WEBVTT

00:00:02.000 --> 00:00:04.000
যাই হোক, এইটা মোটামুটি একটা জানা কথা ওখানে লেখা আছে।

00:00:04.000 --> 00:00:07.000
আমি এই বাক্যটি নিয়ে কাজ শুরু করি ১২ বছর আগে,

00:00:07.000 --> 00:00:10.000
এবং আমি শুরি করেছিলাম

00:00:10.000 --> 00:00:12.000
উন্নয়নশীল দেশগুলো নিয়ে,

00:00:12.000 --> 00:00:15.000
কিন্তু আপনারা এখানে এসেছেন সারা দুনিয়ার বিভিন্ন প্রান্ত থেকে।

00:00:15.000 --> 00:00:18.000
তো আপনি যদি আপনার দেশের মানচিত্রের কথা চিন্তা করেন,

00:00:18.000 --> 00:00:20.000
আমার ধারণা আপনি বুঝতে পারবেন

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
যে সারা দুনিয়াতে প্রতে্যকটি দেশের জন্যই,

00:00:22.000 --> 00:00:24.000
আপনি ছোট ছোট বৃত্ত এঁকে বলেত পারবেন যে,

00:00:24.000 --> 00:00:27.000
"এই হচ্ছে সেই জায়গাগুলো যেখানে কোন ভালো শিক্ষক যাবেন না।"

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
এবং সেই সাথে,

00:00:30.000 --> 00:00:33.000
ওইগুলো হচ্ছে সেই জায়গা যেখান থেকে সমস্যাগুলো তৈরি হয়।

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
আমাদের আসলে একটা উল্টো ধরণের সমস্যা আছে।

00:00:35.000 --> 00:00:37.000
ভালো শিক্ষকেরা শুধুমাত্র সেই সব জায়গায়

00:00:37.000 --> 00:00:40.000
যাবেন না যেখানে তাঁদেরকে সবচে বেশি দরকার।

NOTE Paragraph

00:00:40.000 --> 00:00:43.000
আমি ১৯৯৯ সালে শুরু করি

00:00:43.000 --> 00:00:46.000
একটা গবেষণার মাধ্যমে এই সমস্যাটার প্রতি মনোযোগ দিই,

00:00:46.000 --> 00:00:49.000
নয়া দিল্লি তে এটি ছিল খুবই সাধারণ একটা পরীক্ষা।

00:00:51.000 --> 00:00:54.000
আমি আসলে একটা কম্পিউটারকে

00:00:54.000 --> 00:00:57.000
নয়া দিল্লির একটি বস্তির দেয়ালে সেঁটে দিয়েছিলাম।

00:00:58.000 --> 00:01:01.000
বাচ্চারা কালেভদ্রে স্কুলে যেত। এবং ওরা কোন ইংরেজী জানত না।

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
ওরা আগে কোনদিন কম্পিউটারও দেখেনি,

00:01:03.000 --> 00:01:06.000
এবং ইন্টারনেট কি জিনিস তাও ওরা জানত না।

00:01:06.000 --> 00:01:09.000
আমি এতে দ্রুতগতির ইন্টারনেট লাগালাম -- এটি মাটি থেকে মোটামুটি তিন ফুট উঁচুতে --

00:01:09.000 --> 00:01:11.000
চালিয়ে দিয়ে রেখে চলে আসলাম।

00:01:11.000 --> 00:01:13.000
এর পর,

00:01:13.000 --> 00:01:16.000
আমরা কিছু মজার ব্যপার খেয়াল করলাম, আপনারা সেগুলো দেখতে পাবেন।

00:01:16.000 --> 00:01:19.000
আমি এই নিরীক্ষাটি সারা ভারতজুড়ে বারবার করেছি£

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
এবং তারপর

00:01:21.000 --> 00:01:23.000
দুনিয়ার বিশাল অংশজুড়ে করেছি

00:01:23.000 --> 00:01:25.000
এবং খেয়াল করলাম যে

00:01:25.000 --> 00:01:27.000
বাচ্চারা সেটাই করতে শিখবে

00:01:27.000 --> 00:01:30.000
যা তারা করতে শিখতে চায়।

NOTE Paragraph

00:01:30.000 --> 00:01:32.000
এইটা হচ্ছে আমাদের করা প্রথম পরীক্ষা --

00:01:32.000 --> 00:01:34.000
আপনাদের ডান দিকে এক আট বছর বয়সী ছেলে

00:01:34.000 --> 00:01:37.000
ওর ছাত্রীকে পড়াচ্ছে, এক ছয় বছর বয়সী মেয়ে,

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
ছেলেটা ওকে শিখাচ্ছিল কিভাবে ব্রাউজিং করতে হয়।

00:01:41.000 --> 00:01:44.000
এই মাঝের ছেলেটা মধ্য ভারতীয় --

00:01:45.000 --> 00:01:47.000
এইটা রাজস্থানের একটি গ্রাম,

00:01:47.000 --> 00:01:50.000
সেখানে বাচ্চারা নিজেরাই নিজেদের গান রেকর্ড করেছে

00:01:50.000 --> 00:01:53.000
তারপর ওরা একে অন্যকে সেটা বাজিয়ে শুনিয়েছে,

00:01:53.000 --> 00:01:55.000
আর এই কাজে

00:01:55.000 --> 00:01:57.000
ওরা নিজেরা পুরোপুরি মজা পেয়েছে।

00:01:57.000 --> 00:01:59.000
ওরা এই সব কাজ চার ঘন্টার মধে্য করেছে

00:01:59.000 --> 00:02:02.000
প্রথম কম্পিউটার দেখার পর।

00:02:02.000 --> 00:02:05.000
আরেক দক্ষিণ ভারতীয় গ্রামে,

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
এই ছেলেরা

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
একটা ভিডিও ক্যামেরা জড়ো করেছে

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
ওরা একটি ছুটন্ত মৌমাছির ছবি তুলতে চেষ্টা করছিল।

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
ওরা এইটা Disney.com থেকে ডাউনলোড করেছে।

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
অথবা এই ওয়েবসাইটগুলোর কোন একটা থেকে,

00:02:15.000 --> 00:02:18.000
ওদের গ্রামে কম্পিউটার স্থাপনের ১৪ দিন পর।

00:02:21.000 --> 00:02:23.000
শেষ পর্যন্ত,

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
আমরা এই উপসংহারে পৌঁছলাম যে শিশুদের দল

00:02:25.000 --> 00:02:28.000
কম্পিউটার আর ইন্টারনেট থেকে নিজেরাই শিখতে পারে,

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
তারা কোথায় আছে

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
কার সাথে আছে সেইটা গুরুত্বপুর্ণ নয়

NOTE Paragraph

00:02:33.000 --> 00:02:36.000
এই সময়, আমি আরেকটু বেশি আশাবাদী হয়ে উঠলাম

00:02:36.000 --> 00:02:39.000
এবং সিদ্ধান্ত নিলাম

00:02:39.000 --> 00:02:42.000
শিশুরা কম্পিউটার দিয়ে আর কী করতে পারে তা দেখার

00:02:42.000 --> 00:02:45.000
আমরা ভারতের হায়দ্রাবাদে একটা পরীক্ষা দিয়ে শুরু করলাম,

00:02:45.000 --> 00:02:48.000
সেখানে আমি একদল শিশুকে দিলাম --

00:02:48.000 --> 00:02:51.000
ওরা গভীর তেলেগু টানে ইংরেজী বলত

00:02:51.000 --> 00:02:53.000
আমি ওদেরকে একটা কম্পিউটার দিলাম

00:02:53.000 --> 00:02:55.000
সাথে কথা-থেকে-লেখা যায় এমন সফটওয়্যার,

00:02:55.000 --> 00:02:58.000
যেটা এখন উইন্ডোজের সাথে বিনামূল্যে পাওয়া যায়,

00:02:58.000 --> 00:03:00.000
তারপর ওদের বললাম ওর মধে্য কথা বলতে

00:03:00.000 --> 00:03:02.000
তো ওরা যখন ওই সফটওয়্যারে কথা বলল,

00:03:02.000 --> 00:03:04.000
কম্পিউটার হাবিজাবি লেখা শুরু করল,

00:03:04.000 --> 00:03:06.000
তখন ওরা বলল, "আমরা যা বলছি এই কম্পিউটার তো তার কিছুই বুঝতে পারে না"

00:03:06.000 --> 00:03:08.000
তো আমি বললাম, "হ্যাঁ, আমি এইটা এখানে দুই মাসের জন্য রেখে যাব

00:03:08.000 --> 00:03:10.000
তোমরা নিজেদের কথাগুলো

00:03:10.000 --> 00:03:12.000
কম্পিউটারকে বোঝাও।"

00:03:12.000 --> 00:03:14.000
তখান বাচ্চারা বলল, "আমরা সেটা করব কিভাবে?"

00:03:14.000 --> 00:03:16.000
আমি বললাম,

00:03:16.000 --> 00:03:18.000
"আমি আসলে জানিনা।"

00:03:18.000 --> 00:03:20.000
(হাসি)

00:03:20.000 --> 00:03:22.000
তারপর আমি চলে গেলাম।

00:03:22.000 --> 00:03:24.000
(হাসি)

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
দুই মাস পর --

00:03:27.000 --> 00:03:29.000
এবং এইটা এখন নথিভুক্ত

00:03:29.000 --> 00:03:31.000
তথ্য প্রযুক্তি বিষয়ক

00:03:31.000 --> 00:03:33.000
আন্তর্জাতিক উন্নয়ন জার্নালে --

00:03:33.000 --> 00:03:35.000
যে ওদের উচ্চারণের টান বদলে গিয়েছিল

00:03:35.000 --> 00:03:38.000
এবং অদ্ভুতভাবে তা নিরপেক্ষ ব্রিটিশ উচ্চারণের খুব কাছাকাছি

00:03:38.000 --> 00:03:41.000
যেভাবে আমি কথা-থেকে-লেখা'র সফটওয়্যারটিকে প্রশিক্ষণ দিয়েছিলাম।

00:03:41.000 --> 00:03:44.000
অন্যভাবে বললে, ওরা সবাই জেম্স টুলি'র মত করে কথা বলছিল|

00:03:44.000 --> 00:03:46.000
(হাসি)

00:03:46.000 --> 00:03:48.000
তাহলে ওরা নিজে নিজেই তা করতে সক্ষম হয়েছিল

00:03:48.000 --> 00:03:50.000
এর পর, আমি আরও নিরীক্ষা শুরু করলাম

00:03:50.000 --> 00:03:52.000
বিভিন্ন বিষয়ের উপর

00:03:52.000 --> 00:03:54.000
যে ওরা নিজেরাই হয়ত বিভিন্ন কাজ করতে শিখবে

NOTE Paragraph

00:03:54.000 --> 00:03:57.000
একবার কলম্বো থেকে আমি একটা অদ্ভুত টেলিফোন কল পেলাম,

00:03:57.000 --> 00:03:59.000
স্বর্গত আর্থার সি. ক্লার্ক এর কাছ থেকে,

00:03:59.000 --> 00:04:01.000
উনি বললেন, "আমি দেখতে চাই কী ঘটনা ঘটে চলেছে।"

00:04:01.000 --> 00:04:04.000
উনি ভ্রমণে অপারগ ছিলেন, তো আমিই গেলাম ওঁর কাছে

00:04:04.000 --> 00:04:06.000
উনি দুটি মজার বিষয় বললেন,

00:04:06.000 --> 00:04:11.000
"কোন মেশিন যদি কোন শিক্ষকের বিকল্প হয়ে উঠতে পারে, তবে তাই হওয়াই উচিত।"

00:04:11.000 --> 00:04:13.000
(হাসি)

00:04:13.000 --> 00:04:15.000
ওঁর বলা দ্বিতীয় কথাটি ছিল,

00:04:15.000 --> 00:04:17.000
"শিশুদের যদি আগ্রহ থাকে,

00:04:17.000 --> 00:04:20.000
তাহলে শিক্ষা নিজে নিজেই ঘটে।"

00:04:20.000 --> 00:04:22.000
আর আমি সেটা করছিলাম হাতেনাতে,

00:04:22.000 --> 00:04:24.000
তাই বারবার আমি এই ঘটনা দেখি আর ওঁর কথা ভাবি।

NOTE Paragraph

00:04:24.000 --> 00:04:27.000
(ভিডিও) আর্থার সি. ক্লার্ক: এবং ওরা নিশ্চয়ই

00:04:27.000 --> 00:04:29.000
মানুষকে সাহায্য করতে পারে,

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
কারন শিশুরা খুব দ্রুত কোন কিছু চালাতে শিখে

00:04:31.000 --> 00:04:34.000
এবং ওদের যেটা পছন্দ সেটা খুঁজে বের করে ফেলে

00:04:34.000 --> 00:04:37.000
আর যখন তুমি আগ্রহ পাবে তখনই তুমি শিখবে।

NOTE Paragraph

00:04:37.000 --> 00:04:40.000
সুগতা মিত্র: আমি এই পরীক্ষাটি দক্ষিণ আফ্রিকায় নিয়ে যাই

00:04:40.000 --> 00:04:42.000
ও হচ্ছে ১৫ বছর বয়সী বালক

NOTE Paragraph

00:04:42.000 --> 00:04:45.000
(ভিডিও) বালক: ...শুধু বলবেন, আমি গেম খেলতে ভালোবাসি

00:04:45.000 --> 00:04:48.000
পশুপাখি পছন্দ করি,

00:04:48.000 --> 00:04:51.000
আর গান শুনতে ভালোবাসি

NOTE Paragraph

00:04:51.000 --> 00:04:53.000
সু.মি: এবং আমি ওকে জিজ্ঞেস করলাম, "তুমি কি ইমেইল পাঠাও?"

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
ও তখন বলল, "হ্যাঁ, আর ওই ইমেইলগুলো লাফিয়ে লাফিয়ে সাগর পাড়ি দেয়"

00:04:57.000 --> 00:04:59.000
এইটা ক্যাম্বোডিয়ায়,

00:04:59.000 --> 00:05:02.000
ক্যাম্বোডিয়ার পল্লী এলাকায় --

00:05:02.000 --> 00:05:05.000
মোটামুটি একটা বোকাসোকা ধরনের অঙ্কের গেম,¥

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
যেটা কোন বাচ্চাই বাসায় অথবা ক্লাসরুমে খেলবে না

00:05:07.000 --> 00:05:09.000
ওরা যেটা করত তা হলো, ওরা গেমটা আপনাদের দিকে ছুঁড়ে মারত

00:05:09.000 --> 00:05:11.000
ওরা বলত, "এইটা খুবই বোরিং"

00:05:11.000 --> 00:05:13.000
আপনারা যদি এইটা ওই উঠানে রেখে আসেন,

00:05:13.000 --> 00:05:15.000
আর সব বড়রা যদি চলে যান,

00:05:15.000 --> 00:05:17.000
তাহলে ওরা একজন আরেকজন কে বড়াই করে দেখাবে

00:05:17.000 --> 00:05:19.000
যে কে কী করতে পারে

00:05:19.000 --> 00:05:21.000
এই ছেলেমেয়েরা এখানে তাই করছে

00:05:21.000 --> 00:05:24.000
ওরা মনে হয় গুণ করার চেষ্টা করছে

00:05:24.000 --> 00:05:26.000
এবং সমগ্র ভারতে,

00:05:26.000 --> 00:05:28.000
দুই বছরের মাথায়,

00:05:28.000 --> 00:05:31.000
বাচ্চারা ওদের বাড়ির-কাজগুলো নিয়ে গুগল করা শুরু করে দিল

00:05:31.000 --> 00:05:33.000
শিক্ষকেরা বললেন, এর কারণে

00:05:33.000 --> 00:05:35.000
ওদের ইংরেজি বিদ্যার ভীষণ উন্নতি হয়েছে --

00:05:35.000 --> 00:05:39.000
(হাসি)

00:05:39.000 --> 00:05:41.000
দ্রুত উন্নতি এবং সব ধরণের জিনিসের উন্নতি,

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
ওঁরা বললেন, "ওরা তো সব গভীর চিন্তাবিদে পরিণত হয়েছে, এবং আরো কত কী যে শিখছে!”

00:05:44.000 --> 00:05:47.000
(হাসি)

00:05:47.000 --> 00:05:49.000
এবং সত্যিই তাই হয়েছিল

00:05:49.000 --> 00:05:51.000
আমার মতে, কোনকিছু যদি গুগলে থাকে,

00:05:51.000 --> 00:05:54.000
তাহলে সেইটা মাথার মধ্যে নিয়ে বোঝাই করার দরকারটা কী?

00:05:55.000 --> 00:05:57.000
তাই পরবর্তী চার বছরের মাথায়,

00:05:57.000 --> 00:06:00.000
আমি এই সিদ্ধান্তে পৌঁছুলাম যে একদল শিশু ইন্টারনেট চালিয়ে

00:06:00.000 --> 00:06:03.000
শিক্ষা বিষয়ক সফলতা নিজেরাই অর্জন করতে পারে।

NOTE Paragraph

00:06:03.000 --> 00:06:05.000
এই সময়ে, বেশ কিছু টাকা

00:06:05.000 --> 00:06:07.000
নিউক্যাসেল বিশ্ববিদ্যালয়ে এলো

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
ভারতীয় স্কুল-শিক্ষার উন্নয়নের উদ্দেশে্য

00:06:10.000 --> 00:06:13.000
তো নিউক্যাসেল থেকেই আমাকে ফোন দিল। আমি বললাম, "আমি এটা দিল্লি থেকে করব।"

00:06:13.000 --> 00:06:15.000
ওরা বলল, "এই রকম কোন উপায় নেই যে আপনি

00:06:15.000 --> 00:06:18.000
বিশ্ববিদ্যালয় তহবিলের দশ লাখ পাউন্ড

00:06:18.000 --> 00:06:20.000
দিল্লিতে বসে কাজে লাগাবেন।"

00:06:20.000 --> 00:06:22.000
তাই ২০০৬ সালে,

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
আমি একটা মোটাতাজা ওভারকোট কিনলাম

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
এবং নিউক্যাসেলে রওনা দিলাম।

00:06:27.000 --> 00:06:29.000
আমি বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থাপনার

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
সীমারেখাটা পরীক্ষা করতে চাইলাম।

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
নিউক্যাসেল থেকে আমি প্রথম যে এক্সপেরিমেন্টটা করলাম

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
সেইটা আসলে ভারতেই করা হলো।

00:06:35.000 --> 00:06:38.000
এবং আমি নিজের জন্য একটা অসম্ভব লক্ষ্য ঠিক করলাম

00:06:38.000 --> 00:06:41.000
তামিল ভাষাভাষী

00:06:41.000 --> 00:06:43.000
১২ বছর বয়সী শিশু

00:06:43.000 --> 00:06:46.000
দক্ষিন ভারতীয় একটা গ্রামে

00:06:46.000 --> 00:06:48.000
নিজেদেরকে বায়োটেকনলজী শিখাতে পারে

00:06:48.000 --> 00:06:50.000
ইংরেজি তে নিজে নিজে?

00:06:50.000 --> 00:06:53.000
আমি ভাবলাম, আমি ওদের কে পরীক্ষা করব। ওরা শূন্য পাবে।

00:06:53.000 --> 00:06:55.000
আমি ওদেরকে উপকরণগুলো দিয়ে আসব। আমি ফিরে এসে পরীক্ষা নেব।

00:06:55.000 --> 00:06:57.000
ওরা আবার শুন্য পাবে।

00:06:57.000 --> 00:07:01.000
আমি ফিরে যাব এবং বলব, "হ্যাঁ, কিছু বিশেষ বিষয় শেখানোর জন্য শিক্ষকের দরকার আছে।"

NOTE Paragraph

00:07:01.000 --> 00:07:03.000
আমি ২৬ টা শিশুকে ডাক দিলাম

00:07:03.000 --> 00:07:05.000
ওরা সবাই এলো, আমি ওদেরকে বললাম যে

00:07:05.000 --> 00:07:07.000
এই কম্পিউটারে আসলেই খুবই কঠিন কিছু বিষয়ের তথ্য আছে

00:07:07.000 --> 00:07:10.000
তোমরা যদি কিছুই না বোঝো তাহলেও আমি অবাক হব না

00:07:10.000 --> 00:07:13.000
এগুলো সব ইংরেজী তে আছে, আর আমি এখন যাচ্ছি

00:07:13.000 --> 00:07:15.000
(হাসি)

00:07:15.000 --> 00:07:17.000
তো এভাবে আমি ওদেরকে রেখে চলে গেলাম

00:07:17.000 --> 00:07:19.000
আমি দুই মাস পর ফিরে এলাম,

00:07:19.000 --> 00:07:21.000
এবং ওই ২৬ টা বাচ্চা হেঁটে হেঁটে এলো, সবাইকে খুব বেশি শান্ত দেখাচ্ছিল

00:07:21.000 --> 00:07:24.000
আমি বললাম, "ভালো কথা, তোমরা কি ওই জিনিসগুলো দেখেছিলে?"

00:07:24.000 --> 00:07:26.000
ওরা বলল, "হ্যাঁ, আমরা দেখেছিলাম।"

00:07:26.000 --> 00:07:29.000
"তোমরা কি কিছু বুঝতে পেরেছো?" "না, কিচ্ছু বুঝিনি।"

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
তো আমি বললাম,

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
"যাই হোক, তোমরা কত দিন ধরে জিনিসগুলো দেখেছ

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
তারপর সিদ্ধান্ত নিয়েছ, যে তোমরা কিছুই বোঝনি?"

00:07:35.000 --> 00:07:38.000
ওরা বলল, "ওগুলো আমরা প্রতে্যকদিনই দেখি।"

00:07:38.000 --> 00:07:40.000
তো আমি বললাম, "তাহলে গত দুই মাস ধরে তোমরা একটা জিনিস দেখছ যার কিছুই তোমরা বোঝনি?"

00:07:40.000 --> 00:07:42.000
তখন একটা ১২ বছর বয়সী মেয়ে হাত তুলল এবং বলল,

00:07:42.000 --> 00:07:44.000
আসলে,

00:07:45.000 --> 00:07:48.000
"ডিএনএ অনুগুলোর অস্বাভাবিক প্রতিলিপি তৈরী হলে

00:07:48.000 --> 00:07:50.000
জেনেটিক রোগ হয়, এইটা ছাড়া

00:07:50.000 --> 00:07:52.000
আমরা আর কিছুই বুঝিনি।"

NOTE Paragraph

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
(হাসি)

NOTE Paragraph

00:07:54.000 --> 00:08:01.000
(হাত তালি)

NOTE Paragraph

00:08:01.000 --> 00:08:04.000
(হাসি)

NOTE Paragraph

00:08:04.000 --> 00:08:06.000
আমার এইটা প্রকাশ করতে তিন বছর লাগল।

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
এই কিছুদিন হোল এইটা ব্রিটিশ শিক্ষা প্রযুক্তি জার্নালে প্রকাশিত হয়েছে।

00:08:09.000 --> 00:08:12.000
এর মধে্য যারা আমার গবেষণাটি বিচার করেছিলেন তাদের একজন বললেন,

00:08:12.000 --> 00:08:15.000
"এইটা এত ভালো যে সতি্য মনে হয় না,"

00:08:15.000 --> 00:08:17.000
ওই কথাটা খুব একটা সুবিধার ছিল না

00:08:17.000 --> 00:08:19.000
যাই হোক, এর মধে্য একটা মেয়ে নিজে নিজে শিখেছিল

00:08:19.000 --> 00:08:21.000
কি করে একজন শিক্ষিকা হওয়া যায়

00:08:21.000 --> 00:08:23.000
আর তারপর এই যে ওখানে ওই মেয়েটা

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
মনে রাখবেন, ওরা কিন্তু ইংরেজী পড়েনি

00:08:46.000 --> 00:08:49.000
আমি শেষের কিছু অংশ সম্পাদনায় বাদ দিয়েছি যখন আমি জিজ্ঞেস করেছিলাম, "নিউরনটা কোথায়?"

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
আর ও বলেছিল, "নিউরন টা? নিউরন টা?"

00:08:51.000 --> 00:08:54.000
এরপর ও তাকিয়ে এমন করল।

00:08:54.000 --> 00:08:57.000
সেই ভাবখানা যেমনই হোক, খুব একটা ভালো ছিল না

NOTE Paragraph

00:08:57.000 --> 00:09:00.000
যাইহোক ওদের স্কোর শুন্য থেকে ৩০ ভাগে উন্নীত হল,

00:09:00.000 --> 00:09:03.000
যেটা এই পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে অসম্ভবের কাছাকাছি

00:09:03.000 --> 00:09:06.000
কিন্তু ৩০ শতাংশ তো পাস মার্ক না

00:09:06.000 --> 00:09:08.000
তো আমি দেখলাম যে ওদের এক বন্ধু আছে

00:09:08.000 --> 00:09:10.000
এক স্থানীয় হিসাবরক্ষক, বাচ্চা মেয়ে,

00:09:10.000 --> 00:09:12.000
ওরা মেয়েটার সাথে ফুটবল খেলত

00:09:12.000 --> 00:09:14.000
আমি মেয়েটাকে জিজ্ঞেস করলাম, "তুমি কি ওদেরকে

00:09:14.000 --> 00:09:16.000
পাস করার মত বায়োটেকনলজি শিখাতে পারো?"

00:09:16.000 --> 00:09:18.000
ও বলল, "আমি কিভাবে শিখাব? আমি ওই বিষয়ে কিছু জানিনা তো।"

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
আমি বললাম, "না, এক্ষেত্রে দাদিমাদের পদ্ধতি কাজে লাগাও।"

00:09:20.000 --> 00:09:22.000
ও বলল, "সেইটা কেমন?"

00:09:22.000 --> 00:09:24.000
আমি বললাম, "এই মনে করো, তোমাকে যা করতে হবে

00:09:24.000 --> 00:09:26.000
তা হল ওদের পেছনে দাঁড়িয়ে থাকো

00:09:26.000 --> 00:09:29.000
আর সব সময় ওদের প্রসংশা করতে থাক।

00:09:29.000 --> 00:09:31.000
ওদেরকে শুধু বল, "আহ এইটা ভালো। অসাধারণ হচ্ছে।

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
কী জিনিস এইটা? আবার করতে পারবে? আমাকে এমন আরও কিছু দেখাতে পারবে?"

00:09:34.000 --> 00:09:36.000
ও দুই মাস ধরে এই কাজ করল

00:09:36.000 --> 00:09:38.000
আর স্কোর পৌঁছাল ৫০ শতাংশে,

00:09:38.000 --> 00:09:40.000
যা নয়া দিল্লির অভিজাত স্কুলগুলোতে

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত বায়োটেকনলজি শিক্ষকের মাধ্যমে পাওয়া যায়

NOTE Paragraph

00:09:43.000 --> 00:09:45.000
তো আমি নিউক্যাসলে ফিরে আসলাম

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
ওই ফলাফলগুলো নিয়ে

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
সিদ্ধান্ত নিলাম

00:09:49.000 --> 00:09:51.000
যে এখানে কিছু একটা ঘটে চলেছে

00:09:51.000 --> 00:09:54.000
যা খুব গুরুত্বপূর্ণ ব্যপারের দিকে মোড় নিচ্ছে।

00:09:55.000 --> 00:09:58.000
এভাবে, বিভিন্ন সব প্রত্যন্ত অঞ্চলে নিরীক্ষার পর,

00:09:58.000 --> 00:10:01.000
আমি আমার কল্পনার সবচে প্রত্যন্ত অঞ্চলে চলে আসলাম

00:10:01.000 --> 00:10:03.000
(হাসি)

00:10:04.000 --> 00:10:07.000
দিল্লি থেকে মোটামুটি ৫,০০০ মাইল দুরে

00:10:07.000 --> 00:10:09.000
গেট্সহেড নামের ছোট্ট শহরে

00:10:09.000 --> 00:10:12.000
গেট্সহেডে, আমি ৩২ জন শিশু নিলাম,

00:10:12.000 --> 00:10:15.000
এবং আমি ওই পদ্ধতিটা কে আরও ঝালাই করা শুরু করলাম

00:10:15.000 --> 00:10:18.000
আমি ওদেরকে চার জনের দলে ভাগ করলাম

00:10:18.000 --> 00:10:20.000
আমি বললাম, "তোমরা নিজেরাই তোমাদের চার জনের দল তৈরি কর

00:10:20.000 --> 00:10:23.000
প্রতে্যক চারজনের দল একটা করে কম্পিউটার পাবে চারটা করে নয়"

00:10:23.000 --> 00:10:26.000
মনে রাখুন, আমার সেই 'দেয়ালের ফুটো'র ঘটনাটি

00:10:26.000 --> 00:10:28.000
"তোমরা দল বদল করতে পারবে

00:10:28.000 --> 00:10:30.000
এক দল অন্য দলের সাথে কথা বলতে পারবে,

00:10:30.000 --> 00:10:32.000
যদি তুমি তোমার দল পছন্দ না কর, ইত্যাদি ক্ষেত্রে

00:10:32.000 --> 00:10:35.000
তুমি অন্য দলের কাছে চলে যেতে পারো, ওদের ঘাড়ের উপর দিয়ে দেখতে পার যে ওরা কী করছে,

00:10:35.000 --> 00:10:38.000
তারপর নিজের দলে ফিরে এসে দাবি করতে পার যা শিখেছ সেইটা তোমার নিজের বুদ্ধি

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
আর আমি ওদেরকে ব্যাখ্যা দিলাম

00:10:40.000 --> 00:10:43.000
যে, তোমরা হয়ত জানো, যে অসংখ্য বৈজ্ঞানিক গবেষনার কাজ এভাবেই হয়ে থাকে

NOTE Paragraph

00:10:43.000 --> 00:10:45.000
(হাসি)

NOTE Paragraph

00:10:45.000 --> 00:10:50.000
(করতালি)

NOTE Paragraph

00:10:52.000 --> 00:10:54.000
বাচ্চারা উৎসাহের সাথে আমার পেছনে লেগে গেল আর বলল,

00:10:54.000 --> 00:10:56.000
"এখন, আপনি আমাদেরকে দিয়ে কী করাতে চাইছেন?"

00:10:56.000 --> 00:10:59.000
আমি ওদরেকে ছয়টা GCSE প্রশ্ন দিলাম

00:10:59.000 --> 00:11:01.000
প্রথম দলটি, /সবচেয়ে ভালো দল,

00:11:01.000 --> 00:11:03.000
২০ মিনিটের মধে্য সব প্রশ্নের জবাব দিয়ে দিল

00:11:03.000 --> 00:11:06.000
সবচে খারাপ দলটি নিল ৪৫ মিনিট

00:11:06.000 --> 00:11:08.000
ওরা যা কিছু জানত তার সব ওরা ব্যবহার করেছে --

00:11:08.000 --> 00:11:10.000
নিউজ গ্রুপ, গুগল, উইকিপিডিয়া,

00:11:10.000 --> 00:11:12.000
আসক জীভ্স, ইত্যাদি

00:11:12.000 --> 00:11:15.000
শিক্ষকেরা বললেন, "এতে কি গভীর শিক্ষা হচ্ছে?"

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
আমি বললাম, "আচ্ছা, আসুন দেখি চেষ্টা করে

00:11:17.000 --> 00:11:19.000
আমি দুই মাস পর ফিরে আসব

00:11:19.000 --> 00:11:21.000
ওদের একটা লিখিত পরীক্ষা নিব

00:11:21.000 --> 00:11:23.000
কোন কম্পিউটার থাকবে না, একে অনে্যর সাথে কথা বলতে পারবে না, ইত্যাদি"

00:11:23.000 --> 00:11:25.000
আমি যখন ওদের কম্পিউটার আর দলগুলোসহ পরীক্ষাটি নিয়েছিলাম তখন ওদের গড় স্কোর ছিল

00:11:25.000 --> 00:11:27.000
৭৬ শতাংশ

00:11:27.000 --> 00:11:29.000
তারপর আমি যখন গবেষণা করছিলাম, যখন ওদের লিখিত পরীক্ষা নিলাম

00:11:29.000 --> 00:11:32.000
দুই মাস পর, ওদের স্কোর দাঁড়াল

00:11:32.000 --> 00:11:35.000
৭৬ শতাংশে

00:11:35.000 --> 00:11:37.000
ক্যমেরার মত স্মৃতি ক্ষমতা ছিল

00:11:37.000 --> 00:11:39.000
শিশুগুলোর মধে্য,

00:11:39.000 --> 00:11:42.000
আমি সন্দেহ করলাম কারণ ওরা একে অনে্যর সাথে আলোচনা করছে

00:11:42.000 --> 00:11:44.000
একা একজন শিশু একটা কম্পিউটারের সামনে

00:11:44.000 --> 00:11:46.000
সেইটা করবে না

00:11:46.000 --> 00:11:48.000
আমার আরও বেশ কিছু ফলাফল আছে,

00:11:48.000 --> 00:11:50.000
যেগুলো মোটামুটি অবিশ্বাস্য,

00:11:50.000 --> 00:11:52.000
স্কোরগুলো এমনভাবে সময়ের সাথে বাড়তে থাকে

00:11:52.000 --> 00:11:54.000
কারণ ওদের শিক্ষকেরা বলেন

00:11:54.000 --> 00:11:56.000
ওই গবেষণা সেশন শেষ হওয়ার পরও,

00:11:56.000 --> 00:11:59.000
শিশুরা বিষয়গুলো নিয়ে গুগল করতে থাকে

NOTE Paragraph

00:11:59.000 --> 00:12:01.000
এই বিলেতে, আমি এক ডাক দিলাম

00:12:01.000 --> 00:12:03.000
সব ব্রিটিশ দিদা - দেরকে,

00:12:03.000 --> 00:12:05.000
আমার কুপ্পাম গবেষণার পর

00:12:05.000 --> 00:12:07.000
যাইহোক, আপনারা জানেন,

00:12:07.000 --> 00:12:09.000
সেখানে অনেক তেজস্বী মানুষজন পাওয়া গেল, ব্রিটিশ দিদারা|

00:12:09.000 --> 00:12:11.000
তাদের মধে্য থেকে ২০০ জন তৎক্ষনাত স্বেচ্ছা সেবক হিসেবে লেগে পড়লেন।

00:12:11.000 --> 00:12:13.000
(হাসি)

00:12:13.000 --> 00:12:16.000
ওঁদের সাথে আমার চুক্তিটা হল তাঁরা আমাকে

00:12:16.000 --> 00:12:18.000
এক ঘন্টা করে ব্রডব্যান্ড ইন্টারনেটে সময় দিবেন,

00:12:18.000 --> 00:12:20.000
তাদের বাসায় বসেই,

00:12:20.000 --> 00:12:22.000
সপ্তাহে এক দিন করে

00:12:22.000 --> 00:12:24.000
তো ওঁরা তাই করলেন

00:12:24.000 --> 00:12:26.000
এবং এই গত দুই বছর ধরে,

00:12:26.000 --> 00:12:28.000
৬০০ ঘন্টারও বেশি উপদেশ

00:12:28.000 --> 00:12:30.000
দেওয়া নেওয়া চলেছে স্কাইপের মাধ্যমে,

00:12:30.000 --> 00:12:33.000
আমার ছাত্ররা এটি ব্যবহারের পর এর নাম দিয়েছে 'দিদা ক্লাউড'

00:12:33.000 --> 00:12:36.000
দাদিমা ক্লাউড ওখানে বসেন

00:12:36.000 --> 00:12:39.000
আমি তাদেরকে যেই স্কুলে আমি চাই সেখানেই কাজে লাগেতে পারি

NOTE Paragraph

00:12:45.000 --> 00:12:47.000
(ভিডিও) শিক্ষক: তোমরা আমাকে ধরতে পারবে না

00:12:47.000 --> 00:12:50.000
তোমরা বলো

00:12:50.000 --> 00:12:53.000
তোমরা আমাকে ধরতে পারবে না

NOTE Paragraph

00:12:53.000 --> 00:12:56.000
শিশুরা: তোমরা আমাকে ধরতে পারবে না

NOTE Paragraph

00:12:56.000 --> 00:12:59.000
শিক্ষক: আমি হচ্ছি আদারুটি মানব

NOTE Paragraph

00:12:59.000 --> 00:13:01.000
শিশুরা: আমি হচ্ছি আদারুটি মানব

NOTE Paragraph

00:13:01.000 --> 00:13:03.000
শিক্ষক: ভালো করেছ তোমরা, খুব ভালো ...

NOTE Paragraph

00:13:09.000 --> 00:13:11.000
সু.মি: গেট্সহেডে ফিরে আসি,

00:13:11.000 --> 00:13:13.000
এক ১০ বছর বয়সী বালিকা হিন্দুধর্মতত্বের গভীরে ঢুকে পড়ে

00:13:13.000 --> 00:13:15.000
১৫ মিনিটের মধে্য

00:13:15.000 --> 00:13:18.000
আপনি জানেন, যে বিষয়ে আমি কিছুই জানিনা

00:13:21.000 --> 00:13:23.000
দুইটা শিশু একটা TEDTalk দেখে

00:13:23.000 --> 00:13:25.000
ওরা আগে ফুটবলার হতে চেয়েছিল

00:13:25.000 --> 00:13:27.000
৮ টি TEDTalk দেখার পর,

00:13:27.000 --> 00:13:30.000
ও লিওনার্দো দা ভিঞ্চি হতে চায়

NOTE Paragraph

00:13:30.000 --> 00:13:33.000
(হাসি)

NOTE Paragraph

00:13:33.000 --> 00:13:36.000
(করতালি)

NOTE Paragraph

00:13:36.000 --> 00:13:38.000
এইটা খুবই সহজ জিনিস

NOTE Paragraph

00:13:38.000 --> 00:13:40.000
এই সেই জিনিস যেটা আমি এখন তৈরী করছি

00:13:40.000 --> 00:13:43.000
একে বলা হয় সোল্স: স্ব-সঙ্গঠিত শিক্ষার পরিবেশ|

00:13:43.000 --> 00:13:45.000
আসবাবপত্রের নকশা তৈরী হয়ে গেছে

00:13:45.000 --> 00:13:48.000
যেন শিশুরা বিশাল সব শক্তিশালী পর্দার সামনে বসতে পারে,

00:13:48.000 --> 00:13:51.000
শক্তিশালী ব্রডব্যন্ড সংযোগ, কিন্তু দলগতভাবে

00:13:51.000 --> 00:13:54.000
ওরা যদি চায় তাহলে ওরা 'দিদা ক্লাউড'এ কল করতে পারে

00:13:54.000 --> 00:13:56.000
এই হচ্ছে নিউক্যাসলে একটা 'সোল'

00:13:56.000 --> 00:13:58.000
এই মধ্যস্থতাকারি একজন ভারতীয়,

NOTE Paragraph

00:13:58.000 --> 00:14:01.000
তো আমরা এভাবে কদ্দুর যেতে পারি? এই শেষ ছোট্ট একটা কথা বলে শেষ করব

00:14:01.000 --> 00:14:04.000
মে মাসে আমি তোরিনো গেছিলাম

00:14:05.000 --> 00:14:08.000
আমার ১০ বছর বয়সী বাচ্চাদের দল থেকে সবগুলো শিক্ষককে ভাগিয়ে দিলাম

00:14:09.000 --> 00:14:12.000
আমি কেবল ইংরেজী বলতে পারি, আর ওরা শুধু ইতালিয়ান বলে,

00:14:12.000 --> 00:14:14.000
সুতরাং আমাদের যোগাযোগের কোন উপায় ছিল না|

00:14:14.000 --> 00:14:17.000
আমি ব্ল্যাকবোর্ডে ইংরেজি প্রশ্ন লেখা শুরু করলাম

00:14:18.000 --> 00:14:20.000
বাচ্চারা সেটার দিকে তাকিয়ে বলল, "কী?"

00:14:20.000 --> 00:14:22.000
আমি বললাম, "যাইহোক, এইটা কর"

00:14:22.000 --> 00:14:25.000
ওরা লেখাটিকে গুগলে টাইপ করল, ইতালিয়ান ভাষায় অনুবাদ করে নিল,

00:14:25.000 --> 00:14:27.000
এবং ওরা ইতালিয়ান ভাষার গুগলে ফিরে গেল

00:14:27.000 --> 00:14:30.000
১৫ মিনিট পর ...

00:14:37.000 --> 00:14:40.000
পরবর্তী প্রশ্ন: কোলকাতা কোথায়?

00:14:42.000 --> 00:14:45.000
এই প্রশ্নের জন্য ওরা মাত্র ১০ মিনিট সময় নিল

00:14:49.000 --> 00:14:52.000
এরপর আমি বেশ কঠিন একটা প্রশ্ন দিয়ে দেখলাম|

00:14:52.000 --> 00:14:55.000
পীথাগোরাস কে ছিলেন, তিনি কী করেছিলেন?

00:14:57.000 --> 00:14:59.000
কিছুক্ষণের জন্য নীরবতা,

00:14:59.000 --> 00:15:01.000
তারপর ওরা বলল, "আপনি বানান ভুল লিখেছেন

00:15:01.000 --> 00:15:04.000
এইটা হবে পিতাগোরা (Pitagora)

00:15:08.000 --> 00:15:10.000
এবং এরপর,

00:15:10.000 --> 00:15:12.000
২০ মিনিটের মধে্য,

00:15:12.000 --> 00:15:14.000
ওদের পর্দায় সেই সমকোনী ত্রিভুজ উদয় হওয়া শুরু করল

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
এই ঘটনা আমার শিরদাঁড়ার মধে্য দিয়ে কাঁপুনি বয়ে গেল|

00:15:17.000 --> 00:15:19.000
এরা সব ১০ বছর বয়সী শিশু

00:15:32.000 --> 00:15:35.000
লিখা: আরও ৩০ মিনিটের মধে্য এরা আপেক্ষিকতার সূত্রে পৌঁছাত। আর তারপর?

NOTE Paragraph

00:15:35.000 --> 00:15:37.000
(হাসি)

NOTE Paragraph

00:15:37.000 --> 00:15:46.000
(করতালি)

NOTE Paragraph

00:15:46.000 --> 00:15:48.000
সু.মি: তো আপনারা জানেন কী ঘটেছিল?

00:15:48.000 --> 00:15:50.000
আমার ধারণা আমরা কেবলমাত্র হাতড়ে বেড়িয়েছি

00:15:50.000 --> 00:15:52.000
একটা স্ব-সঙ্গঠিত ব্যবস্থার মধে্য দিয়ে

00:15:52.000 --> 00:15:54.000
একটা স্বপ্রণদিত ব্যবস্থা এমন একটা ব্যপার

00:15:54.000 --> 00:15:56.000
যেখানে গঠনতন্ত্র উঠে আসে

00:15:56.000 --> 00:15:59.000
বাইরের কোন সক্রিয় মধ্যস্থতা ছাড়াই

00:15:59.000 --> 00:16:02.000
স্ব-সঙ্গঠিত ব্যবস্থা নতুন কিছুর উদ্ভবও দেখায়,

00:16:02.000 --> 00:16:04.000
যা আপনা থেকেই ঘটা শুরু হয় এই ব্যবস্থার মধে্য,

00:16:04.000 --> 00:16:06.000
যা হয়ত কখনই পরিকল্পনা করা হয়নি

00:16:06.000 --> 00:16:08.000
সেই জন্যই আপনারা এরকম প্রতিক্রিয়া দেখান,

00:16:08.000 --> 00:16:11.000
কারণ আপাতদৃষ্টিতে এগুলো অসম্ভব মনে হয়

00:16:11.000 --> 00:16:14.000
আমার মনে হয় আমি এখন একটা ধারণা করতে পারি --

00:16:14.000 --> 00:16:16.000
শিক্ষা একটি স্ব-সঙ্গঠিত ব্যবস্থা,

00:16:16.000 --> 00:16:18.000
যেখানে শেখার বেপারটি একটি এর মধে্য থেকে উঠে আসা ঘটনা

00:16:18.000 --> 00:16:20.000
এটি গবেষণার মাধ্যমে প্রমাণ করতে আরও কয়েক বছর লেগে যাবে,

00:16:20.000 --> 00:16:22.000
কিন্তু আমি চেষ্টা করব

00:16:22.000 --> 00:16:25.000
কিন্তু এরই মধে্য, একটি আরেক পদ্ধতি আছে

00:16:25.000 --> 00:16:28.000
একশ কোটি শিশু, আমাদের দরকার ১০ কোটি সংস্থাপক ব্যক্তি --

00:16:28.000 --> 00:16:30.000
এই পৃথিবীতে তার থেকে অনেক অনেক বেশি ব্যক্তি আছেন --

00:16:30.000 --> 00:16:32.000
এক কোটি সোল্স,

00:16:32.000 --> 00:16:35.000
১৮,০০০ কোটি ডলার আর ১০ বছর

00:16:36.000 --> 00:16:38.000
আমরা সবকিছু বদলে ফেলতে পারি|

NOTE Paragraph

00:16:38.000 --> 00:16:40.000
ধন্যবাদ

NOTE Paragraph

00:16:40.000 --> 00:16:51.000
(করতালি)