1
00:00:03,196 --> 00:00:06,356
フィンランドでは、義務教育を終えようとしている

2
00:00:06,356 --> 00:00:10,376
１５、１６歳の生徒の大半が

3
00:00:10,376 --> 00:00:13,556
一度は特別支援教育を受けています。

4
00:00:13,556 --> 00:00:17,416
特別支援教育は、特別なものでは無いのです。

5
00:00:17,416 --> 00:00:20,966
もし、子供が一度も特別支援教育を受けていなければ、

6
00:00:20,966 --> 00:00:41,046
その子こそが、特別という事になります。

7
00:00:41,046 --> 00:00:44,466
我が校では、生徒が抱えている問題に対して、

8
00:00:44,466 --> 00:00:49,316
できるだけ早期に手を差し伸べるようにしています。

9
00:00:49,316 --> 00:00:52,026
問題が顕在化するまで対応しない

10
00:00:52,026 --> 00:00:55,926
他国の教育システムとは

11
00:00:55,926 --> 00:01:01,056
大きく異なります。

12
00:01:01,056 --> 00:01:02,566
我々の考え方は違います。

13
00:01:02,566 --> 00:01:05,926
早期に支援する事により、

14
00:01:05,926 --> 00:01:11,126
問題を抱えそうな子供をいち早く見つけ、

15
00:01:11,126 --> 00:01:41,046
適切なサポートを与えることが出来ます。

16
00:01:41,046 --> 00:01:44,236
各科目の教師は、生徒が学習になんらかの

17
00:01:44,236 --> 00:01:45,406
支障を持っていると判断された場合は、

18
00:01:45,406 --> 00:01:50,396
特別支援教師と連携をとります。

19
00:01:50,396 --> 00:01:53,126
支障とは、一つの課題に集中できない、もしくは、

20
00:01:53,126 --> 00:01:56,056
読み取り、聞き取りが出来なかったりするケースです。

21
00:01:56,056 --> 00:01:57,686
語学や数学の授業で顕著です。

22
00:01:57,686 --> 00:02:01,326
こうした場合、できるだけ早い段階で

23
00:02:01,326 --> 00:02:03,036
特別支援教師に連絡します。

24
00:02:03,036 --> 00:02:04,886
我々はこれを「一次支援」と読んでいます。

25
00:02:04,886 --> 00:02:09,126
対象となる生徒がいる授業に

26
00:02:09,126 --> 00:02:12,846
特別支援教師が参加し、

27
00:02:12,846 --> 00:02:51,946
担任の先生と一緒に問題の特定に努めます。

28
00:02:51,946 --> 00:02:55,796
特別支援教師とのアポは2時間程度なので、

29
00:02:55,796 --> 00:03:00,526
問題を抱えている生徒とも個別面談を行い、

30
00:03:00,526 --> 00:03:02,316
サポートを与えます。

31
00:03:02,316 --> 00:03:06,166
面談に加え、

32
00:03:06,166 --> 00:03:09,556
生徒の個別学習プランも作成します。

33
00:03:09,556 --> 00:03:13,056
こうすることにより、授業から取り残される生徒が

34
00:03:13,056 --> 00:03:41,186
いないよう、万全を期すことが出来ます。

35
00:03:41,186 --> 00:03:44,956
毎週、生徒支援の専門チームが集まり、

36
00:03:44,956 --> 00:03:49,096
担任の先生から報告を受けます。

37
00:03:49,096 --> 00:03:51,616
報告内容はいじめ、不登校、

38
00:03:51,616 --> 00:03:52,976
生徒の学習意欲低下であったり、

39
00:03:52,976 --> 00:04:16,096
多岐に渡ります。

40
00:04:16,096 --> 00:04:19,986
ケースバイケースで問題の対応にあたります。

41
00:04:19,986 --> 00:04:39,046
こうした会議はフィンランド中の学校で行われています。

42
00:04:39,046 --> 00:04:41,416
生徒支援チームは、生徒が学校で抱えている

43
00:04:41,416 --> 00:04:48,586
様々な問題に対応します。家庭事情の影響、学習障害、

44
00:04:48,586 --> 00:04:53,316
多文化の問題などがあります。

45
00:04:53,316 --> 00:04:57,686
生徒支援チームの役割は、

46
00:04:57,686 --> 00:05:08,416
困っている生徒に早期に手を差し伸べる事です。

47
00:05:08,416 --> 00:05:11,086
この施策の狙いは、だれもが気軽に助けを

48
00:05:11,086 --> 00:05:15,476
求めるようになる事です。

49
00:05:15,476 --> 00:05:17,336
生徒は問題を隠すよりも、問題の存在を認め、

50
00:05:17,336 --> 00:05:19,456
助けを求めるようになります。

51
00:05:19,456 --> 00:05:22,806
問題を隠してしまうと、それが蓄積して行き、

52
00:05:22,806 --> 00:05:25,856
後々もっと大きな問題となってしまいます。

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00:05:25,856 --> 00:05:29,816
この制度により、生徒支援の公平さと、

54
00:05:29,816 --> 99:59:59,999
質を向上する事が出来ました。