1
00:00:03,196 --> 00:00:06,356
»»Паси: Если вы посмотрите на 15-летних или 16-летних финнов,

2
00:00:06,356 --> 00:00:10,376
которые заканчивают основную школу, большинство из них

3
00:00:10,376 --> 00:00:13,556
во время школьного обучения получают специальное образование.

4
00:00:13,556 --> 00:00:17,416
Это означает, что в специальном образовании в действительности нет ничего специального.

5
00:00:17,416 --> 00:00:20,966
Таким образом, вы - особый ребенок или ученик, если вам

6
00:00:20,966 --> 00:00:41,046
НИКОГДА не оказывались особые услуги!

7
00:00:41,046 --> 00:00:44,466
»»Паси: Мы обращаем особое внимание на раннее выявление

8
00:00:44,466 --> 00:00:49,316
любых сложностей и проблем, которые возникают у учеников в наших школах.

9
00:00:49,316 --> 00:00:52,026
Этот подход сильно отличается от того, что принято во многих других странах,

10
00:00:52,026 --> 00:00:55,926
где эти измерения планируются таким образом, что выполняются лишь тогда,

11
00:00:55,926 --> 00:01:01,056
когда эти проблемы становятся слишком ощутимыми.

12
00:01:01,056 --> 00:01:02,566
Но в Финляндии мы так не думаем.

13
00:01:02,566 --> 00:01:05,926
Мы верим в это раннее вмешательство в ситуацию для того, чтобы быть уверенными,

14
00:01:05,926 --> 00:01:11,126
что те, кто, вероятно, испытывает проблемы, будут выделены как можно раньше,

15
00:01:11,126 --> 00:01:41,046
и для того, чтобы оказать им помощь и поддержку настолько быстро, насколько это возможно.

16
00:01:41,046 --> 00:01:44,236
>>Олли: Мы, учителя-предметники, взаимодействуем со специальным учителем

17
00:01:44,236 --> 00:01:45,406
в тех случаях, когда мы видим,

18
00:01:45,406 --> 00:01:50,396
что ученик имеет проблемы с обучением.

19
00:01:50,396 --> 00:01:53,126
Это могут быть проблемы с концентрацией,

20
00:01:53,126 --> 00:01:56,056
это могут быть сложности с чтением или слушанием,

21
00:01:56,056 --> 00:01:57,686
особенно при изучении языков или математики.

22
00:01:57,686 --> 00:02:01,326
В этом случае мы связываемся со специальным учителем

23
00:02:01,326 --> 00:02:03,036
именно в тот момент, когда мы распознали проблему.

24
00:02:03,036 --> 00:02:04,886
Мы называем это первым вмешательством (посредничеством).

25
00:02:04,886 --> 00:02:09,126
Мы разговариваем со специальным учителем и пытаемся выбрать то время,

26
00:02:09,126 --> 00:02:12,846
когда он или она смогут прийти ко мне как к учителю-предметнику

27
00:02:12,846 --> 00:02:51,946
в мой класс, а затем сфокусироваться на выявленной проблеме.

28
00:02:51,946 --> 00:02:55,796
»»Олли: Специальный учитель присутствует в течение пары часов на уроках.

29
00:02:55,796 --> 00:03:00,526
После этого он забирает ученика в отдельную комнату

30
00:03:00,526 --> 00:03:02,316
и помогает ему там.

31
00:03:02,316 --> 00:03:06,166
Кроме того, мы создаем для такого ученика

32
00:03:06,166 --> 00:03:09,556
отдельный учебный план.

33
00:03:09,556 --> 00:03:13,056
Предпринимая все эти меры, мы пытаемся гарантировать то,

34
00:03:13,056 --> 00:03:41,186
что ни один из учеников не отстанет.

35
00:03:41,186 --> 00:03:44,956
»»Олли: Еженедельно собирается попечительский совет,

36
00:03:44,956 --> 00:03:49,096
на котором учителя-предметники информируют членов совета о текущих проблемах.

37
00:03:49,096 --> 00:03:51,616
Это могут быть случаи, когда ученики задираются, прогуливают

38
00:03:51,616 --> 00:03:52,976
или испытывают трудности с обучением.

39
00:03:52,976 --> 00:04:16,096
Это могут быть поведенческие проблемы, всех типов.

40
00:04:16,096 --> 00:04:19,986
»»Олли: И затем все эти индивидуальные проблемы рассматриваются одна за другой

41
00:04:19,986 --> 00:04:39,046
каждую неделю, в каждой финской школе.

42
00:04:39,046 --> 00:04:41,416
»»Мерья: Попечительский совет имеет дело со всеми видами проблем,

43
00:04:41,416 --> 00:04:48,586
которые мы видим в школе, связанных с семейными проблемами

44
00:04:48,586 --> 00:04:53,316
или с учебными проблемами, мульти-культурными проблемами.

45
00:04:53,316 --> 00:04:57,686
Основной ценностью работы наших попечительских советов

46
00:04:57,686 --> 00:05:08,416
является настолько быстрое вмешательство, насколько это возможно.

47
00:05:08,416 --> 00:05:11,086
»»Паси: С таким подходом мы пытаемся создать условия, при которых

48
00:05:11,086 --> 00:05:15,476
каждому легко сказать: «Да, у меня есть трудности, в преодолении которых мне нужна помощь.

49
00:05:15,476 --> 00:05:17,336
Есть ли рядом кто-нибудь, кто может помочь?»,

50
00:05:17,336 --> 00:05:19,456
нежели пытаться скрыть свои затруднения.

51
00:05:19,456 --> 00:05:22,806
Ведь во многих случаях, когда вы так поступаете, эти проблемы проявятся позднее

52
00:05:22,806 --> 00:05:25,856
и создадут в результате еще более сложные проблемы.

53
00:05:25,856 --> 00:05:29,816
Действуя таким образом, мы, я думаю, положительно влияем

54
00:05:29,816 --> 99:59:59,999
и на справедливость системы, и на её качество.