0:00:13.959,0:00:17.094
Wist je dat telkens muzikanten[br]hun instrument oppikken

0:00:17.094,0:00:20.293
er vuurwerk afgaat[br]in hun hersenen?

0:00:20.293,0:00:23.125
Langs de buitenkant lijken ze [br]misschien kalm en gefocust,

0:00:23.125,0:00:26.867
terwijl ze de muziek lezen en de juiste[br]geoefende bewegingen maken.

0:00:26.867,0:00:30.201
Maar in hun hersenen[br]is een feest aan de gang.

0:00:30.201,0:00:31.409
Hoe weten we dit?

0:00:31.409,0:00:33.225
In de laatste deccenia

0:00:33.225,0:00:36.080
hebben neurowetenschappers[br]voor enorme doorbraken gezorgd

0:00:36.080,0:00:40.513
in het begrip van hoe onze hersenen werken[br]door ze in realtime te bestuderen

0:00:40.513,0:00:43.465
met instrumenten als[br]FMRI en PET scanners.

0:00:43.465,0:00:46.048
Wanneer mensen[br]aan deze machines worden gekoppeld,

0:00:46.048,0:00:48.624
kan bij taken als lezen en rekenen

0:00:48.624,0:00:51.112
in desbetreffende delen van de hersenen

0:00:51.112,0:00:53.161
activiteit waargenomen worden.

0:00:53.161,0:00:56.316
Maar toen onderzoekers de deelnemers[br]naar muziek deden luisteren,

0:00:56.316,0:00:58.300
zagen ze vuurwerk.

0:00:58.300,0:01:01.195
Verscheidene delen van de hersenen[br]lichtten onmiddellijk op

0:01:01.195,0:01:02.844
toen ze het geluid verwerkten,

0:01:02.844,0:01:05.865
de verschillende elementen ontleedden, [br]zoals melodie en ritme,

0:01:05.865,0:01:10.375
en ze allemaal terug samenstelden[br]tot één muzikale ervaring.

0:01:10.375,0:01:13.353
Onze hersenen doen dit alles[br]in een fractie van een seconde

0:01:13.353,0:01:17.587
tussen het moment dat we de muziek horen[br]en het moment dat onze voeten meetikken.

0:01:17.587,0:01:19.563
Als wetenschappers zich[br]concentreren op de hersenen

0:01:19.563,0:01:22.635
van muzikanten in plaats van luisteraars,

0:01:22.635,0:01:25.916
wordt het vuurwerk[br]pas een waar feest.

0:01:25.916,0:01:28.158
Het beluisteren van muziek

0:01:28.158,0:01:31.173
roept dan wel [br]interessante hersenactiviteit op,

0:01:31.173,0:01:35.518
maar muziek maken is voor de hersenen[br]wat een workout is voor het lichaam.

0:01:35.518,0:01:38.706
De neurowetenschappers zagen[br]meerdere delen van de hersenen oplichten,

0:01:38.706,0:01:41.638
terwijl ze bezig waren[br]verschillende informatie te verwerken

0:01:41.638,0:01:46.233
in complexe, gekoppelde[br]en verbazingwekkend snelle sequenties.

0:01:46.233,0:01:49.884
Maar waarom heeft muziek[br]dit effect op de hersenen?

0:01:49.884,0:01:54.759
Het onderzoek is nog vrij recent,[br]maar ze weten het wel bijna zeker.

0:01:54.759,0:01:59.317
Muziek spelen neemt alle delen[br]van de hersenen in beslag,

0:01:59.317,0:02:03.339
vooral de visuele, auditieve[br]en motorische schorsen.

0:02:03.339,0:02:07.781
Zoals bij elke workout versterkt[br]gedisciplineerde en gestructureerde

0:02:07.781,0:02:11.714
muziekbeoefening deze hersenfuncties[br]en maakt die kracht beschikbaar

0:02:11.714,0:02:13.619
voor andere activiteiten.

0:02:13.619,0:02:17.144
Het voornaamste verschil tussen[br]muziek luisteren en spelen

0:02:17.144,0:02:19.728
is dat het laatste[br]goede motorvaardigheden vergt,

0:02:19.728,0:02:22.996
die gecontroleerd worden[br]in beide hersenhelften.

0:02:22.996,0:02:26.307
Ook combineert het de linguïstische[br]en mathematische precisie

0:02:26.307,0:02:28.295
van de linkerhersenhelft

0:02:28.295,0:02:32.111
met de nieuwe en creatieve inhoud[br]waar de rechterhersenhelft in uitblinkt.

0:02:32.111,0:02:34.304
Dit maakt dat musiceren

0:02:34.304,0:02:38.884
het volume en de activiteit verhoogt[br]van de hersenbalk,

0:02:38.884,0:02:41.349
de brug tussen de twee hersenhelften,

0:02:41.349,0:02:45.934
waardoor berichten zich sneller[br]en via meer kanalen verplaatsen.

0:02:45.934,0:02:48.856
Hierdoor lossen muzikanten[br]problemen wellicht effectiever

0:02:48.856,0:02:49.958
en creatiever op,

0:02:49.958,0:02:52.620
zowel in academische als sociale settings.

0:02:52.620,0:02:56.240
Omdat musiceren ook[br]het vormgeven en begrijpen

0:02:56.240,0:02:58.504
van de emotionele inhoud [br]en boodschap vergt,

0:02:58.504,0:03:02.236
hebben muzikanten vaak[br]beter ontwikkelde uitvoerfuncties,

0:03:02.236,0:03:04.261
een categorie van verbonden taken

0:03:04.261,0:03:07.931
zoals planning, strategie[br]en aandacht voor detail.

0:03:07.931,0:03:13.255
Dit vereist gelijktijdige analyse[br]van cognitieve en emotionele aspecten.

0:03:13.255,0:03:17.196
Dit beïnvloedt tevens[br]de werking van ons geheugen.

0:03:17.196,0:03:20.449
Muzikanten vertonen inderdaad[br]betere geheugenfuncties:

0:03:20.449,0:03:25.478
sneller en efficiënter creëren, opslaan[br]en ophalen van herinneringen.

0:03:25.478,0:03:29.232
Studies tonen aan dat muzikanten[br]in hun sterk verbonden hersenen

0:03:29.232,0:03:31.994
elke herinnering[br]verscheidene etiketten opplakken,

0:03:31.994,0:03:37.116
zoals een conceptueel, een emotioneel,[br]een auditief en een contextueel etiket.

0:03:37.116,0:03:39.706
Net als een goede zoekmachine[br]op het internet.

0:03:39.706,0:03:42.590
Hoe weten we dat deze voordelen[br]uniek zijn bij muzikanten,

0:03:42.590,0:03:45.317
in tegenstelling tot sport of schilderen?

0:03:45.317,0:03:47.569
Of zou het kunnen[br]dat mensen die met muziek bezig zijn

0:03:47.569,0:03:49.647
vooraf al slimmer waren?

0:03:49.647,0:03:53.337
Neurowetenschappers hebben dit onderzocht,[br]maar zien vooralsnog steeds

0:03:53.337,0:03:57.354
dat de artistieke en esthetische aspecten[br]van een instrument leren bespelen,

0:03:57.354,0:04:01.733
verschillen van andere studieactiviteit, [br]kunst inbegrepen.

0:04:01.733,0:04:04.268
Verschillende studies met deelnemers

0:04:04.268,0:04:09.071
met aanvankelijk gelijk ontwikkelde [br]cognitieve functies en neurale verwerking

0:04:09.071,0:04:12.879
toonden aan dat diegenen die[br]een tijd lang muziek studeerden,

0:04:12.879,0:04:16.733
verscheidene hersendelen [br]relatief sterker ontwikkelden.

0:04:16.733,0:04:19.932
Dit recent onderzoek naar[br]de mentale voordelen van musiceren

0:04:19.932,0:04:22.589
heeft ons inzicht bevorderd[br]in mentaal functioneren,

0:04:22.589,0:04:25.525
en de innerlijke ritmes [br]en complexe wisselwerking

0:04:25.525,0:04:29.275
van het ongelooflijke orkest[br]dat onze hersenen zijn.

0:04:29.990,0:04:32.207
Les: Anita Collins.[br]Verteld door Addison Anderson.

0:04:32.207,0:04:33.624
Muziek: Peter Gosling

0:04:33.624,0:04:35.994
Animatie: Sharon Colman Graham