1
00:00:13,439 --> 00:00:16,824
Jeste li znali da svaki put 
kad glazbenici uzmu svoje instrumente,

2
00:00:16,824 --> 00:00:19,718
započne vatromet kroz cijeli njihov mozak?

3
00:00:19,718 --> 00:00:22,305
Izvana, mogu
izgledati mirno i usredotočeno

4
00:00:22,305 --> 00:00:26,447
dok čitaju note i izvode precizne
i uvježbane pokrete koji su potrebni.

5
00:00:26,447 --> 00:00:29,514
No, unutar njihovih 
mozgova, u tijeku je zabava.

6
00:00:29,514 --> 00:00:30,762
Kako to znamo?

7
00:00:30,762 --> 00:00:32,615
Pa, u posljednjih nekoliko desetljeća,

8
00:00:32,615 --> 00:00:35,490
neuroznanstvenici su
napravili ogromne pomake

9
00:00:35,490 --> 00:00:40,083
u razumijevanju funkcioniranja 
našeg mozga, promatrajući ga dok radi

10
00:00:40,083 --> 00:00:43,465
napravama poput FMRi i PET skenera.

11
00:00:43,465 --> 00:00:45,298
Kad su ljudi spojeni na te strojeve,

12
00:00:45,298 --> 00:00:48,117
zadaci poput čitanja
ili rješavanja matematičkih problema

13
00:00:48,117 --> 00:00:52,601
imaju svaki odgovarajuće područje u 
mozgu gdje se može promatrati aktivnost.

14
00:00:52,601 --> 00:00:55,883
No, kada su istraživači dali
sudionicima da slušaju glazbu,

15
00:00:55,883 --> 00:00:57,840
ugledali su vatromet.

16
00:00:57,840 --> 00:01:00,725
Više područja njihovih mozgova 
su zasvijetlila u isto vrijeme

17
00:01:00,725 --> 00:01:02,484
dok su obrađivali zvuk,

18
00:01:02,484 --> 00:01:05,385
dijeleći ga kako bi razumjeli
elemente poput melodije i ritma,

19
00:01:05,385 --> 00:01:09,683
i onda sve to ponovo spojili 
u jedinstveni glazbeni doživljaj.

20
00:01:09,683 --> 00:01:12,653
A naši mozgovi obavljaju
sav taj posao u djeliću sekunde,

21
00:01:12,653 --> 00:01:16,907
od trenutka u kojem začujemo glazbu 
do onda kad stopala počnu tapkati u ritmu.

22
00:01:16,907 --> 00:01:19,383
No, kad su znanstvenici 
prešli s promatranja mozgova

23
00:01:19,383 --> 00:01:22,195
slušatelja glazbe na mozgove glazbenika,

24
00:01:22,195 --> 00:01:25,446
mali vatromet se 
pretvorio u događaj za pamćenje.

25
00:01:25,446 --> 00:01:28,598
Ispada da, 
dok slušanje glazbe angažira mozak

26
00:01:28,598 --> 00:01:30,593
nekim prilično zanimljivim aktivnostima,

27
00:01:30,593 --> 00:01:35,353
izvođenje glazbe je za mozak
ekvivalentno treningu za čitavo tijelo.

28
00:01:35,353 --> 00:01:38,706
Neuroznanstvenici su vidjeli
više područja mozga koja su zasvijetlila,

29
00:01:38,706 --> 00:01:41,428
istodobno obrađujući različite informacije

30
00:01:41,428 --> 00:01:45,943
u zamršenim, međusobno povezanim
i nevjerojatno brzim sekvencama.

31
00:01:45,943 --> 00:01:49,424
Ali što je to u stvaranju glazbe
što pali svijetlo u mozgu?

32
00:01:49,424 --> 00:01:51,499
Istraživanja su još uvijek relativno nova,

33
00:01:51,499 --> 00:01:54,039
ali neuroznanstvenici
imaju dosta dobru ideju.

34
00:01:54,039 --> 00:01:55,367
Sviranje glazbenog instrumenta

35
00:01:55,367 --> 00:01:58,937
angažira gotovo sve
dijelove mozga istovremeno,

36
00:01:58,937 --> 00:02:02,749
naročito u vizualnom, 
slušnom i motoričkom korteksu.

37
00:02:02,749 --> 00:02:07,781
Kao ikoja druga vježba, disciplinirano,
strukturirano vježbanje sviranja

38
00:02:07,781 --> 00:02:11,714
osnažuje te moždane funkcije
te nam omogućava da primijenimo tu snagu

39
00:02:11,714 --> 00:02:13,389
na ostale aktivnosti.

40
00:02:13,389 --> 00:02:16,624
Najočitija razlika između
slušanja glazbe i sviranja

41
00:02:16,624 --> 00:02:19,328
je da potonje zahtijeva
fine motoričke sposobnosti,

42
00:02:19,328 --> 00:02:22,416
koje se kontroliraju u obje polutke mozga.

43
00:02:22,416 --> 00:02:25,747
Također kombinira lingvističku
i matematičku preciznost,

44
00:02:25,747 --> 00:02:27,925
u koju je lijeva polutka više uključena,

45
00:02:27,925 --> 00:02:31,361
s novim i kreativnim
sadržajima u kojima prednjači desna.

46
00:02:31,361 --> 00:02:34,134
Iz tih razloga smatra se da sviranje

47
00:02:34,134 --> 00:02:38,474
povećava volumen i aktivnost
u moždanom corpusu callosumu,

48
00:02:38,474 --> 00:02:40,919
mostu između dvije polutke,

49
00:02:40,919 --> 00:02:45,994
omogućavajući porukama da prođu kroz mozak
brže i kroz više različitih puteva.

50
00:02:45,994 --> 00:02:48,269
To može omogućiti
glazbenicima da rješavaju probleme

51
00:02:48,269 --> 00:02:52,540
učinkovitije i kreativnije,
i u akademskom i u društvenom kontekstu.

52
00:02:52,540 --> 00:02:55,790
S obzirom da izvođenje glazbe
također uključuje vještinu i razumijevanje

53
00:02:55,790 --> 00:02:58,164
njenog emocionalnog sadržaja i poruke,

54
00:02:58,164 --> 00:03:02,066
glazbenici često imaju višu
razinu izvršnih sposobnosti,

55
00:03:02,066 --> 00:03:04,041
u kategoriji međusobno povezanih zadataka

56
00:03:04,041 --> 00:03:07,391
koja uključuje planiranje, osmišljavanje
strategija i usmjerenost na detalje,

57
00:03:07,391 --> 00:03:12,695
te zahtijeva istodobnu analizu
i kognitivnih i emocionalnih aspekata.

58
00:03:12,695 --> 00:03:16,706
Ova sposobnost također utječe
na to kako rade naši sustavi pamćenja.

59
00:03:16,706 --> 00:03:20,169
I doista, glazbenici pokazuju
poboljšane funkcije pamćenja,

60
00:03:20,169 --> 00:03:25,078
stvaranje, zadržavanje i
dosjećanje brže je i učinkovitije.

61
00:03:25,078 --> 00:03:28,962
Istraživanja su pokazala da glazbenici
koriste svoje vrlo dobro povezane mozgove

62
00:03:28,962 --> 00:03:31,574
kako bi svakom sjećanju dali više etiketa,

63
00:03:31,574 --> 00:03:36,619
poput konceptualne, emocionalne,
zvučne i kontekstualne etikete,

64
00:03:36,619 --> 00:03:39,236
poput dobre internet tražilice.

65
00:03:39,236 --> 00:03:42,164
Dakle, kako znamo da su
ove prednosti jedinstvene za glazbu,

66
00:03:42,164 --> 00:03:44,587
za razliku od, 
recimo, sporta ili slikarstva?

67
00:03:44,587 --> 00:03:47,059
Ili je li moguće
da su ljudi koji se bave glazbom

68
00:03:47,059 --> 00:03:49,115
već bili pametniji prije nego su počeli?

69
00:03:49,115 --> 00:03:53,097
Neuroznanstvenici su istražili ta
pitanja, ali zasad su otkrili da se

70
00:03:53,097 --> 00:03:57,241
umjetnički i estetski aspekti
učenja sviranja glazbenog instrumenta

71
00:03:57,241 --> 00:04:01,553
razlikuju od svih drugih proučenih
aktivnosti, uključujući i druge umjetnosti.

72
00:04:01,553 --> 00:04:04,078
I u nekoliko ispitivanja
nasumično izabranih sudionika,

73
00:04:04,078 --> 00:04:08,681
koji su pokazali istu razinu kognitivne
funkcije i neuralne obrade na početku,

74
00:04:08,681 --> 00:04:12,339
otkriveno je da su oni koji su se
neko vrijeme bavili učenjem glazbe

75
00:04:12,339 --> 00:04:16,156
pokazali poboljšanje u više
područja mozga, u usporedbi s drugima.

76
00:04:16,156 --> 00:04:19,597
Ova nedavna istraživanja o
koristi sviranja za mentalne sposobnosti

77
00:04:19,597 --> 00:04:22,109
unaprijedila su naše razumijevanje
mentalnih funkcija,

78
00:04:22,109 --> 00:04:24,855
otkrivajući unutarnje
ritmove i složene interakcije

79
00:04:24,855 --> 00:04:29,275
koje sačinjavaju zadivljujući
orkestar našeg mozga.