0:00:06.188,0:00:07.523
Używanie słowa "Szekspir"

0:00:07.523,0:00:09.014
na lekcjach w XXI wieku

0:00:09.014,0:00:11.122
jest dla nauczycieli równie niebezpieczne,

0:00:11.122,0:00:13.342
jak wkładanie balonów do tostera.

0:00:13.342,0:00:14.890
Wypowiadając to słowo

0:00:14.890,0:00:16.960
przeciętny nauczyciel spotka się

0:00:16.960,0:00:18.084
z biadoleniem, jękami,

0:00:18.084,0:00:19.320
ze zdruzgotanymi minami,

0:00:19.320,0:00:21.549
a czasami nawet z lecącym krzesłem.

0:00:21.549,0:00:23.542
A przecież dzieła Szekspira to nie nudne,

0:00:23.542,0:00:25.442
zawiłe, długie

0:00:25.442,0:00:27.691
i ciężkie sztuki sprzed 400 lat.

0:00:27.691,0:00:29.049
To historie o skrajnościach

0:00:29.049,0:00:30.568
drzemiących w ludzkiej naturze:

0:00:30.568,0:00:31.354
o miłości,

0:00:31.354,0:00:32.200
nienawiści,

0:00:32.200,0:00:32.936
zazdrości,

0:00:32.936,0:00:34.755
chorobliwych ambicjach

0:00:34.755,0:00:35.620
strachu,

0:00:35.620,0:00:36.425
nieufności,

0:00:36.425,0:00:37.160
oszustwie

0:00:37.160,0:00:38.182
czy morderstwie.

0:00:38.182,0:00:40.626
Język angielski wiele zawdzięcza[br]jego twórczości.

0:00:40.626,0:00:42.065
Na potrzeby swoich sztuk

0:00:42.065,0:00:43.268
wymyślił ponad 2000 słów,

0:00:43.268,0:00:45.614
które dziś można znaleźć[br]w słowniku oksfordzkim.

0:00:45.614,0:00:46.634
Takie słowa jak:

0:00:46.634,0:00:48.084
"niezliczony",

0:00:48.084,0:00:49.410
"zamach"

0:00:49.410,0:00:50.184
lub wyrażenia:

0:00:50.184,0:00:51.318
"za jednym zamachem",

0:00:51.318,0:00:52.456
"przestępstwo"

0:00:52.456,0:00:54.006
lub nawet "być w opałach"

0:00:54.006,0:00:56.382
powstały w genialnym umyśle Williama.

0:00:56.382,0:00:57.719
Istnieje wiele pozostałości

0:00:57.719,0:00:59.294
po romantycznym języku Szekspira.

0:00:59.294,0:01:00.712
Czytając "Romea i Julię",

0:01:00.712,0:01:02.140
znajdziemy zdania jak:

0:01:02.140,0:01:05.048
"Ona zawstydza świec jarzących blaski",

0:01:05.048,0:01:09.021
oraz "Jak śnieżny gołąb[br]wśród kawek tak ona".

0:01:09.021,0:01:10.748
Te dwie zręczne metafory sugerują,

0:01:10.748,0:01:12.646
że Julia jest nie tylko piękna,

0:01:12.646,0:01:15.069
ale że jest piękniejsza niż wszyscy.

0:01:15.069,0:01:17.022
"Bo ty mi w noc tę

0:01:17.022,0:01:18.273
tak wspaniale świecisz,

0:01:18.273,0:01:20.615
jak lotny goniec niebios".

0:01:20.615,0:01:22.552
To porównanie sugeruje,[br]że opisywana dama

0:01:22.552,0:01:23.869
posiada anielskie cechy.

0:01:23.869,0:01:26.477
Mało się różni[br]od dzisiejszych tekstów w stylu:

0:01:26.477,0:01:27.600
"Hej, ślicznotko!"

0:01:27.600,0:01:30.023
albo "Nie ma takiej drugiej".

0:01:30.638,0:01:31.838
Szekspir używa również

0:01:31.838,0:01:33.419
bardziej złożonych metafor,

0:01:33.419,0:01:35.949
opisując ukryte zamiary bohatera.

0:01:35.949,0:01:37.042
Na przykład:

0:01:37.042,0:01:40.572
"Jeśli dłoń moja, co tę świętość trzyma,

0:01:40.572,0:01:42.450
Bluźni dotknięciem: zuchwalstwo takowe

0:01:42.450,0:01:43.981
Odpokutować usta me gotowe

0:01:43.981,0:01:45.943
Pocałowaniem pobożnym pielgrzyma".

0:01:45.943,0:01:48.523
znaczy to tyle, co: "Chcę cię pocałować".

0:01:48.523,0:01:50.208
Nie zawsze chodziło tylko

0:01:50.208,0:01:52.340
o buziaka w policzek.

0:01:52.340,0:01:54.476
Często niejednoznacznych wyrażeń używano,

0:01:54.476,0:01:56.590
aby opisać zuchwałą propozycję małżeństwa

0:01:56.590,0:01:58.623
lub intymnego związku.

0:01:58.623,0:02:01.010
Dlatego też, zamiast patrzeć[br]na dzieła Szekspira

0:02:01.010,0:02:03.545
jak na coś przestarzałego, [br]nudnego i niepotrzebnego,

0:02:03.545,0:02:04.781
zacznij czytać go dzisiaj

0:02:04.781,0:02:05.659
i odkryj sposób,

0:02:05.659,0:02:07.514
żeby sprawić, by ktoś, kogo kochasz,

0:02:07.514,0:02:09.074
zakochał się w tobie.