1
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
Tuo toteamus on melko itsestään selvä.

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Aloitin tuolla lauseella noin 12 vuotta sitten,

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
ja aloitin kehitysmaiden

4
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
tilanteesta,

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
mutta te istutte täällä joka maailman kolkasta.

6
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Jos kuvittelette maanne karttaa,

7
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
uskon, että huomaatte,

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
että joka maahan maapallolla

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
voisi piirtää pieniä ympyröitä ja sanoa:

10
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
"Näihin paikkoihin hyvät opettajat eivät suostu menemään."

11
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Sen lisäksi,

12
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
noista paikoista ongelmat saavat alkunsa.

13
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
Joten meillä on ironinen ongelma.

14
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
Hyvät opettajat eivät halua mennä

15
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
juuri niihin paikkoihin, missä heitä eniten tarvittaisiin.

16
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
Aloitin 1999

17
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
yrittämällä ratkaista tämän ongelman tekemällä kokeen,

18
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
joka oli hyvin yksinkertainen, New Delhissä.

19
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
Käytännössä siis laitoin tietokoneen

20
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
slummin seinään New Delhissä.

21
00:00:58,000 --> 00:01:01,000
Lapset hädin tuskin kävivät koulua. He eivät osanneet englantia.

22
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
He eivät olleet koskaan ennen nähneet tietokonetta,

23
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
ja he eivät tienneet mitään internetistä.

24
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
Kytkin siihen laajakaistainternetin -- se on noin metrin korkeudella --

25
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
kytkin sen päälle ja jätin sen sinne.

26
00:01:11,000 --> 00:01:13,000
Tämän jälkeen,

27
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
huomasimme pari mielenkiintoista juttua, jotka tulette näkemään.

28
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
Toistin tämän ympäri Intiaa

29
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
ja sitten ympäri

30
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
suurta osaa maapallosta

31
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
ja havaitsin,

32
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
että lapset oppivat tekemään

33
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
sitä, mitä he haluavat oppia tekemään.

34
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Ensimmäinen tekemämme koe oli --

35
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
kahdeksanvuotias poika oikealla

36
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
opettaa oppilastaan, kuusivuotiasta tyttöä,

37
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
ja hän opettaa kuinka selata.

38
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
Poika täällä keskellä Intiaa --

39
00:01:45,000 --> 00:01:47,000
tämä on Rajasthanin kylässä,

40
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
missä lapset nauhoittivat omaa musiikkiaan

41
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
ja soittivat sitä nauhalta toisilleen,

42
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
ja samalla

43
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
nauttivat täysin siemauksin.

44
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
He tekivät kaiken sen neljässä tunnissa

45
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
nähtyään tietokoneen ensimmäistä kertaa.

46
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Toisessa eteläisen Intian kylässä,

47
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
nämä pojat

48
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
ovat koonneet videokameran

49
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
ja yrittivät ottaa valkokuvaa kimalaisesta.

50
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
He imuroivat sen Disney.com:sta,

51
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
tai joltain toiselta sivustolta,

52
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
14 päivää sen jälkeen, kun laitoimme tietokoneen heidän kyläänsä.

53
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
Joten päättelimme,

54
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
että lapsiryhmät

55
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
voivat oppia käyttämään tietokoneita ja internetiä omin neuvoin,

56
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
riippumatta keitä

57
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
tai missä he ovat.

58
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Siinä vaiheessa, minusta tuli vähän kunnianhimoisempi

59
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
ja päätin katsoa,

60
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
mitä muuta lapset voivat tehdä tietokoneella.

61
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
Aloitimme kokeella Hyderabadissa, Intiassa,

62
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
missä annoin ryhmälle lapsia --

63
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
he puhuivat englantia hyvin vahvalla Telugun aksentilla --

64
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
Annoin heille tietokoneen,

65
00:02:53,000 --> 00:02:55,000
jossa oli puheentunnistusohjelma,

66
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
jonka saa nykyään ilmaiseksi Windowsin mukana,

67
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
ja pyysin heitä puhumaan siihen.

68
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Kun he puhuivat siihen,

69
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
tietokone kirjoitti siansaksaa,

70
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
joten he sanoivat: "Se ei ymmärrä mitään, mitä sanomme."

71
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
Sanoin: "Niin.. Jätän sen tänne kahdeksi kuukaudeksi.

72
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
Tehkää itsenne ymmärretyiksi

73
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
tietokoneelle."

74
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
Lapset sanoivat: "Miten me sen teemme?"

75
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
Sanoin:

76
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
"En tiedä, itse asiassa."

77
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
(Naurua)

78
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
Ja lähdin.

79
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
(Naurua)

80
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
Kaksi kuukautta myöhemmin --

81
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
tämä on nyt dokumentoitu

82
00:03:29,000 --> 00:03:31,000
lehdessä Information Technology

83
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
for International Development --

84
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
että aksentit olivat muuttuneet,

85
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
ja ne olivat hämmästyttävän lähellä neutraalia brittiaksenttia,

86
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
johon olin puheentunnistusohjelman opettanut.

87
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
Toisin sanoen, he kaikki puhuivat kuin James Tooley.

88
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
(Naurua)

89
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
He oppivat sen itsekseen.

90
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
Sen jälkeen aloitin kokeiluja

91
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
useilla eri asioilla,

92
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
joita he saattaisivat oppia itsekseen.

93
00:03:54,000 --> 00:03:57,000
Sain mielenkiintoisen puhelun kerran Colombosta

94
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
edesmenneeltä Arthur C. Clarkelta,

95
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
joka sanoi: "Haluan tietää, mitä oikein teette."

96
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
Hän ei voinut matkustaa, joten menin sinne.

97
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
Hän sanoi kaksi mielenkiintoista asiaa:

98
00:04:06,000 --> 00:04:11,000
"Jos opettajan voi korvata koneella, hänet pitäisi korvata."

99
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
(Naurua)

100
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
Toinen asia, minkä hän sanoi, oli:

101
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
"Jos lapsilla on mielenkiintoa,

102
00:04:17,000 --> 00:04:20,000
koulutus tapahtuu."

103
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
Tehdessäni sitä kentällä,

104
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
joka kerta sen tapahtuessa ajattelin häntä.

105
00:04:24,000 --> 00:04:27,000
(Video) Arthur C. Clarke: Ja he voivat ehdottomasti

106
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
auttaa ihmisiä,

107
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
koska lapset oppivat nopeasti navigoimaan

108
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
ja löytämään asioita, jotka kiinnostavat heitä.

109
00:04:34,000 --> 00:04:37,000
Ja kun on kiinnostusta, silloin on koulutusta.

110
00:04:37,000 --> 00:04:40,000
Sugata Mitra: Vein kokeilun Etelä-Afrikkaan.

111
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
Tämä on 15-vuotias poika.

112
00:04:42,000 --> 00:04:45,000
(Video) Poika: ... mainitsen vain, pelaan pelejä

113
00:04:45,000 --> 00:04:48,000
kuten eläimiä,

114
00:04:48,000 --> 00:04:51,000
ja kuuntelen musiikkia.

115
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
SM: Kysyin häneltä lähettääkö hän sähköposteja.

116
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
Hän sanoi: "Kyllä, ja ne hyppäävät meren yli."

117
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
Tämä on Kambodžassa,

118
00:04:59,000 --> 00:05:02,000
maaseudulla Kambodžassa --

119
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
melko pöhkö laskentapeli,

120
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
jota kukaan lapsi ei pelaisi koululuokassa tai kotona.

121
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
He heittäisivät sen päin sinua.

122
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
He sanoisivat, että se on hyvin tylsä.

123
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
Jos sen jättää jalkakäytävälle,

124
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
ja jos kaikki aikuiset menevät pois,

125
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
silloin he näyttävät toisilleen,

126
00:05:17,000 --> 00:05:19,000
mitä kaikkea he voivat tehdä.

127
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
Sitä nämä lapset tekevät.

128
00:05:21,000 --> 00:05:24,000
He yrittävät kertolaskuja, luullakseni.

129
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
Ympäri Intiaa,

130
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
noin kahden vuoden jälkeen,

131
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
lapset alkoivat googlata kotitehtäviään.

132
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
Sen seurauksena opettajat raportoivat

133
00:05:33,000 --> 00:05:35,000
huomattavaa edistystä heidän englannin kielen taidoissaan --

134
00:05:35,000 --> 00:05:39,000
(Naurua)

135
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
ja nopeaa kehitystä kaikenlaisissa asioissa.

136
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
He sanoivat: "Heistä on tullut todella syvällisiä ajattelijoita" ja niin edelleen.

137
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
(Naurua)

138
00:05:47,000 --> 00:05:49,000
Ja niin tosiaan oli käynyt.

139
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
Tarkoitan, jos asiat ovat Googlessa,

140
00:05:51,000 --> 00:05:54,000
miksi niitä pitäisi survoa omaan päähänsä?

141
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
Seuraavan neljän vuoden jälkeen

142
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
päätin, että lapsiryhmät voivat navigoida internetissä

143
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
löytääkseen koulutuksellisia määränpäitä itsekseen.

144
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
Tuohon aikaan suuri summa rahaa

145
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
oli tullut Newcastlen yliopistoon

146
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
Intian koululaitoksen parantamista varten.

147
00:06:10,000 --> 00:06:13,000
Newcastlesta soitettiin minulle. Sanoin tekeväni sen Delhistä.

148
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
He sanoivat: "Et todellakaan hallinnoi

149
00:06:15,000 --> 00:06:18,000
miljoonia puntia yliopiston rahoja

150
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
Delhistä käsin."

151
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
Joten 2006

152
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
ostin itselleni paksun talvitakin

153
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
ja muutin Newcastleen.

154
00:06:27,000 --> 00:06:29,000
Halusin testata

155
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
systeemin rajoja.

156
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Ensimmäinen Newcastlesta käsin tekemäni koe

157
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
tehtiin itse asiassa Intiassa.

158
00:06:35,000 --> 00:06:38,000
Asetin itselleni mahdottoman tavoitteen:

159
00:06:38,000 --> 00:06:41,000
voivatko tamilia puhuvat

160
00:06:41,000 --> 00:06:43,000
12-vuotiaat lapset

161
00:06:43,000 --> 00:06:46,000
eteläintialaisessa kylässä

162
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
opettaa itselleen bioteknologiaa

163
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
englanniksi itsekseen?

164
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
Ajattelin, että testaan heitä. He saavat nollan.

165
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
Annan heille materiaalit. Tulen takaisin ja testaan heidät.

166
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
Ja he saavat taas nollan.

167
00:06:57,000 --> 00:07:01,000
Menen takaisin ja sanon: "Kyllä, opettajia tarvitaan joihinkin asioihin."

168
00:07:01,000 --> 00:07:03,000
Kutsuin 26 lasta sisään.

169
00:07:03,000 --> 00:07:05,000
He saapuivat ja sanoin heille,

170
00:07:05,000 --> 00:07:07,000
että tällä tietokoneella on jotain tosi vaikeaa juttua.

171
00:07:07,000 --> 00:07:10,000
En yhtään yllättyisi, jos ette ymmärtäisi mitään.

172
00:07:10,000 --> 00:07:13,000
Se on kaikki englanniksi, ja minä lähden nyt.

173
00:07:13,000 --> 00:07:15,000
(Naurua)

174
00:07:15,000 --> 00:07:17,000
Joten jätin heidät itsekseen.

175
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
Tulin takaisin kahden kuukauden kuluttua

176
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
ja 26 lasta marssi sisään hyvin, hyvin hiljaisina.

177
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
Sanoin: "No, katsoitteko sitä vaikeaa juttua?"

178
00:07:24,000 --> 00:07:26,000
He sanoivat: "Juu, katsottiin."

179
00:07:26,000 --> 00:07:29,000
"Ymmärsittekö mitään?" "Ei, ei mitään."

180
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
Joten sanoin:

181
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
"No, miten kauan harjoittelitte

182
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
ennen kuin päätitte, ettette ymmärrä mitään?"

183
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
He sanoivat: "Katsoimme sitä joka päivä."

184
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
Joten sanoin: "Kaksi kuukautta katsoitte sitä ettekä ymmärtäneet?"

185
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
Joten 12-vuotias tyttö nosti kätensä ja sanoi,

186
00:07:42,000 --> 00:07:44,000
kirjaimellisesti:

187
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
"Lukuun ottamatta sitä faktaa, että DNA-molekyylin epätäydellinen replikaatio

188
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
aiheuttaa geneettisiä sairauksia,

189
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
emme ymmärtäneet mitään muuta."

190
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
(Naurua)

191
00:07:54,000 --> 00:08:01,000
(Aplodeja)

192
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
(Naurua)

193
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
Minulta meni kolme vuotta tuon julkaisemiseen.

194
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
Nyt se on juuri julkaistu British Journal of Educational Technology -lehdessä.

195
00:08:09,000 --> 00:08:12,000
Yksi vertaisarvioitsijoista sanoi:

196
00:08:12,000 --> 00:08:15,000
"Se on liian hyvä ollakseen totta",

197
00:08:15,000 --> 00:08:17,000
mikä ei ollut kovin kivaa.

198
00:08:17,000 --> 00:08:19,000
No, yksi tytöistä oli opettanut itsensä

199
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
ollakseen opettaja.

200
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
Hän on tuo tuolla.

201
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Muistakaa, etteivät he opiskele englantia.

202
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
Editoin pois pätkän, jossa kysyin: "Missä on neuroni?"

203
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
Ja hän sanoo: "Neuroni? Neuroni?"

204
00:08:51,000 --> 00:08:54,000
Ja hän katsoi ja teki näin.

205
00:08:54,000 --> 00:08:57,000
Mikä se ilme olikaan, se ei ollut kovin kiltti.

206
00:08:57,000 --> 00:09:00,000
Joten heidän pisteensä nousivat nollasta 30 prosenttiin,

207
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
mikä on koulutuksellinen mahdottomuus noissa olosuhteissa.

208
00:09:03,000 --> 00:09:06,000
Mutta 30 prosentilla ei pääse läpi.

209
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
Joten sain selville, että heillä on ystävä,

210
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
paikallinen kirjanpitäjä, nuori tyttö,

211
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
ja he pelasivat jalkapalloa hänen kanssaan.

212
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
Kysyin tytöltä: "Voisitko opettaa heille

213
00:09:14,000 --> 00:09:16,000
läpipääsyyn tarvittavan määrän bioteknologiaa?"

214
00:09:16,000 --> 00:09:18,000
Hän sanoi: "Miten minä sen tekisin? En ymmärrä sitä."

215
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Sanoin: "Käytä isoäidin menetelmää."

216
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
Hän sanoi: "Mikä se on?"

217
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
Sanoin: "No, sinun ei tarvitse kuin

218
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
seistä heidän takanaan

219
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
ja ihailla heitä koko ajan.

220
00:09:29,000 --> 00:09:31,000
Sano heille vain 'Tuo on siistiä. Hienoa.

221
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
Mikä tuo on? Voitko tehdä tuon uudelleen? Näytätkö minulle lisää?'"

222
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
Hän teki niin kahden kuukauden ajan.

223
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Pisteet nousivat 50:een,

224
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
mikä on sama kuin mitä New Delhin hienostokoulut,

225
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
joilla on päteviä bioteknologian opettajia, saavat.

226
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
Joten palasin Newcastleen

227
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
näiden tulosten kanssa

228
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
ja päätin,

229
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
että täällä on tapahtumassa jotain,

230
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
mikä oli muuttumassa vakavaksi.

231
00:09:55,000 --> 00:09:58,000
Joten tehtyäni kokeita kaikenlaisissa syrjäisissä paikoissa,

232
00:09:58,000 --> 00:10:01,000
tulin syrjimmäiseen paikkaan, mitä voi kuvitella.

233
00:10:01,000 --> 00:10:03,000
(Naurua)

234
00:10:04,000 --> 00:10:07,000
Noin 8000 kilometrin päässä Delhistä

235
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
on pieni kaupunki nimeltä Gateshead.

236
00:10:09,000 --> 00:10:12,000
Gatesheadissa 32:n lapsen kanssa

237
00:10:12,000 --> 00:10:15,000
aloin hienosäätää menetelmää.

238
00:10:15,000 --> 00:10:18,000
Jaoin heidät neljän ryhmiin.

239
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
Sanoin: "Tehkää omat neljän hengen ryhmänne.

240
00:10:20,000 --> 00:10:23,000
Jokainen ryhmä voi käyttää yhtä tietokonetta, ei neljää."

241
00:10:23,000 --> 00:10:26,000
Muistakaa tietokone seinässä.

242
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
"Voitte vaihtaa ryhmiä.

243
00:10:28,000 --> 00:10:30,000
Voitte kävellä toiseen ryhmään,

244
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
jos ette pidä omasta ryhmästänne, jne.

245
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
Voitte mennä toiseen ryhmään, vakoilla heidän tekemisiään,

246
00:10:35,000 --> 00:10:38,000
tulla takaisin omaan ryhmäänne ja ottaa kunnia toisen ryhmän työstä."

247
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
Selitin heille, että

248
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
suuri osa tieteellisestä tutkimuksesta tehdään tällä tavoin.

249
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
(Naurua)

250
00:10:45,000 --> 00:10:50,000
(Aplodeja)

251
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
Lapset kyselivät innoissaan:

252
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
"Mitä haluat meidän tekevän?"

253
00:10:56,000 --> 00:10:59,000
Annoin heille kuusi GCSE-kysymystä.

254
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
Ensimmäinen ryhmä, paras ryhmä,

255
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
selvitti kaiken 20 minuutissa.

256
00:11:03,000 --> 00:11:06,000
Huonoin 45:ssä.

257
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
He käyttivät kaikkea tietämäänsä --

258
00:11:08,000 --> 00:11:10,000
uutisryhmiä, Googlea, Wikipediaa,

259
00:11:10,000 --> 00:11:12,000
Ask Jeeves -sivustoa jne.

260
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
Opettajat kysyivät: "Onko tämä syvällistä oppimista?"

261
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
Sanoin: "Kokeillaan.

262
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
Tulen takaisin parin kuukauden päästä.

263
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
Annamme heille koepaperin --

264
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
ei tietokoneita, ei keskustelua toisten kanssa, jne."

265
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
Keskimääräinen pistemäärä tietokoneiden ja

266
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
ryhmien kanssa oli 76 prosenttia.

267
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
Kun tein kokeen

268
00:11:29,000 --> 00:11:32,000
kahden kuukauden päästä, pistemäärä

269
00:11:32,000 --> 00:11:35,000
oli 76 prosenttia.

270
00:11:35,000 --> 00:11:37,000
Lasten mieliin oli jäänyt

271
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
kuvia.

272
00:11:39,000 --> 00:11:42,000
Uskon näin, koska he olivat jutelleet toisilleen.

273
00:11:42,000 --> 00:11:44,000
Yksi lapsi yhden tietokoneen äärellä

274
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
ei onnistu siinä.

275
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
Minulla on muitakin tuloksia,

276
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
jotka ovat melkein uskomattomia,

277
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
koska pistemäärät kasvavat ajan myötä.

278
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
Heidän opettajansa sanovat,

279
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
että tunnin päätyttyä,

280
00:11:56,000 --> 00:11:59,000
lapset jatkavat googlausta.

281
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Täällä Britanniassa aloin etsiä

282
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
brittiläisiä isoäitejä

283
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
Kuppamin kokeeni jälkeen.

284
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
Te tiedättekin, he ovat

285
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
hyvin pontevia, britti-isoäidit nimittäin.

286
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
200 ilmoittautui heti vapaaehtoisiksi.

287
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
(Naurua)

288
00:12:13,000 --> 00:12:16,000
Sovimme, että he antaisivat

289
00:12:16,000 --> 00:12:18,000
tunnin lähetysaikaa

290
00:12:18,000 --> 00:12:20,000
istuen kodeissaan,

291
00:12:20,000 --> 00:12:22,000
yhtenä päivänä viikossa.

292
00:12:22,000 --> 00:12:24,000
Niin he tekivät.

293
00:12:24,000 --> 00:12:26,000
Kahden viime vuoden aikana,

294
00:12:26,000 --> 00:12:28,000
yli 600 tuntia opetusta

295
00:12:28,000 --> 00:12:30,000
on tapahtunut Skypen välityksellä,

296
00:12:30,000 --> 00:12:33,000
käyttäen mummopilveä, kuten oppilaani sitä kutsuvat.

297
00:12:33,000 --> 00:12:36,000
Mummopilvi istuu siellä.

298
00:12:36,000 --> 00:12:39,000
Voin biimata heidät mihin tahansa kouluun haluan.

299
00:12:45,000 --> 00:12:47,000
(Video) Opettaja: Et saa minua kiinni.

300
00:12:47,000 --> 00:12:50,000
Sanokaa se.

301
00:12:50,000 --> 00:12:53,000
Et saa minua kiinni.

302
00:12:53,000 --> 00:12:56,000
Lapset: Et saa minua kiinni.

303
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
Opettaja: Olen piparikakku-ukko.

304
00:12:59,000 --> 00:13:01,000
Lapset: Olen piparikakku-ukko.

305
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
Opettaja: Hienoa. Oikein hyvä ...

306
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
SK: Gatesheadissa

307
00:13:11,000 --> 00:13:13,000
10-vuotias tyttö paneutuu hinduismin salaisuuksiin

308
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
15 minuutissa.

309
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
Asioihin, joista en itse tiedä mitään.

310
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
Kaksi lasta katsovat TEDTalkia.

311
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
He halusivat aiemmin tulla jalkopalloilijoiksi.

312
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
Katsottuaan 8 TEDTalkia,

313
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
he haluavat tulla Leonardo da Vinciksi.

314
00:13:30,000 --> 00:13:33,000
(Naurua)

315
00:13:33,000 --> 00:13:36,000
(Aplodeja)

316
00:13:36,000 --> 00:13:38,000
Melko yksinkertaista juttua.

317
00:13:38,000 --> 00:13:40,000
Tätä rakennan nykyään.

318
00:13:40,000 --> 00:13:43,000
Näitä kutsutaan SOLE:iksi: Self Organized Learning Environment.

319
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
Kalusteet on suunniteltu siten,

320
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
että lapset voivat istua isojen näyttöjen edessä,

321
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
laajakaistayhteydellä, mutta ryhmissä.

322
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
Halutessaan he voivat soittaa mummopilvelle.

323
00:13:54,000 --> 00:13:56,000
Tämä on SOLE Newcastlessa.

324
00:13:56,000 --> 00:13:58,000
Välittäjä on Kunaista, Intiasta.

325
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
Miten pitkälle voimme mennä? Vielä vähän ja sitten lopetan.

326
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
Menin Torinoon toukokuussa.

327
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
Lähetin opettajat pois 10-vuotiaiden oppilaiden ryhmästä.

328
00:14:09,000 --> 00:14:12,000
Puhun vain englantia, he puhuvat vain italiaa,

329
00:14:12,000 --> 00:14:14,000
joten me emme voineet kommunikoida.

330
00:14:14,000 --> 00:14:17,000
Aloitin kirjoittamaan englanninkielisiä kysymyksiä taululle.

331
00:14:18,000 --> 00:14:20,000
Lapset katsoivat ja sanoivat: "Mitä?"

332
00:14:20,000 --> 00:14:22,000
Sanoin: "No, töihin siitä."

333
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
He kirjoittivat sen Googleen, käänsivät sen italiaksi,

334
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
menivät takaisin italiankieliseen Googleen.

335
00:14:27,000 --> 00:14:30,000
15 minuuttia myöhemmin ...

336
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
Seuraava kysymys: missä on Kalkutta?

337
00:14:42,000 --> 00:14:45,000
Tämä vei vain 10 minuuttia.

338
00:14:49,000 --> 00:14:52,000
Sitten kokeilin tosi vaikeaa.

339
00:14:52,000 --> 00:14:55,000
Kuka oli Pythagoras, ja mitä hän teki?

340
00:14:57,000 --> 00:14:59,000
Hetken oli hiljaista,

341
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
sitten he sanoivat: "Kirjoitit sen väärin.

342
00:15:01,000 --> 00:15:04,000
Se on Pitagora."

343
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
Ja sitten,

344
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
20 minuutissa,

345
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
suorakulmaiset kolmiot alkoivat ilmestyä näytöille.

346
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
Tästä sain kylmiä väreitä.

347
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
Nämä ovat 10-vuotiaita.

348
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
Teksti: Seuraavan 30 minuutin aikana he saavuttaisivat suhteellisuusteorian.

349
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
Ja sitten?

350
00:15:37,000 --> 00:15:46,000
(Suosionosoituksia)

351
00:15:46,000 --> 00:15:48,000
SM: Tiedättekö mitä on tapahtunut?

352
00:15:48,000 --> 00:15:50,000
Luulen, että olemme törmänneet

353
00:15:50,000 --> 00:15:52,000
itsestään järjestäytyvään systeemiin.

354
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
Itsejärjestäytyvässä systeemissä

355
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
rakenne syntyy

356
00:15:56,000 --> 00:15:59,000
ilman ulkopuolista vaikutusta.

357
00:15:59,000 --> 00:16:02,000
Itsejärjestäytyvät systeemit putkahtavat esille siten,

358
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
että systeemi alkaa tehdä asioita,

359
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
joiden tekemiseen sitä ei suunniteltu.

360
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
Siksi siihen suhtaudutaan sillä tavoin,

361
00:16:08,000 --> 00:16:11,000
koska se vaikuttaa mahdottomalta.

362
00:16:11,000 --> 00:16:14,000
Voin heittää nyt arvauksen.

363
00:16:14,000 --> 00:16:16,000
Koulutus on itsejärjestäytyvä systeemi,

364
00:16:16,000 --> 00:16:18,000
missä oppiminen on esille putkahtava ilmiö.

365
00:16:18,000 --> 00:16:20,000
Menee muutama vuosi aikaa osoittaa se kokeellisesti,

366
00:16:20,000 --> 00:16:22,000
mutta aion yrittää.

367
00:16:22,000 --> 00:16:25,000
Sillä välin, on olemassa menetelmä.

368
00:16:25,000 --> 00:16:28,000
Miljardi lasta, tarvitsemme 100 miljoonaa välittäjää --

369
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
heitä on paljon enemmän tällä planeetalla --

370
00:16:30,000 --> 00:16:32,000
10 miljoonaa SOLEa,

371
00:16:32,000 --> 00:16:35,000
180 miljardia dollaria ja 10 vuotta.

372
00:16:36,000 --> 00:16:38,000
Voisimme muuttaa kaiken.

373
00:16:38,000 --> 00:16:40,000
Kiitos.

374
00:16:40,000 --> 00:16:51,000
(Aplodeja)