1
00:00:00,536 --> 00:00:04,598
Ik ga het hebben over 
het succes van mijn campus,

2
00:00:04,598 --> 00:00:07,348
de Universiteit van Maryland, 
Baltimore County, UMBC

3
00:00:07,348 --> 00:00:10,539
in het opleiden van studenten van alle types,

4
00:00:10,539 --> 00:00:14,666
van kunst en geesteswetenschappen 
tot wetenschap en techniek.

5
00:00:14,666 --> 00:00:18,744
Wat ons verhaal zo belangrijk maakt,

6
00:00:18,744 --> 00:00:23,952
is dat we zoveel 
van een groep studenten hebben geleerd

7
00:00:23,952 --> 00:00:27,299
die meestal niet aan de top 
van de academische ladder staan -

8
00:00:27,299 --> 00:00:31,297
gekleurde studenten, die ondervertegenwoordigd zijn 
in sommige domeinen.

9
00:00:31,297 --> 00:00:34,148
Wat het verhaal zo uniek maakt

10
00:00:34,148 --> 00:00:38,982
is dat we leerden 
hoe Afro-Amerikaanse studenten, Latino-studenten

11
00:00:38,982 --> 00:00:40,786
en studenten met een laag inkomen te helpen,

12
00:00:40,786 --> 00:00:44,244
om bij de besten in de wereld 
van wetenschap en techniek te horen.

13
00:00:44,244 --> 00:00:47,714
Ik begin met een verhaal uit mijn kindertijd.

14
00:00:47,714 --> 00:00:50,786
We zijn allen producten 
van onze ervaringen uit onze kindertijd.

15
00:00:50,786 --> 00:00:54,964
Ik kan moeilijk geloven 
dat het al 50 jaar geleden is

16
00:00:54,964 --> 00:01:00,870
dat ik 12 was 
in Birmingham, Alabama,

17
00:01:00,870 --> 00:01:03,037
een jongen die ervan hield 
om tienen te halen,

18
00:01:03,037 --> 00:01:05,724
een jongen die hield van wiskunde, 
die hield van lezen,

19
00:01:05,724 --> 00:01:08,453
een jongen die als de leraar zei:

20
00:01:08,453 --> 00:01:11,709
"Hier zijn 10 vraagstukken",

21
00:01:11,709 --> 00:01:15,790
er nog 10 bij vroeg.

22
00:01:15,790 --> 00:01:19,102
De hele klas zei: 
"Hou je mond, Freeman."

23
00:01:19,102 --> 00:01:22,716
Elke dag mocht iemand 
de strafschop nemen.

24
00:01:22,716 --> 00:01:24,597
Daarom bleef ik me afvragen:

25
00:01:24,597 --> 00:01:30,554
"Hoe kunnen we meer kinderen 
liefde voor het studeren bijbrengen?"

26
00:01:30,554 --> 00:01:33,672
Verbazingwekkend genoeg 
was ik eens in de kerk.

27
00:01:33,672 --> 00:01:35,754
Erg tegen mijn zin.

28
00:01:35,754 --> 00:01:40,855
Ik doodde de tijd 
met het oplossen van wiskundevraagstukken.

29
00:01:40,855 --> 00:01:43,291
Ik hoorde een man zeggen:

30
00:01:43,291 --> 00:01:45,773
"Als we de kinderen zover krijgen

31
00:01:45,773 --> 00:01:51,770
dat ze deelnemen aan deze vreedzame demonstratie 
hier in Birmingham,

32
00:01:51,770 --> 00:01:57,171
dan kunnen we Amerika laten zien dat zelfs kinderen 
het verschil tussen goed en kwaad kennen

33
00:01:57,171 --> 00:02:01,904
en dat kinderen echt de best mogelijke 
opleiding willen krijgen."

34
00:02:01,904 --> 00:02:03,625
Ik keek op en zei: "Wie is die man?"

35
00:02:03,625 --> 00:02:06,754
Ze zeiden dat het Dr. Martin Luther King was.

36
00:02:06,754 --> 00:02:08,685
Ik zei tegen mijn ouders: 
"Ik moet erbij zijn.

37
00:02:08,685 --> 00:02:10,254
Ik wil ernaartoe."

38
00:02:10,254 --> 00:02:12,124
Ze zeiden: "Geen sprake van."

39
00:02:12,124 --> 00:02:13,337
(Gelach)

40
00:02:13,337 --> 00:02:15,255
Er volgde een hevige discussie.

41
00:02:15,255 --> 00:02:18,708
Toen was het nog helemaal niet de gewoonte 
om tegen je ouders in te gaan.

42
00:02:18,708 --> 00:02:20,995
Ik zei: "Jullie zijn hypocrieten.

43
00:02:20,995 --> 00:02:22,972
Ik moet naar de kerk. 
Ik moet naar hem luisteren.

44
00:02:22,972 --> 00:02:25,206
De man vraagt mij om te gaan, 
en nu zeggen jullie nee."

45
00:02:25,206 --> 00:02:26,954
Ze dachten er de hele nacht over na.

46
00:02:26,954 --> 00:02:29,088
De volgende ochtend kwamen ze naar mijn kamer.

47
00:02:29,088 --> 00:02:30,588
Ze hadden niet geslapen.

48
00:02:30,588 --> 00:02:33,104
Ze hadden letterlijk gehuild, 
gebeden en nagedacht,

49
00:02:33,104 --> 00:02:36,664
"Als we onze jongen van 12

50
00:02:36,664 --> 00:02:40,816
hieraan laten meedoen, 
belandt hij waarschijnlijk in de gevangenis."

51
00:02:40,816 --> 00:02:42,505
Toch besloten ze om het te doen.

52
00:02:42,505 --> 00:02:43,887
Toen ze het me vertelden,

53
00:02:43,887 --> 00:02:45,672
was ik eerst opgetogen.

54
00:02:45,672 --> 00:02:49,604
Maar ineens zag ik die honden 
en brandslangen voor me

55
00:02:49,604 --> 00:02:52,486
en kreeg ik echt schrik.

56
00:02:52,486 --> 00:02:54,588
Wat ik altijd zeg tegen mensen

57
00:02:54,588 --> 00:02:57,823
is dat mensen die moedige dingen doen,

58
00:02:57,823 --> 00:03:00,172
niet altijd echt moedig zijn.

59
00:03:00,172 --> 00:03:03,020
Het betekent gewoon dat ze geloven 
dat het belangrijk is om het te doen.

60
00:03:03,020 --> 00:03:04,771
Ik wilde een beter onderwijs.

61
00:03:04,771 --> 00:03:08,004
Ik wilde geen tweedehandsboeken.

62
00:03:08,004 --> 00:03:10,487
Ik wilde weten dat mijn school

63
00:03:10,487 --> 00:03:12,912
niet alleen goede leraren had, 
maar ook de nodige middelen.

64
00:03:12,912 --> 00:03:14,588
Het resultaat was dat

65
00:03:14,588 --> 00:03:16,922
in het midden van de week, 
terwijl ik in de gevangenis zat,

66
00:03:16,922 --> 00:03:19,472
Dr. King tegen onze ouders kwam zeggen:

67
00:03:19,472 --> 00:03:22,437
"Wat jullie kinderen vandaag gedaan hebben,

68
00:03:22,437 --> 00:03:27,021
zal impact hebben op kinderen 
die nog niet zijn geboren."

69
00:03:27,021 --> 00:03:31,956
Ik heb me onlangs gerealiseerd 
dat tweederde van de Amerikanen van vandaag

70
00:03:31,956 --> 00:03:35,470
op dat moment in 1963 nog niet waren geboren.

71
00:03:35,470 --> 00:03:38,411
Als die over de kinderkruistocht 
in Birmingham horen,

72
00:03:38,411 --> 00:03:40,673
of ze zien het op tv,

73
00:03:40,673 --> 00:03:44,087
dan is dat alsof wij naar de film 
over Lincoln in 1863 kijken.

74
00:03:44,087 --> 00:03:45,521
Het is geschiedenis.

75
00:03:45,521 --> 00:03:48,494
De vraag is: 
welke lessen hebben we eruit getrokken?

76
00:03:48,494 --> 00:03:51,386
De belangrijkste voor mij was deze:

77
00:03:51,386 --> 00:03:56,686
dat kinderen ertoe gebracht kunnen worden 
om baas te zijn over hun eigen onderwijs.

78
00:03:56,686 --> 00:03:59,037
Ze kunnen leren gepassioneerd te zijn

79
00:03:59,037 --> 00:04:03,578
over willen leren en 
dol zijn op vragen stellen.

80
00:04:03,578 --> 00:04:06,373
Daarom is het zo veelbetekenend

81
00:04:06,373 --> 00:04:08,459
dat de universiteit die ik nu leid,

82
00:04:08,459 --> 00:04:11,254
de Universiteit van Maryland, 
Baltimore County, UMBC

83
00:04:11,254 --> 00:04:17,040
in 1963 is opgericht, 
het jaar dat ik met Dr. King naar de gevangenis ging.

84
00:04:17,040 --> 00:04:21,210
Wat de oprichting van dat instituut 
zo belangrijk maakte,

85
00:04:21,210 --> 00:04:25,744
is dat Maryland het Zuiden is,

86
00:04:25,744 --> 00:04:30,326
en, eerlijk gezegd, 
het was de eerste universiteit in onze staat,

87
00:04:30,326 --> 00:04:34,402
opgericht toen studenten 
van alle rassen ernaartoe konden.

88
00:04:34,402 --> 00:04:37,975
Zwarten, blanken en anderen 
gingen de lessen volgen.

89
00:04:37,975 --> 00:04:42,160
Het is al 50 jaar lang een experiment.

90
00:04:42,160 --> 00:04:43,860
Dit experiment:

91
00:04:43,860 --> 00:04:47,819
is het mogelijk in ons land om universiteiten, 
instellingen te hebben

92
00:04:47,819 --> 00:04:50,756
waar mensen van alle achtergronden 
kunnen komen om te leren,

93
00:04:50,756 --> 00:04:54,339
om samen te leren werken, 
te leren hoe leiders te worden

94
00:04:54,339 --> 00:04:57,912
en elkaar te steunen in die ervaring?

95
00:04:57,912 --> 00:05:02,827
Waarom is die ervaring nu zo belangrijk voor mij?

96
00:05:02,827 --> 00:05:07,495
We vonden dat we veel konden doen in de kunsten, 
de geesteswetenschappen en sociale wetenschappen.

97
00:05:07,495 --> 00:05:10,051
Daarom zijn we daar in de jaren 60 
jarenlang mee bezig geweest.

98
00:05:10,051 --> 00:05:13,834
We leverden een aantal mensen af in de rechten, 
helemaal tot aan de geesteswetenschappen.

99
00:05:13,834 --> 00:05:16,467
We leverden grote artiesten af. 
Beckett is onze muze.

100
00:05:16,467 --> 00:05:18,004
Veel van onze studenten gingen aan het theater.

101
00:05:18,004 --> 00:05:19,004
Geweldig werk.

102
00:05:19,004 --> 00:05:23,036
Ons probleem was het zelfde probleem 
waarmee Amerika nog steeds geconfronteerd wordt:

103
00:05:23,036 --> 00:05:24,883
dat zwarte studenten niet slagen 
in de wetenschappen en techniek.

104
00:05:24,883 --> 00:05:26,994
dat zwarte studenten niet slagen 
in de wetenschappen en techniek.

105
00:05:26,994 --> 00:05:28,745
Maar uit de gegevens bleek

106
00:05:28,745 --> 00:05:32,077
dat, eerlijk gezegd, 
bij studenten in het algemeen

107
00:05:32,077 --> 00:05:33,700
grote aantallen niet slaagden.

108
00:05:33,700 --> 00:05:35,618
Daarom besloten we eerst de groep onderaan,

109
00:05:35,618 --> 00:05:38,952
Daarom besloten we eerst de groep onderaan,

110
00:05:38,952 --> 00:05:43,169
Afro-Amerikaanse studenten, 
en vervolgens Latino-studenten, te helpen.

111
00:05:43,169 --> 00:05:47,500
Robert en Jane Meyerhoff, 
filantropen, wilden helpen.

112
00:05:47,500 --> 00:05:50,953
Robert Meyerhoff zei: 
"Waarom wordt er op tv over zwarte jongens

113
00:05:50,953 --> 00:05:53,751
alleen maar iets positiefs gezegd 
als het over basketbal gaat?

114
00:05:53,751 --> 00:05:56,383
Ik wil een verschil maken, 
iets positiefs doen."

115
00:05:56,383 --> 00:06:00,050
We bundelden die ideeën
in het Meyerhoff Studiebeursprogramma.

116
00:06:00,050 --> 00:06:02,119
Het belangrijke aan het programma

117
00:06:02,119 --> 00:06:04,600
is dat we een aantal dingen hebben geleerd.

118
00:06:04,600 --> 00:06:05,952
De vraag is deze:

119
00:06:05,952 --> 00:06:10,417
hoe komt het dat wij nu voorop lopen in het land 
in het afleveren van Afro-Amerikanen

120
00:06:10,417 --> 00:06:15,267
die doctoreren in wetenschappen, 
techniek en geneeskunde?

121
00:06:15,267 --> 00:06:17,916
Dat betekent iets. 
Geef me daar maar wat applaus voor.

122
00:06:17,916 --> 00:06:20,151
Heel wat. Echt.

123
00:06:20,151 --> 00:06:22,727
(Applaus)

124
00:06:22,727 --> 00:06:24,671
De meeste mensen realiseren zich niet

125
00:06:24,671 --> 00:06:28,721
dat het niet alleen maar minderheden zijn 
die het niet goed doen in wetenschap en techniek.

126
00:06:28,721 --> 00:06:32,338
Het gaat over Amerikanen.

127
00:06:32,338 --> 00:06:35,786
Terwijl 20 procent van de zwarten en Hispanics

128
00:06:35,786 --> 00:06:38,121
die beginnen met een specialisatie 
in wetenschap en techniek

129
00:06:38,121 --> 00:06:40,273
afstuderen in wetenschap en techniek,

130
00:06:40,273 --> 00:06:43,827
slagen ook maar 32 procent van de blanken 
die aan die domeinen beginnen,

131
00:06:43,827 --> 00:06:46,485
slagen ook maar 32 procent van de blanken 
die aan die domeinen beginnen,

132
00:06:46,485 --> 00:06:48,590
en ook maar 42 procent 
van de Aziatische Amerikanen.

133
00:06:48,590 --> 00:06:51,201
Wat is dan de uitdaging?

134
00:06:51,201 --> 00:06:53,588
Voor een deel ligt het 
aan het lager en het middelbaar onderwijs.

135
00:06:53,588 --> 00:06:55,537
Dat moeten we beter maken.

136
00:06:55,537 --> 00:06:57,833
Maar het andere deel heeft te maken met de cultuur

137
00:06:57,833 --> 00:07:00,493
van wetenschap en techniek op onze campussen.

138
00:07:00,493 --> 00:07:04,338
Grote aantallen studenten met sterke 
scores in toelatingsproeven

139
00:07:04,338 --> 00:07:05,803
Grote aantallen studenten met sterke 
scores in toelatingsproeven

140
00:07:05,803 --> 00:07:08,505
die naar de meest prestigieuze universiteiten 
in ons land gaan,

141
00:07:08,505 --> 00:07:13,336
beginnen in geneeskunde of techniek, 
en veranderen uiteindelijk van richting.

142
00:07:13,336 --> 00:07:15,802
De voornaamste reden is

143
00:07:15,802 --> 00:07:18,752
dat ze het niet goed deden 
in de wetenschapscursussen van het eerste jaar.

144
00:07:18,752 --> 00:07:22,535
In Amerika noemen we 
het eerste jaar wetenschap en techniek

145
00:07:22,535 --> 00:07:24,669
een uitwied- of barrièrejaar.

146
00:07:24,669 --> 00:07:26,437
Hoe velen van jullie kennen iemand

147
00:07:26,437 --> 00:07:28,252
die begon aan geneeskunde of techniek

148
00:07:28,252 --> 00:07:30,137
en na een jaar of twee van richting veranderde?

149
00:07:30,137 --> 00:07:31,935
Het is een Amerikaans probleem. 
De helft van jullie hier.

150
00:07:31,935 --> 00:07:33,336
Weet ik. Weet ik.

151
00:07:33,336 --> 00:07:34,994
Het interessante is

152
00:07:34,994 --> 00:07:37,704
dat er zoveel studenten zijn 
die slim genoeg zijn om het aan te kunnen.

153
00:07:37,704 --> 00:07:39,970
We moeten zoeken naar manieren 
om dat te laten gebeuren.

154
00:07:39,970 --> 00:07:42,577
Wat zijn de vier dingen die we deden om minderheidsstudenten te helpen

155
00:07:42,577 --> 00:07:44,386
en die nu studenten in het algemeen helpen?

156
00:07:44,386 --> 00:07:46,253
Eén: hoge verwachtingen.

157
00:07:46,253 --> 00:07:50,758
Je hebt een goed begrip 
van de academische voorbereiding van studenten nodig -

158
00:07:50,758 --> 00:07:53,102
hun cijfers, de strengheid van het studiewerk,

159
00:07:53,102 --> 00:07:55,553
hoe goed ze examens afleggen,
hun houding,

160
00:07:55,553 --> 00:07:58,278
het vuur in hun buik, de passie voor het werk, 
om het te maken.

161
00:07:58,278 --> 00:08:02,519
Studenten helpen voorbereiden op die uitgangspositie 
is daarom zeer belangrijk.

162
00:08:02,519 --> 00:08:07,618
Maar even belangrijk is het inzicht 
dat hard werken het verschil maakt.

163
00:08:07,618 --> 00:08:10,136
Het gaat er niet om hoe slim je bent 
of hoe slim je denkt te zijn.

164
00:08:10,136 --> 00:08:12,503
Slim betekent gewoon 
dat je bereid bent om te leren.

165
00:08:12,503 --> 00:08:15,745
Je bent enthousiast over leren 
en je wil goede vragen stellen.

166
00:08:15,745 --> 00:08:20,032
Nobelprijswinnaar I. I. Rabi zei dat, 
toen hij in New York opgroeide,

167
00:08:20,032 --> 00:08:22,578
alle vrienden van zijn ouders hem vroegen:

168
00:08:22,578 --> 00:08:25,220
"Wat heb je vandaag geleerd op school?"

169
00:08:25,220 --> 00:08:28,757
Maar zijn Joodse moeder vroeg:

170
00:08:28,757 --> 00:08:31,819
"Izzy, heb je vandaag 
een goede vraag gesteld?"

171
00:08:31,819 --> 00:08:34,518
Hoge verwachtingen hebben te maken 
met nieuwsgierigheid

172
00:08:34,518 --> 00:08:37,036
en het aanmoedigen van jonge mensen 
om nieuwsgierig te zijn.

173
00:08:37,036 --> 00:08:38,552
Door die hoge verwachtingen

174
00:08:38,552 --> 00:08:41,219
vonden we studenten waarmee we wilden werken

175
00:08:41,219 --> 00:08:42,912
om te zien wat we konden doen om hen te helpen.

176
00:08:42,912 --> 00:08:45,452
Niet alleen om te overleven in wetenschap en techniek,

177
00:08:45,452 --> 00:08:48,386
maar om de allerbesten te worden, 
om uit te blinken.

178
00:08:48,386 --> 00:08:50,203
Een voorbeeld:

179
00:08:50,203 --> 00:08:55,105
een jonge man scoorde matig in de eerste cursus 
en wilde geneeskunde gaan studeren.

180
00:08:55,105 --> 00:08:57,220
We zeiden: "We moeten je de cursus laten overdoen,

181
00:08:57,220 --> 00:09:01,004
omdat je een stevige basis nodig hebt 
om naar het volgende niveau over te gaan."

182
00:09:01,004 --> 00:09:04,035
Elke basis maakt het verschil 
voor het volgende niveau.

183
00:09:04,035 --> 00:09:05,176
Hij deed de cursus opnieuw.

184
00:09:05,176 --> 00:09:07,605
Die jonge man studeerde af van UMBC,

185
00:09:07,605 --> 00:09:11,802
om de eerste zwarte te worden met een geneeskundediploma van de Universiteit van Pennsylvania.

186
00:09:11,802 --> 00:09:13,008
Hij werkt nu op Harvard.

187
00:09:13,008 --> 00:09:15,455
Mooi verhaal. 
Geef hem daar ook maar een applausje voor.

188
00:09:15,455 --> 00:09:17,885
(Applaus)

189
00:09:17,886 --> 00:09:20,381
Twee: het gaat niet alleen om de resultaten 
op toelatingsproeven.

190
00:09:20,381 --> 00:09:22,370
Toelatingsproeven zijn belangrijk, 
maar ze zijn niet het belangrijkste.

191
00:09:22,370 --> 00:09:25,415
Een jonge vrouw had goede cijfers, 
maar haar toelatingsproeven waren niet zo goed.

192
00:09:25,415 --> 00:09:27,464
Maar ze had één zeer belangrijke eigenschap.

193
00:09:27,464 --> 00:09:30,712
Ze spijbelde niet één dag 
in het lager en middelbaar onderwijs.

194
00:09:30,712 --> 00:09:32,133
Er zat vuur in haar buik.

195
00:09:32,133 --> 00:09:36,257
Die jonge vrouw slaagde, 
en ze is vandaag doctor in de geneeskunde van Hopkins.

196
00:09:36,257 --> 00:09:40,444
Ze is vastbenoemd hoogleraar in de psychiatrie, 
doctor in de neurowetenschappen.

197
00:09:40,475 --> 00:09:45,286
Zij en haar adviseur hebben een patent 
op een nieuwe toepassing van Viagra 
bij diabetespatiënten.

198
00:09:45,286 --> 00:09:47,771
Geef ze ook maar een applaus.

199
00:09:47,771 --> 00:09:49,157
(Applaus)

200
00:09:49,157 --> 00:09:51,677
Hoge verwachtingen zijn dus zeer belangrijk.

201
00:09:51,677 --> 00:09:54,536
Twee: het idee van samenwerking onder de studenten.

202
00:09:54,536 --> 00:09:57,303
Vaak heerst er bij wetenschap en techniek

203
00:09:57,303 --> 00:09:58,994
een sterke competitiegeest.

204
00:09:58,994 --> 00:10:01,310
Ze leren studenten niet 
om in groepen te werken.

205
00:10:01,310 --> 00:10:03,202
Dat proberen we te doen met die groep,

206
00:10:03,202 --> 00:10:04,705
zodat ze elkaar begrijpen,

207
00:10:04,705 --> 00:10:07,328
vertrouwen onder elkaar kweken, 
elkaar helpen,

208
00:10:07,328 --> 00:10:09,037
leren goede vragen te stellen,

209
00:10:09,037 --> 00:10:12,524
maar ook leren hoe ze concepten 
duidelijk moeten uitleggen.

210
00:10:12,524 --> 00:10:14,787
Een tien verdienen voor jezelf is prima,

211
00:10:14,787 --> 00:10:16,912
iemand anders helpen het goed te doen, 
is iets anders.

212
00:10:16,912 --> 00:10:20,827
Dat gevoel van verantwoordelijkheid 
maakt het hele verschil.

213
00:10:20,827 --> 00:10:23,774
Die vertrouwensband onder de studenten opbouwen, 
is zeer belangrijk.

214
00:10:23,774 --> 00:10:28,578
Drie: het idee dat je onderzoekers moet hebben 
om onderzoekers voort te brengen.

215
00:10:28,578 --> 00:10:31,107
Of het nu gaat over kunstenaars die kunstenaars kweken

216
00:10:31,107 --> 00:10:34,022
of over mensen in de sociale wetenschappen,

217
00:10:34,022 --> 00:10:38,869
ongeacht de discipline - en vooral in wetenschap 
en techniek, net als in de kunst -

218
00:10:38,869 --> 00:10:41,672
heb je wetenschappers nodig 
om studenten erbij te betrekken.

219
00:10:41,672 --> 00:10:44,412
Dus werken onze studenten 
regelmatig in laboratoria.

220
00:10:44,412 --> 00:10:46,786
Een geweldig voorbeeld:

221
00:10:46,786 --> 00:10:49,846
tijdens een sneeuwstorm in Baltimore 
enkele jaren geleden,

222
00:10:49,846 --> 00:10:53,466
kwam een man op onze campus 
met een beurs van het Howard Hughes Medical Institute

223
00:10:53,466 --> 00:10:57,890
letterlijk na enkele dagen terug om te werken 
in zijn laboratorium.

224
00:10:57,890 --> 00:11:01,183
Alle studenten hadden geweigerd 
om te vertrekken uit het lab.

225
00:11:01,183 --> 00:11:03,267
Ze hadden eten meegebracht.

226
00:11:03,267 --> 00:11:04,582
Ze waren in het lab aan het werk.

227
00:11:04,582 --> 00:11:08,583
Ze zagen het werk niet als schoolwerk, 
maar als hun leven.

228
00:11:08,583 --> 00:11:10,495
Ze wisten dat ze bezig waren 
met aidsonderzoek.

229
00:11:10,495 --> 00:11:13,703
Ze waren op zoek op 
naar die geweldige eiwitstructuur.

230
00:11:13,703 --> 00:11:18,036
Het interessante was dat ze allemaal 
op dat werk waren gefocust.

231
00:11:18,036 --> 00:11:20,202
Hij zei: 
"Beter dan dat kan het niet."

232
00:11:20,202 --> 00:11:22,287
Ten slotte: als die vertrouwensband er is,

233
00:11:22,287 --> 00:11:25,900
je hoge verwachtingen hebt 
en je onderzoekers hebt die onderzoekers produceren,

234
00:11:25,900 --> 00:11:28,788
dan moet je ook mensen hebben 
die als academisch personeel bereid zijn

235
00:11:28,788 --> 00:11:31,851
om zich te bemoeien met die studenten, 
zelfs in de klas.

236
00:11:31,851 --> 00:11:34,299
Ik zal nooit vergeten hoe een van de professoren
de staf bijeenriep en zei:

237
00:11:34,299 --> 00:11:36,744
"Er is een jonge zwarte man

238
00:11:36,744 --> 00:11:39,784
die niet erg enthousiast lijkt over zijn werk.

239
00:11:39,784 --> 00:11:42,019
Hij neemt geen notities. 
We moeten eens met hem praten."

240
00:11:42,019 --> 00:11:45,891
Wat belangrijk was, 
was dat de professor elke student observeerde

241
00:11:45,891 --> 00:11:48,807
om te begrijpen wie echt betrokken was en wie niet

242
00:11:48,807 --> 00:11:51,174
en zei: 
"Laat eens zien hoe ik kan met hen werken.

243
00:11:51,174 --> 00:11:52,411
Ik vraag de staf om me te helpen."

244
00:11:52,411 --> 00:11:53,563
Het is dat betrokken zijn.

245
00:11:53,563 --> 00:11:58,495
Die jongeman is vandaag arts 
en professor neurotechniek aan Duke University.

246
00:11:58,495 --> 00:11:59,707
Applaus voor hem.

247
00:11:59,707 --> 00:12:01,703
(Applaus)

248
00:12:01,703 --> 00:12:06,523
De betekenis hiervan is dat we nu een model hebben ontwikkeld dat ons helpt,

249
00:12:06,523 --> 00:12:10,688
niet alleen om te evalueren
en uit te zoeken wat werkt.

250
00:12:10,688 --> 00:12:14,120
We zagen in dat cursussen 
herwerkt moesten worden.

251
00:12:14,120 --> 00:12:16,661
Dat deden we met chemie en natuurkunde.

252
00:12:16,661 --> 00:12:20,322
Maar nu ook met de geesteswetenschappen 
en de sociale wetenschappen.

253
00:12:20,322 --> 00:12:22,869
Omdat zo veel studenten zich vervelen in de lessen.

254
00:12:22,869 --> 00:12:24,049
Wist je dat?

255
00:12:24,049 --> 00:12:25,995
Veel studenten, van lager onderwijs 
tot aan de universiteiten,

256
00:12:25,995 --> 00:12:28,500
willen niet gewoon zitten luisteren naar iemand.

257
00:12:28,500 --> 00:12:29,870
Ze moeten erbij betrokken worden.

258
00:12:29,870 --> 00:12:33,320
Dat deden we. Als je kijkt naar onze website 
van het Chemistry Discovery Center,

259
00:12:33,320 --> 00:12:35,285
dan zie je mensen uit alle hoeken van het land

260
00:12:35,285 --> 00:12:37,864
komen kijken hoe we cursussen herwerken,

261
00:12:37,864 --> 00:12:41,355
met de nadruk op samenwerking, 
gebruik van technologie,

262
00:12:41,355 --> 00:12:44,585
aan de hand van problemen 
uit de biotechbedrijven op onze campus.

263
00:12:44,585 --> 00:12:46,615
We geven de studenten de theorie niet,

264
00:12:46,615 --> 00:12:48,847
maar laten ze ermee worstelen.

265
00:12:48,847 --> 00:12:52,506
Het werkt zo goed 
dat in heel ons universiteitssysteem in Maryland,

266
00:12:52,506 --> 00:12:54,547
meer en meer cursussen herwerkt worden.

267
00:12:54,547 --> 00:12:56,381
Het heet academische innovatie.

268
00:12:56,381 --> 00:12:57,586
Wat betekent dat nu allemaal?

269
00:12:57,586 --> 00:13:00,429
Het betekent dat we nu, 
niet alleen voor wetenschap en techniek,

270
00:13:00,429 --> 00:13:04,537
ook programma's hebben voor de kunsten, 
de menswetenschappen, de sociale wetenschappen,

271
00:13:04,537 --> 00:13:09,129
de lerarenopleiding, 
zelfs voor vrouwen in informatietechnologie.

272
00:13:09,129 --> 00:13:13,216
Als je het niet wist:
er is een daling van 79 procent

273
00:13:13,216 --> 00:13:17,334
in het aantal vrouwen dat informatica 
als hoofdvak heeft sinds 2000.

274
00:13:17,334 --> 00:13:20,647
Ik hou vol dat we het verschil zullen maken

275
00:13:20,647 --> 00:13:23,202
door die vertrouwensband tussen de studenten

276
00:13:23,202 --> 00:13:26,198
en door jonge vrouwen, jonge minderheidsstudenten en studenten in het algemeen

277
00:13:26,198 --> 00:13:27,447
duidelijk te maken dat ze het aankunnen.

278
00:13:27,447 --> 00:13:30,717
Het belangrijkste is dat ze de kans krijgen 
die gemeenschap op te bouwen

279
00:13:30,717 --> 00:13:32,880
doordat het academisch personeel ze betrekt in het werk

280
00:13:32,880 --> 00:13:35,398
en door onze beoordeling van wat werkt 
en wat niet werkt.

281
00:13:35,398 --> 00:13:39,246
Meest belangrijk: als een student een gevoel van eigenwaarde heeft,

282
00:13:39,246 --> 00:13:42,130
is het verbazingwekkend hoe dromen en waarden

283
00:13:42,130 --> 00:13:44,119
alle verschil in de wereld kunnen uitmaken.

284
00:13:44,119 --> 00:13:47,749
Toen ik als 12-jarige 
in de gevangenis in Birmingham zat,

285
00:13:47,749 --> 00:13:51,013
bleef ik maar denken: 
"Hoe gaat mijn toekomst eruitzien?"

286
00:13:51,013 --> 00:13:56,798
Ik had geen idee dat het voor deze kleine zwarte jongen 
uit Birmingham mogelijk was

287
00:13:56,798 --> 00:14:01,763
ooit voorzitter van een universiteit 
met studenten uit 150 landen te worden,

288
00:14:01,763 --> 00:14:04,119
waar studenten er niet alleen zijn om te overleven,

289
00:14:04,119 --> 00:14:08,120
waar ze leren van leren te houden, 
waar ze ervan genieten om de beste te zijn,

290
00:14:08,120 --> 00:14:10,661
waar ze op een dag de wereld zullen veranderen.

291
00:14:10,661 --> 00:14:14,036
Aristoteles zei: 
"Uitmuntendheid is nooit toeval.

292
00:14:14,036 --> 00:14:20,031
Het is het resultaat van hoge verwachting, 
oprechte inspanning en intelligente uitvoering.

293
00:14:20,031 --> 00:14:23,963
Het vertegenwoordigt de meest wijze keuze
uit vele alternatieven."

294
00:14:23,963 --> 00:14:26,297
En dan zegt hij iets dat me kippenvel geeft:

295
00:14:26,297 --> 00:14:31,944
"Keuze, niet toeval, bepaalt je lot."

296
00:14:31,944 --> 00:14:39,506
Keuze, niet toeval, bepaalt je lot, dromen en waarden.

297
00:14:39,506 --> 00:14:41,440
Ik dank jullie allen hartelijk.

298
00:14:41,440 --> 00:14:52,342
(Applaus)