0:00:02.000,0:00:04.000
Nos, ez egy egyértelmű kijelentés.

0:00:04.000,0:00:07.000
Ezzel a mondattal kezdtem 12 évvel ezelőtt,

0:00:07.000,0:00:10.000
és a kontextus, amiben kezdtem

0:00:10.000,0:00:12.000
a fejlődő országok voltak,

0:00:12.000,0:00:15.000
de Önök itt a világ minden tájáról jöttek.

0:00:15.000,0:00:18.000
Tehát ha az országuk térképére gondolnak,

0:00:18.000,0:00:20.000
azt hiszem rá fognak jönni,

0:00:20.000,0:00:22.000
hogy a világ minden országában

0:00:22.000,0:00:24.000
lehet kis köröket rajzolni a térképre mondva,

0:00:24.000,0:00:27.000
"Ezek azok a helyek, ahová nem mennek jó tanárok."

0:00:28.000,0:00:30.000
Ráadásul,

0:00:30.000,0:00:33.000
pont ezek azok a helyek, ahonnan a problémák származnak.

0:00:33.000,0:00:35.000
Tehát van egy irónikus problémánk.

0:00:35.000,0:00:37.000
A jó tanárok nem akarnak oda menni,

0:00:37.000,0:00:40.000
ahol a legnagyobb szükség van rájuk.

0:00:40.000,0:00:43.000
1999-ben elkezdtem

0:00:43.000,0:00:46.000
megpróbálni ezt orvosolni egy szokatlan kísérlettel,

0:00:46.000,0:00:49.000
ami egy nagyon egyszerű kísérlet volt Újdelhiben.

0:00:51.000,0:00:54.000
Befalaztam egy számítógépet

0:00:54.000,0:00:57.000
egy nyomortelepen Újdelhiben.

0:00:58.000,0:01:01.000
A gyerekek alig jártak iskolába. Nem beszéltek angolul.

0:01:01.000,0:01:03.000
Még sohasem láttak számítógépet,

0:01:03.000,0:01:06.000
és nem tudták, mi az az internet.

0:01:06.000,0:01:09.000
Szélessávú internetre kötöttem -- kb. egy méterrel van a föld fölött --

0:01:09.000,0:01:11.000
bekapcsoltam és otthagytam.

0:01:11.000,0:01:13.000
Ezután észrevettünk

0:01:13.000,0:01:16.000
néhány érdekes dolgot, amit megmutatok.

0:01:16.000,0:01:19.000
De megismételtem India-szerte

0:01:19.000,0:01:21.000
és utána a világ

0:01:21.000,0:01:23.000
nagy részén

0:01:23.000,0:01:25.000
és észrevettem,

0:01:25.000,0:01:27.000
hogy a gyerekek azt tanulják meg,

0:01:27.000,0:01:30.000
amit meg akarnak tanulni.

0:01:30.000,0:01:32.000
Ez az első kísérlet, amit elvégeztünk --

0:01:32.000,0:01:34.000
egy 8 éves fiú van a jobboldalon,

0:01:34.000,0:01:37.000
a diákját tanítja, egy 6 éves lányt,

0:01:37.000,0:01:40.000
és arra tanítja, hogyan kell böngészni.

0:01:41.000,0:01:44.000
Ez a fiú itt India közepén --

0:01:45.000,0:01:47.000
ez egy rajasthani faluban volt,

0:01:47.000,0:01:50.000
ahol a gyerekek felvették a zenéjüket

0:01:50.000,0:01:53.000
és aztán visszajátszották egymásnak,

0:01:53.000,0:01:55.000
és eközben

0:01:55.000,0:01:57.000
borzasztóan jól érezték magukat.

0:01:57.000,0:01:59.000
Mindezt négy órával azután érték el,

0:01:59.000,0:02:02.000
hogy először látták a számítógépet.

0:02:02.000,0:02:05.000
Egy másik dél-indiai faluban

0:02:05.000,0:02:07.000
ezek a fiúk itt

0:02:07.000,0:02:09.000
összeraktak egy videó kamerát

0:02:09.000,0:02:11.000
és megpróbálnak lefotózni egy méhet.

0:02:11.000,0:02:13.000
A Disney.com-ról töltötték le,

0:02:13.000,0:02:15.000
vagy egy hasonló web oldalról,

0:02:15.000,0:02:18.000
14 nappal azután, hogy felállítottuk a számítógépet a faluban.

0:02:21.000,0:02:23.000
Végül arra a következtetésre jutottunk,

0:02:23.000,0:02:25.000
hogy a gyerekek meg tudják egyedül tanulni

0:02:25.000,0:02:28.000
a számítógépek és az internet használatát,

0:02:28.000,0:02:30.000
attól függetlenül, hogy kik ők

0:02:30.000,0:02:33.000
vagy hol élnek.

0:02:33.000,0:02:36.000
Ekkor felbátorodtam, és elhatároztam,

0:02:36.000,0:02:39.000
kiderítem mi mást tudnak még

0:02:39.000,0:02:42.000
csinálni egy számítógéppel.

0:02:42.000,0:02:45.000
Egy kísérlettel kezdtük Hyderabadban, Indiában,

0:02:45.000,0:02:48.000
ahol egy csoport gyereknek --

0:02:48.000,0:02:51.000
nagyon erős Telugu akcentussal beszéltek angolul,

0:02:51.000,0:02:53.000
adtam nekik egy számítógépet,

0:02:53.000,0:02:55.000
beszédfelismerő programmal,

0:02:55.000,0:02:58.000
amit ingyen adnak a Windows-hoz,

0:02:58.000,0:03:00.000
és arra kértem őket, hogy beszéljenek bele.

0:03:00.000,0:03:02.000
Szóval amikor belebeszéltek,

0:03:02.000,0:03:04.000
a gép érthetetlen szöveget gépelt,

0:03:04.000,0:03:06.000
amire azt mondták, "Nem ért semmit, amit mondunk."

0:03:06.000,0:03:08.000
Azt mondtam, "Igen, itthagyom két hónapra.

0:03:08.000,0:03:10.000
Értessétek meg magatokat

0:03:10.000,0:03:12.000
a számítógéppel."

0:03:12.000,0:03:14.000
Mire a gyerekek, "De hogyan?"

0:03:14.000,0:03:16.000
Mire én:

0:03:16.000,0:03:18.000
"Fogalmam sincs."

0:03:18.000,0:03:20.000
(Nevetés)

0:03:20.000,0:03:22.000
És elmentem.

0:03:22.000,0:03:24.000
(Nevetés)

0:03:25.000,0:03:27.000
Két hónappal később --

0:03:27.000,0:03:29.000
és ez dokumentálva van

0:03:29.000,0:03:31.000
az Information Technology

0:03:31.000,0:03:33.000
for International Development újságban --

0:03:33.000,0:03:35.000
megváltozott a kiejtésük

0:03:35.000,0:03:38.000
és figyelemreméltóan közel volt a semleges Brit kiejtéshez

0:03:38.000,0:03:41.000
melyre a beszédfelismerő programot beállítottam.

0:03:41.000,0:03:44.000
Más szóval, mind úgy beszéltek, mint James Tooley.

0:03:44.000,0:03:46.000
(Nevetés)

0:03:46.000,0:03:48.000
Erre maguktól képesek voltak.

0:03:48.000,0:03:50.000
Ezután elkezdtem kísérletezni

0:03:50.000,0:03:52.000
különböző dolgokkal,

0:03:52.000,0:03:54.000
amiket esetleg megtanulhatnak maguktól.

0:03:54.000,0:03:57.000
Kaptam egy érdekes telefonhívást Columbo-ból

0:03:57.000,0:03:59.000
a néhai Arthur C. Clarke-tól,

0:03:59.000,0:04:01.000
aki azt mondta, "Látni akarom, mi történik."

0:04:01.000,0:04:04.000
És nem tudott utazni, ezért én mentem hozzá.

0:04:04.000,0:04:06.000
Két érdekes dolgot mondott,

0:04:06.000,0:04:11.000
"A tanárt, akit helyettesíteni tud egy gép, helyettesítenie is kell."

0:04:11.000,0:04:13.000
(Nevetés)

0:04:13.000,0:04:15.000
A második dolog amit mondott az volt,

0:04:15.000,0:04:17.000
"Ha a gyerekek érdeklődnek,

0:04:17.000,0:04:20.000
az oktatás magától történik."

0:04:20.000,0:04:22.000
És ezt csináltam a terepen,

0:04:22.000,0:04:24.000
ezért ezt mindig megnézem és rá gondolok.

0:04:24.000,0:04:27.000
(Video) Arthur C. Clarke: És biztosan tudnak segíteni

0:04:27.000,0:04:29.000
az embereken,

0:04:29.000,0:04:31.000
mert a gyerekek hamar megtanulnak tájékozódni

0:04:31.000,0:04:34.000
a weben és megtalálni azt, ami érdekli őket.

0:04:34.000,0:04:37.000
És ha van érdeklődés, akkor van oktatás.

0:04:37.000,0:04:40.000
Sugata Mitra: Elvittem a kísérletet a Dél-afrikai Köztársaságba.

0:04:40.000,0:04:42.000
Ez egy 15 éves fiú.

0:04:42.000,0:04:45.000
(Videó) Fiú: ...például játszom,

0:04:45.000,0:04:48.000
pl. állatokkal

0:04:48.000,0:04:51.000
és zenét hallgatok.

0:04:51.000,0:04:53.000
SM: Megkérdeztem, "Küldesz e-maileket?"

0:04:53.000,0:04:56.000
És azt mondta, "Igen, és átugranak az óceánon."

0:04:57.000,0:04:59.000
Ez Kambodzsa,

0:04:59.000,0:05:02.000
vidéki Kambodzsa --

0:05:02.000,0:05:05.000
egy bolondos aritmetikai játék,

0:05:05.000,0:05:07.000
amit egy gyerek sem játszana az osztályteremben vagy otthon.

0:05:07.000,0:05:09.000
Tudják, egyszerűen visszadobnák.

0:05:09.000,0:05:11.000
Azt mondanák, "Ez nagyon unalmas."

0:05:11.000,0:05:13.000
Ha hagyod a járdán heverni,

0:05:13.000,0:05:15.000
és minden felnőtt elmegy,

0:05:15.000,0:05:17.000
akkor felvágnak egymás előtt, hogy

0:05:17.000,0:05:19.000
mit tudnak csinálni.

0:05:19.000,0:05:21.000
Ezt csinálják ezek a gyerekek.

0:05:21.000,0:05:24.000
Azt hiszem, szorozni próbálnak.

0:05:24.000,0:05:26.000
És India-szerte

0:05:26.000,0:05:28.000
két év elteltével a gyerekek

0:05:28.000,0:05:31.000
elkezdték a Google-t használni a leckéjükhöz.

0:05:31.000,0:05:33.000
Ennek eredményeként a tanárok

0:05:33.000,0:05:35.000
hatalmas fejlődést tapasztaltak az angol tudásukban --

0:05:35.000,0:05:39.000
(Nevetés)

0:05:39.000,0:05:41.000
gyors fejlődést és sok mást.

0:05:41.000,0:05:44.000
Azt mondták, "Igazán komoly gondolkodókká váltak." és hasonlók.

0:05:44.000,0:05:47.000
(Nevetés)

0:05:47.000,0:05:49.000
És tényleg azokká váltak.

0:05:49.000,0:05:51.000
Úgy értem, ha ott van a Google-on,

0:05:51.000,0:05:54.000
miért kéne a fejedben tárolnod?

0:05:55.000,0:05:57.000
Szóval a következő négy év elteltével

0:05:57.000,0:06:00.000
eldöntöttem, hogy a gyerekek képesek úgy tájékozódni az interneten

0:06:00.000,0:06:03.000
hogy oktatási célokat érjenek el maguktól.

0:06:03.000,0:06:05.000
Akkoriban egy nagy pénzösszeg

0:06:05.000,0:06:07.000
érkezett a Newcastle-i egyetemre

0:06:07.000,0:06:10.000
az indiai iskolák fejlesztésére.

0:06:10.000,0:06:13.000
Szóval Newcastle felhívott. Azt mondtam "Delhiből fogom csinálni."

0:06:13.000,0:06:15.000
Erre ők, "Nem létezik, hogy egymillió fontnyi

0:06:15.000,0:06:18.000
egyetemi pénzt Delhiben ülve

0:06:18.000,0:06:20.000
fog kezelni."

0:06:20.000,0:06:22.000
Így 2006-ban

0:06:22.000,0:06:24.000
vettem magamnak egy nagykabátot

0:06:24.000,0:06:26.000
és Newcastle-be költöztem.

0:06:27.000,0:06:29.000
A rendszer határait akartam

0:06:29.000,0:06:31.000
tesztelni.

0:06:31.000,0:06:33.000
Az első kísérlet amit Newcastle-ből végeztem

0:06:33.000,0:06:35.000
igazából Indiában zajlott.

0:06:35.000,0:06:38.000
És lehetetlen célt állítottam magam elé:

0:06:38.000,0:06:41.000
képesek-e Tamil anyanyelvű

0:06:41.000,0:06:43.000
12 éves gyerekek

0:06:43.000,0:06:46.000
egy dél-indiai faluban

0:06:46.000,0:06:48.000
bio-technológiát tanítani maguknak

0:06:48.000,0:06:50.000
angolul, segítség nélkül?

0:06:50.000,0:06:53.000
És azt gondoltam, tesztelem őket. Nullát kapnak.

0:06:53.000,0:06:55.000
Adok nekik tananyagot. Visszajövök és tesztelem őket.

0:06:55.000,0:06:57.000
Kapnak még egy nullát.

0:06:57.000,0:07:01.000
Visszamegyek és azt mondom, "Igen, bizonyos dolgokhoz tanárokra van szükség."

0:07:01.000,0:07:03.000
Behívtam 26 gyereket.

0:07:03.000,0:07:05.000
Mind bejöttek, és azt mondtam nekik,

0:07:05.000,0:07:07.000
hogy nagyon nehéz dolgok vannak ezen a számítógépen.

0:07:07.000,0:07:10.000
Nem lepne meg, ha semmit nem értenétek.

0:07:10.000,0:07:13.000
Mind angolul van, és én megyek.

0:07:13.000,0:07:15.000
(Nevetés)

0:07:15.000,0:07:17.000
Tehát otthagytam őket.

0:07:17.000,0:07:19.000
Visszamentem két hónap múlva,

0:07:19.000,0:07:21.000
és bevonult a 26 gyerek, nagyon-nagyon csendesen.

0:07:21.000,0:07:24.000
Azt mondtam, "Szóval, megnéztetek bármit is?"

0:07:24.000,0:07:26.000
Azt mondták, "Igen."

0:07:26.000,0:07:29.000
"Értettetek belőle valamit?" "Nem, semmit."

0:07:29.000,0:07:31.000
Szóval azt mondtam,

0:07:31.000,0:07:33.000
"Nos, mennyi időt töltöttetek vele,

0:07:33.000,0:07:35.000
mielőtt eldöntöttétek, hogy nem értetek semmit?"

0:07:35.000,0:07:38.000
Azt mondták, "Megnézzük minden nap."

0:07:38.000,0:07:40.000
Erre én, "Két hónapig nézegettetek valamit, amit nem értetek?"

0:07:40.000,0:07:42.000
Szóval egy 12 éves kislány feltette a kezét

0:07:42.000,0:07:44.000
és szó szerint azt mondta,

0:07:45.000,0:07:48.000
"Azon kívül, hogy a DNS molekula nem megfelelő másolása

0:07:48.000,0:07:50.000
genetikai betegséget okoz,

0:07:50.000,0:07:52.000
nem értettünk semmit."

0:07:52.000,0:07:54.000
(Nevetés)

0:07:54.000,0:08:01.000
(Taps)

0:08:01.000,0:08:04.000
(Nevetés)

0:08:04.000,0:08:06.000
Három évembe telt ezt publikálni.

0:08:06.000,0:08:09.000
Most jelent meg a British Journal of Educational Technology-ban.

0:08:09.000,0:08:12.000
Az egyik referens, aki referálta a cikket azt mondta,

0:08:12.000,0:08:15.000
"Ez túl szép ahhoz, hogy igaz legyen."

0:08:15.000,0:08:17.000
ami nem volt túl kedves.

0:08:17.000,0:08:19.000
Nos, az egyik lány megtanította magát,

0:08:19.000,0:08:21.000
hogy ő legyen a tanár.

0:08:21.000,0:08:23.000
És ez ő ott.

0:08:31.000,0:08:33.000
Ne felejtsék el, nem tanulnak angolul.

0:08:46.000,0:08:49.000
Kivágtam az utolsó részt, ahol azt kérdezem, "Hol van a neuron?"

0:08:49.000,0:08:51.000
és azt mondja, "A neuron? A neuron?"

0:08:51.000,0:08:54.000
Aztán rámnézett és ezt csinálta,

0:08:54.000,0:08:57.000
Akármi is a kifejezés, nem volt túl kedves.

0:08:57.000,0:09:00.000
Tehát a az eredményük felment nulláról 30%-ra,

0:09:00.000,0:09:03.000
ami egy oktatási lehetetlenség ilyen körülmények között.

0:09:03.000,0:09:06.000
De a 30%-kal még nem mennek át.

0:09:06.000,0:09:08.000
Megtudtam, hogy van egy barátjuk,

0:09:08.000,0:09:10.000
egy helyi könyvelő, egy fiatal lány,

0:09:10.000,0:09:12.000
akivel együtt szoktak focizni.

0:09:12.000,0:09:14.000
Megkérdeztem a lányt, "Tanítanál nekik

0:09:14.000,0:09:16.000
elég bio-technológiát, hogy átmenjenek?"

0:09:16.000,0:09:18.000
Erre ő, "De hogyan? Én nem tudok semmit a témáról."

0:09:18.000,0:09:20.000
Azt mondtam, "Nem, használd a nagymama-módszert."

0:09:20.000,0:09:22.000
Megkérdezte, "Mi az?"

0:09:22.000,0:09:24.000
Azt mondtam, "Nos, annyit kell tenned,

0:09:24.000,0:09:26.000
hogy mögöttük állsz,

0:09:26.000,0:09:29.000
és folyamatosan dícséred őket."

0:09:29.000,0:09:31.000
Csak mondd nekik, "Ez tök menő. Ez fantasztikus.

0:09:31.000,0:09:34.000
Ez mi? Meg tudod csinálni mégegyszer? Meg tudsz többet is mutatni?"

0:09:34.000,0:09:36.000
Ezt két hónapig csinálta.

0:09:36.000,0:09:38.000
Az eredmények felmentek 50-re,

0:09:38.000,0:09:40.000
ami az átlagos eredmény Újdelhi előkelő iskoláiban,

0:09:40.000,0:09:43.000
ahol képzett bio-technológia tanár van.

0:09:43.000,0:09:45.000
Szóval visszajöttem Newcastle-be

0:09:45.000,0:09:47.000
ezekkel az eredményekkel

0:09:47.000,0:09:49.000
és elhatároztam,

0:09:49.000,0:09:51.000
hogy itt valami olyan történik, ami

0:09:51.000,0:09:54.000
kezd határozottan komollyá válni.

0:09:55.000,0:09:58.000
Így, miután mindenféle eldugott helyen kísérleteztem,

0:09:58.000,0:10:01.000
elmentem a legeldugottabb helyre, ami csak eszembe jutott.

0:10:01.000,0:10:03.000
(Nevetés)

0:10:04.000,0:10:07.000
Kb. 8.000km-re Delhitől található

0:10:07.000,0:10:09.000
Gateshead kisvárosa.

0:10:09.000,0:10:12.000
Itt vettem 32 gyereket,

0:10:12.000,0:10:15.000
és elkezdtem finomítani a módszert.

0:10:15.000,0:10:18.000
Négyes csoportokba szerveztem őket.

0:10:18.000,0:10:20.000
"Ti alakítjátok ki magatoknak a négyes csoportokat.

0:10:20.000,0:10:23.000
Minden csoport egy számítógépet kap, nem négyet."

0:10:23.000,0:10:26.000
Emlékezzenek a lyukra a falban.

0:10:26.000,0:10:28.000
"Változtathatsz csoportot.

0:10:28.000,0:10:30.000
Átsétálhatsz egy másik csoporthoz,

0:10:30.000,0:10:32.000
ha nem tetszik a sajátod, stb.

0:10:32.000,0:10:35.000
Odamehetsz egy másik csoporthoz, és meglesheted, mit csinálnak,

0:10:35.000,0:10:38.000
és mondhatod azt a saját csoportodnak, hogy ez a saját munkád."

0:10:38.000,0:10:40.000
És elmagyaráztam nekik,

0:10:40.000,0:10:43.000
hogy sok tudományos munka születik ugyanezzel a módszerrel.

0:10:43.000,0:10:45.000
(Nevetés)

0:10:45.000,0:10:50.000
(Taps)

0:10:52.000,0:10:54.000
A gyerekek lelkesen belevetették magukat, és azt kérdezték,

0:10:54.000,0:10:56.000
"Mit szeretne, hogy csináljunk?"

0:10:56.000,0:10:59.000
Adtam nekik hat tizedikes vizsgakérdést.

0:10:59.000,0:11:01.000
Az első csoport, a legjobb,

0:11:01.000,0:11:03.000
mindent megoldott 20 perc alatt.

0:11:03.000,0:11:06.000
A legrosszabb 45 perc alatt.

0:11:06.000,0:11:08.000
Mindent felhasználtak, amit ismertek --

0:11:08.000,0:11:10.000
híroldalak, Google, Wikipedia,

0:11:10.000,0:11:12.000
Ask Jeeves, stb.

0:11:12.000,0:11:15.000
A tanárok azt kérdezték, "Ez maradandó tudás-e?"

0:11:15.000,0:11:17.000
Azt mondtam, "Próbáljuk ki.

0:11:17.000,0:11:19.000
Visszajövök két hónap múlva.

0:11:19.000,0:11:21.000
Adunk nekik egy írásos tesztet --

0:11:21.000,0:11:23.000
számítógépek, beszélgetés, stb. nélkül."

0:11:23.000,0:11:25.000
Az átlagos eredmény számítógépekkel és csoportokban,

0:11:25.000,0:11:27.000
76% volt.

0:11:27.000,0:11:29.000
Amikor elvégeztem a kísérletet, amikor megirattam a tesztet,

0:11:29.000,0:11:32.000
két hónappal később

0:11:32.000,0:11:35.000
76% volt.

0:11:35.000,0:11:37.000
Fotografikus emlékezetük

0:11:37.000,0:11:39.000
volt a gyerekeknek,

0:11:39.000,0:11:42.000
gyanítom azért, mert megbeszélték egymással.

0:11:42.000,0:11:44.000
Egy gyerek egy számítógép előtt

0:11:44.000,0:11:46.000
ezt nem fogja megtenni.

0:11:46.000,0:11:48.000
További eredményeim is vannak,

0:11:48.000,0:11:50.000
melyek szinte hihetetlenek,

0:11:50.000,0:11:52.000
olyan pontszámokról, amik idővel felmennek.

0:11:52.000,0:11:54.000
Mert a tanáraik azt mondják,

0:11:54.000,0:11:56.000
hogy amikor vége az órának,

0:11:56.000,0:11:59.000
a gyerekek tovább keresnek a Google-on.

0:11:59.000,0:12:01.000
Itt Nagy-Britanniában hirdetésben

0:12:01.000,0:12:03.000
kerestem brit nagymamákat,

0:12:03.000,0:12:05.000
a kísérletem után.

0:12:05.000,0:12:07.000
Nos, tudják,

0:12:07.000,0:12:09.000
a brit nagymamák nagyon élénkek.

0:12:09.000,0:12:11.000
200-an jelentkeztek azonnal önkéntesnek.

0:12:11.000,0:12:13.000
(Nevetés)

0:12:13.000,0:12:16.000
Az volt a megállapodás, hogy adnak nekem

0:12:16.000,0:12:18.000
egy óra szélessáv időt,

0:12:18.000,0:12:20.000
otthon ülve,

0:12:20.000,0:12:22.000
hetente egyszer.

0:12:22.000,0:12:24.000
És ezt tették.

0:12:24.000,0:12:26.000
És az elmúlt két évben

0:12:26.000,0:12:28.000
több mint 600 óra instruálás

0:12:28.000,0:12:30.000
történt Skype-on keresztül,

0:12:30.000,0:12:33.000
felhasználva, amit a diákjaim a nagyi felhőnek hívnak.

0:12:33.000,0:12:36.000
Itt ül a nagyi felhő.

0:12:36.000,0:12:39.000
Abba az iskolába tudom sugározni őket, amelyikbe csak akarom.

0:12:45.000,0:12:47.000
(Video) Tanár: Nem tudsz megfogni.

0:12:47.000,0:12:50.000
Mondjátok ti is.

0:12:50.000,0:12:53.000
Nem tudsz megfogni.

0:12:53.000,0:12:56.000
Gyerekek: Nem tudsz megfogni.

0:12:56.000,0:12:59.000
Tanár: Én vagyok a mézeskalács ember.

0:12:59.000,0:13:01.000
Gyerekek: Én vagyok a mézeskalács ember.

0:13:01.000,0:13:03.000
Tanár: Ügyesek vagytok. Nagyon jó...

0:13:09.000,0:13:11.000
SM: Gateshead-ben

0:13:11.000,0:13:13.000
egy 10 éves kislány a hinduizmus mélyére lát

0:13:13.000,0:13:15.000
15 perc alatt.

0:13:15.000,0:13:18.000
Tudják, olyan dolgokba, melyekről fogalmam sincs.

0:13:21.000,0:13:23.000
Két gyerek megnéz egy TED előadást.

0:13:23.000,0:13:25.000
Azelőtt focisták akartak lenni.

0:13:25.000,0:13:27.000
8 TED előadás után

0:13:27.000,0:13:30.000
az egyik Leonardo da Vinci akar lenni.

0:13:30.000,0:13:33.000
(Nevetés)

0:13:33.000,0:13:36.000
(Taps)

0:13:36.000,0:13:38.000
Nagyon egyszerű dolog.

0:13:38.000,0:13:40.000
Most ezen dolgozom.

0:13:40.000,0:13:43.000
Önszervező Tanulási Környezetnek (SOLE) hívják őket.

0:13:43.000,0:13:45.000
A bútorok úgy vanna tervezve,

0:13:45.000,0:13:48.000
hogy a gyerekek nagy, erős képernyők előtt ülhessenek,

0:13:48.000,0:13:51.000
nagy sávszélességű internettel, de csoportokban.

0:13:51.000,0:13:54.000
Ha akarják, felhívhatják a nagyi felhőt.

0:13:54.000,0:13:56.000
Ez egy SOLE Newcastle-ben.

0:13:56.000,0:13:58.000
A közvetítő Indiában van.

0:13:58.000,0:14:01.000
Tehát milyen messzire mehetünk? Még egy kicsi, és abbahagyom.

0:14:01.000,0:14:04.000
Májusban Torinóban jártam.

0:14:05.000,0:14:08.000
Elküldtem az összes tanárt a 10 éves gyerekekből álló csoportom mellől.

0:14:09.000,0:14:12.000
Csak angolul beszélek, ők csak olaszul,

0:14:12.000,0:14:14.000
tehát sehogy sem tudunk kommunikálni.

0:14:14.000,0:14:17.000
Elkezdtem angol kérdéseket írni a táblára.

0:14:18.000,0:14:20.000
A gyerekek ránéztek és azt mondták, "Micsoda?"

0:14:20.000,0:14:22.000
Azt mondtam, "Oldjátok meg."

0:14:22.000,0:14:25.000
Beírták a Google-be, lefordították olaszra,

0:14:25.000,0:14:27.000
visszamentek az olasz Google-hoz.

0:14:27.000,0:14:30.000
15 perccel később...

0:14:37.000,0:14:40.000
A következő kérdés: Hol van Kalkutta?

0:14:42.000,0:14:45.000
Ez csak 10 percbe telt.

0:14:49.000,0:14:52.000
Megpróbáltam egy igazán nehezet.

0:14:52.000,0:14:55.000
Ki volt Pitagorasz és mit csinált?

0:14:57.000,0:14:59.000
Egy darabig csönd volt,

0:14:59.000,0:15:01.000
aztán azt mondták, "Rosszul írta.

0:15:01.000,0:15:04.000
Úgy írjuk: Petagoras."

0:15:08.000,0:15:10.000
És aztán,

0:15:10.000,0:15:12.000
20 perc múlva,

0:15:12.000,0:15:14.000
elkezdtek megjelenni az derékszögű háromszögek a képernyőkön.

0:15:14.000,0:15:17.000
Ebbe beleborzongtam.

0:15:17.000,0:15:19.000
Ezek 10 éves gyerekek.

0:15:32.000,0:15:35.000
"30 perc múlva eljutnának a Relativitás Elméletéhez. És azután?"

0:15:35.000,0:15:37.000
(Nevetés)

0:15:37.000,0:15:46.000
(Taps)

0:15:46.000,0:15:48.000
SM: Tudják, mi történt?

0:15:48.000,0:15:50.000
Azt hiszem rábukkantunk egy

0:15:50.000,0:15:52.000
önszervező rendszerre.

0:15:52.000,0:15:54.000
Az önszervező rendszer az,

0:15:54.000,0:15:56.000
ahol megjelenik egy szerkezet

0:15:56.000,0:15:59.000
határozott külső beavatkozás nélkül.

0:15:59.000,0:16:02.000
Az önszervező rendszerek mindig kibontakoznak,

0:16:02.000,0:16:04.000
vagyis a rendszer olyan dolgokat kezd csinálni,

0:16:04.000,0:16:06.000
melyekre soha nem tervezték.

0:16:06.000,0:16:08.000
Ezért reagálnak úgy, ahogy reagálnak,

0:16:08.000,0:16:11.000
mert lehetetlennek tűnik.

0:16:11.000,0:16:14.000
Azt hiszem megkockáztathatok egy feltevést.

0:16:14.000,0:16:16.000
Az oktatás egy önszervező rendszer,

0:16:16.000,0:16:18.000
melyből a tanulás, mint felszínre törő jelenség következik.

0:16:18.000,0:16:20.000
Beletelik majd néhány évbe, hogy ezt kísérletekkel bebizonyítsam

0:16:20.000,0:16:22.000
de meg fogom próbálni.

0:16:22.000,0:16:25.000
De addig is, rendelkezésünkre áll egy módszer.

0:16:25.000,0:16:28.000
Egymilliárd gyerek, 100 millió közvetítőre van szükségünk --

0:16:28.000,0:16:30.000
ennél sokkal több van a bolygón --

0:16:30.000,0:16:32.000
10 millió SOLE-ra,

0:16:32.000,0:16:35.000
180 milliárd dollárra és 10 évre.

0:16:36.000,0:16:38.000
Mindent meg tudnánk változtatni.

0:16:38.000,0:16:40.000
Köszönöm.

0:16:40.000,0:16:51.000
(Taps)