0:00:02.000,0:00:04.000
זו מין הצהרה ברורה מאליו הכתובה כאן.

0:00:04.000,0:00:07.000
התחלתי עם המשפט הזה לפני כ-12 שנה,

0:00:07.000,0:00:10.000
והתחלתי בהקשר של

0:00:10.000,0:00:12.000
מדינות מתפתחות,

0:00:12.000,0:00:15.000
אבל אתם כאן באים מכל פינה בעולם.

0:00:15.000,0:00:18.000
אם תחשבו על מפת ארציכם,

0:00:18.000,0:00:20.000
אני סבור שתגלו

0:00:20.000,0:00:22.000
שבמפת כל מדינה בעולם,

0:00:22.000,0:00:24.000
ניתן לצייר עיגולים קטנים האומרים,

0:00:24.000,0:00:27.000
"למקומות האלה מורים טובים לא ילכו."

0:00:28.000,0:00:30.000
ובנוסף לכל זה,

0:00:30.000,0:00:33.000
אלה הם המקומות שמהם באות הצרות.

0:00:33.000,0:00:35.000
כך שיש לנו כאן אירוניה.

0:00:35.000,0:00:37.000
מורים טובים לא רוצים ללכת

0:00:37.000,0:00:40.000
בדיוק לאותם המקומות בהם הם הכי דרושים.

0:00:40.000,0:00:43.000
התחלתי ב-1999

0:00:43.000,0:00:46.000
לנסות ולהתמודד עם בעיה זו באמצעות ניסוי,

0:00:46.000,0:00:49.000
שהיה ניסוי פשוט מאוד בניו-דלהי.

0:00:51.000,0:00:54.000
פשוט שיבצתי מחשב

0:00:54.000,0:00:57.000
בתוך קיר של שכונת עוני בניו-דלהי.

0:00:58.000,0:01:01.000
הילדים בקושי הלכו לבית-ספר. הם לא ידעו אנגלית.

0:01:01.000,0:01:03.000
מעולם הם לא ראו מחשב לפני זה,

0:01:03.000,0:01:06.000
והם לא ידעו מה זה אינטרנט.

0:01:06.000,0:01:09.000
חיברתי למחשב אינטרנט מהיר -- כל זה היה כמטר מהריצפה --

0:01:09.000,0:01:11.000
הפעלתי והשארתי אותו שם.

0:01:11.000,0:01:13.000
אחרי זה,

0:01:13.000,0:01:16.000
הבחננו בכמה דברים מעניינים שאתם תראו.

0:01:16.000,0:01:19.000
חזרתי על זה בכל הודו

0:01:19.000,0:01:21.000
ולאחר מכן גם

0:01:21.000,0:01:23.000
בחלק גדול של העולם

0:01:23.000,0:01:25.000
ושמנו לב

0:01:25.000,0:01:27.000
שילדים ילמדו לעשות דברים

0:01:27.000,0:01:30.000
שהם רוצים ללמוד לעשות.

0:01:30.000,0:01:32.000
זהו הניסוי הראשון שעשינו --

0:01:32.000,0:01:34.000
ילד בן שמונה מצד ימין

0:01:34.000,0:01:37.000
מלמד את תלמידתו, ילדה בת שש,

0:01:37.000,0:01:40.000
כיצד לגלוש.

0:01:41.000,0:01:44.000
ילד זה באמצע ממרכז הודו --

0:01:45.000,0:01:47.000
זה בכפר בראג'סטאן,

0:01:47.000,0:01:50.000
שם הילדים הקליטו את המוזיקה שלהם

0:01:50.000,0:01:53.000
ואז ניגנו אותה האחד בשביל השני,

0:01:53.000,0:01:55.000
ובתהליך זה,

0:01:55.000,0:01:57.000
הם מאוד נהנו.

0:01:57.000,0:01:59.000
הם עשו את כל זה בתוך 4 שעות,

0:01:59.000,0:02:02.000
לאחר שראו את המחשב בפעם הראשונה.

0:02:02.000,0:02:05.000
בכפר אחר בדרום הודו,

0:02:05.000,0:02:07.000
הילדים כאן

0:02:07.000,0:02:09.000
הרכיבו מצלמת וידאו

0:02:09.000,0:02:11.000
וניסו לצלם דבורה מזמזמת.

0:02:11.000,0:02:13.000
הם הורידו אותה מאתר של דיסני,

0:02:13.000,0:02:15.000
או אתר דומה אחר,

0:02:15.000,0:02:18.000
14 יום לאחר הרכבת המחשב בכפר שלהם.

0:02:21.000,0:02:23.000
בסוף הניסוי,

0:02:23.000,0:02:25.000
הסקנו שקבוצות של ילדים

0:02:25.000,0:02:28.000
יכולות ללמוד באופן עצמאי להשתמש במחשבים ובאינטרנט,

0:02:28.000,0:02:30.000
ללא קשר

0:02:30.000,0:02:33.000
למי שהם או היכן הם נמצאים.

0:02:33.000,0:02:36.000
בנקודה זו, השאפתנות שלי עלתה

0:02:36.000,0:02:39.000
והחלטתי לבדוק

0:02:39.000,0:02:42.000
מה עוד הילדים יכולים לעשות עם מחשב.

0:02:42.000,0:02:45.000
התחלנו עם ניסוי בהיידרבאד, הודו,

0:02:45.000,0:02:48.000
בו נתתי לקבוצת ילדים --

0:02:48.000,0:02:51.000
הם דיברו אנגלית עם מבטא חזק של טלוגו (שפה אחת בהודו).

0:02:51.000,0:02:53.000
נתתי להם מחשב

0:02:53.000,0:02:55.000
שהכיל ממשק דיבור-טקסט,

0:02:55.000,0:02:58.000
שהיום מקבלים אותו חינם עם חלונות,

0:02:58.000,0:03:00.000
וביקשתי מהם לדבר לתוכו.

0:03:00.000,0:03:02.000
כאשר הם דיברו לתוכו,

0:03:02.000,0:03:04.000
המחשב הדפיס ג'בריש,

0:03:04.000,0:03:06.000
אז הם אמרו, "המחשב לא מבין כלום ממה שאנחנו אומרים."

0:03:06.000,0:03:08.000
אז אמרתי, "אני אשאיר את זה כאן למשך חודשיים.

0:03:08.000,0:03:10.000
תגרמו למחשב

0:03:10.000,0:03:12.000
להבין אתכם."

0:03:12.000,0:03:14.000
הילדים שאלו, "איך נעשה זאת."

0:03:14.000,0:03:16.000
ואני אמרתי,

0:03:16.000,0:03:18.000
"אני בעצם לא יודע."

0:03:18.000,0:03:20.000
(צחוק)

0:03:20.000,0:03:22.000
ועזבתי.

0:03:22.000,0:03:24.000
(צחוק)

0:03:25.000,0:03:27.000
חודשיים מאוחר יותר --

0:03:27.000,0:03:29.000
וזה היום מתועד

0:03:29.000,0:03:31.000
בכתב-עת לטכנולוגיית מידע

0:03:31.000,0:03:33.000
למען פיתוח עולמי --

0:03:33.000,0:03:35.000
המבטא השתנה

0:03:35.000,0:03:38.000
והיה קרוב במידה ניכרת למבטא הבריטי הטבעי

0:03:38.000,0:03:41.000
שאליו כיוונתי את הסינתיסייזר של תוכנת הדיבור-טקסט.

0:03:41.000,0:03:44.000
במילים אחרות, הם כולם דיברו כמו ג'יימס טולי.

0:03:44.000,0:03:46.000
(צחוק)

0:03:46.000,0:03:48.000
את זה הם יכלו לעשות בעצמם.

0:03:48.000,0:03:50.000
לאחר-מכן, התחלתי לערוך ניסויים

0:03:50.000,0:03:52.000
עם דברים שונים

0:03:52.000,0:03:54.000
שהם עשויים היו ללמוד לבצע בעצמם.

0:03:54.000,0:03:57.000
קיבלתי שיחת טלפון מעניינת מקולומבו,

0:03:57.000,0:03:59.000
מ ארתור ס. קלארק המנוח,

0:03:59.000,0:04:01.000
שאמר "אני רוצה לראות מה קורה כאן."

0:04:01.000,0:04:04.000
אבל הוא לא יכול היה לנסוע, אז נסעתי אליו.

0:04:04.000,0:04:06.000
הוא אמר שני דברים מעניינים,

0:04:06.000,0:04:11.000
"מורה שניתן להחליפו במכונה, יש להחליפו."

0:04:11.000,0:04:13.000
(צחוק)

0:04:13.000,0:04:15.000
הדבר השני שהוא אמר היה,

0:04:15.000,0:04:17.000
"אם לילדים יש עניין,

0:04:17.000,0:04:20.000
החינוך מתרחש."

0:04:20.000,0:04:22.000
ואני עשיתי זאת בשטח,

0:04:22.000,0:04:24.000
כך שבכל פעם שאצפה בזה אחשוב עליו.

0:04:24.000,0:04:27.000
(סרטון) ארתור ס. קלארק: וזה לבטח

0:04:27.000,0:04:29.000
יכול לעזור לאנשים,

0:04:29.000,0:04:31.000
מפני שילדים לומדים לגלוש במהירות

0:04:31.000,0:04:34.000
ואז להיכנס ולמצוא דברים שמעניינים אותם.

0:04:34.000,0:04:37.000
וכאשר יש לך עניין, יש חינוך.

0:04:37.000,0:04:40.000
סוגאטה מיטרה: לקחתי את הניסוי לדרום-אפריקה.

0:04:40.000,0:04:42.000
זהו ילד בן 15.

0:04:42.000,0:04:45.000
(סרטון) ילד: ...רק אומר, אני משחק משחקים

0:04:45.000,0:04:48.000
כגון חיות,

0:04:48.000,0:04:51.000
ומאזין למוזיקה.

0:04:51.000,0:04:53.000
ס.מ.: ושאלתי אותו, "האם אתה שולח אי-מיילים?"

0:04:53.000,0:04:56.000
והוא ענה: "כן, והם מדלגים על-פני האוקיינוס."

0:04:57.000,0:04:59.000
זה בקמבודיה,

0:04:59.000,0:05:02.000
קמבודיה כפרית --

0:05:02.000,0:05:05.000
משחק חשבונאי די פשוט,

0:05:05.000,0:05:07.000
שאף ילד לא ישחק בכיתה או בבית.

0:05:07.000,0:05:09.000
הם יחזירו אותו לך

0:05:09.000,0:05:11.000
ויאמרו שהוא משעמם.

0:05:11.000,0:05:13.000
אם תשאירו אותו על מדרכה,

0:05:13.000,0:05:15.000
ולא יהיו בסביבה מבוגרים,

0:05:15.000,0:05:17.000
הם יתפארו אחד מול השני

0:05:17.000,0:05:19.000
על מה שהם יכולים לעשות.

0:05:19.000,0:05:21.000
זה מה שהילדים האלו עושים.

0:05:21.000,0:05:24.000
הם מנסים להכפיל, אני חושב.

0:05:24.000,0:05:26.000
ובכל רחבי הודו,

0:05:26.000,0:05:28.000
בסופם של כשנתיים,

0:05:28.000,0:05:31.000
ילדים החלו להיעזר בגוגל לעשיית שיעורי-הבית.

0:05:31.000,0:05:33.000
כתוצאה מזה, המורים דיווחו

0:05:33.000,0:05:35.000
על שיפור עצום באנגלית שלהם --

0:05:35.000,0:05:39.000
(צחוק)

0:05:39.000,0:05:41.000
שיפור בולט ועוד דברים כאלה.

0:05:41.000,0:05:44.000
הם אמרו שהילדים ממש הפכו לבעלי חשיבה מעמיקה וכו'.

0:05:44.000,0:05:47.000
(צחוק)

0:05:47.000,0:05:49.000
והם באמת הפכו לכאלה.

0:05:49.000,0:05:51.000
אני מתכוון, אם כל החומר נמצא בגוגל,

0:05:51.000,0:05:54.000
מדוע צריך למלא איתו את הראש?

0:05:55.000,0:05:57.000
וכך בסופם של ארבע השנים שבאו,

0:05:57.000,0:06:00.000
הסקתי שקבוצות של ילדים יכולות לגלוש באינטרנט

0:06:00.000,0:06:03.000
כדי להגיע למטרות חינוכיות באופן עצמאי.

0:06:03.000,0:06:05.000
באותה תקופה, סכום כסף גדול

0:06:05.000,0:06:07.000
נכנס לאוניברסיטת ניוקאסל

0:06:07.000,0:06:10.000
למען קידום בתי-ספר בהודו.

0:06:10.000,0:06:13.000
קיבלתי טלפון מניוקאסל. אמרתי שאעשה זאת מניו-דלהי.

0:06:13.000,0:06:15.000
הם אמרו, "אין סיכוי שתטפל

0:06:15.000,0:06:18.000
בסכום של מיליון פאונד השייך לאוניברסיטה

0:06:18.000,0:06:20.000
בזמן שאתה יושב בדלהי."

0:06:20.000,0:06:22.000
לכן ב-2006,

0:06:22.000,0:06:24.000
קניתי לעצמי מעיל עבה

0:06:24.000,0:06:26.000
ועברתי לניוקאסל.

0:06:27.000,0:06:29.000
רציתי לבדוק את

0:06:29.000,0:06:31.000
גבולות המערכת.

0:06:31.000,0:06:33.000
הניסוי הראשון שערכתי מחוץ לניוקאסל

0:06:33.000,0:06:35.000
היה בהודו.

0:06:35.000,0:06:38.000
הצבתי לעצמי מטרה בלתי-אפשרית:

0:06:38.000,0:06:41.000
האם ילדים בני 12 הדוברים

0:06:41.000,0:06:43.000
שפה טמילית

0:06:43.000,0:06:46.000
בכפר בדרום הודו,

0:06:46.000,0:06:48.000
יכולים ללמד את עצמם ביו-טכנולוגיה

0:06:48.000,0:06:50.000
בשפה האנגלית?

0:06:50.000,0:06:53.000
וחשבתי לעצמי שאם אבחן אותם הם יקבלו אפס.

0:06:53.000,0:06:55.000
אתן להם את החומר, אחזור ואבחן אותם

0:06:55.000,0:06:57.000
ואז שוב הם יקבלו אפס.

0:06:57.000,0:07:01.000
ואז אוכל להגיד שבדברים מסויימים אנחנו כן זקוקים למורים.

0:07:01.000,0:07:03.000
אספתי 26 ילדים.

0:07:03.000,0:07:05.000
אמרתי להם

0:07:05.000,0:07:07.000
שיש ממש חומר קשה במחשב הזה.

0:07:07.000,0:07:10.000
שלא אהיה מופתע אם לא תבינו כלום.

0:07:10.000,0:07:13.000
הכל באנגלית, ושאני עוזב.

0:07:13.000,0:07:15.000
(צחוק)

0:07:15.000,0:07:17.000
ואז השארתי אותם לבד.

0:07:17.000,0:07:19.000
חזרתי לאחר חודשיים,

0:07:19.000,0:07:21.000
והילדים הגיעו ונראו מאוד מאוד שקטים.

0:07:21.000,0:07:24.000
ושאלתי אותם אם הם התעניינו בחומר?

0:07:24.000,0:07:26.000
הם ענו שכן.

0:07:26.000,0:07:29.000
"האם הבנתם משהו?" והם ענו שלא.

0:07:29.000,0:07:31.000
אז שאלתי,

0:07:31.000,0:07:33.000
"כמה זמן ניסיתם ללמוד

0:07:33.000,0:07:35.000
לפני שהחלטתם שאינכם מבינים כלום?"

0:07:35.000,0:07:38.000
הם ענו שהם ניסו כל יום.

0:07:38.000,0:07:40.000
אז שאלתי, "במשך חודשיים הסתכלתם על חומר שלא הבנתם?"

0:07:40.000,0:07:42.000
ילדה בת 12 הרימה את ידה ואמרה,

0:07:42.000,0:07:44.000
ממש כך,

0:07:45.000,0:07:48.000
"מלבד העובדה ששיכפול לקוי של מולקולת DNA

0:07:48.000,0:07:50.000
גורם למחלה תורשתית,

0:07:50.000,0:07:52.000
לא הבננו כלום."

0:07:52.000,0:07:54.000
(צחוק)

0:07:54.000,0:08:01.000
(מחיאות כפיים)

0:08:01.000,0:08:04.000
(צחוק)

0:08:04.000,0:08:06.000
לקח לי שלוש שנים לפרסם את זה.

0:08:06.000,0:08:09.000
זה פורסם בכתב-עת בריטי לטכנולוגיה חינוכית.

0:08:09.000,0:08:12.000
אחד מבוחני המאמר התיחס לזה ואמר,

0:08:12.000,0:08:15.000
"זה טוב מדי בכדי שיהיה אמיתי,"

0:08:15.000,0:08:17.000
דבר שלא היה יפה כל-כך להגיד.

0:08:17.000,0:08:19.000
אחת הבנות הכשירה את עצמה

0:08:19.000,0:08:21.000
להיות מורה.

0:08:21.000,0:08:23.000
זו היא שם.

0:08:31.000,0:08:33.000
זיכרו שהם לא לומדים אנגלית.

0:08:46.000,0:08:49.000
ערכתי את הקטע האחרון שבו אני שואל, "היכן נמצא הניורון?"

0:08:49.000,0:08:51.000
והיא עונה, "הניורון? הניורון?"

0:08:51.000,0:08:54.000
ואז היא עשתה ככה.

0:08:54.000,0:08:57.000
לא משנה מה הביטוי, הוא לא כל-כך נחמד.

0:08:57.000,0:09:00.000
אז התוצאות עלו מאפס ל-30 אחוז,

0:09:00.000,0:09:03.000
זה בלתי-אפשרי חינוכית בכל נסיבות שהן.

0:09:03.000,0:09:06.000
אבל 30 אחוז זה לא עובר.

0:09:06.000,0:09:08.000
אז גיליתי שהיתה להם חברה,

0:09:08.000,0:09:10.000
רואת-חשבון מקומית, בחורה צעירה,

0:09:10.000,0:09:12.000
והם נהגו לשחק איתה כדורגל.

0:09:12.000,0:09:14.000
שאלתי אותה, "האם תלמדי אותם

0:09:14.000,0:09:16.000
ביו-טכנולוגיה כדי שהם יעברו?"

0:09:16.000,0:09:18.000
אבל היא אמרה, "כיצד אעשה זאת? איני מכירה את הנושא."

0:09:18.000,0:09:20.000
אמרתי לה, "אין דבר, רק תשתמשי בשיטה של סבתא."

0:09:20.000,0:09:22.000
היא שאלה מה זה.

0:09:22.000,0:09:24.000
אמרתי לה שמה שהיא צריכה לעשות

0:09:24.000,0:09:26.000
זה לעמוד מאחוריהם

0:09:26.000,0:09:29.000
ולהתפעל מהם כל הזמן.

0:09:29.000,0:09:31.000
רק תגידי להם, "זה יפה. זה נהדר.

0:09:31.000,0:09:34.000
מה זה? האם תוכל לעשות זת שוב? האם תוכל להראות לי עוד דברים?"

0:09:34.000,0:09:36.000
היא עשתה זאת במשך חודשיים.

0:09:36.000,0:09:38.000
הציונים שלהם עלו עד ל-50,

0:09:38.000,0:09:40.000
למה שמגיעים בבתי-ספר עשירים

0:09:40.000,0:09:43.000
בניו-דלהי עם מורים מיומנים בביו-טכנולוגיה.

0:09:43.000,0:09:45.000
חזרתי לניוקאסל

0:09:45.000,0:09:47.000
עם התוצאות

0:09:47.000,0:09:49.000
והחלטתי

0:09:49.000,0:09:51.000
שמשהו קורה כאן

0:09:51.000,0:09:54.000
שבהחלט נראה רציני.

0:09:55.000,0:09:58.000
לאחר שערכתי ניסויים בכל מיני מקומות שכוחי-אל,

0:09:58.000,0:10:01.000
הגעתי למקום הכי עזוב שניתן להעלות על הדעת.

0:10:01.000,0:10:03.000
(צחוק)

0:10:04.000,0:10:07.000
כ-5,000 מייל מדלהי

0:10:07.000,0:10:09.000
נמצאת עיר קטנה בשם גייטסהד.

0:10:09.000,0:10:12.000
בגייטסהד אספתי 32 ילדים

0:10:12.000,0:10:15.000
והתחלתי לבצע תיקונים קטנים בשיטה.

0:10:15.000,0:10:18.000
רציתי אותם בקבוצות של 4.

0:10:18.000,0:10:20.000
אמרתי, "תתחלקו בעצמכם לקבוצות של ארבעה.

0:10:20.000,0:10:23.000
כל קבוצה יכולה להשתמש במחשב אחד ולא בארבעה."

0:10:23.000,0:10:26.000
זוכרים, מה"חור בקיר".

0:10:26.000,0:10:28.000
"תוכלו להחליף קבוצות.

0:10:28.000,0:10:30.000
אפשר לעבור לקבוצה אחרת,

0:10:30.000,0:10:32.000
אם לא אוהבים את הקבוצה שלכם וכו'.

0:10:32.000,0:10:35.000
ניתן לגשת לקבוצה אחרת, להציץ במה שהם עושים,

0:10:35.000,0:10:38.000
ולחזור חזרה לקבוצה שלך ולהגיד שזה רעיון שלך."

0:10:38.000,0:10:40.000
והסברתי להם

0:10:40.000,0:10:43.000
שמחקר מדעי רב מתבצע בשיטה זו.

0:10:43.000,0:10:45.000
(צחוק)

0:10:45.000,0:10:50.000
(מחיאות כפיים)

0:10:52.000,0:10:54.000
הילדים ניגשו אליי בהתלהבות ושאלו,

0:10:54.000,0:10:56.000
"מה אתה רוצה שנעשה עכשיו?"

0:10:56.000,0:10:59.000
נתתי להם שש שאלות GCSE.

0:10:59.000,0:11:01.000
הקבוצה הראשונה שהיתה הכי טובה,

0:11:01.000,0:11:03.000
פתרה הכל תוך 20 דקות,

0:11:03.000,0:11:06.000
וההכי פחות טובה, תוך 45 דקות.

0:11:06.000,0:11:08.000
הם השתמשו בכל הידע שלהם --

0:11:08.000,0:11:10.000
קבוצות אחרות, גוגל, ויקיפדיה,

0:11:10.000,0:11:12.000
Ask Jeeves וכו'.

0:11:12.000,0:11:15.000
המורים תהו אם זה לימוד מעמיק.

0:11:15.000,0:11:17.000
אני אמרתי שכדאי לנסות,

0:11:17.000,0:11:19.000
ושאני אחזור בעוד חודשיים

0:11:19.000,0:11:21.000
ואז נעשה להם בחינה בכתב --

0:11:21.000,0:11:23.000
ללא מחשבים, ללא התייעצויות וכו'.

0:11:23.000,0:11:25.000
הציון הממוצע כאשר עשיתי זאת עם

0:11:25.000,0:11:27.000
המחשבים והקבוצות היה 76 אחוז.

0:11:27.000,0:11:29.000
כאשר ערכתי את הניסוי, כאשר עשיתי את הבחינה,

0:11:29.000,0:11:32.000
לאחר חודשיים, הציון היה

0:11:32.000,0:11:35.000
76 אחוז.

0:11:35.000,0:11:37.000
היתה שם חזרה מדוייקת

0:11:37.000,0:11:39.000
אצל הילדים,

0:11:39.000,0:11:42.000
אני חושד שזה בגלל שהם התייעצו אחד עם השני.

0:11:42.000,0:11:44.000
ילד בודד מול מחשב יחיד

0:11:44.000,0:11:46.000
לא יעשה זאת.

0:11:46.000,0:11:48.000
יש לי תוצאות נוספות,

0:11:48.000,0:11:50.000
שהן כמעט בלתי ייאמנות,

0:11:50.000,0:11:52.000
של ציונים העולים עם הזמן.

0:11:52.000,0:11:54.000
על-פי מוריהם, זה בגלל

0:11:54.000,0:11:56.000
שלאחר סיום הלימודים,

0:11:56.000,0:11:59.000
הילדים ממשיכים לחפש בגוגל.

0:11:59.000,0:12:01.000
כאן בבריטניה, אני הזמנתי

0:12:01.000,0:12:03.000
סבתות בריטיות,

0:12:03.000,0:12:05.000
לאחר הניסוי.... שלי.

0:12:05.000,0:12:07.000
טוב, אתם יודעים

0:12:07.000,0:12:09.000
שהן מאוד נמרצות, הסבתות הבריטיות.

0:12:09.000,0:12:11.000
200 מהן התנדבו מייד.

0:12:11.000,0:12:13.000
(צחוק)

0:12:13.000,0:12:16.000
ההסכם היה שהן תקדשנה בשבילי

0:12:16.000,0:12:18.000
שעה אחת של גלישה בפס רחב,

0:12:18.000,0:12:20.000
כאשר הן בביתן,

0:12:20.000,0:12:22.000
יום אחד בשבוע.

0:12:22.000,0:12:24.000
ואז הן עשו זאת.

0:12:24.000,0:12:26.000
ובמשך השנתיים האחרונות,

0:12:26.000,0:12:28.000
יותר מ-600 שעות הוראה

0:12:28.000,0:12:30.000
נוצרו דרך סקייפ,

0:12:30.000,0:12:33.000
בעזרת מה שהתלמידים מכנים "ענן של סבתות".

0:12:33.000,0:12:36.000
הענן של סבתות יושב שם איפה שהוא.

0:12:36.000,0:12:39.000
אני יכול לכוון אותו לאיזה בית-ספר שאני רוצה.

0:12:45.000,0:12:47.000
(סרטון) מורה: אינך יכול לתפוס אותי.

0:12:47.000,0:12:50.000
תאמרו זאת אתם.

0:12:50.000,0:12:53.000
אינך יכול לתפוס אותי.

0:12:53.000,0:12:56.000
ילדים: אינך יכול לתפוס אותי.

0:12:56.000,0:12:59.000
מורה: אני איש עוגיית הזנגביל.

0:12:59.000,0:13:01.000
ילדים: אני איש עוגיית הזנגביל.

0:13:01.000,0:13:03.000
מורה: יפה מאוד...

0:13:09.000,0:13:11.000
ס.מ.: בחזרה לגייטסהד,

0:13:11.000,0:13:13.000
ילדה בת 10 נכנסת ללב ההינדואיזם

0:13:13.000,0:13:15.000
בתוך 15 דקות.

0:13:15.000,0:13:18.000
דברים שאיני יודע כלום עליהם.

0:13:21.000,0:13:23.000
שני ילדים צופים בהרצאות TED.

0:13:23.000,0:13:25.000
לפני זה הם רצו להיות כדורגלנים.

0:13:25.000,0:13:27.000
לאחר צפיה ב-8 הרצאות TED,

0:13:27.000,0:13:30.000
הוא רוצה להיות ליאונרדו דה-וינצי.

0:13:30.000,0:13:33.000
(צחוק)

0:13:33.000,0:13:36.000
(מחיאות כפיים)

0:13:36.000,0:13:38.000
אלה דברים די פשוטים.

0:13:38.000,0:13:40.000
זה מה שאני יוצר כעת.

0:13:40.000,0:13:43.000
אלה נקראים "סולס": סביבות לימוד בהתארגנות עצמית.

0:13:43.000,0:13:45.000
הריהוט מעוצב

0:13:45.000,0:13:48.000
כך שהילדים יוכלו לשבת מול מסכים גדולים וחזקים,

0:13:48.000,0:13:51.000
חיבורי פס-רחב, אבל בקבוצות.

0:13:51.000,0:13:54.000
אם הם רוצים, הם יכולים לקרוא לענן הסבתות.

0:13:54.000,0:13:56.000
זהו סול בניוקסל.

0:13:56.000,0:13:58.000
המדריך מהודו.

0:13:58.000,0:14:01.000
אז עד כמה רחוק נוכל להגיע? עוד משהו ואני אסיים.

0:14:01.000,0:14:04.000
נסעתי לטורין במאי.

0:14:05.000,0:14:08.000
הרחקתי את כל המורים מהקבוצה שלי של תלמידים בני 10.

0:14:09.000,0:14:12.000
דיברתי רק אנגלית, הם דיברו רק איטלקית,

0:14:12.000,0:14:14.000
כך שלא ניתן היה לתקשר.

0:14:14.000,0:14:17.000
התחלתי לכתוב על הלוח שאלות באנגלית.

0:14:18.000,0:14:20.000
הילדים הביטו ואמרו, "מה?"

0:14:20.000,0:14:22.000
אמרתי, "תעשו מה שכתוב."

0:14:22.000,0:14:25.000
הם הקלידו בגוגל את מה שכתבתי, תירגמו לאיטלקית,

0:14:25.000,0:14:27.000
חזרו לגוגל האיטלקי.

0:14:27.000,0:14:30.000
15 דקות יותר מאוחר....

0:14:37.000,0:14:40.000
שאלה הבאה: איפה נמצאת כלכתה?

0:14:42.000,0:14:45.000
עכשיו זה לקח להם רק 10 דקות.

0:14:49.000,0:14:52.000
ניסיתי שאלה קשה.

0:14:52.000,0:14:55.000
מי היה פיתגורס ומה הוא עשה?

0:14:57.000,0:14:59.000
השתרר שקט לזמן מה,

0:14:59.000,0:15:01.000
ואז הם אמרו, "כתבת לא נכון.

0:15:01.000,0:15:04.000
זה פטגורס."

0:15:08.000,0:15:10.000
ואז,

0:15:10.000,0:15:12.000
בתוך 20 דקות,

0:15:12.000,0:15:14.000
החלו להופיע משולשי ישר-זוית על הצגים.

0:15:14.000,0:15:17.000
זה שילח בי רעד של התרגשות.

0:15:17.000,0:15:19.000
אלה ילדים בני 10.

0:15:32.000,0:15:35.000
טקסט: בעוד 30 דקות הם יגיעו לתורת היחסות. ומה אז?

0:15:35.000,0:15:37.000
(צחוק)

0:15:37.000,0:15:46.000
(מחיאות כפיים)

0:15:46.000,0:15:48.000
ס.מ.:אז מה אתם חושבים שקורה כאן?

0:15:48.000,0:15:50.000
אני חושב שנתקלנו במערכת

0:15:50.000,0:15:52.000
בעלת יכולת התארגנות עצמית.

0:15:52.000,0:15:54.000
מערכת בעלת יכולת התארגנות עצמית

0:15:54.000,0:15:56.000
היא זו אשר בה מופיעים מבנים

0:15:56.000,0:15:59.000
ללא התערבות חיצונית ברורה.

0:15:59.000,0:16:02.000
מערכות המתארגנות עצמאית גם מראות תמיד ביצועים חדשים,

0:16:02.000,0:16:04.000
כלומר המערכת מתחילה לבצע דברים

0:16:04.000,0:16:06.000
שהיא כביכול לא בנויה לבצעם.

0:16:06.000,0:16:08.000
זו הסיבה שאתם מגיבים בצורה בה הגבתם,

0:16:08.000,0:16:11.000
מכיוון שזה נראה בלתי אפשרי.

0:16:11.000,0:16:14.000
אני מעלה עכשיו השערה.

0:16:14.000,0:16:16.000
חינוך הוא מערכת בעלת יכולת התארגנות עצמית,

0:16:16.000,0:16:18.000
שבה למידה היא תופעה מתהווה.

0:16:18.000,0:16:20.000
יקח כמה שנים להוכיח זאת ניסויית,

0:16:20.000,0:16:22.000
אבל אני הולך לנסות.

0:16:22.000,0:16:25.000
אבל בינתיים, יש שיטה זמינה.

0:16:25.000,0:16:28.000
מיליארד ילדים, אנו זקוקים ל-100 מיליון מדריכים --

0:16:28.000,0:16:30.000
יש הרבה יותר מזה בעולם --

0:16:30.000,0:16:32.000
10 מיליון סולס,

0:16:32.000,0:16:35.000
180 מיליארד דולר ו-10 שנים.

0:16:36.000,0:16:38.000
נוכל לשנות הכל.

0:16:38.000,0:16:40.000
תודה.

0:16:40.000,0:16:51.000
(מחיאות כפים)