1
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
तर, वरील निवेदन अगदीच स्पष्ट आहे.

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
मी १२ वर्षापूर्वी या वाक्याने सुरुवात केली

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
आणि संदर्भ होता

4
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
विकसनशील देशांचा

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
पण आपण जगाच्या काना-कोपर्यातून इथे जमले आहात

6
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
तर, तुमच्या देशाच्या नकाशाचा विचार केल्यास

7
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
मला वाटते, हे तुम्हाला कळेल

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
की पृथ्वीवरच्या प्रत्येक देशासाठी

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
तुम्ही छोटे वर्तुळ काढून दाखवू शकता की

10
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
"ह्या अशा जागा आहेत जिथे चांगले शिक्षक जाणार नाहीत ."

11
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
यावर वरताण म्हणजे

12
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
ही समस्याप्रधान क्षेत्रे आहेत.

13
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
तर ही एक उपरोधिक समस्या आहे

14
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
चांगले शिक्षक जाऊ इच्छित नाहीत

15
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
नेमक्या त्या ठिकाणी, जिथे त्यांची खरी गरज आहे .

16
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
मी १९९९ साली सुरुवात केली

17
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
एका प्रयोगाद्वारे या प्रश्नाची उकल करण्यास .

18
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
जो नवी दिल्लीमधील एक अतिशय साधा प्रयोग होता .

19
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
मी एक संगणक संच खोवला

20
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
नवी दिल्लीतील एका झोपडपट्टीतील घराच्या भिंतीत

21
00:00:58,000 --> 00:01:01,000
तेथील मुले जेमतेम शाळेत जायची . त्यांना इंग्रजीचा गंध नव्हता

22
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
त्यांनी कधी संगणक बघितला नव्हता

23
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
आणि त्यांना इंटरनेट माहीतच नव्हते

24
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
मी त्याला हाय स्पीड इंटरनेट जोडणी दिली - जमिनीपासून साधारण तीन फुटांवर

25
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
मी तो सुरु केला आणि तेथून बाहेर पडलो

26
00:01:11,000 --> 00:01:13,000
त्यानंतर

27
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
आम्ही काही गोष्टींचे निरीक्षण केले , ते तुम्हाला कळेलच .

28
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
हे मी देशातील अनेक ठिकाणी केले .

29
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
आणि नंतर

30
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
जगभरातील बर्याच भागात

31
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
आणि असे लक्षात आले की

32
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
मुले तेच शिकतील 3

33
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
जे त्यांना शिकायची इच्छा आहे

34
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
हा आम्ही केलेला पहिला प्रयोग होता

35
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
तुमच्या उजवीकडील हा आठ वर्षाचा मुलगा

36
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
सहा वर्षाच्या त्याच्या विद्यार्थिनीला शिकवत आहे .

37
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
आणि तो तिला शिकवत होता इंटरनेट चाळणे

38
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
हा भारताच्या मध्य भागातील मुलगा

39
00:01:45,000 --> 00:01:47,000
राजस्थानातील एका खेड्यातील

40
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
जिथे मुलांनी स्वतःचे संगीत ध्वनिमुद्रीत केले

41
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
आणि मग एकमेकांना ऐकवले,

42
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
आणि या प्रक्रियेत,

43
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
त्यांनी स्वतःची खूप करमणूक करून घेतली.

44
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
आणि हे सर्व त्यांनी चार तासात केले

45
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
संगणक प्रथमच पाहिल्यापासून.

46
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
दक्षिण भारतातील दुसर्या एका खेड्यात

47
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
या मुलांनी

48
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
एका व्हिडीओ कॅमेर्याची जुळणी केली होती

49
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
आणि एका मोठ्या माशीचे छायाचित्र काढण्याचा प्रयत्न करीत होते.

50
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
त्यांनी Disney.com या संकेत स्थळावरून ते डाऊनलोड केले.

51
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
किंवा अशाच संकेतस्थळावरून

52
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
संगणक त्या खेड्यात बसविल्यापासून १४ दिवसात.

53
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
तर शेवटी,

54
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
आम्ही असा निष्कर्ष काढला कि मुलांचा गट

55
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
संगणक व इंटरनेटचा वापर करणे स्वतःच शिकू शकतात,

56
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
आपण कोण आहोत

57
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
किंवा कुठे आहोत याच्या निरपेक्ष

58
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
या क्षणी मी अधिक महत्वाकांक्षी झालो .

59
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
आणि बघायचे ठरवले

60
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
की मुले संगणकाचा आणखी कसा वापर करू शकतात.

61
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
आम्ही भारतातील हैदराबाद येथे एका प्रयोगाने सुरुवात केली

62
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
जिथे मी मुलांच्या एका गटाला -

63
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
जी मुले तेलुगु भाषेच्या वळणाचे इंग्रजी बोलत .

64
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
मी त्यांना एक संगणक दिला .

65
00:02:53,000 --> 00:02:55,000
संवादाद्वारे मजकूर लिहिण्याची क्षमता असलेला

66
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
जी आता विंडोज प्रणालीत विनामूल्य मिळते,

67
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
आणि त्यांना त्यात बोलायला सांगितले.

68
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
आणि जेव्हा ते त्यात बोलले,

69
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
संगणकाने त्याचे अशुद्ध टंक लेखन केले,

70
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
यावर ती मुले म्हणाली, "आम्ही जे बोलतोय ते याला कळतच नाही."

71
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
मी म्हटले ” होय . दोन महिन्यासाठी हा संगणक मी इथेच ठेवतो .

72
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
तुम्ही असे बोला जे

73
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
संगणकाला समजेल."

74
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
मुलांनी विचारले, "हे कसे करायचे ?"

75
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
आणि मी म्हटले,

76
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
“खरे तर मलाही माहित नाही."

77
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
(हशा)

78
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
आणि मी तेथून निघालो.

79
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
(हशा)

80
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
दोन महिन्यांनंतर -

81
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
आणि याच्या नोंदी आहेत

82
00:03:29,000 --> 00:03:31,000
संगणक माहिती प्रणालीत

83
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
आंतरराष्ट्रीय विकास नियतकालिकात -

84
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
की त्यांचे भाषेचे वळण बदलले

85
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
आणि आश्चर्यकारकरीत्या साध्या ब्रिटीश वळणाच्या अगदी जवळचे बनले.

86
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
की ज्यात मी संवाद आणि मजकूर यांची जुळणी केली होती .

87
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
दुसर्या शब्दात, ती सर्व मुले जेम्स टुली सारखे बोलत होती.

88
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
(हशा)

89
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
म्हणजे त्यांनी स्वतःच हे घडवून आणले

90
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
त्यानंतर , मी प्रयोग सुरु केले

91
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
इतर अनेक गोष्टींवर

92
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
की ज्या मुले स्वतः करू शकतील.

93
00:03:54,000 --> 00:03:57,000
एकदा मला कोलम्बोतून एक मजेदार फोन आला,

94
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
कै . आर्थर सी क्लार्क यांच्याकडून ,

95
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
ते म्हणाले, "मला बघायचे आहे काय चालले आहे ते."

96
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
आणि त्यांना येणे शक्य नव्हते , म्हणून मी त्यांच्याकडे गेलो .

97
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
त्यांनी मला दोन लक्षवेधी गोष्टी सांगितल्या ,

98
00:04:06,000 --> 00:04:11,000
"शिक्षकाची जागा जर यंत्र घेत असेल तर घेऊ द्यावी"

99
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
(हशा)

100
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
दुसरी गोष्ट त्यांनी सांगितली ती म्हणजे,

101
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
“मुलांना जर रुची असेल,

102
00:04:17,000 --> 00:04:20,000
तरच (त्यांचे ) शिक्षण होते ."

103
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
मी तर ते प्रत्यक्षात करत होतो .

104
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
तर प्रत्येक वेळी ते बघताना मी त्यांचा विचार करतो.

105
00:04:24,000 --> 00:04:27,000
(चित्रफीत ) आर्थर सी क्लार्क : ते नक्कीच

106
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
लोकाना मदत करतात

107
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
कारण मुले लवकर दिशा शोधतात

108
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
आणि त्याना ज्याच्यात रुची आहे अशा गोष्टी शोधतात .

109
00:04:34,000 --> 00:04:37,000
आणि जेव्हा रुची असते, तेव्हाच शिक्षण घडते.

110
00:04:37,000 --> 00:04:40,000
सुगत मित्र :मी हा प्रयोग दक्षिण आफ्रिकेत केला

111
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
हा १५ वर्षाचा मुलगा आहे

112
00:04:42,000 --> 00:04:45,000
(चित्रफीत ) मुलगा :-- मी खेळ खेळतो

113
00:04:45,000 --> 00:04:48,000
मला प्राणी आवडतात .

114
00:04:48,000 --> 00:04:51,000
आणि मी संगीत ऐकतो .

115
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
सु .मिः आणि मी त्याला विचारले, ” तू इ-मेल्स पाठवतोस ?"

116
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
तो म्हणाला “हो . आणि त्या समुद्रापलीकडे उडी मारुन जातात ."

117
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
हे कंबोडिया आहे .

118
00:04:59,000 --> 00:05:02,000
ग्रामीण कंबोडिया

119
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
एक साधा गणिती खेळ

120
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
जो कुणीही मुलगा शाळेत अथवा घरात खेळणार नाही .

121
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
ते , तुम्हाला माहित आहे तुमच्याकडे परत फेकतील .

122
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
आणि म्हणतील ” हे खूपच कंटाळवाणे आहे ."

123
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
पण तुम्ही जर ते रस्त्यावर सोडून दिले

124
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
आणि जर सर्व प्रौढ तिथून निघून गेले

125
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
तर ती (मुले ) एकमेकात फुशारक्या मारतील

126
00:05:17,000 --> 00:05:19,000
याचे काय करता येईल याबद्दल

127
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
ही मुले तेच करत आहेत

128
00:05:21,000 --> 00:05:24,000
ती अनेक पटीने वाढत आहेत

129
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
भारत देशभर

130
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
दोन वर्षाच्या अखेरीस

131
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
मुले गुगल वर त्यांचे गृहपाठ करू लागली .

132
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
परिणामी शिक्षकांनी अहवाल पाठवला

133
00:05:33,000 --> 00:05:35,000
‘इंग्रजीत प्रचंड सुधारणां’ बद्दल

134
00:05:35,000 --> 00:05:39,000
(हशा)

135
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
‘वेगवान सुधारणा ’ वगैरे , वगैरे .

136
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
त्यांनी म्हटले ”मुले सखोल विचार करणारी झाली आहेत इत्यादी इत्यादी

137
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
(हशा)

138
00:05:47,000 --> 00:05:49,000
आणि खरंच ती तशी झाली होती .

139
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
माझ्या मते, जे गुगल मध्ये संग्रहित आहे

140
00:05:51,000 --> 00:05:54,000
ते डोक्यात कशाला भरायचे .

141
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
म्हणून, त्यानंतर ४ वर्षांनी

142
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
मी ठरवले कि मुले आता संगणकाचा वापर करू शकत आहेत

143
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
त्यांची स्वतःची शैक्षणिक उद्दिष्टे स्वतःच पूर्ण करण्यासाठी.

144
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
त्याच वेळी बरीच मोठी रक्कम

145
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
न्यू कॅसल विद्यापीठाला मिळाली होती

146
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
भारतातील शालेय शिक्षणात सुधारणा करण्यासाठी

147
00:06:10,000 --> 00:06:13,000
त्यांनी मला विचारणा केली . मी सांगितले, "मी दिल्लीत राहून काम करेन ”

148
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
ते म्हणाले, "तुम्हाला शक्य नाही होणार हाताळणे

149
00:06:15,000 --> 00:06:18,000
विद्यापीठाचे १० लाख रुपये

150
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
दिल्लीत बसून ."

151
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
तर २००६ साली,

152
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
मी माझ्यासाठी एक ओवरकोट विकत घेतला .

153
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
आणि न्यू कॅसल इथे गेलो

154
00:06:27,000 --> 00:06:29,000
मला चाचणी करायची होती मर्यादांची

155
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
व्यवस्था प्रणालीच्या .

156
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
न्यू कॅसल मध्ये मी केलेला पहिला प्रयोग

157
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
भारतामध्ये झाला होता.

158
00:06:35,000 --> 00:06:38,000
आणि मी स्वतःपुढे एक अशक्य वाटणारे उद्दिष्ट ठेवले .

159
00:06:38,000 --> 00:06:41,000
काय तमिळ बोलणारी

160
00:06:41,000 --> 00:06:43,000
१२ वर्षाची मुले

161
00:06:43,000 --> 00:06:46,000
दक्षिण भारतातील एका खेड्यातील

162
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
स्वताला जीव तंत्र विज्ञान (biotechnology)

163
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
स्वतःच्या इंग्रजी भाषेतून शिकवू शकतील ?

164
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
मी त्यांची परीक्षा घेत्तो . त्याना शून्य गुण मिळतील .

165
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
मी त्याना सामग्री देईन . तीन महिन्यांनी परत येऊन परीक्षा घेईन .

166
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
त्याना आणखी एक शून्य मिळेल .

167
00:06:57,000 --> 00:07:01,000
मी परत जाऊन म्हणेन “ होय . आम्हाला काही कारण्याआसाठी शिक्षक पाहिजेत ."

168
00:07:01,000 --> 00:07:03,000
मी २६ मुलाना बोलावले .

169
00:07:03,000 --> 00:07:05,000
ती सर्व आल्यावर मी त्यांना सांगितले .

170
00:07:05,000 --> 00:07:07,000
की या संगणकावर काही दुर्बोध गोष्टी आहेत .

171
00:07:07,000 --> 00:07:10,000
तुम्हाला त्या समजल्या नाहीत तरी मला आश्चर्य वाटणार नाही

172
00:07:10,000 --> 00:07:13,000
हे सर्व इंग्रजीत आहे आणि मी जातो आहे .

173
00:07:13,000 --> 00:07:15,000
(हशा)

174
00:07:15,000 --> 00:07:17,000
तर मी त्याना सोडून निघून गेलो .

175
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
आणि दोन महिन्यांनी परत आलो

176
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
आणि २६ मुले आत आली अगदी गुपचूप , निशब्द .

177
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
मी विचारले , “ काही पाहिलं का ?”

178
00:07:24,000 --> 00:07:26,000
ती म्हणाली , “ हो , पाहिले ”

179
00:07:26,000 --> 00:07:29,000
“ काही समजले का ?” “ नाही , काही नाही ”

180
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
तेव्हा मी म्हणालो,

181
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
“ठीक आहे . किती वेळ सराव केला ”

182
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
“काही कळले नाही हे सांगण्यापूर्वी ?”

183
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
ती म्हणाली, “आम्ही त्यात रोज पाहिले ”

184
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
यावर मी म्हटले, "दोन महिने तुम्हाला काही समजत नव्हते तरी पहात होतात?

185
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
तेन्ह्वा एक मुलगी हात वर करून म्हणाली,

186
00:07:42,000 --> 00:07:44,000
अगदी शब्दशः .

187
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
डी . एन . ए . च्या रेणूची अयोग्य निर्मिती

188
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
अनुवांशिक रोगाला कारक असते याच्याशिवाय

189
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
आम्हाला दुसरे काही समजले नाही .

190
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
(हशा)

191
00:07:54,000 --> 00:08:01,000
(टाळ्या)

192
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
(हशा)

193
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
हे प्रसिद्ध करायला मला तीन वर्षे लागली

194
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
ते नुकतेच ब्रिटीश नियतकालिक ‘शैक्षणिक तंत्रज्ञान ’ यात प्रसिद्ध झाले आहे .

195
00:08:09,000 --> 00:08:12,000
माझा निबंध तपासणारे एक परीक्षक म्हणाले .

196
00:08:12,000 --> 00:08:15,000
“खरे वाटत नाही इतके हे चांगले आहे .

197
00:08:15,000 --> 00:08:17,000
असे म्हणणे ठीक नव्हते .

198
00:08:17,000 --> 00:08:19,000
एक मुलगी जी शिकली होती

199
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
शिक्षक होण्यासाठी

200
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
ती त्या तिथे आहे .

201
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
लक्षात ठेवा , ती मुले इंग्रजी शिकली नाहीत

202
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
मी सुधारणा करीत विचारले , "न्यूरॉन कुठे आहे ?”

203
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
आणि ती म्हणते ,” न्यूरॉन? न्यूरॉन?”

204
00:08:51,000 --> 00:08:54,000
आणि मग तिने पाहिले आणि असे केले .

205
00:08:54,000 --> 00:08:57,000
काहीही हाव भाव असले , तरी ते चांगले नव्हते

206
00:08:57,000 --> 00:09:00,000
तर त्यांचे गुण शून्यावरून ३० प्रतिशत झाले .

207
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
जी या परिस्थितीतील शैक्षणिक अशक्यता आहे

208
00:09:03,000 --> 00:09:06,000
पण ३० टक्के म्हणजे उत्तीर्ण नव्हे .

209
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
म्हणून मी तपास केला त्यांच्या

210
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
मैत्रिणीचा , एक स्थानिक हिशेबनिसाचा .

211
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
ती मुले तिच्या बरोबर फुटबाल खेळायची

212
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
मी तिला विचारले , “ तू त्यांना शिकवशील ?”

213
00:09:14,000 --> 00:09:16,000
जीव तंत्रज्ञान पास होण्यापुरते ?

214
00:09:16,000 --> 00:09:18,000
आणि ती म्हणाली , “मी कसे शिकवणार ? मला तर तो विषय माहित नाही ."

215
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
मी म्हणालो , “ तू आजीची पद्धत वापर ”

216
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
ती म्हणाली , “ती काय आहे ?”

217
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
मी म्हणालो , “ तू काय करायचे .

218
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
की मुलांच्या मागे उभे राहायचे

219
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
आणि सतत त्यांचे कौतुक करायचे .

220
00:09:29,000 --> 00:09:31,000
एव्हढेच म्हणायचे ,'झकास . खूप छान .

221
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
हे काय केले ? परत करतोस ? मला आणखी दाखवतोस ?"

222
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
तिने ते दोन वर्षे केले .

223
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
गुणसंख्या ५० झाली .

224
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
जी दिल्लीतील झकपक शाळात असते

225
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
जीव तंत्रज्ञानाच्या प्रशिक्षित शिक्षिका असलेल्या .

226
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
तर मी परत न्यू कॅसल इथे आलो

227
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
हे परिणाम घेऊन .

228
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
आणि ठरवले

229
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
की इथे असे काहीतरी घडते आहे .

230
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
जे नक्कीच विचारप्रवर्तक आहे .

231
00:09:55,000 --> 00:09:58,000
तर दूरदूरच्या ठिकाणी अनेक प्रयोग करत करत

232
00:09:58,000 --> 00:10:01,000
मी सर्वात दुर्गम अशा ठिकाणी पोहोचलो .

233
00:10:01,000 --> 00:10:03,000
(हशा)

234
00:10:04,000 --> 00:10:07,000
दिल्लीपासून साधारण ५,००० मैल .

235
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
एका लहान गावात Gateshead .

236
00:10:09,000 --> 00:10:12,000
इथे मी ३२ मुले घेतली

237
00:10:12,000 --> 00:10:15,000
आणि मग मी पद्धतीत सुधारणा करायला सुरुवात केली

238
00:10:15,000 --> 00:10:18,000
मी त्यांचे चार गट केले .

239
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
मी म्हटले ,” तुम्ही तुमचे गट करा

240
00:10:20,000 --> 00:10:23,000
प्रत्येक गट एकच संगणक वापरेल , चार नाही"

241
00:10:23,000 --> 00:10:26,000
लक्षात ठेवा , भिंतीतील खिंडारातून

242
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
"तुम्ही गट बदलू शकता

243
00:10:28,000 --> 00:10:30,000
दुसऱ्या गटात जावू शकता,

244
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
तुम्हाला तुमचा गट आवडला नाही तर

245
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
तुम्ही दुसऱ्या गटात जाऊन ते काय करत आहेत ते डोकावून पाहू शकता ,

246
00:10:35,000 --> 00:10:38,000
आणि परत तुमच्या गटात येऊन ते स्वतःचे आहे असे म्हणू शकता .

247
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
आणि मी त्यांना समजावले

248
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
बरेच शास्त्रीय संशोधन अशा पद्धतीने केले जाते .

249
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
(हशा .)

250
00:10:45,000 --> 00:10:50,000
(टाळ्या)

251
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
मुले उत्साहाने मला विचारू लागली,

252
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
“आता आम्ही काय करायचे ?’

253
00:10:56,000 --> 00:10:59,000
मी त्याना ६ GCSE चे प्रश्न दिले .

254
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
पहिला गट जो सर्वोत्तम होता

255
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
त्यांनी २o मिनिटात ते सर्व सोडवले

256
00:11:03,000 --> 00:11:06,000
सर्वात वाईट गटाने ४५ मिनिटात .

257
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
त्याना माहित असलेले सर्व वापरले .

258
00:11:08,000 --> 00:11:10,000
न्यूज ग्रूप , गुगल , विकिपीडिया \

259
00:11:10,000 --> 00:11:12,000
आस्क जीवस इत्यादी

260
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
शिक्षक म्हणाले , “ हे काय सखोल शिक्षण आहे ?”

261
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
मी म्हणालो , “ प्रयत्न करुया ”

262
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
दोन महिन्यांनी मी परत आलो .

263
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
त्यांना एक चाचणी दिली .--- 19

264
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
संगणक नाही , एकमेकांशी बोलणे नाही .

265
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
सर्वसाधारण गुणसंख्या , संगणक आणि गट असताना

266
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
७६ % होती

267
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
मी प्रयोग केले आणि चाचणी घेतली तेह्वा

268
00:11:29,000 --> 00:11:32,000
दोन महिन्यांनी

269
00:11:32,000 --> 00:11:35,000
७६ % होती .

270
00:11:35,000 --> 00:11:37,000
छायाचित्रा सारखी स्मरणशक्ती

271
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
मुलांच्यात होती

272
00:11:39,000 --> 00:11:42,000
असे वाटते कारण ते एकमेकांशी चर्चा करतायत.

273
00:11:42,000 --> 00:11:44,000
एका संगणकापुढे एक मुलगा

274
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
हे करू शकणार नाही

275
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
माझ्याकडील पुढील परिणाम

276
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
विश्वास बसणार नाही असे

277
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
गुण काळानुसार वाढणार्या पट्टीवर.

278
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
कारण त्यांचे शिक्षक म्हणतात

279
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
की सत्र संपल्यावर

280
00:11:56,000 --> 00:11:59,000
मुले त्यानंतरही गुगल करायची

281
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
इथे ब्रिटन मध्ये मी आवाहन केले

282
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
ब्रिटीश आज्याना

283
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
माझ्या प्रयोगानंतर

284
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
आणि , माहित आहे

285
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
ब्रिटीश आज्या खूप बलवान असतात .

286
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
त्यांच्यातील २०० लगेच स्वयंसेवक झाल्या .

287
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
{हशा)

288
00:12:13,000 --> 00:12:16,000
असे ठरले कि त्यांनी मला

289
00:12:16,000 --> 00:12:18,000
एक तास मोकळा द्यायचा .

290
00:12:18,000 --> 00:12:20,000
स्वतःच्या घरी बसून

291
00:12:20,000 --> 00:12:22,000
आठवड्यातून एक दिवस

292
00:12:22,000 --> 00:12:24,000
त्यांनी तसे केले

293
00:12:24,000 --> 00:12:26,000
आणि गेली दोन वर्षावर

294
00:12:26,000 --> 00:12:28,000
६०० तासाच्या वर सुचना

295
00:12:28,000 --> 00:12:30,000
मिळाल्या स्काईप वर

296
00:12:30,000 --> 00:12:33,000
माझे विद्यार्थी ज्याला ग्रॅनी क्लाऊड म्हणतात.

297
00:12:33,000 --> 00:12:36,000
तो (ढग ) तिथे बसतो.

298
00:12:36,000 --> 00:12:39,000
मला हवे असेल त्या शाळेत मी तो पाठवतो..

299
00:12:45,000 --> 00:12:47,000
(चित्रफीत )शिक्षक : तुम्ही मला पकडू शकत नाही

300
00:12:47,000 --> 00:12:50,000
तुम्ही म्हणा

301
00:12:50,000 --> 00:12:53,000
तुम्ही मला पकडू शकत नाही

302
00:12:53,000 --> 00:12:56,000
मुल्रे : तुम्ही मला पकडू शकत नाही

303
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
शिक्षक : मी जिंजरब्रेड माणूस आहे .

304
00:12:59,000 --> 00:13:01,000
मुले : मी जिंजरब्रेड माणूस आहे .

305
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
शिक्षक : शाब्बास ; खूप छान 23

306
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
सु . मि.: तिकडे Gateshead ला

307
00:13:11,000 --> 00:13:13,000
एक १० वर्षाची मुलगी हिंदू धर्माच्या मूळाशी जाते

308
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
१५ मिनिटात

309
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
अशा गोष्टी ज्यांच्याबद्दल मला काहीही माहिती नाही

310
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
दोन मुले TED वरची भाषणे ऐकतात .

311
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
आधी त्यांना फुटबॉल खेळाडू व्हायचे होते

312
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
८ TED भाषणे ऐकल्यावर,

313
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
त्याला लिओनार्दो द व्हिन्सी.व्हायचे आहे .

314
00:13:30,000 --> 00:13:33,000
(हशा)

315
00:13:33,000 --> 00:13:36,000
(टाळ्या)

316
00:13:36,000 --> 00:13:38,000
अगदी सोपी गोष्ट आहे .

317
00:13:38,000 --> 00:13:40,000
मी आता पहा काय करत आहे

318
00:13:40,000 --> 00:13:43,000
त्याना म्हणतात SOLEs: सेल्फ ऑर्गनाइझ्ड लर्निंग एन्व्हायर्नमेंट्स.

319
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
फर्निचरची रचना अशी आहे . 24

320
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
की मुले मोठ्या शक्तिशाली पडद्यासमोर बसू शकतील

321
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
मोठी ब्रॉडबॅंड जोडणी , पण गटात .

322
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
त्यांना हवे असेल तर ते ग्रॅनी क्लाऊड ला बोलावतील .

323
00:13:54,000 --> 00:13:56,000
हे न्यू कॅसल मधील SOLE आहे

324
00:13:56,000 --> 00:13:58,000
मध्यस्थ भारतातील आहे .

325
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
आणखी किती सांगू ? एक शेवटचे आणि मग थांबतो .

326
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
मी मे मध्ये तुरीन ला गेलो होतो

327
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
मी सर्व शिक्षकांना माझ्या १० वर्षाच्या गटाच्या मुलापासून लांब जायला सांगितले .

328
00:14:09,000 --> 00:14:12,000
मी फक्त इंग्रजी बोलतो आणि ते इटालियन

329
00:14:12,000 --> 00:14:14,000
त्यामुळे संवाद नव्हता .

330
00:14:14,000 --> 00:14:17,000
मी इंग्रजीत प्रश्न फळ्यावर लिहायला सुरुवात केली.

331
00:14:18,000 --> 00:14:20,000
मुलांनी पहिले आणि विचारले, "हे काय आहे ?"

332
00:14:20,000 --> 00:14:22,000
मी म्हटले “ सुरु करा .”

333
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
त्यांनी गुगल वर टाईप केले आणि त्याचे इटालियन , मध्ये भाषांतर केले .

334
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
परत इटालियन गुगल मध्ये गेले

335
00:14:27,000 --> 00:14:30,000
१५ मिनिटानंतर .

336
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
पुढील प्रश्न “कलकत्ता कुठे आहे ?”

337
00:14:42,000 --> 00:14:45,000
याला फक्त १० मिनिटे लागली

338
00:14:49,000 --> 00:14:52,000
यानंतर मी खरच कठीण प्रश्न विचारला .

339
00:14:52,000 --> 00:14:55,000
पायथागोरस कोण होता ? आणि त्याने काय केले

340
00:14:57,000 --> 00:14:59,000
थोडा वेळ शांतता पसरली

341
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
नंतर ती म्हणाली तुमचे स्पेलिंग चुकले आहे .

342
00:15:01,000 --> 00:15:04,000
ते पेतागोरस आहे .

343
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
आणि नंतर

344
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
२० मिनिटात

345
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
काटकोनातले त्रिकोण फळ्यावर दिसू लागले

346
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
माझ्या अंगावर रोमांच उभे राहिले.

347
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
ही १० वर्षाची मुले आहेत .

348
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
आणखी ३० मिनिटात ती सापेक्षतेच्या सिद्धांतापर्यंत पोहोचतील . आणि मग?

349
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
(हशा)

350
00:15:37,000 --> 00:15:46,000
{टाळ्या}

351
00:15:46,000 --> 00:15:48,000
सु . मि . तर, माहित आहे काय झाले ?

352
00:15:48,000 --> 00:15:50,000
माझ्या मते, आपण अडखळतो आहोत

353
00:15:50,000 --> 00:15:52,000
एका स्वयं चालित प्रणालीवर .

354
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
स्वयं चालित प्रणालीवर

355
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
ज्यात सांगाडा निर्माण होतो

356
00:15:56,000 --> 00:15:59,000
बाह्य स्पष्ट हस्तक्षेपाशिवाय.

357
00:15:59,000 --> 00:16:02,000
स्वयं चालित प्रणाली नेहमी दाखवतात उदय

358
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
अशा गोष्टींचा ज्या साठी प्रणालीचा

359
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
आराखडा केला नव्हता .

360
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
त्यामुळे तुमची प्रतिक्रिया अशी झाली .

361
00:16:08,000 --> 00:16:11,000
कारण हे अशक्य वाटते .

362
00:16:11,000 --> 00:16:14,000
मला वाटते मी अंदाज करू शकतो .

363
00:16:14,000 --> 00:16:16,000
शिक्षण ही स्वयं चालित प्रणाली आहे .

364
00:16:16,000 --> 00:16:18,000
ज्यात विद्वत्ता , ज्ञान उदयाला येणारी विलक्षण गोष्ट आहे .

365
00:16:18,000 --> 00:16:20,000
हे प्रयोगाद्वारे सिद्ध करायला मला आणखी काही वर्षे लागतील .

366
00:16:20,000 --> 00:16:22,000
पण मी ते करणार आहे .

367
00:16:22,000 --> 00:16:25,000
पण मधल्या काळात, एक पद्धत आहे .

368
00:16:25,000 --> 00:16:28,000
१०० कोटी मुलांसाठी १० कोटी शिक्षक लागतील .

369
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
पृथ्वीवर त्यापेक्षा जास्त आहेत .

370
00:16:30,000 --> 00:16:32,000
१ कोटी SOLE.

371
00:16:32,000 --> 00:16:35,000
१८००० कोटी डॉलर आणि १० वर्षे

372
00:16:36,000 --> 00:16:38,000
आपण सगळे बदलू शकतो .

373
00:16:38,000 --> 00:16:40,000
धन्यवाद .

374
00:16:40,000 --> 00:16:51,000
(टाळ्या)