1
00:00:00,000 --> 00:00:06,400
Sabeu que cada cop que els músics
agafen un instrument,

2
00:00:17,094 --> 00:00:19,993
s'encenen focs d'artifici
a tot el seu cervell?

3
00:00:19,993 --> 00:00:22,856
Per fora, poden semblar
tranquils i concentrats,

4
00:00:22,880 --> 00:00:26,843
llegint la partitura i fent els moviments
precisos i practicats que calen.

5
00:00:26,867 --> 00:00:29,354
Però dins del seu cervell,
hi ha una festa en marxa

6
00:00:30,121 --> 00:00:31,019
Com ho sabem?

7
00:00:31,019 --> 00:00:32,945
Bé, a les darreres dècades;

8
00:00:32,945 --> 00:00:35,696
els neurocientífics han fet
avenços enormes

9
00:00:35,720 --> 00:00:40,329
en la comprensió del funcionament
del cervell observant-lo en temps real

10
00:00:40,353 --> 00:00:43,441
amb instruments com
la TEP o la IRM.

11
00:00:43,465 --> 00:00:46,054
Quan la persona està connectada
a aquestes màquines

12
00:00:46,054 --> 00:00:48,880
cada tasca que fa,
com llegir o resoldre problemes;

13
00:00:48,880 --> 00:00:52,634
es correspon a una àrea del cervell
de la que en podem observar l'activitat.

14
00:00:52,634 --> 00:00:56,292
Però quan els investigadors
van fer escoltar música als participants,

15
00:00:56,316 --> 00:00:58,140
van veure focs d'artifici.

16
00:00:58,140 --> 00:01:01,171
Múltiples àrees del cervell
s'encenien alhora,

17
00:01:01,195 --> 00:01:02,820
a mesura que processaven el so,

18
00:01:02,844 --> 00:01:05,841
separaven els elements,
com so i melodia, per a entendre'ls,

19
00:01:05,865 --> 00:01:10,028
i els tornaven a unir
en una experiència musical global.

20
00:01:10,052 --> 00:01:13,019
I el cervell fa tot això
en una fracció de segon

21
00:01:13,043 --> 00:01:17,109
entre que comencem a escoltar la música
i comencem a picar amb el peu.

22
00:01:17,109 --> 00:01:19,921
Però quan els científics van passar
d'observar el cervell

23
00:01:19,945 --> 00:01:22,611
de qui escolta música
al dels músics,

24
00:01:22,635 --> 00:01:25,892
els petits focs d'artifici del pati
van esdevenir un castell.

25
00:01:25,916 --> 00:01:29,447
Resulta que mentre escoltar música
implica el cervell

26
00:01:29,471 --> 00:01:31,429
en algunes activitats interessants,

27
00:01:31,453 --> 00:01:35,458
tocar música és per al cervell
l'equivalent a tota una sessió de gimnàs.

28
00:01:35,458 --> 00:01:38,782
Els neurocientífics van veure com
s'encenien moltes àrees del cervell,

29
00:01:38,782 --> 00:01:41,614
processant alhora
diferent informació

30
00:01:41,638 --> 00:01:45,728
en seqüències complexes, connectades i
sorprenentment ràpides.

31
00:01:46,233 --> 00:01:49,860
Què té el fer música
que encén el cervell?

32
00:01:49,884 --> 00:01:51,795
La recerca encara és molt recent,

33
00:01:51,819 --> 00:01:54,476
però els neurocientífics
en tenen una idea prou bona.

34
00:01:54,500 --> 00:01:55,802
Tocar un instrument

35
00:01:55,802 --> 00:01:59,293
implica alhora gairebé
totes les àrees del cervell,

36
00:01:59,317 --> 00:02:03,315
especialment els còrtex
visual, motor i auditiu.

37
00:02:03,339 --> 00:02:07,757
Com tota activitat, la pràctica
disciplinada i estructurada de la música

38
00:02:07,781 --> 00:02:11,690
reforça aquestes funcions cerebrals
i ens permet aplicar aquesta força

39
00:02:11,714 --> 00:02:13,595
a altres activitats.

40
00:02:13,619 --> 00:02:17,120
La diferència més evident 
entre escoltar i fer música

41
00:02:17,144 --> 00:02:19,704
és que la interpretació
requereix habilitats motrius

42
00:02:19,728 --> 00:02:22,781
que es controlen
als dos hemisferis cerebrals.

43
00:02:22,805 --> 00:02:26,113
I també combina
la precisió matemàtica i lingüística,

44
00:02:26,137 --> 00:02:28,382
en les que s'implica més
l'hemisferi esquerre,

45
00:02:28,406 --> 00:02:31,941
amb el contingut creatiu i innovador
propis de l'hemisferi dret.

46
00:02:31,965 --> 00:02:34,280
Per això s'ha trobat que
la interpretació musical

47
00:02:34,304 --> 00:02:38,860
augmenta el volum i l'activitat
del cos callós,

48
00:02:38,884 --> 00:02:41,325
el pont que connecta
els dos hemisferis,

49
00:02:41,349 --> 00:02:46,190
i permet que la informació passi
més ràpida i per rutes més diverses.

50
00:02:46,214 --> 00:02:48,667
Això permet als músics
resoldre problemes

51
00:02:48,691 --> 00:02:52,316
de manera més efectiva i creativa,
en entorns tant acadèmics com socials.

52
00:02:52,340 --> 00:02:56,216
Com que fer música també implica
la comprensió i elaboració

53
00:02:56,240 --> 00:02:58,159
del contingut i missatge emocional

54
00:02:58,159 --> 00:03:02,212
els músics sovint tenen nivells més alts
de la funció executiva,

55
00:03:02,236 --> 00:03:04,237
un tipus de tasques entrelligades

56
00:03:04,261 --> 00:03:07,896
que inclou planificar, ser estratègic
i parar atenció als detalls,

57
00:03:07,920 --> 00:03:13,025
i que requereix una anàlisi simultània
dels aspectes cognitius i emocionals.

58
00:03:13,025 --> 00:03:16,478
Aquesta habilitat també afecta
com treballa la memòria.

59
00:03:17,156 --> 00:03:20,425
I, de fet, la memòria dels músics 
funciona millor,

60
00:03:20,449 --> 00:03:25,454
creen, emmagatzemen i recuperen records
de manera més ràpida i eficient.

61
00:03:25,478 --> 00:03:29,208
S'ha demostrat que fan servir
els seus cervells, altament connectats,

62
00:03:29,232 --> 00:03:31,970
per adjuntar vàries etiquetes als records,

63
00:03:31,994 --> 00:03:34,310
com etiquetes conceptuals,
emocionals,

64
00:03:34,334 --> 00:03:36,850
auditives, i contextuals,

65
00:03:36,874 --> 00:03:38,579
com un bon cercador d'internet.

66
00:03:39,706 --> 00:03:42,659
Com sabem que aquests beneficis
són exclusius de la música,

67
00:03:42,683 --> 00:03:45,148
i no també de l'esport o la pintura?

68
00:03:45,172 --> 00:03:47,545
O podria ser que 
qui es dedica a la música

69
00:03:47,569 --> 00:03:49,474
ja fos més intel·ligent d'entrada?

70
00:03:49,498 --> 00:03:52,679
Els neurocientífics
ja ho han investigat, però fins ara

71
00:03:52,703 --> 00:03:55,353
han trobat que els aspectes
artístics i estètics

72
00:03:55,377 --> 00:03:57,330
de l'estudi d'un instrument

73
00:03:57,354 --> 00:04:01,709
difereixen de qualsevol altra activitat,
incloses les altres arts.

74
00:04:01,733 --> 00:04:04,244
I molts estudis aleatoritzats de persones

75
00:04:04,268 --> 00:04:05,670
que mostraven iguals nivells

76
00:04:05,694 --> 00:04:09,047
de funció cognitiva
i processament neural al principi,

77
00:04:09,071 --> 00:04:12,855
van trobar que els qui seguien un període
d'aprenentatge musical

78
00:04:12,879 --> 00:04:16,183
milloraven més en
vàries àrees cerebrals que la resta.

79
00:04:16,359 --> 00:04:19,908
Aquesta recerca recent sobre
els beneficis mentals de fer música

80
00:04:19,932 --> 00:04:22,565
ha fet avançar la comprensió
del funcionament mental,

81
00:04:22,589 --> 00:04:25,501
tot revelant els ritmes interns
i la complexa harmonia

82
00:04:25,525 --> 00:04:28,493
que formen la meravellosa
orquestra del nostre cervell.