0:00:13.959,0:00:17.094 Знаете ли, че всеки път, когато музикантите взимат инструментите си 0:00:17.094,0:00:20.293 навсякъде в мозъка им избухват фойерверки? 0:00:20.293,0:00:22.875 Външно те може и да изглеждат спокойни и съсредоточени, 0:00:22.880,0:00:26.867 разчитайки музиката и извършвайки [br]необходимите точни и отработени движения. 0:00:26.867,0:00:30.201 Но в мозъка им има празненство. 0:00:30.201,0:00:31.409 Откъде знаем това? 0:00:31.409,0:00:33.225 През последните няколко десетилетия 0:00:33.225,0:00:35.720 невробиолозите напреднаха изключително много 0:00:35.720,0:00:40.353 в разбирането как работи мозъкът ни [br]чрез наблюдения в реално време 0:00:40.353,0:00:43.465 с инструменти като FMRi и PET скенери. 0:00:43.465,0:00:45.718 Докато хората са свързани с тези машини, 0:00:45.718,0:00:48.624 всяко едно задание като [br]четене или решаване на 0:00:48.624,0:00:51.112 математически задачи има [br]съответна област в мозъка, 0:00:51.112,0:00:53.161 където може да се наблюдава активност. 0:00:53.161,0:00:56.316 Но когато учените накарали [br]участниците да слушат музика, 0:00:56.316,0:00:58.300 видяли фойерверки. 0:00:58.300,0:01:01.195 Множество области от мозъка [br]им светвали едновременно, 0:01:01.195,0:01:02.844 докато обработвали звука, 0:01:02.844,0:01:05.865 разлагали го, за да разберат [br]елементи като мелодия и ритъм 0:01:05.865,0:01:10.375 и после пак го възстановявали в [br]едно цялостно музикално преживяване. 0:01:10.375,0:01:13.043 Мозъкът ни извършва всичко това [br]за част от секундата - 0:01:13.043,0:01:17.587 между момента, в който чуваме музиката за пръв път и този, в който започваме да тактуваме с крак. 0:01:17.587,0:01:19.563 Но когато учените преминали [br]от наблюдение на мозъците 0:01:19.563,0:01:22.635 на слушателите към тези на музикантите, 0:01:22.635,0:01:25.916 скромните фойерверки от задния двор [br]се превърнали в бляскаво празненство. 0:01:25.916,0:01:29.038 Оказва се, че докато слушането [br]на музика ангажира мозъка 0:01:29.038,0:01:31.193 с някои доста интересни дейности, 0:01:31.193,0:01:35.518 свиренето е мозъчният еквивалент [br]на пълна физическа тренировка. 0:01:35.518,0:01:38.706 Невробиолозите видяли как множество [br]области в мозъка светват, 0:01:38.706,0:01:41.638 обработвайки едновременно различна информация 0:01:41.638,0:01:46.233 в сложни, взаимосвързани и [br]удивително бързи поредици. 0:01:46.233,0:01:49.884 Но с какво изпълнението [br]на музика "запалва" мозъка? 0:01:49.884,0:01:54.599 Изследването все още е сравнително ново, но невробиолозите имат много добра представа. 0:01:54.599,0:01:59.317 Свиренето на музикален инструмент на практика ангажира всички области на мозъка едновременно, 0:01:59.317,0:02:03.339 особено зрителната, слуховата [br]и моторната мозъчна кора. 0:02:03.339,0:02:07.781 И подобно на всяка друга физическа тренировка, дисциплинираното, организирано свирене 0:02:07.781,0:02:11.714 засилва тези мозъчни функции, позволявайки [br]ни да приложим тази сила 0:02:11.714,0:02:13.619 и в други дейности. 0:02:13.619,0:02:17.144 Най-очевидната разлика между [br]слушането на музика и свиренето 0:02:17.144,0:02:19.728 е, че второто изисква фини двигателни умения, 0:02:19.728,0:02:22.996 които се контролират от двете мозъчни полукълба. 0:02:22.996,0:02:26.137 Свиренето съчетава също лингвистичната и математическа точност, 0:02:26.137,0:02:28.295 за които повече допринася лявото полукълбо 0:02:28.295,0:02:32.111 с новаторското и творческо съдържание, [br]които отличават дясното. 0:02:32.111,0:02:34.304 Установено е, че по тези причини свиренето 0:02:34.304,0:02:38.884 увеличава обема и активността [br]в мазолестото тяло на мозъка - 0:02:38.884,0:02:41.349 мостът между двете полукълба, 0:02:41.349,0:02:46.214 който допуска съобщенията в мозъка да се предават по-бързо и по разнообразни пътища. 0:02:46.214,0:02:48.691 Това позволява на музикантите [br]да решават проблеми 0:02:48.691,0:02:52.340 по-ефективно и креативно както [br]в академична, така и в социална среда. 0:02:52.340,0:02:56.240 Тъй като правенето на музика включва [br]също създаването и разбирането 0:02:56.240,0:02:58.504 на нейното емоционално съдържание и послание, 0:02:58.504,0:03:02.236 музикантите често имат много [br]добра изпълнителна функция - 0:03:02.236,0:03:04.261 категория взаимосвързани задачи, 0:03:04.261,0:03:08.031 която включва планиране, изработване [br]на стратегия, внимание към детайла 0:03:08.031,0:03:13.255 и изисква едновременно анализ както на когнитивните, така и на емоционалните аспекти. 0:03:13.255,0:03:17.196 Тази способност влияе и върху работата [br]на системите на паметта. 0:03:17.196,0:03:20.449 И наистина, музикантите демонстрират [br]по-добри функции на паметта - 0:03:20.449,0:03:25.478 те създават, съхраняват и извикват [br]спомени по-бързо и резултатно. 0:03:25.478,0:03:29.232 Проучванията показват, че музикантите изглежда използват добре свързаните си мозъци 0:03:29.232,0:03:31.994 за да прикачат към всеки спомен [br]многобройни етикети - 0:03:31.994,0:03:37.116 концептуален етикет, емоционален етикет, [br]аудио етикет и контекстуален етикет, 0:03:37.116,0:03:39.706 подобно на добра интернет търсачка. 0:03:39.706,0:03:42.590 Откъде знаем, че всички тези преимущества [br]са валидни само за музиката 0:03:42.590,0:03:45.317 в сравнение със спортовете [br]или рисуването да кажем? 0:03:45.317,0:03:47.569 Възможно ли е хората, които [br]се захващат с музика 0:03:47.569,0:03:49.647 да са по-умни поначало? 0:03:49.647,0:03:53.337 Невробиолозите проучват тези въпроси, [br]но дотук са открили, че 0:03:53.337,0:03:57.354 артистичните и естетичните аспекти [br]на научаването да свириш на някакъв инструмент 0:03:57.354,0:04:01.733 се различават от всички останали изучавани [br]дейности, включително другите изкуства. 0:04:01.733,0:04:04.268 Няколко изследвания на случайни участници, 0:04:04.268,0:04:09.071 които показали еднакво ниво на когнитивни [br]функции и невронна обработка в началото, 0:04:09.071,0:04:12.879 установили, че онези, които имали [br]период на музикално обучение, 0:04:12.879,0:04:16.733 демонстрират подобрение в множество области на мозъка в сравнение с останалите. 0:04:16.733,0:04:19.932 Най-новите изследвания за менталните [br]ползи от свиренето 0:04:19.932,0:04:22.589 задълбочиха разбирането ни [br]на мисловните функции, 0:04:22.589,0:04:25.525 откривайки вътрешните ритми и сложната игра, 0:04:25.525,0:04:29.275 които създават изумителния [br]оркестър на нашия мозък.