Я историк.
Я люблю историю за то, что она даёт нам представление об общем состоянии дел.
Сегодня я хочу поговорить о состоянии дел в сфере образования в Соединённых Штатах.
Единственное, с чем согласно большинство, —
это то, что лучшее время начала обучения для ребёнка —
это раннее детство.
Более 50 лет назад
в сфере дошкольного образования в США случился переломный момент —
программа Head Start.
Знаете, историки любят переломные моменты,
потому что они позволяют сравнить то, что было до этого,
с тем, что произошло после.
До программы Head Start, можно сказать, не было ничего.
А с помощью Head Start
мы начали готовить к школе детей из социальных групп риска.
С приходом Head Start мы достигли значительных успехов,
но в США всё ещё есть 2,2 миллиона детей,
которые не могут получить дошкольное образование.
Это больше половины четырёхлеток в нашей стране.
Это проблема.
Но ещё бóльшая проблема — это то, что происходит с этими детьми потом.
Дети из групп риска, приходящие в школу без базовых навыков,
на 25% чаще бросают школу,
на 40% чаще становятся родителями в подростковом возрасте
и на 60% реже поступают в высшие учебные заведения.
Если мы знаем, насколько важно дошкольное образование,
почему наши дети не получают его?
Существуют препятствия, которые на сегодняшний день
мы пока не можем преодолеть.
Географический фактор: сельские и труднодоступные районы.
Транспортный фактор: работающие родители.
Фактор родительского выбора: дошкольное образование не является обязательным.
И фактор стоимости: в среднем дошкольное образование одного ребёнка обходится штату
в пять тысяч долларов в год.
Буду ли я говорить только о проблемах?
Нет.
Сегодня я хочу рассказать вам об экономически эффективной
компьютерной программе подготовки к школе, которой можно пользоваться дома.
Она называется UPSTART,
и более 60 000 дошкольников в США уже пользуются ей.
Я понимаю, что вы, возможно, думаете:
вот ещё одна, которая технологиями хочет решить национальную проблему.
И вы в чём-то правы.
Мы разрабатываем учебное ПО, направленное на индивидуализацию преподавания,
чтобы дети учились в подходящем для них темпе.
Для этого мы вовлекаем в работу специалистов в области чтения, социологии,
когнитивного развития и различных аспектов дошкольного образования,
чтобы определить, как должно выглядеть ПО и его функции.
Приведу пример.
(Видео) Ноль (поёт на мотив песни «Day-O»): Ноль!
Ноль!
Ноль — это цифра, не похожая на другие.
Чайки: Ноль круглый, как буква «О».
Ноль: Я не такой, как единица, уверен, вы поймёте.
Чайки: Ноль круглый, как буква «О».
(Смех)
Клаудия Майнер: Это «Песня Ноля».
(Смех)
А вот Чётя и Нечётя, которые помогут узнать много нового о числах.
А это Словоптицы,
которые продемонстрируют, что, объединяя звуки,
можно создавать слова.
Обратите внимание, что весь материал краткий, яркий и запоминающийся,
созданный для привлечения внимания ребёнка.
Но в UPSTART есть ещё один элемент,
отличный от других программ и делающий её эффективной.
UPSTART возлагает ответственность за обучение детей на родителей.
Мы уверены, что с необходимыми ресурсами
все родители могут подготовить своих детей к школе.
Вот как это происходит.
Вот список навыков готовности к школе в одном из штатов США.
У каждого штата есть такой список.
Мы встречаемся с родителями
и проводим важное групповое обучение.
Мы говорим им, что это ПО обучает основам чтения, математики и естественных наук,
но они несут ответственность за развитие моторики и навыков самообслуживания,
а над социально-эмоциональным развитием мы будем работать вместе.
Мы знаем, что это эффективно,
потому что показатель завершения программы составляет 90%.
В прошлом году это было 13 500 детей,
закончивших UPSTART с «дипломами».
И результаты невероятны.
Мы провели внешнюю оценку,
которая показала, что наши ученики в два-три раза опережают
детей, не участвовавших в программе.
У нас есть контрольная группа, которая подтверждает эффективность программы,
и мы даже провели лонгитюдное исследование,
демонстрирующее результаты наших учеников до третьего и четвёртого класса —
самых старших классов, в которых эти дети были на тот момент.
Это академические успехи.
Но ещё одно исследование показало, что их социально-эмоциональные результаты
равны результатам детей, посещающих государственные или частные детские сады.
На сегодняшний день большинство из 60 000 детей, принявших участие в UPSTART,
проживают в штате Юта.
Но мы достигли тех же результатов
с детьми афроамериканского происхождения в Миссисипи —
это Кингстон и его мама;
с детьми, изучающими английский, в Аризоне —
это Дейзи и её семья;
с детьми беженцев в Филадельфии — это моя любимая фотография;
и с детьми коренного американского населения
в самых труднодоступных регионах Соединённых Штатов.
Это Черис, она живёт вот здесь, в Долине монументов.
Конечно, есть те, кто скептически относятся к UPSTART.
Многие уверены, что дети не должны сидеть перед экранами.
На это мы говорим:
на работу с UPSTART требуется 15 минут в день, пять дней в неделю,
что ниже часа в день, рекомендуемого Американской академией педиатрии
для четырёхлеток.
Некоторые считают, что эффективно только очное дошкольное образование,
на что мы можем ответить: очное образование — это замечательно,
но если у ребёнка нет возможности его получить, или родители этого не хотят,
не будет ли эффективное электронное средство отличной альтернативой?
Мы любим работать с детскими садами.
В настоящее время в штате Миссисипи 800 детей
посещают детский сад Head Start днём,
а вечером работают с программой UPSTART дома.
Наша смелая идея — сделать программу UPSTART доступной по всей стране,
не для того, чтобы что-то заменить,
а чтобы помочь детям, у которых без неё нет доступа к дошкольному образованию.
У нас есть уверенность, чтобы отвечать скептикам,
у нас есть силы, чтобы выполнять работу,
и у нас есть план.
Штаты несут ответственность за детское образование.
Поэтому первым делом мы используем пожертвования на то,
чтобы протестировать программу в каждом штате и получить данные.
Каждый штат считает себя уникальным
и хочет быть уверенным, что программа подойдёт именно ему,
прежде чем вкладывать средства.
Затем мы отберём ключевых руководителей, которые помогут нам внедрить UPSTART
как вариант для социально незащищённых детей.
И вместе мы сможем обратиться к законодательным органам штата,
чтобы перевести UPSTART с благотворительности
на стабильное и адаптируемое государственное финансирование.
Этот план сработал...
(Аплодисменты)
Спасибо.
Большое спасибо.
Этот план сработал на настоящий момент в трёх штатах:
Юте, Индиане и Южной Каролине.
Мы также протестировали программу ещё в нескольких штатах
и определили ключевые контакты.
Далее мы перейдём к штатам с наибольшими географическими препятствиями,
чтобы воплотить наш план,
а затем к штатам, в которых уже есть программы дошкольного образования,
но которые, возможно, не достигают хороших результатов,
или не получают поддержки со стороны родителей.
А затем мы хотим перейти к штатам,
для убеждения которых понадобится наибольшее количество усилий и данных,
и мы надеемся, что наша энергия поможет нам изменить ход событий.
Мы обслужим четверть миллиона детей за пять лет
и добьёмся того, чтобы штаты предоставляли детям программу UPSTART.
Как вы можете нам в этом помочь:
за две тысячи долларов
мы предоставим одному ребёнку программу UPSTART, компьютер и доступ к Интернету,
и он станет участником тестовой программы,
которая обеспечит, что другие дети получат доступ к UPSTART в будущем.
Нам также нужны активисты, которые обратятся в местные органы
и объяснят им этот простой способ подготовки детей к школе.
А поскольку вы здесь, то вы наверняка активисты,
поэтому мы просим вашей помощи.
Сможет ли это сделать UPSTART переломным моментом в дошкольном образовании?
Я считаю, что все вместе мы сможем этого добиться.
Но скажу вам с абсолютной уверенностью,
что UPSTART — это переломный момент
в жизни ребёнка, который без этой программы не будет готов к школе.
Спасибо.
(Аплодисменты)