WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:06.400
Sabeu que cada cop que els músics
agafen un instrument,

00:00:17.094 --> 00:00:19.993
s'encenen focs d'artifici
a tot el seu cervell?

00:00:19.993 --> 00:00:22.856
Per fora, poden semblar
tranquils i concentrats,

00:00:22.880 --> 00:00:26.843
llegint la partitura i fent els moviments
precisos i practicats que calen.

00:00:26.867 --> 00:00:29.354
Però dins del seu cervell,
hi ha una festa en marxa

00:00:30.121 --> 00:00:31.019
Com ho sabem?

00:00:31.019 --> 00:00:32.945
Bé, a les darreres dècades;

00:00:32.945 --> 00:00:35.696
els neurocientífics han fet
avenços enormes

00:00:35.720 --> 00:00:40.329
en la comprensió del funcionament
del cervell observant-lo en temps real

00:00:40.353 --> 00:00:43.441
amb instruments com
la TEP o la IRM.

00:00:43.465 --> 00:00:46.054
Quan la persona està connectada
a aquestes màquines

00:00:46.054 --> 00:00:48.880
cada tasca que fa,
com llegir o resoldre problemes;

00:00:48.880 --> 00:00:52.634
es correspon a una àrea del cervell
de la que en podem observar l'activitat.

00:00:52.634 --> 00:00:56.292
Però quan els investigadors
van fer escoltar música als participants,

00:00:56.316 --> 00:00:58.140
van veure focs d'artifici.

00:00:58.140 --> 00:01:01.171
Múltiples àrees del cervell
s'encenien alhora,

00:01:01.195 --> 00:01:02.820
a mesura que processaven el so,

00:01:02.844 --> 00:01:05.841
separaven els elements,
com so i melodia, per a entendre'ls,

00:01:05.865 --> 00:01:10.028
i els tornaven a unir
en una experiència musical global.

00:01:10.052 --> 00:01:13.019
I el cervell fa tot això
en una fracció de segon

00:01:13.043 --> 00:01:17.109
entre que comencem a escoltar la música
i comencem a picar amb el peu.

00:01:17.109 --> 00:01:19.921
Però quan els científics van passar
d'observar el cervell

00:01:19.945 --> 00:01:22.611
de qui escolta música
al dels músics,

00:01:22.635 --> 00:01:25.892
els petits focs d'artifici del pati
van esdevenir un castell.

00:01:25.916 --> 00:01:29.447
Resulta que mentre escoltar música
implica el cervell

00:01:29.471 --> 00:01:31.429
en algunes activitats interessants,

00:01:31.453 --> 00:01:35.458
tocar música és per al cervell
l'equivalent a tota una sessió de gimnàs.

00:01:35.458 --> 00:01:38.782
Els neurocientífics van veure com
s'encenien moltes àrees del cervell,

00:01:38.782 --> 00:01:41.614
processant alhora
diferent informació

00:01:41.638 --> 00:01:45.728
en seqüències complexes, connectades i
sorprenentment ràpides.

00:01:46.233 --> 00:01:49.860
Què té el fer música
que encén el cervell?

00:01:49.884 --> 00:01:51.795
La recerca encara és molt recent,

00:01:51.819 --> 00:01:54.476
però els neurocientífics
en tenen una idea prou bona.

00:01:54.500 --> 00:01:55.802
Tocar un instrument

00:01:55.802 --> 00:01:59.293
implica alhora gairebé
totes les àrees del cervell,

00:01:59.317 --> 00:02:03.315
especialment els còrtex
visual, motor i auditiu.

00:02:03.339 --> 00:02:07.757
Com tota activitat, la pràctica
disciplinada i estructurada de la música

00:02:07.781 --> 00:02:11.690
reforça aquestes funcions cerebrals
i ens permet aplicar aquesta força

00:02:11.714 --> 00:02:13.595
a altres activitats.

00:02:13.619 --> 00:02:17.120
La diferència més evident 
entre escoltar i fer música

00:02:17.144 --> 00:02:19.704
és que la interpretació
requereix habilitats motrius

00:02:19.728 --> 00:02:22.781
que es controlen
als dos hemisferis cerebrals.

00:02:22.805 --> 00:02:26.113
I també combina
la precisió matemàtica i lingüística,

00:02:26.137 --> 00:02:28.382
en les que s'implica més
l'hemisferi esquerre,

00:02:28.406 --> 00:02:31.941
amb el contingut creatiu i innovador
propis de l'hemisferi dret.

00:02:31.965 --> 00:02:34.280
Per això s'ha trobat que
la interpretació musical

00:02:34.304 --> 00:02:38.860
augmenta el volum i l'activitat
del cos callós,

00:02:38.884 --> 00:02:41.325
el pont que connecta
els dos hemisferis,

00:02:41.349 --> 00:02:46.190
i permet que la informació passi
més ràpida i per rutes més diverses.

00:02:46.214 --> 00:02:48.667
Això permet als músics
resoldre problemes

00:02:48.691 --> 00:02:52.316
de manera més efectiva i creativa,
en entorns tant acadèmics com socials.

00:02:52.340 --> 00:02:56.216
Com que fer música també implica
la comprensió i elaboració

00:02:56.240 --> 00:02:58.159
del contingut i missatge emocional

00:02:58.159 --> 00:03:02.212
els músics sovint tenen nivells més alts
de la funció executiva,

00:03:02.236 --> 00:03:04.237
un tipus de tasques entrelligades

00:03:04.261 --> 00:03:07.896
que inclou planificar, ser estratègic
i parar atenció als detalls,

00:03:07.920 --> 00:03:13.025
i que requereix una anàlisi simultània
dels aspectes cognitius i emocionals.

00:03:13.025 --> 00:03:16.478
Aquesta habilitat també afecta
com treballa la memòria.

00:03:17.156 --> 00:03:20.425
I, de fet, la memòria dels músics 
funciona millor,

00:03:20.449 --> 00:03:25.454
creen, emmagatzemen i recuperen records
de manera més ràpida i eficient.

00:03:25.478 --> 00:03:29.208
S'ha demostrat que fan servir
els seus cervells, altament connectats,

00:03:29.232 --> 00:03:31.970
per adjuntar vàries etiquetes als records,

00:03:31.994 --> 00:03:34.310
com etiquetes conceptuals,
emocionals,

00:03:34.334 --> 00:03:36.850
auditives, i contextuals,

00:03:36.874 --> 00:03:38.579
com un bon cercador d'internet.

00:03:39.706 --> 00:03:42.659
Com sabem que aquests beneficis
són exclusius de la música,

00:03:42.683 --> 00:03:45.148
i no també de l'esport o la pintura?

00:03:45.172 --> 00:03:47.545
O podria ser que 
qui es dedica a la música

00:03:47.569 --> 00:03:49.474
ja fos més intel·ligent d'entrada?

00:03:49.498 --> 00:03:52.679
Els neurocientífics
ja ho han investigat, però fins ara

00:03:52.703 --> 00:03:55.353
han trobat que els aspectes
artístics i estètics

00:03:55.377 --> 00:03:57.330
de l'estudi d'un instrument

00:03:57.354 --> 00:04:01.709
difereixen de qualsevol altra activitat,
incloses les altres arts.

00:04:01.733 --> 00:04:04.244
I molts estudis aleatoritzats de persones

00:04:04.268 --> 00:04:05.670
que mostraven iguals nivells

00:04:05.694 --> 00:04:09.047
de funció cognitiva
i processament neural al principi,

00:04:09.071 --> 00:04:12.855
van trobar que els qui seguien un període
d'aprenentatge musical

00:04:12.879 --> 00:04:16.183
milloraven més en
vàries àrees cerebrals que la resta.

00:04:16.359 --> 00:04:19.908
Aquesta recerca recent sobre
els beneficis mentals de fer música

00:04:19.932 --> 00:04:22.565
ha fet avançar la comprensió
del funcionament mental,

00:04:22.589 --> 00:04:25.501
tot revelant els ritmes interns
i la complexa harmonia

00:04:25.525 --> 00:04:28.493
que formen la meravellosa
orquestra del nostre cervell.