WEBVTT 00:00:03.196 --> 00:00:06.356 »»Паси: Если вы посмотрите на 15-летних или 16-летних финнов, 00:00:06.356 --> 00:00:10.376 которые заканчивают основную школу, большинство из них 00:00:10.376 --> 00:00:13.556 во время школьного обучения получают специальное образование. 00:00:13.556 --> 00:00:17.416 Это означает, что в специальном образовании в действительности нет ничего специального. 00:00:17.416 --> 00:00:20.966 Таким образом, вы - особый ребенок или ученик, если вам 00:00:20.966 --> 00:00:41.046 НИКОГДА не оказывались особые услуги! 00:00:41.046 --> 00:00:44.466 »»Паси: Мы обращаем особое внимание на раннее выявление 00:00:44.466 --> 00:00:49.316 любых сложностей и проблем, которые возникают у учеников в наших школах. 00:00:49.316 --> 00:00:52.026 Этот подход сильно отличается от того, что принято во многих других странах, 00:00:52.026 --> 00:00:55.926 где эти измерения планируются таким образом, что выполняются лишь тогда, 00:00:55.926 --> 00:01:01.056 когда эти проблемы становятся слишком ощутимыми. 00:01:01.056 --> 00:01:02.566 Но в Финляндии мы так не думаем. 00:01:02.566 --> 00:01:05.926 Мы верим в это раннее вмешательство в ситуацию для того, чтобы быть уверенными, 00:01:05.926 --> 00:01:11.126 что те, кто, вероятно, испытывает проблемы, будут выделены как можно раньше, 00:01:11.126 --> 00:01:41.046 и для того, чтобы оказать им помощь и поддержку настолько быстро, насколько это возможно. 00:01:41.046 --> 00:01:44.236 >>Олли: Мы, учителя-предметники, взаимодействуем со специальным учителем 00:01:44.236 --> 00:01:45.406 в тех случаях, когда мы видим, 00:01:45.406 --> 00:01:50.396 что ученик имеет проблемы с обучением. 00:01:50.396 --> 00:01:53.126 Это могут быть проблемы с концентрацией, 00:01:53.126 --> 00:01:56.056 это могут быть сложности с чтением или слушанием, 00:01:56.056 --> 00:01:57.686 особенно при изучении языков или математики. 00:01:57.686 --> 00:02:01.326 В этом случае мы связываемся со специальным учителем 00:02:01.326 --> 00:02:03.036 именно в тот момент, когда мы распознали проблему. 00:02:03.036 --> 00:02:04.886 Мы называем это первым вмешательством (посредничеством). 00:02:04.886 --> 00:02:09.126 Мы разговариваем со специальным учителем и пытаемся выбрать то время, 00:02:09.126 --> 00:02:12.846 когда он или она смогут прийти ко мне как к учителю-предметнику 00:02:12.846 --> 00:02:51.946 в мой класс, а затем сфокусироваться на выявленной проблеме. 00:02:51.946 --> 00:02:55.796 »»Олли: Специальный учитель присутствует в течение пары часов на уроках. 00:02:55.796 --> 00:03:00.526 После этого он забирает ученика в отдельную комнату 00:03:00.526 --> 00:03:02.316 и помогает ему там. 00:03:02.316 --> 00:03:06.166 Кроме того, мы создаем для такого ученика 00:03:06.166 --> 00:03:09.556 отдельный учебный план. 00:03:09.556 --> 00:03:13.056 Предпринимая все эти меры, мы пытаемся гарантировать то, 00:03:13.056 --> 00:03:41.186 что ни один из учеников не отстанет. 00:03:41.186 --> 00:03:44.956 »»Олли: Еженедельно собирается попечительский совет, 00:03:44.956 --> 00:03:49.096 на котором учителя-предметники информируют членов совета о текущих проблемах. 00:03:49.096 --> 00:03:51.616 Это могут быть случаи, когда ученики задираются, прогуливают 00:03:51.616 --> 00:03:52.976 или испытывают трудности с обучением. 00:03:52.976 --> 00:04:16.096 Это могут быть поведенческие проблемы, всех типов. 00:04:16.096 --> 00:04:19.986 »»Олли: И затем все эти индивидуальные проблемы рассматриваются одна за другой 00:04:19.986 --> 00:04:39.046 каждую неделю, в каждой финской школе. 00:04:39.046 --> 00:04:41.416 »»Мерья: Попечительский совет имеет дело со всеми видами проблем, 00:04:41.416 --> 00:04:48.586 которые мы видим в школе, связанных с семейными проблемами 00:04:48.586 --> 00:04:53.316 или с учебными проблемами, мульти-культурными проблемами. 00:04:53.316 --> 00:04:57.686 Основной ценностью работы наших попечительских советов 00:04:57.686 --> 00:05:08.416 является настолько быстрое вмешательство, насколько это возможно. 00:05:08.416 --> 00:05:11.086 »»Паси: С таким подходом мы пытаемся создать условия, при которых 00:05:11.086 --> 00:05:15.476 каждому легко сказать: «Да, у меня есть трудности, в преодолении которых мне нужна помощь. 00:05:15.476 --> 00:05:17.336 Есть ли рядом кто-нибудь, кто может помочь?», 00:05:17.336 --> 00:05:19.456 нежели пытаться скрыть свои затруднения. 00:05:19.456 --> 00:05:22.806 Ведь во многих случаях, когда вы так поступаете, эти проблемы проявятся позднее 00:05:22.806 --> 00:05:25.856 и создадут в результате еще более сложные проблемы. 00:05:25.856 --> 00:05:29.816 Действуя таким образом, мы, я думаю, положительно влияем 00:05:29.816 --> 99:59:59.999 и на справедливость системы, и на её качество.