0:00:13.712,0:00:17.070
האם אתם יודעים שכל פעם[br]שמוזיקאים לוקחים את כלי הנגינה

0:00:17.094,0:00:20.269
יש זיקוקים בכל המוח שלהם?

0:00:20.293,0:00:22.856
מבחוץ, הם אולי נראים רגועים ושלווים,

0:00:22.880,0:00:26.843
קוראים את התווים ועושים[br]את התנועות המדוייקות הנדרשות.

0:00:26.867,0:00:29.354
אבל בתוך המוח שלהם, יש מסיבה.

0:00:30.121,0:00:31.385
איך אנחנו יודעים את זה?

0:00:31.409,0:00:33.201
ובכן, בעשורים האחרונים,

0:00:33.225,0:00:35.696
מדעני מוח עשו פריצות דרך עצומות

0:00:35.720,0:00:40.329
בהבנת איך המוח שלנו עובד[br]על ידי ניטורו בזמן אמת

0:00:40.353,0:00:43.441
עם כלים כמו MRI פונקציונלי וסריקות PET.

0:00:43.465,0:00:45.694
כשאנשים מחוברים למכונות האלה,

0:00:45.718,0:00:48.600
משימות, כמו קריאה או פתירת בעיות חשבוניות,

0:00:48.624,0:00:53.010
לכל אחת יש אזור מתאים במוח[br]בו אפשר לצפות בפעילות.

0:00:53.034,0:00:56.292
אבל כשחוקרים נתנו למשתתפים להאזין למוזיקה,

0:00:56.316,0:00:58.276
הם ראו זיקוקים.

0:00:58.300,0:01:01.171
אזורים מרובים במוח נדלקו ביחד,

0:01:01.195,0:01:02.820
כשהם עיבדו את הצלילים,

0:01:02.844,0:01:05.841
פירקו אותם כדי להבין את האלמנטים,[br]כמו מלודיה וקצב,

0:01:05.865,0:01:10.028
ואז חיברו אותם יחד לחוויה מוזיקלית מאוחדת.

0:01:10.052,0:01:13.019
והמוחות שלנו עושים[br]את כל העבודה בשבריר שניה

0:01:13.043,0:01:17.385
בין הזמן שאתם שומעים את המוזיקה[br]והזמן שהרגל שלכם מתחילה לרקוע איתה.

0:01:17.409,0:01:19.921
אבל כשמדענים פונים מלהביט במוח

0:01:19.945,0:01:22.611
של מאזינים למוזיקה לזה של מוזיקאים,

0:01:22.635,0:01:25.892
הזיקוקים הביתיים הופכים למופע שלם.

0:01:25.916,0:01:29.447
מסתבר שבעוד שהאזנה למוזיקה מפעילה את המוח

0:01:29.471,0:01:31.429
בדרכים מאוד מעניינות,

0:01:31.453,0:01:35.494
ניגון מוזיקה היא המקבילה המוחית[br]של התעמלות לכל הגוף.

0:01:35.518,0:01:38.682
מדעני המוח ראו אזורים מרובים[br]של המוח נדלקים,

0:01:38.706,0:01:41.614
ומעבדים במקביל מידעים שונים

0:01:41.638,0:01:45.508
בשלבים מורכבים, קשורים ומהירים להפליא.

0:01:46.233,0:01:49.860
אבל מה יש בעשיית מוזיקה שמפעיל כך את המוח?

0:01:49.884,0:01:51.795
המחקר עדיין די חדש,

0:01:51.819,0:01:54.476
אבל למדעני מוח יש רעיון די טוב.

0:01:54.500,0:01:55.928
נגינה בכלים

0:01:55.952,0:01:59.293
מערבת כמעט את כל המוח בו זמנית,

0:01:59.317,0:02:03.315
בעיקר את האונות הויזואליות,[br]השמיעתיות והמוטוריות.

0:02:03.339,0:02:07.757
וכמו כל התעמלות,[br]אימון ממושמע ומובנה בנגינה

0:02:07.781,0:02:11.690
מחזק את האזורים האלה במוח,[br]ומאפשר לנו להתשמש בכוח הזה

0:02:11.714,0:02:13.595
לפעילויות אחרות.

0:02:13.619,0:02:17.120
ההבדל הכי ברור בין האזנה למוזיקה ונגינה

0:02:17.144,0:02:19.704
הוא שהשניה דורשת כישורים מוטוריים עדינים,

0:02:19.728,0:02:22.781
שנשלטים בשתי האונות של המוח.

0:02:22.805,0:02:26.113
היא גם משלבת את הדיוק הלשוני והמתמטי,

0:02:26.137,0:02:28.382
שם האונה השמאלית מעורבת בעיקר,

0:02:28.406,0:02:31.941
עם התוכן החדשני והיצירתי שהימנית מתמחה בה.

0:02:31.965,0:02:34.280
מהסיבות האלו, נגינה נמצאה

0:02:34.304,0:02:38.860
כמגבירה את העוצמה והפעילות[br]בקורפוס קולוסום של המוח,

0:02:38.884,0:02:41.325
הגשר בין שתי האונות,

0:02:41.349,0:02:46.190
שמאפשר למסרים לעבור ברחבי המוח[br]מהר יותר ודרך דרכים מגוונות יותר.

0:02:46.214,0:02:48.667
זה אולי מאפשר למוזיקאים לפתור בעיות

0:02:48.691,0:02:52.316
יותר ביעילות וביצירתיות,[br]גם בתנאים אקדמיים וגם בחברתיים.

0:02:52.340,0:02:56.216
בגלל שעשיית מוזיקה כוללת גם יצירה והבנה

0:02:56.240,0:02:58.315
של התוכן הרגשי שלה והמסר,

0:02:58.339,0:03:02.212
למוזיקאים יש הרבה פעמים רמות[br]גבוהות יותר של יכולות ביצועיות,

0:03:02.236,0:03:04.237
קטגוריה של מטלות קשורות

0:03:04.261,0:03:07.896
שכוללות תיכנון, אסטרטגיה, ותשומת לב לפרטים

0:03:07.920,0:03:13.231
ודורשים אנליזה בו זמנית של[br]אספקטים קוגניטיביים ורגשיים.

0:03:13.255,0:03:16.478
ליכולת הזו יש גם השפעה על[br]איך מערכת הזיכרון שלנו עובדת.

0:03:17.196,0:03:20.425
ובאמת, מוזיקאים מציגים[br]יכולות זיכרון מוגברות,

0:03:20.449,0:03:25.454
יצירה, שמירה ואיחזור של זכרונות[br]במהירות ויעילות גדולה יותר.

0:03:25.478,0:03:29.208
מחקרים מצאו שמוזיקאים נוטים[br]להשתמש במוחות המחוברים שלהם

0:03:29.232,0:03:31.970
כדי לתת לכל זיכרון תגים מרובים,

0:03:31.994,0:03:34.310
כמו תג קונספטואלי, תג רגשי,

0:03:34.334,0:03:36.850
תג שמיעתי, ותג לפי הקשר,

0:03:36.874,0:03:38.579
כמו מנוע חיפוש אינטרנטי טוב.

0:03:39.706,0:03:42.659
אז, איך אנחנו יודעים שכל[br]התועלות האלו יחודיות למוזיקה,

0:03:42.683,0:03:45.148
בניגוד נגיד, לספורט או ציור?

0:03:45.172,0:03:47.545
או אולי זה שהאנשים שהולכים למוזיקה

0:03:47.569,0:03:49.474
היו כבר חכמים יותר מהתחלה?

0:03:49.498,0:03:52.679
מדעני מוח חקרו את הנושאים האלה,[br]אבל עד עכשיו, הם גילו

0:03:52.703,0:03:55.353
שהפנים האסטטיים

0:03:55.377,0:03:57.330
של למידה לנגן בכלי

0:03:57.354,0:04:01.709
שונים מכל פעילות אחרת שנחקרה,[br]כולל אומנויות אחרות.

0:04:01.733,0:04:04.244
וכמה מחקרים אקראיים של משתתפים,

0:04:04.268,0:04:05.670
שהראו את אותן רמות

0:04:05.694,0:04:09.047
של יכולות קוגניטיביות ועיבוד מוח בהתחלה,

0:04:09.071,0:04:12.855
מצאו שאלה שנחשפו לתקופה של למידת נגינה

0:04:12.879,0:04:16.183
הראו עליה באזורים מרובים[br]במוח, יחסית לאחרים.

0:04:16.889,0:04:19.908
המחקר העדכני הזה על[br]התועלות המנטליות של נגינה

0:04:19.932,0:04:22.565
קידם את ההבנה שלנו של פעילויות מוחיות,

0:04:22.589,0:04:25.501
וגילה את הקצבים הפנימיים[br]והקישוריות המורכבת

0:04:25.525,0:04:28.493
שיוצרת את התזמורת המדהימה במוח שלנו.