1
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
Nos, ez egy egyértelmű kijelentés.

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Ezzel a mondattal kezdtem 12 évvel ezelőtt,

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
és a kontextus, amiben kezdtem

4
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
a fejlődő országok voltak,

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
de Önök itt a világ minden tájáról jöttek.

6
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Tehát ha az országuk térképére gondolnak,

7
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
azt hiszem rá fognak jönni,

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
hogy a világ minden országában

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
lehet kis köröket rajzolni a térképre mondva,

10
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
"Ezek azok a helyek, ahová nem mennek jó tanárok."

11
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Ráadásul,

12
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
pont ezek azok a helyek, ahonnan a problémák származnak.

13
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
Tehát van egy irónikus problémánk.

14
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
A jó tanárok nem akarnak oda menni,

15
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
ahol a legnagyobb szükség van rájuk.

16
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
1999-ben elkezdtem

17
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
megpróbálni ezt orvosolni egy szokatlan kísérlettel,

18
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
ami egy nagyon egyszerű kísérlet volt Újdelhiben.

19
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
Befalaztam egy számítógépet

20
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
egy nyomortelepen Újdelhiben.

21
00:00:58,000 --> 00:01:01,000
A gyerekek alig jártak iskolába. Nem beszéltek angolul.

22
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
Még sohasem láttak számítógépet,

23
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
és nem tudták, mi az az internet.

24
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
Szélessávú internetre kötöttem -- kb. egy méterrel van a föld fölött --

25
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
bekapcsoltam és otthagytam.

26
00:01:11,000 --> 00:01:13,000
Ezután észrevettünk

27
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
néhány érdekes dolgot, amit megmutatok.

28
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
De megismételtem India-szerte

29
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
és utána a világ

30
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
nagy részén

31
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
és észrevettem,

32
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
hogy a gyerekek azt tanulják meg,

33
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
amit meg akarnak tanulni.

34
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Ez az első kísérlet, amit elvégeztünk --

35
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
egy 8 éves fiú van a jobboldalon,

36
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
a diákját tanítja, egy 6 éves lányt,

37
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
és arra tanítja, hogyan kell böngészni.

38
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
Ez a fiú itt India közepén --

39
00:01:45,000 --> 00:01:47,000
ez egy rajasthani faluban volt,

40
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
ahol a gyerekek felvették a zenéjüket

41
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
és aztán visszajátszották egymásnak,

42
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
és eközben

43
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
borzasztóan jól érezték magukat.

44
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
Mindezt négy órával azután érték el,

45
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
hogy először látták a számítógépet.

46
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Egy másik dél-indiai faluban

47
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
ezek a fiúk itt

48
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
összeraktak egy videó kamerát

49
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
és megpróbálnak lefotózni egy méhet.

50
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
A Disney.com-ról töltötték le,

51
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
vagy egy hasonló web oldalról,

52
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
14 nappal azután, hogy felállítottuk a számítógépet a faluban.

53
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
Végül arra a következtetésre jutottunk,

54
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
hogy a gyerekek meg tudják egyedül tanulni

55
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
a számítógépek és az internet használatát,

56
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
attól függetlenül, hogy kik ők

57
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
vagy hol élnek.

58
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Ekkor felbátorodtam, és elhatároztam,

59
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
kiderítem mi mást tudnak még

60
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
csinálni egy számítógéppel.

61
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
Egy kísérlettel kezdtük Hyderabadban, Indiában,

62
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
ahol egy csoport gyereknek --

63
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
nagyon erős Telugu akcentussal beszéltek angolul,

64
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
adtam nekik egy számítógépet,

65
00:02:53,000 --> 00:02:55,000
beszédfelismerő programmal,

66
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
amit ingyen adnak a Windows-hoz,

67
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
és arra kértem őket, hogy beszéljenek bele.

68
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Szóval amikor belebeszéltek,

69
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
a gép érthetetlen szöveget gépelt,

70
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
amire azt mondták, "Nem ért semmit, amit mondunk."

71
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
Azt mondtam, "Igen, itthagyom két hónapra.

72
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
Értessétek meg magatokat

73
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
a számítógéppel."

74
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
Mire a gyerekek, "De hogyan?"

75
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
Mire én:

76
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
"Fogalmam sincs."

77
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
(Nevetés)

78
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
És elmentem.

79
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
(Nevetés)

80
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
Két hónappal később --

81
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
és ez dokumentálva van

82
00:03:29,000 --> 00:03:31,000
az Information Technology

83
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
for International Development újságban --

84
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
megváltozott a kiejtésük

85
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
és figyelemreméltóan közel volt a semleges Brit kiejtéshez

86
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
melyre a beszédfelismerő programot beállítottam.

87
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
Más szóval, mind úgy beszéltek, mint James Tooley.

88
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
(Nevetés)

89
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Erre maguktól képesek voltak.

90
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
Ezután elkezdtem kísérletezni

91
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
különböző dolgokkal,

92
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
amiket esetleg megtanulhatnak maguktól.

93
00:03:54,000 --> 00:03:57,000
Kaptam egy érdekes telefonhívást Columbo-ból

94
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
a néhai Arthur C. Clarke-tól,

95
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
aki azt mondta, "Látni akarom, mi történik."

96
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
És nem tudott utazni, ezért én mentem hozzá.

97
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
Két érdekes dolgot mondott,

98
00:04:06,000 --> 00:04:11,000
"A tanárt, akit helyettesíteni tud egy gép, helyettesítenie is kell."

99
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
(Nevetés)

100
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
A második dolog amit mondott az volt,

101
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
"Ha a gyerekek érdeklődnek,

102
00:04:17,000 --> 00:04:20,000
az oktatás magától történik."

103
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
És ezt csináltam a terepen,

104
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
ezért ezt mindig megnézem és rá gondolok.

105
00:04:24,000 --> 00:04:27,000
(Video) Arthur C. Clarke: És biztosan tudnak segíteni

106
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
az embereken,

107
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
mert a gyerekek hamar megtanulnak tájékozódni

108
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
a weben és megtalálni azt, ami érdekli őket.

109
00:04:34,000 --> 00:04:37,000
És ha van érdeklődés, akkor van oktatás.

110
00:04:37,000 --> 00:04:40,000
Sugata Mitra: Elvittem a kísérletet a Dél-afrikai Köztársaságba.

111
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
Ez egy 15 éves fiú.

112
00:04:42,000 --> 00:04:45,000
(Videó) Fiú: ...például játszom,

113
00:04:45,000 --> 00:04:48,000
pl. állatokkal

114
00:04:48,000 --> 00:04:51,000
és zenét hallgatok.

115
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
SM: Megkérdeztem, "Küldesz e-maileket?"

116
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
És azt mondta, "Igen, és átugranak az óceánon."

117
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
Ez Kambodzsa,

118
00:04:59,000 --> 00:05:02,000
vidéki Kambodzsa --

119
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
egy bolondos aritmetikai játék,

120
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
amit egy gyerek sem játszana az osztályteremben vagy otthon.

121
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
Tudják, egyszerűen visszadobnák.

122
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
Azt mondanák, "Ez nagyon unalmas."

123
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
Ha hagyod a járdán heverni,

124
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
és minden felnőtt elmegy,

125
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
akkor felvágnak egymás előtt, hogy

126
00:05:17,000 --> 00:05:19,000
mit tudnak csinálni.

127
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
Ezt csinálják ezek a gyerekek.

128
00:05:21,000 --> 00:05:24,000
Azt hiszem, szorozni próbálnak.

129
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
És India-szerte

130
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
két év elteltével a gyerekek

131
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
elkezdték a Google-t használni a leckéjükhöz.

132
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
Ennek eredményeként a tanárok

133
00:05:33,000 --> 00:05:35,000
hatalmas fejlődést tapasztaltak az angol tudásukban --

134
00:05:35,000 --> 00:05:39,000
(Nevetés)

135
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
gyors fejlődést és sok mást.

136
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
Azt mondták, "Igazán komoly gondolkodókká váltak." és hasonlók.

137
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
(Nevetés)

138
00:05:47,000 --> 00:05:49,000
És tényleg azokká váltak.

139
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
Úgy értem, ha ott van a Google-on,

140
00:05:51,000 --> 00:05:54,000
miért kéne a fejedben tárolnod?

141
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
Szóval a következő négy év elteltével

142
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
eldöntöttem, hogy a gyerekek képesek úgy tájékozódni az interneten

143
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
hogy oktatási célokat érjenek el maguktól.

144
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
Akkoriban egy nagy pénzösszeg

145
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
érkezett a Newcastle-i egyetemre

146
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
az indiai iskolák fejlesztésére.

147
00:06:10,000 --> 00:06:13,000
Szóval Newcastle felhívott. Azt mondtam "Delhiből fogom csinálni."

148
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
Erre ők, "Nem létezik, hogy egymillió fontnyi

149
00:06:15,000 --> 00:06:18,000
egyetemi pénzt Delhiben ülve

150
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
fog kezelni."

151
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
Így 2006-ban

152
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
vettem magamnak egy nagykabátot

153
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
és Newcastle-be költöztem.

154
00:06:27,000 --> 00:06:29,000
A rendszer határait akartam

155
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
tesztelni.

156
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Az első kísérlet amit Newcastle-ből végeztem

157
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
igazából Indiában zajlott.

158
00:06:35,000 --> 00:06:38,000
És lehetetlen célt állítottam magam elé:

159
00:06:38,000 --> 00:06:41,000
képesek-e Tamil anyanyelvű

160
00:06:41,000 --> 00:06:43,000
12 éves gyerekek

161
00:06:43,000 --> 00:06:46,000
egy dél-indiai faluban

162
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
bio-technológiát tanítani maguknak

163
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
angolul, segítség nélkül?

164
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
És azt gondoltam, tesztelem őket. Nullát kapnak.

165
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
Adok nekik tananyagot. Visszajövök és tesztelem őket.

166
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
Kapnak még egy nullát.

167
00:06:57,000 --> 00:07:01,000
Visszamegyek és azt mondom, "Igen, bizonyos dolgokhoz tanárokra van szükség."

168
00:07:01,000 --> 00:07:03,000
Behívtam 26 gyereket.

169
00:07:03,000 --> 00:07:05,000
Mind bejöttek, és azt mondtam nekik,

170
00:07:05,000 --> 00:07:07,000
hogy nagyon nehéz dolgok vannak ezen a számítógépen.

171
00:07:07,000 --> 00:07:10,000
Nem lepne meg, ha semmit nem értenétek.

172
00:07:10,000 --> 00:07:13,000
Mind angolul van, és én megyek.

173
00:07:13,000 --> 00:07:15,000
(Nevetés)

174
00:07:15,000 --> 00:07:17,000
Tehát otthagytam őket.

175
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
Visszamentem két hónap múlva,

176
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
és bevonult a 26 gyerek, nagyon-nagyon csendesen.

177
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
Azt mondtam, "Szóval, megnéztetek bármit is?"

178
00:07:24,000 --> 00:07:26,000
Azt mondták, "Igen."

179
00:07:26,000 --> 00:07:29,000
"Értettetek belőle valamit?" "Nem, semmit."

180
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
Szóval azt mondtam,

181
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
"Nos, mennyi időt töltöttetek vele,

182
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
mielőtt eldöntöttétek, hogy nem értetek semmit?"

183
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
Azt mondták, "Megnézzük minden nap."

184
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
Erre én, "Két hónapig nézegettetek valamit, amit nem értetek?"

185
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
Szóval egy 12 éves kislány feltette a kezét

186
00:07:42,000 --> 00:07:44,000
és szó szerint azt mondta,

187
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
"Azon kívül, hogy a DNS molekula nem megfelelő másolása

188
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
genetikai betegséget okoz,

189
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
nem értettünk semmit."

190
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
(Nevetés)

191
00:07:54,000 --> 00:08:01,000
(Taps)

192
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
(Nevetés)

193
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
Három évembe telt ezt publikálni.

194
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
Most jelent meg a British Journal of Educational Technology-ban.

195
00:08:09,000 --> 00:08:12,000
Az egyik referens, aki referálta a cikket azt mondta,

196
00:08:12,000 --> 00:08:15,000
"Ez túl szép ahhoz, hogy igaz legyen."

197
00:08:15,000 --> 00:08:17,000
ami nem volt túl kedves.

198
00:08:17,000 --> 00:08:19,000
Nos, az egyik lány megtanította magát,

199
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
hogy ő legyen a tanár.

200
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
És ez ő ott.

201
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Ne felejtsék el, nem tanulnak angolul.

202
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
Kivágtam az utolsó részt, ahol azt kérdezem, "Hol van a neuron?"

203
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
és azt mondja, "A neuron? A neuron?"

204
00:08:51,000 --> 00:08:54,000
Aztán rámnézett és ezt csinálta,

205
00:08:54,000 --> 00:08:57,000
Akármi is a kifejezés, nem volt túl kedves.

206
00:08:57,000 --> 00:09:00,000
Tehát a az eredményük felment nulláról 30%-ra,

207
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
ami egy oktatási lehetetlenség ilyen körülmények között.

208
00:09:03,000 --> 00:09:06,000
De a 30%-kal még nem mennek át.

209
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
Megtudtam, hogy van egy barátjuk,

210
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
egy helyi könyvelő, egy fiatal lány,

211
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
akivel együtt szoktak focizni.

212
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
Megkérdeztem a lányt, "Tanítanál nekik

213
00:09:14,000 --> 00:09:16,000
elég bio-technológiát, hogy átmenjenek?"

214
00:09:16,000 --> 00:09:18,000
Erre ő, "De hogyan? Én nem tudok semmit a témáról."

215
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Azt mondtam, "Nem, használd a nagymama-módszert."

216
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
Megkérdezte, "Mi az?"

217
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
Azt mondtam, "Nos, annyit kell tenned,

218
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
hogy mögöttük állsz,

219
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
és folyamatosan dícséred őket."

220
00:09:29,000 --> 00:09:31,000
Csak mondd nekik, "Ez tök menő. Ez fantasztikus.

221
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
Ez mi? Meg tudod csinálni mégegyszer? Meg tudsz többet is mutatni?"

222
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
Ezt két hónapig csinálta.

223
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Az eredmények felmentek 50-re,

224
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
ami az átlagos eredmény Újdelhi előkelő iskoláiban,

225
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
ahol képzett bio-technológia tanár van.

226
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
Szóval visszajöttem Newcastle-be

227
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
ezekkel az eredményekkel

228
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
és elhatároztam,

229
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
hogy itt valami olyan történik, ami

230
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
kezd határozottan komollyá válni.

231
00:09:55,000 --> 00:09:58,000
Így, miután mindenféle eldugott helyen kísérleteztem,

232
00:09:58,000 --> 00:10:01,000
elmentem a legeldugottabb helyre, ami csak eszembe jutott.

233
00:10:01,000 --> 00:10:03,000
(Nevetés)

234
00:10:04,000 --> 00:10:07,000
Kb. 8.000km-re Delhitől található

235
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
Gateshead kisvárosa.

236
00:10:09,000 --> 00:10:12,000
Itt vettem 32 gyereket,

237
00:10:12,000 --> 00:10:15,000
és elkezdtem finomítani a módszert.

238
00:10:15,000 --> 00:10:18,000
Négyes csoportokba szerveztem őket.

239
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
"Ti alakítjátok ki magatoknak a négyes csoportokat.

240
00:10:20,000 --> 00:10:23,000
Minden csoport egy számítógépet kap, nem négyet."

241
00:10:23,000 --> 00:10:26,000
Emlékezzenek a lyukra a falban.

242
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
"Változtathatsz csoportot.

243
00:10:28,000 --> 00:10:30,000
Átsétálhatsz egy másik csoporthoz,

244
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
ha nem tetszik a sajátod, stb.

245
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
Odamehetsz egy másik csoporthoz, és meglesheted, mit csinálnak,

246
00:10:35,000 --> 00:10:38,000
és mondhatod azt a saját csoportodnak, hogy ez a saját munkád."

247
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
És elmagyaráztam nekik,

248
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
hogy sok tudományos munka születik ugyanezzel a módszerrel.

249
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
(Nevetés)

250
00:10:45,000 --> 00:10:50,000
(Taps)

251
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
A gyerekek lelkesen belevetették magukat, és azt kérdezték,

252
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
"Mit szeretne, hogy csináljunk?"

253
00:10:56,000 --> 00:10:59,000
Adtam nekik hat tizedikes vizsgakérdést.

254
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
Az első csoport, a legjobb,

255
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
mindent megoldott 20 perc alatt.

256
00:11:03,000 --> 00:11:06,000
A legrosszabb 45 perc alatt.

257
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
Mindent felhasználtak, amit ismertek --

258
00:11:08,000 --> 00:11:10,000
híroldalak, Google, Wikipedia,

259
00:11:10,000 --> 00:11:12,000
Ask Jeeves, stb.

260
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
A tanárok azt kérdezték, "Ez maradandó tudás-e?"

261
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
Azt mondtam, "Próbáljuk ki.

262
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
Visszajövök két hónap múlva.

263
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
Adunk nekik egy írásos tesztet --

264
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
számítógépek, beszélgetés, stb. nélkül."

265
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
Az átlagos eredmény számítógépekkel és csoportokban,

266
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
76% volt.

267
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
Amikor elvégeztem a kísérletet, amikor megirattam a tesztet,

268
00:11:29,000 --> 00:11:32,000
két hónappal később

269
00:11:32,000 --> 00:11:35,000
76% volt.

270
00:11:35,000 --> 00:11:37,000
Fotografikus emlékezetük

271
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
volt a gyerekeknek,

272
00:11:39,000 --> 00:11:42,000
gyanítom azért, mert megbeszélték egymással.

273
00:11:42,000 --> 00:11:44,000
Egy gyerek egy számítógép előtt

274
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
ezt nem fogja megtenni.

275
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
További eredményeim is vannak,

276
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
melyek szinte hihetetlenek,

277
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
olyan pontszámokról, amik idővel felmennek.

278
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
Mert a tanáraik azt mondják,

279
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
hogy amikor vége az órának,

280
00:11:56,000 --> 00:11:59,000
a gyerekek tovább keresnek a Google-on.

281
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Itt Nagy-Britanniában hirdetésben

282
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
kerestem brit nagymamákat,

283
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
a kísérletem után.

284
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
Nos, tudják,

285
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
a brit nagymamák nagyon élénkek.

286
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
200-an jelentkeztek azonnal önkéntesnek.

287
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
(Nevetés)

288
00:12:13,000 --> 00:12:16,000
Az volt a megállapodás, hogy adnak nekem

289
00:12:16,000 --> 00:12:18,000
egy óra szélessáv időt,

290
00:12:18,000 --> 00:12:20,000
otthon ülve,

291
00:12:20,000 --> 00:12:22,000
hetente egyszer.

292
00:12:22,000 --> 00:12:24,000
És ezt tették.

293
00:12:24,000 --> 00:12:26,000
És az elmúlt két évben

294
00:12:26,000 --> 00:12:28,000
több mint 600 óra instruálás

295
00:12:28,000 --> 00:12:30,000
történt Skype-on keresztül,

296
00:12:30,000 --> 00:12:33,000
felhasználva, amit a diákjaim a nagyi felhőnek hívnak.

297
00:12:33,000 --> 00:12:36,000
Itt ül a nagyi felhő.

298
00:12:36,000 --> 00:12:39,000
Abba az iskolába tudom sugározni őket, amelyikbe csak akarom.

299
00:12:45,000 --> 00:12:47,000
(Video) Tanár: Nem tudsz megfogni.

300
00:12:47,000 --> 00:12:50,000
Mondjátok ti is.

301
00:12:50,000 --> 00:12:53,000
Nem tudsz megfogni.

302
00:12:53,000 --> 00:12:56,000
Gyerekek: Nem tudsz megfogni.

303
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
Tanár: Én vagyok a mézeskalács ember.

304
00:12:59,000 --> 00:13:01,000
Gyerekek: Én vagyok a mézeskalács ember.

305
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
Tanár: Ügyesek vagytok. Nagyon jó...

306
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
SM: Gateshead-ben

307
00:13:11,000 --> 00:13:13,000
egy 10 éves kislány a hinduizmus mélyére lát

308
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
15 perc alatt.

309
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
Tudják, olyan dolgokba, melyekről fogalmam sincs.

310
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
Két gyerek megnéz egy TED előadást.

311
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
Azelőtt focisták akartak lenni.

312
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
8 TED előadás után

313
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
az egyik Leonardo da Vinci akar lenni.

314
00:13:30,000 --> 00:13:33,000
(Nevetés)

315
00:13:33,000 --> 00:13:36,000
(Taps)

316
00:13:36,000 --> 00:13:38,000
Nagyon egyszerű dolog.

317
00:13:38,000 --> 00:13:40,000
Most ezen dolgozom.

318
00:13:40,000 --> 00:13:43,000
Önszervező Tanulási Környezetnek (SOLE) hívják őket.

319
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
A bútorok úgy vanna tervezve,

320
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
hogy a gyerekek nagy, erős képernyők előtt ülhessenek,

321
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
nagy sávszélességű internettel, de csoportokban.

322
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
Ha akarják, felhívhatják a nagyi felhőt.

323
00:13:54,000 --> 00:13:56,000
Ez egy SOLE Newcastle-ben.

324
00:13:56,000 --> 00:13:58,000
A közvetítő Indiában van.

325
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
Tehát milyen messzire mehetünk? Még egy kicsi, és abbahagyom.

326
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
Májusban Torinóban jártam.

327
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
Elküldtem az összes tanárt a 10 éves gyerekekből álló csoportom mellől.

328
00:14:09,000 --> 00:14:12,000
Csak angolul beszélek, ők csak olaszul,

329
00:14:12,000 --> 00:14:14,000
tehát sehogy sem tudunk kommunikálni.

330
00:14:14,000 --> 00:14:17,000
Elkezdtem angol kérdéseket írni a táblára.

331
00:14:18,000 --> 00:14:20,000
A gyerekek ránéztek és azt mondták, "Micsoda?"

332
00:14:20,000 --> 00:14:22,000
Azt mondtam, "Oldjátok meg."

333
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
Beírták a Google-be, lefordították olaszra,

334
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
visszamentek az olasz Google-hoz.

335
00:14:27,000 --> 00:14:30,000
15 perccel később...

336
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
A következő kérdés: Hol van Kalkutta?

337
00:14:42,000 --> 00:14:45,000
Ez csak 10 percbe telt.

338
00:14:49,000 --> 00:14:52,000
Megpróbáltam egy igazán nehezet.

339
00:14:52,000 --> 00:14:55,000
Ki volt Pitagorasz és mit csinált?

340
00:14:57,000 --> 00:14:59,000
Egy darabig csönd volt,

341
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
aztán azt mondták, "Rosszul írta.

342
00:15:01,000 --> 00:15:04,000
Úgy írjuk: Petagoras."

343
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
És aztán,

344
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
20 perc múlva,

345
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
elkezdtek megjelenni az derékszögű háromszögek a képernyőkön.

346
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
Ebbe beleborzongtam.

347
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
Ezek 10 éves gyerekek.

348
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
"30 perc múlva eljutnának a Relativitás Elméletéhez. És azután?"

349
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
(Nevetés)

350
00:15:37,000 --> 00:15:46,000
(Taps)

351
00:15:46,000 --> 00:15:48,000
SM: Tudják, mi történt?

352
00:15:48,000 --> 00:15:50,000
Azt hiszem rábukkantunk egy

353
00:15:50,000 --> 00:15:52,000
önszervező rendszerre.

354
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
Az önszervező rendszer az,

355
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
ahol megjelenik egy szerkezet

356
00:15:56,000 --> 00:15:59,000
határozott külső beavatkozás nélkül.

357
00:15:59,000 --> 00:16:02,000
Az önszervező rendszerek mindig kibontakoznak,

358
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
vagyis a rendszer olyan dolgokat kezd csinálni,

359
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
melyekre soha nem tervezték.

360
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
Ezért reagálnak úgy, ahogy reagálnak,

361
00:16:08,000 --> 00:16:11,000
mert lehetetlennek tűnik.

362
00:16:11,000 --> 00:16:14,000
Azt hiszem megkockáztathatok egy feltevést.

363
00:16:14,000 --> 00:16:16,000
Az oktatás egy önszervező rendszer,

364
00:16:16,000 --> 00:16:18,000
melyből a tanulás, mint felszínre törő jelenség következik.

365
00:16:18,000 --> 00:16:20,000
Beletelik majd néhány évbe, hogy ezt kísérletekkel bebizonyítsam

366
00:16:20,000 --> 00:16:22,000
de meg fogom próbálni.

367
00:16:22,000 --> 00:16:25,000
De addig is, rendelkezésünkre áll egy módszer.

368
00:16:25,000 --> 00:16:28,000
Egymilliárd gyerek, 100 millió közvetítőre van szükségünk --

369
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
ennél sokkal több van a bolygón --

370
00:16:30,000 --> 00:16:32,000
10 millió SOLE-ra,

371
00:16:32,000 --> 00:16:35,000
180 milliárd dollárra és 10 évre.

372
00:16:36,000 --> 00:16:38,000
Mindent meg tudnánk változtatni.

373
00:16:38,000 --> 00:16:40,000
Köszönöm.

374
00:16:40,000 --> 00:16:51,000
(Taps)