အပေးအယူကတော့ သူတို့က ကျွန်တော့်ကို

00:12:16.000 --> 00:12:18.000
ဘရော့ဒ်ဘန်းဒ် အင်တာနက် ၁-နာရီ ပေးရမယ်

00:12:18.000 --> 00:12:20.000
သူတို့အိမ်မှာ ထိုင်ပြီးတော့ပေါ့

00:12:20.000 --> 00:12:22.000
တစ်ပတ်မှာ တစ်ရက်ထဲ

00:12:22.000 --> 00:12:24.000
သူတို့က အဲဒါကို လုပ်ပေးကြတယ်

00:12:24.000 --> 00:12:26.000
ပြီးခဲ့တဲ့ ၂-နှစ်ကျော်ကျော် အတွင်းမှာ

00:12:26.000 --> 00:12:28.000
နာရီပေါင်း ၆၀၀-ကျော် စာသင်ကြားမှုကို

00:12:28.000 --> 00:12:30.000
Skype ကနေ လုပ်ဖြစ်ခဲ့ကြတယ်

00:12:30.000 --> 00:12:33.000
ကျွန်တော့် ကျောင်းသားတွေခေါ်နေကြတဲ့ ဘွားဘွားအစုအဝေး ကို အသုံးပြုပြီးတော့ပေါ့ဗျာ

00:12:33.000 --> 00:12:36.000
ဘွားဘွား အစုအဝေး က ဟိုမှာ ထိုင်နေတယ်

00:12:36.000 --> 00:12:39.000
သူတို့ကို ကျွန်တော် ပို့ချင်တဲ့ ကျောင်းကိုရောက် အောင် ထုတ်လွှင့်ပေးလို့ရတယ်

00:12:45.000 --> 00:12:47.000
ဆရာမ း မင်း ငါ့ကို ဖမ်းလို့ မမိဘူး

00:12:47.000 --> 00:12:50.000
ပြောကြည့်ပါ

00:12:50.000 --> 00:12:53.000
မင်းငါ့ကို ဖမ်းလို့မမိဘူး

00:12:53.000 --> 00:12:56.000
ကလေးများ း မင်းငါ့ကို ဖမ်းလို့ မမိဘူး

00:12:56.000 --> 00:12:59.000
ဆရာမ း ငါက ဂျင်းပေါင်မုန့်နဲ့ လုပ်ထားတဲ့ မုန့်လူသားကွ

00:12:59.000 --> 00:13:01.000
ကလေးများ း ငါက ဂျင်းပေါင်မုန့်နဲ့ လုပ်ထားတဲ့ မုန့်လူသားကွ

00:13:01.000 --> 00:13:03.000
ဆရာမ း ကောင်းတယ်၊ အရမ်းတော်တယ်

00:13:09.000 --> 00:13:11.000
ဂိတ်စ်ဟဒ် ကို ပြန်ရောက် သွားတာပါ

00:13:11.000 --> 00:13:13.000
၁၀-နှစ် ကလေးမလေးက ဟိန္ဒူဘာသာရဲ့ အနှစ်သာရအကြောင်းတွေကို

00:13:13.000 --> 00:13:15.000
၁၅ မိနစ်ထဲနဲ့ ရောက်သွားတယ်

00:13:15.000 --> 00:13:18.000
ကျွန်တော် တစ်လုံးမှ မသိတဲ့ အကြောင်းအရာတွေဗျာ

00:13:21.000 --> 00:13:23.000
ကလေး ၂-ယောက် TED ဟောပြောပွဲကို ကြည့်တယ်

00:13:23.000 --> 00:13:25.000
အရင်တုန်းက သူတို့က ဘောလုံးသမားတွေ ဖြစ်ချင်ခဲ့တာ

00:13:25.000 --> 00:13:27.000
TED ဟောပြောပွဲ ၈-ခု လည်း ကြည့်ပြီးရော

00:13:27.000 --> 00:13:30.000
သူက လီယိုနာဒို ဒါဗင်ချီ ဖြစ်ချင်လာတယ်

00:13:30.000 --> 00:13:33.000
(ရယ်မောသံများ)

00:13:33.000 --> 00:13:36.000
(လက်ခုပ်ဩဘာသံများ)

00:13:36.000 --> 00:13:38.000
ဒါ အတော့်ကို ရိုးရှင်းတဲ့ ကိစ္စပါ

00:13:38.000 --> 00:13:40.000
ဒါကတော့ အခု ကျွန်တော် ဆောက်နေတဲ့ဟာ

00:13:40.000 --> 00:13:43.000
ဒါတွေကို ဆိုးလ် (SOLE) လို့ခေါ်တယ်၊ မိမိဖာသာစုစည်းလေ့လာသင်ယူနိုင်သော ရပ်ဝန်းများ ပေါ့

00:13:43.000 --> 00:13:45.000
ပရိဘောဂတွေကို ဒီဇိုင်း လုပ်ထားတဲ့ပုံက

00:13:45.000 --> 00:13:48.000
စွမ်းအားမြင့်ပြီး ကြီးမားတဲ့ ဖန်သားပြင်တွေနဲ့ရှေ့မှာ

00:13:48.000 --> 00:13:51.000
ကြီးမားတဲ့ ဘရော့ဒ်ဘန်း ဆက်သွယ်ရေးတွေနဲ့ ကလေးတွေ အုပ်စုလိုက် ထိုင်လို့ရအောင် လုပ်ပေးထားတာပါ

00:13:51.000 --> 00:13:54.000
သူတို့ အလိုရှိရင် ဘွားဘွားများ အစုအဝေး ကို သူတို့ လှမ်းခေါ်လို့ရတယ်

00:13:54.000 --> 00:13:56.000
ဒါက နယူးကက်စ်တယ်လ် က ဆိုးလ် (SOLE) ပါ

00:13:56.000 --> 00:13:58.000
ကြားခံပေးတဲ့သူက အိန္ဒိယ က

00:13:58.000 --> 00:14:01.000
အဲဒီတော့ ကျွန်တော်တို့ ဘယ်လောက် ဝေးဝေး သွားလို့ရမလဲ၊ ကျွန်တော် နောက်ဆုံးဟာလေးတစ်ခု နည်းနည်းလောက်ပြောပြီးရင်တော့ ရပ်ပါမယ်

00:14:01.000 --> 00:14:04.000
ကျွန်တော် မေလက အီတလီနိုင်ငံ ကျုးရင်န်မြို့ ကိုသွားတယ်

00:14:05.000 --> 00:14:08.000
ကျွန်တော့်ရဲ့ ၁၀-နှစ်သား ကျောင်းသားတွေ အုပ်စုမှာရှိနေတဲ့ ဆရာအားလုံးကို ကျွန်တော် အဝေးကိုပို့ထားလိုက်တယ်

00:14:09.000 --> 00:14:12.000
ကျွန်တော်က အင်္ဂလိပ်စကားပဲပြောတယ်၊ သူတို့ကလည်း အီတလီစကားပဲ ပြောတယ်

00:14:12.000 --> 00:14:14.000
ဒီတော့ ကျွန်တော်တို့မှာ ဆက်သွယ်ဖို့ မဖြစ်နိုင်ဘူး

00:14:14.000 --> 00:14:17.000
ကျွန်တော်က သင်ပုန်းပေါ်မှာ အင်္ဂလိပ်လို မေးခွန်းတွေ စရေးတယ်

00:14:18.000 --> 00:14:20.000
ကလေးတွေက အဲဒါတွေကို ကြည့်ပြီး ပြောတယ် "ဘာတွေလဲ" ပေါ့

00:14:20.000 --> 00:14:22.000
ကျွန်တော်က ပြောလိုက်တယ် "အင်း၊ လိုက်လုပ်ကြည့်" လို့

00:14:22.000 --> 00:14:25.000
သူတို့က အဲဒါကို ဂူဂဲလ်ထဲ ရိုက်ထဲ့ပြီး အီတလီဘာသာကို ပြန်တယ်

00:14:25.000 --> 00:14:27.000
ပြီးရင် အီတလီဘာသာနဲ့ ဂူဂဲလ်ကို ပြန်သွားတယ်

00:14:27.000 --> 00:14:30.000
၁၅-မိနစ် အကြာမှာ ရသွားတယ်

00:14:37.000 --> 00:14:40.000
နောက်မေးခွန်းတစ်ခု က "ကယ်လ်ကတ်တား ဘယ်မှာလဲ" ဆိုတဲ့ မေးခွန်း

00:14:42.000 --> 00:14:45.000
ဒီတစ်ခုကျတော့ သူတို့ ၁၀-မိနစ်ပဲ ကြာတယ်

00:14:49.000 --> 00:14:52.000
ကျွန်တော် တကယ်ခက်တဲ့ဟာတစ်ခု ထပ်ပေးလိုက်တယ်

00:14:52.000 --> 00:14:55.000
ပိုက်သာဂိုးရက်စ် ဆိုတာ ဘယ်သူလဲ၊ သူက ဘာလုပ်သလဲ ပေါ့

00:14:57.000 --> 00:14:59.000
အဲဒီမှာ ခဏလောက် တိတ်ဆိတ်သွားတယ်

00:14:59.000 --> 00:15:01.000
ပြီးတော့မှ သူတို့က ပြောတယ် "စာလုံးပေါင်း မှားပေါင်းထားတယ်

00:15:01.000 --> 00:15:04.000
အဲဒါ ပီတာဂိုးရ" တဲ့

00:15:08.000 --> 00:15:10.000
နောက်ထပ်

00:15:10.000 --> 00:15:12.000
မိနစ်-၂၀ အကြာမှာ

00:15:12.000 --> 00:15:14.000
ထောင့်မှန်တြိဂံတွေ ကွန်ပျူတာ ဖန်သားပြင်မှာ စပြီး ပေါ်လာကြတယ်

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
အဲဒါက ကျွန်တော့် ကျောရိုးတစ်လျှောက်ကို တုန်တက်သွားစေတယ်

00:15:17.000 --> 00:15:19.000
ဒါ ၁၀-နှစ် ကလေးလေးတွေနော်

00:15:32.000 --> 00:15:35.000
စာသား း နောက် မိနစ်-၃၀ တွင် သူတို့ နှိုင်းရသီအိုရီ ကို ရောက်ချင်ရောက်သွားနိုင်သည်၊ ထို့နောက်..။

00:15:35.000 --> 00:15:37.000
(ရယ်မောသံများ)

00:15:37.000 --> 00:15:46.000
(လက်ခုပ်ဩဘာသံများ)

00:15:46.000 --> 00:15:48.000
အဲဒီတော့ ဘာတွေဖြစ်ခဲ့တယ်ဆိုတာ အားလုံး သိကြပါပြီ

00:15:48.000 --> 00:15:50.000
ကျွန်တော်ထင်တယ် ကျွန်တော်တို့

00:15:50.000 --> 00:15:52.000
သူ့အလိုလိုစုစည်းတတ်တဲ့ စနစ်တစ်ခုကို အမှတ်မထင် တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်

00:15:52.000 --> 00:15:54.000
သူ့အလိုလိုစုစည်းတတ်တဲ့ စနစ်ဆိုတာ

00:15:54.000 --> 00:15:56.000
အဲဒီစနစ်မှာ ဖွဲ့စည်းပုံတစ်ခု ပေါ်ပေါက်လာမယ်

00:15:56.000 --> 00:15:59.000
အပြင်ကနေ တိကျပြတ်သားတဲ့ စွက်ဖက်မှု မရှိဘူး

00:15:59.000 --> 00:16:02.000
သူ့အလိုလိုစုစည်းတတ်တဲ့ စနစ်တွေဟာ အမြဲဆိုသလို ပေါ်ထွက်မှုအသစ်တွေ ပြနေမယ်

00:16:02.000 --> 00:16:04.000
ဘယ်လိုမျိုးလဲဆိုရင် ဒီစနစ်က ကိစ္စတွေကို သူ့ဖာသာစပြီးလုပ်မယ်

00:16:04.000 --> 00:16:06.000
စနစ်ကို အဲဒီလို ဒီဇိုင်းထုတ်ထားတာတော့မဟုတ်ဘူး

00:16:06.000 --> 00:16:08.000
ဒါကြောင့်လည်း ကိုယ်လုပ်နေကြအတိုင်း တုံ့ပြန်ကြတာ

00:16:08.000 --> 00:16:11.000
သူက မဖြစ်နိုင်တဲ့ပုံ ပေါ်နေတာကိုး

00:16:11.000 --> 00:16:14.000
အခုဆိုရင် ကျွန်တော် ခန့်မှန်းချက် တစ်ခု လုပ်လို့ရပြီလို့ထင်တယ်

00:16:14.000 --> 00:16:16.000
ပညာရေးဆိုတာ သူ့အလိုလိုစုစည်းစီစဉ်တတ်တဲ့ စနစ်တစ်ခုပါ

00:16:16.000 --> 00:16:18.000
အဲဒီမှာ သင်ယူလေ့လာခြင်းဆိုတာက ပေါ်ထွက်လာတဲ့ ဖြစ်ရပ်

00:16:18.000 --> 00:16:20.000
စမ်းသပ်မှုတွေအရဆိုရင်တော့ ဒါကို သက်သေပြဖို့ နှစ် နည်းနည်းကြာဦးမယ်

00:16:20.000 --> 00:16:22.000
ဒါပေမယ့် ကျွန်တော်ကတော့ ကြိုးစားကြည့်မှာ

00:16:22.000 --> 00:16:25.000
ဒါပေမယ့် လောလောဆယ်မှာ နည်းလမ်းတစ်ခုတော့ ရှိပါတယ်

00:16:25.000 --> 00:16:28.000
ကလေးပေါင်း သန်း ၁-ထောင်အတွက် ကြားခံကူညီပေးတဲ့သူ သန်း-၁၀၀ လောက် ကျွန်တော်တို့ လိုတယ်

00:16:28.000 --> 00:16:30.000
ကမ္ဘာမှာ အဲဒီထက်မက အများကြီးရှိတယ်

00:16:30.000 --> 00:16:32.000
ဆိုးလ် အရေအတွက် ၁၀-သန်း၊

00:16:32.000 --> 00:16:35.000
ဒေါ်လာ သန်းထောင်ပေါင်း ၁၈၀ နဲ့ နှစ်ပေါင်း ၁၀-နှစ် ဆိုရင်

00:16:36.000 --> 00:16:38.000
ကျွန်တော်တို့ အရာအားလုံးကို ပြောင်းလဲပစ်လိုက် နိုင်ပါတယ်

00:16:38.000 --> 00:16:40.000
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်

00:16:40.000 --> 00:16:51.000
(လက်ခုပ်ဩဘာသံများ)