0:00:13.959,0:00:17.094
คุณรู้ไหมว่า[br]ทุกครั้งที่นักดนตรีหยิบเครื่องดนตรีขึ้นมา

0:00:17.094,0:00:20.293
มันมีดอกไม้ไฟปะทุขึ้นไปทั่วสมองของพวกเขา

0:00:20.293,0:00:22.875
ภายนอก พวกเขาอาจดูสงบและมีสมาธิ

0:00:22.880,0:00:26.867
อ่านดนตรี และทำการเคลื่อนไหวสำคัญต่างๆ[br]ที่แม่นยำ และผ่านการฝึกฝนมาแล้ว

0:00:26.867,0:00:30.201
แต่ภายในสมองของพวกเขา[br]งานเลี้ยงกำลังเกิดขึ้นอยู่

0:00:30.201,0:00:31.409
เรารู้ได้อย่างไรกัน

0:00:31.409,0:00:33.225
ในสองสามศตวรรษที่ผ่านมา

0:00:33.225,0:00:35.720
นักประสาทวิทยาได้ทำการค้นพบที่ยิ่งใหญ่

0:00:35.720,0:00:40.353
ในการทำความเข้าใจ ว่าสมองทำงานอย่างไร[br]โดยติดตามมันแบบทันสถานการณ์จริง (real-time)

0:00:40.353,0:00:43.465
ด้วยอุปกรณ์เช่น FMRi และ PET สแกนเนอร์

0:00:43.465,0:00:45.718
เมื่อคนถูกติดเข้ากับเครื่องพวกนั้น

0:00:45.718,0:00:48.624
งานอย่างการอ่าน หรือทำโจทย์คณิตศาสตร์

0:00:48.624,0:00:51.112
ซึ่งแต่ละงานมีความเกี่ยวโยงกับบริเวณของสมอง

0:00:51.112,0:00:53.161
ที่กิจกรรมสามารถถูกสำรวจได้

0:00:53.161,0:00:56.316
แต่เมื่อนักวิจัยได้ให้ผู้เข้าร่วมฟังเพลง

0:00:56.316,0:00:58.300
พวกเขาเห็นพลุ

0:00:58.300,0:01:01.195
หลายบริเวณในสมองของพวกเขา[br]ถูกจุดให้สว่างในทันที

0:01:01.195,0:01:02.844
ที่พวกเขาทำการวิเคราะห์เสียง

0:01:02.844,0:01:05.865
แยกมันออกเพื่อเข้าใจส่วนประกอบ[br]อย่างทำนองและจังหวะ

0:01:05.865,0:01:10.375
และจากนั้นนำมันทั้งหมดกลับมาด้วยกัน[br]เป็นประสบการณ์ทางดนตรีที่รวมกันเป็นหนึ่ง

0:01:10.375,0:01:13.043
และสมองของพวกเราทำงานพวกนี้[br]ในเวลาเสี้ยววินาที

0:01:13.043,0:01:17.587
ระหว่างที่เราได้ยินดนตรีครั้งแรก[br]และเมื่อเท้าของเราเริ่มจะย่ำไปตามจังหวะ

0:01:17.587,0:01:19.563
แต่เมื่อนักวิทยาศาสตร์[br]เปลี่ยนจากการสำรวจสมอง

0:01:19.563,0:01:22.635
ของผู้ฟังเพลงเป็นสมองของนักดนตรี

0:01:22.635,0:01:25.916
พลุเล็กๆ บ้านๆ [br]ก็กลายเป็นพลุงานฉลอง

0:01:25.916,0:01:29.038
มันกลายเป็นว่า[br]ระหว่างที่การฟังดนตรีทำให้สมอง

0:01:29.038,0:01:31.193
เริ่มทำกิจกรรมบางอย่างที่ค่อนข้างน่าสนใจ

0:01:31.193,0:01:35.518
การเล่นดนตรีเท่ากับการออกกำลังกายทั้งตัว[br]สำหรับสมอง

0:01:35.518,0:01:38.706
นักประสาทวิทยา[br]เห็นสมองหลายบริเวณสว่างขึ้น

0:01:38.706,0:01:41.638
ทำการจัดการข้อมูลต่างๆ พร้อมๆ กัน

0:01:41.638,0:01:46.233
ด้วยความปราณีต เชื่อมโยงเกี่ยวข้องกัน[br]และด้วยลำดับอันรวดเร็วเหลือเชื่อ

0:01:46.233,0:01:49.884
แต่อะไรในการสร้างเสียงดนตรี[br]ที่ทำให้สมองสว่างไสว

0:01:49.884,0:01:54.599
งานวิจัยยังค่อนข้างจะใหม่[br]แต่นักประสาทวิทยาค่อนข้างจะมีแนวคิดที่ดี

0:01:54.599,0:01:59.317
การเล่นเครื่องดนตรี[br]ทำให้บริเวณต่างๆ ในสมองทำงานพร้อมกัน

0:01:59.317,0:02:03.339
โดยเฉพาะสมองชั้นนอกเกี่ยวกับ[br]การมองเห็น การฟัง และการเคลื่อนไหว

0:02:03.339,0:02:07.781
และเช่นเดียวกับการออกกำลังกายอื่นๆ[br]วินัย โครงสร้างการฝึกฝนการเล่นดนตรี[br]

0:02:07.781,0:02:11.714
ทำให้การทำงานของสมองนั้นแข็งแรง[br]และสามารถทำให้เรา

0:02:11.714,0:02:13.619
ใช้ความแข็งแกร่งนั้นกับกิจกรรมอื่นได้

0:02:13.619,0:02:17.144
ความแตกต่างที่ชัดเจนที่สุดระหว่าง[br]การฟังดนตรีและการเล่น

0:02:17.144,0:02:19.728
คืออย่างที่สอง ต้องการ[br]การเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อน

0:02:19.728,0:02:22.996
ซี่งถูกควบคุมในสมองทั้งสองข้าง

0:02:22.996,0:02:26.137
มันยังรวมเอาหลักทางภาษาศาสตร์[br]และคณิตศาสตร์

0:02:26.137,0:02:28.295
ซึ่งพัฒนามากกว่า[br]ในสมองฝั่งซ้าย

0:02:28.295,0:02:32.111
กับความใหม่และเรื่องราวสร้างสรรค์[br]ที่สมองซีกขวาทำได้อย่างมีประสิทธิภพา

0:02:32.111,0:02:34.304
ดังเหตุผลเหล่านี้[br]การเล่นดนตรีได้ถูกพบว่า

0:02:34.304,0:02:38.884
เพิ่มปริมาณและกิจกรรมของส่วน [br]คอร์ปัส คัลโลซัม ของสมอง

0:02:38.884,0:02:41.349
สะพานระหว่างสมองทั้งสองข้าง

0:02:41.349,0:02:46.214
ยอมให้ข้อความผ่านข้ามสมองเร็วกว่า[br]และผ่านเส้นทางที่หลากหลายกว่า

0:02:46.214,0:02:48.691
นั่นอาจทำให้นักดนตรีแก้ปัญหา

0:02:48.691,0:02:52.340
ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์กว่า[br]ทั้งในทางวิชาการและทางสังคม

0:02:52.340,0:02:56.240
เพราะการสร้างเสียงดนตรียังคงเกี่ยวข้อง[br]กับทักษะและความเข้าใจ

0:02:56.240,0:02:58.504
สารและข้อความทางอารมณ์ของมัน

0:02:58.504,0:03:02.236
นักดนตรีมักมีหน้าที่ทางการบริหาร[br]ในระดับที่สูงกว่า

0:03:02.236,0:03:04.261
ซี่งมันเป็นงานในจำพวกประสานงานเชื่อมต่อ

0:03:04.261,0:03:08.031
ที่เกี่ยวข้องกับการวางแผน การวางนโยบาย[br]และการในความใส่ใจในรายละเอียด

0:03:08.031,0:03:13.255
และต้องการการวิเคราะห์อย่างฉับพลัน

0:03:13.255,0:03:17.196
ความสามารถนี้ยังมีผลกระทบ[br]ต่อการทำงานของระบบความทรงจำของเรา

0:03:17.196,0:03:20.449
และแน่นอน นักดนตรีความสามารถ[br]ด้านความทรงจำที่ดี

0:03:20.449,0:03:25.478
การสร้าง จัดเก็บ และเรียกใช้ ความทรงจำ[br]เร็วกว่า และมีประสิทธิภาพกว่า

0:03:25.478,0:03:29.232
การศึกษาทำให้พบว่า [br]นักดนตรีใช้สมองที่เชื่อมโยงกันอย่างมากของพวกเขา

0:03:29.232,0:03:31.994
ให้ฉลากกับแต่ละความทรงจำ

0:03:31.994,0:03:37.116
เช่นฉลากแนวคิด ฉลากอารมณ์ [br]ฉลากเสียง และฉลากข้อความ

0:03:37.116,0:03:39.706
เหมือนกับอุปกรณ์ค้นหาชั้นดีทางอินเตอร์เน็ต

0:03:39.706,0:03:42.590
แล้วเราจะรู้ได้อย่างไรว่า [br]ประโยชน์นั้นเป็นเอกลักษณ์ของดนตรี

0:03:42.590,0:03:45.317
ไม่ได้เหมือนกันกับ กีฬา หรือการวาดภาพ

0:03:45.317,0:03:47.569
หรือว่าคนที่เข้าถึงดนตรี[br]

0:03:47.569,0:03:49.647
ฉลาดกว่าคนอื่นตั้งแต่เริ่มแล้ว

0:03:49.647,0:03:53.337
นักประสาทวิทยาได้ทำการสำรวจประเด็นนี้[br]แต่จนถึงตอนนี้ พวกเขาพบว่า

0:03:53.337,0:03:57.354
ลักษณะที่ศิลปินและนักกีฬา[br]หัดเล่นเครื่องดนตรีนั้น

0:03:57.354,0:04:01.733
ต่างไปจากกิจกรรมการเรียนอื่นๆ[br]ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ

0:04:01.733,0:04:04.268
และการศึกษาแบบสุ่มของผู้เข้าร่วม

0:04:04.268,0:04:09.071
ผู้ซึ่งแสดงหน้าที่ความจำและการจัดการทางประสาท[br]ในระดับเดียวกันในตอนแรก

0:04:09.071,0:04:12.879
พบว่าผู้ที่เคยมีประสบการณ์เรียนดนตรี

0:04:12.879,0:04:16.733
แสดงให้เห็นถึงการกระตุ้นในสมองบริเวณต่างๆ[br]เมื่อเปรียบเทียบกับคนอื่นๆ

0:04:16.733,0:04:19.932
ในงานวิจัยเมื่อไม่นานมานี้เกี่ยวกับ[br]ประโยชน์ทางสมองของการเล่นดนตรี

0:04:19.932,0:04:22.589
ทำให้ความเข้าใจของเราต่อหน้าที่ของสมอง[br]พัฒนาไปอีกขึ้น

0:04:22.589,0:04:25.525
มันเปิดเผยจังหวะภายในและความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน

0:04:25.525,0:04:29.275
ที่สร้างวงดนตรีคลาสสิกในสมองของเรา