WEBVTT

00:00:13.959 --> 00:00:17.094
Da li ste znali da svaki put
kad muzičari uzmu svoje instrumente

00:00:17.094 --> 00:00:19.943
počne vatromet po celom njihovom mozgu?

00:00:19.943 --> 00:00:22.875
Spolja, oni možda izgledaju
mirni i skoncentrisani,

00:00:22.880 --> 00:00:26.867
dok čitaju note i izvode precizne
i uvežbane potrebne pokrete.

00:00:26.867 --> 00:00:30.201
Ali u njihovim mozgovima
je počela žurka.

00:00:30.201 --> 00:00:31.409
Kako to znamo?

00:00:31.409 --> 00:00:33.225
Pa, u poslednjih nekoliko decenija,

00:00:33.225 --> 00:00:35.720
neurolozi su napravili ogromne pomake

00:00:35.720 --> 00:00:40.353
u razumevanju funkcionisanja naših mozgova
posmatrajući ih u trenutku rada

00:00:40.353 --> 00:00:43.465
instrumentima
kao što su FMR i PET skeneri.

00:00:43.465 --> 00:00:45.718
Kad su ljudi spojeni na te mašine,

00:00:45.718 --> 00:00:48.624
zadaci poput čitanja
ili rešavanja matematičkih problema

00:00:48.624 --> 00:00:51.112
imaju odgovarajuće oblasti mozga

00:00:51.112 --> 00:00:53.161
u kojima se može primetiti aktivnost.

00:00:53.161 --> 00:00:56.316
Ali kada su istraživači dali učesnicima
da slušaju muziku,

00:00:56.316 --> 00:00:58.300
ugledali su vatromet.

00:00:58.300 --> 00:01:01.195
Više oblasti u njihovim mozgovima
se obasjalo istovremeno,

00:01:01.195 --> 00:01:02.844
dok su obrađivale zvuk,

00:01:02.844 --> 00:01:06.385
rastavljen na delove kako bi se razumeli
elementi poput melodije i ritma,

00:01:06.385 --> 00:01:10.375
da bi se sve opet stopilo
u jedinstveno muzičko iskustvo.

00:01:10.375 --> 00:01:13.043
A naši mozgovi obavljaju sav taj posao
u deliću sekunde

00:01:13.043 --> 00:01:17.587
od trenutka kad čujemo muziku do trenutka
kad naša stopala počnu da tapkaju u ritmu.

00:01:17.587 --> 00:01:20.223
Ali kada su se naučnici okrenuli
sa posmatranja mozgova

00:01:20.223 --> 00:01:22.635
slušalaca muzike na mozgove muzičara,

00:01:22.635 --> 00:01:25.916
mali dvorišni vatromet
se pretvorio u proslavu jubileja.

00:01:25.916 --> 00:01:29.038
Ispostavilo se da
dok slušanje muzike angažuje mozak

00:01:29.038 --> 00:01:31.193
u neke vrlo interesantne aktivnosti,

00:01:31.193 --> 00:01:35.518
sviranje muzike je moždani ekvivalent
treninga za celo telo.

00:01:35.518 --> 00:01:38.706
Neurolozi su videli
da se brojne oblasti mozga pale,

00:01:38.706 --> 00:01:41.638
dok istovremeno obrađuju
različite informacije

00:01:41.638 --> 00:01:46.233
u komplikovanim, međusobno povezanim,
i zadivljujuće brzim sekvencama.

00:01:46.233 --> 00:01:49.884
Ali šta je to u izvođenju muzike
što pali svetlo u mozgu?

00:01:49.884 --> 00:01:54.428
Istraživanje je još relativno novo,
ali neurolozi imaju dosta jasnu zamisao.

00:01:54.428 --> 00:01:59.432
Sviranje muzičkih instrumenata angažuje
praktično sve delove mozga istovremeno,

00:01:59.432 --> 00:02:03.107
naročito u vizuelnom,
auditivnom i motoričkom korteksu.

00:02:03.107 --> 00:02:08.349
I kao i kod svakog drugog vežbanja,
disciplinovano, strukturisano vežbanje

00:02:08.349 --> 00:02:12.201
jača te funkcije mozga,
što nam omogućava da primenimo tu snagu

00:02:12.201 --> 00:02:13.784
i na ostale aktivnosti.

00:02:13.784 --> 00:02:17.049
Najočiglednija razlika između
slušanja muzike i sviranja

00:02:17.049 --> 00:02:19.348
je da potonje zahteva
dobre motoričke sposobnosti

00:02:19.348 --> 00:02:22.298
koje su pod kontrolom obe hemisfere mozga.

00:02:22.298 --> 00:02:25.866
Ono takođe kombinuje jezičku
i matematičku preciznost,

00:02:25.876 --> 00:02:27.947
u kojima je više uključena leva hemisfera,

00:02:27.957 --> 00:02:31.465
sa novim i kreativnim sadržajima
u kojima prednjači desna.

00:02:31.465 --> 00:02:33.861
Iz tih razloga
pronađeno je da reprodukcija muzike

00:02:33.861 --> 00:02:39.124
povećava obim i aktivnost
u mozgu u žuljevitom telu,

00:02:39.124 --> 00:02:41.474
mostu između dve hemisfere,

00:02:41.474 --> 00:02:46.079
omogućavajući prenošenje poruka kroz mozak
brže i kroz više različitih putanja.

00:02:46.079 --> 00:02:48.974
To može da osposobi muzičare
da rešavaju probleme

00:02:48.974 --> 00:02:52.831
efikasnije i kreativnije,
i u akademskom i u društvenom kontekstu.

00:02:52.831 --> 00:02:56.490
Obzirom da izvođenje muzike takođe
uključuje veštinu i razumevanje

00:02:56.490 --> 00:02:58.670
njenog emotivnog sadržaja i poruke,

00:02:58.670 --> 00:03:01.754
muzičari su često na višem nivou
izvršne funkcije,

00:03:01.754 --> 00:03:04.116
u kategoriji međusobno povezanih zadataka

00:03:04.116 --> 00:03:07.961
koji uključuju planiranje, strategiju
i pažnju usmerenu na detalje

00:03:07.961 --> 00:03:12.671
i zahtevaju simultanu analizu
i kognitivnih i emocionalnih aspekata.

00:03:12.671 --> 00:03:16.875
Ova sposobnost takođe utiče
na rad naših sistema za memoriju.

00:03:16.875 --> 00:03:20.706
I zaista, muzičari pokazuju
poboljšano pamćenje

00:03:20.706 --> 00:03:25.149
i stvaraju, skladište i preuzimaju
uspomene brže i efikasnije.

00:03:25.149 --> 00:03:29.548
Istraživanja su pokazala da muzičari
koriste svoje vrlo dobro povezane mozgove

00:03:29.548 --> 00:03:32.014
da bi dali svakom sećanju
višestruke oznake,

00:03:32.014 --> 00:03:37.204
kao što je pojmovna, emocionalna,
zvučna i kontekstualna oznaka,

00:03:37.204 --> 00:03:39.386
kao dobar Internet pretraživač.

00:03:39.386 --> 00:03:42.476
Dakle, kako znamo da su sve ove pogodnosti
jedinstvene za muziku,

00:03:42.476 --> 00:03:45.060
u odnosu na, recimo,
bavljenje sportom ili slikarstvom?

00:03:45.060 --> 00:03:46.937
A šta ako su ljudi koji se bave muzikom

00:03:46.937 --> 00:03:48.989
bili pametniji i pre nego što su počeli?

00:03:48.989 --> 00:03:52.937
Neurolozi su istražili ova pitanja,
ali do sada su otkrili da se

00:03:52.937 --> 00:03:57.447
umetnički i estetski aspekti kod učenja
sviranja muzičkog instrumenta razlikuju

00:03:57.447 --> 00:04:01.864
od svake druge aktivnosti koju su
proučavali, uključujući i druge umetnosti.

00:04:01.864 --> 00:04:04.483
I u nekoliko ispitivanja
slučajno izabranih učesnika

00:04:04.483 --> 00:04:08.808
koji su pokazali isti nivo kognitivnih
funkcija i neuronske obrade na početku,

00:04:08.808 --> 00:04:12.641
ispostavilo se da su oni koji su proveli
neko vreme učeći muziku,

00:04:12.641 --> 00:04:16.319
pokazali poboljšanje u brojnim
oblastima mozga u odnosu na ostale.

00:04:16.319 --> 00:04:19.853
Ova nedavna istraživanja o korisnosti
sviranja za razvoj umnih sposobnosti

00:04:19.853 --> 00:04:22.192
unapredila su naše razumevanje
mentalnih funkcija,

00:04:22.192 --> 00:04:25.329
otkrivajući unutrašnje ritmove
i složene interakcije

00:04:25.329 --> 00:04:28.455
koje sačinjavaju zadivljujući orkestar
našeg mozga.