Я историк.
Я люблю историю за то, что она даёт нам
представление об общем состоянии дел.
Сегодня я хочу поговорить о состоянии дел
в сфере образования в Соединённых Штатах.
Единственное, с чем согласно
большинство, —
это то, что лучшее время
начала обучения для ребёнка —
это раннее детство.
Более 50 лет назад
в сфере дошкольного образования в США
случился переломный момент —
программа Head Start.
Знаете, историки любят переломные моменты,
потому что они позволяют
сравнить то, что было до этого,
с тем, что произошло после.
До программы Head Start,
можно сказать, не было ничего.
А с помощью Head Start
мы начали готовить к школе детей
из социальных групп риска.
С приходом Head Start
мы достигли значительных успехов,
но в США всё ещё есть 2,2 миллиона детей,
которые не могут получить
дошкольное образование.
Это больше половины
четырёхлеток в нашей стране.
Это проблема.
Но ещё бóльшая проблема — это то,
что происходит с этими детьми потом.
Дети из групп риска, приходящие
в школу без базовых навыков,
на 25% чаще бросают школу,
на 40% чаще становятся родителями
в подростковом возрасте
и на 60% реже поступают
в высшие учебные заведения.
Если мы знаем, насколько важно
дошкольное образование,
почему наши дети не получают его?
Существуют препятствия,
которые на сегодняшний день
мы пока не можем преодолеть.
Географический фактор: сельские
и труднодоступные районы.
Транспортный фактор: работающие родители.
Фактор родительского выбора: дошкольное
образование не является обязательным.
И фактор стоимости: в среднем дошкольное
образование одного ребёнка обходится штату
в пять тысяч долларов в год.
Буду ли я говорить только о проблемах?
Нет.
Сегодня я хочу рассказать вам
об экономически эффективной
компьютерной программе подготовки
к школе, которой можно пользоваться дома.
Она называется UPSTART,
и более 60 000 дошкольников
в США уже пользуются ей.
Я понимаю, что вы, возможно, думаете:
вот ещё одна, которая технологиями
хочет решить национальную проблему.
И вы в чём-то правы.
Мы разрабатываем учебное ПО, направленное
на индивидуализацию преподавания,
чтобы дети учились
в подходящем для них темпе.
Для этого мы вовлекаем в работу
специалистов в области чтения, социологии,
когнитивного развития и различных
аспектов дошкольного образования,
чтобы определить, как должно
выглядеть ПО и его функции.
Приведу пример.
(Видео) Ноль (поёт на мотив
песни «Day-O»): Ноль!
Ноль!
Ноль — это цифра, не похожая на другие.
Чайки: Ноль круглый, как буква «О».
Ноль: Я не такой, как единица,
уверен, вы поймёте.
Чайки: Ноль круглый, как буква «О».
(Смех)
Клаудия Майнер: Это «Песня Ноля».
(Смех)
А вот Чётя и Нечётя, которые помогут
узнать много нового о числах.
А это Словоптицы,
которые продемонстрируют,
что, объединяя звуки,
можно создавать слова.
Обратите внимание, что весь материал
краткий, яркий и запоминающийся,
созданный для привлечения
внимания ребёнка.
Но в UPSTART есть ещё один элемент,
отличный от других программ
и делающий её эффективной.
UPSTART возлагает ответственность
за обучение детей на родителей.
Мы уверены, что с необходимыми ресурсами
все родители могут подготовить
своих детей к школе.
Вот как это происходит.
Вот список навыков готовности
к школе в одном из штатов США.
У каждого штата есть такой список.
Мы встречаемся с родителями
и проводим важное групповое обучение.
Мы говорим им, что это ПО обучает основам
чтения, математики и естественных наук,
но они несут ответственность за развитие
моторики и навыков самообслуживания,
а над социально-эмоциональным
развитием мы будем работать вместе.
Мы знаем, что это эффективно,
потому что показатель завершения
программы составляет 90%.
В прошлом году это было 13 500 детей,
закончивших UPSTART с «дипломами».
И результаты невероятны.
Мы провели внешнюю оценку,
которая показала, что наши ученики
в два-три раза опережают
детей, не участвовавших в программе.
У нас есть контрольная группа, которая
подтверждает эффективность программы,
и мы даже провели
лонгитюдное исследование,
демонстрирующее результаты наших
учеников до третьего и четвёртого класса —
самых старших классов, в которых
эти дети были на тот момент.
Это академические успехи.
Но ещё одно исследование показало, что
их социально-эмоциональные результаты
равны результатам детей, посещающих
государственные или частные детские сады.
На сегодняшний день большинство из 60 000
детей, принявших участие в UPSTART,
проживают в штате Юта.
Но мы достигли тех же результатов
с детьми афроамериканского
происхождения в Миссисипи —
это Кингстон и его мама;
с детьми, изучающими
английский, в Аризоне —
это Дейзи и её семья;
с детьми беженцев в Филадельфии —
это моя любимая фотография;
и с детьми коренного
американского населения
в самых труднодоступных регионах
Соединённых Штатов.
Это Черис, она живёт вот здесь,
в Долине монументов.
Конечно, есть те, кто скептически
относятся к UPSTART.
Многие уверены, что дети
не должны сидеть перед экранами.
На это мы говорим:
на работу с UPSTART требуется
15 минут в день, пять дней в неделю,
что ниже часа в день, рекомендуемого
Американской академией педиатрии
для четырёхлеток.
Некоторые считают, что эффективно
только очное дошкольное образование,
на что мы можем ответить: очное
образование — это замечательно,
но если у ребёнка нет возможности
его получить, или родители этого не хотят,
не будет ли эффективное электронное
средство отличной альтернативой?
Мы любим работать с детскими садами.
В настоящее время
в штате Миссисипи 800 детей
посещают детский сад Head Start днём,
а вечером работают
с программой UPSTART дома.
Наша смелая идея — сделать программу
UPSTART доступной по всей стране,
не для того, чтобы что-то заменить,
а чтобы помочь детям, у которых без неё
нет доступа к дошкольному образованию.
У нас есть уверенность,
чтобы отвечать скептикам,
у нас есть силы, чтобы выполнять работу,
и у нас есть план.
Штаты несут ответственность
за детское образование.
Поэтому первым делом
мы используем пожертвования на то,
чтобы протестировать программу
в каждом штате и получить данные.
Каждый штат считает себя уникальным
и хочет быть уверенным,
что программа подойдёт именно ему,
прежде чем вкладывать средства.
Затем мы отберём ключевых руководителей,
которые помогут нам внедрить UPSTART
как вариант для социально
незащищённых детей.
И вместе мы сможем обратиться
к законодательным органам штата,
чтобы перевести UPSTART
с благотворительности
на стабильное и адаптируемое
государственное финансирование.
Этот план сработал...
(Аплодисменты)
Спасибо.
Большое спасибо.
Этот план сработал на настоящий
момент в трёх штатах:
Юте, Индиане и Южной Каролине.
Мы также протестировали программу
ещё в нескольких штатах
и определили ключевые контакты.
Далее мы перейдём к штатам с наибольшими
географическими препятствиями,
чтобы воплотить наш план,
а затем к штатам, в которых уже есть
программы дошкольного образования,
но которые, возможно,
не достигают хороших результатов,
или не получают поддержки
со стороны родителей.
А затем мы хотим перейти к штатам,
для убеждения которых понадобится
наибольшее количество усилий и данных,
и мы надеемся, что наша энергия
поможет нам изменить ход событий.
Мы обслужим четверть миллиона
детей за пять лет
и добьёмся того, чтобы штаты
предоставляли детям программу UPSTART.
Как вы можете нам в этом помочь:
за две тысячи долларов
мы предоставим одному ребёнку программу
UPSTART, компьютер и доступ к Интернету,
и он станет участником тестовой программы,
которая обеспечит, что другие дети получат
доступ к UPSTART в будущем.
Нам также нужны активисты, которые
обратятся в местные органы
и объяснят им этот простой способ
подготовки детей к школе.
А поскольку вы здесь,
то вы наверняка активисты,
поэтому мы просим вашей помощи.
Сможет ли это сделать UPSTART переломным
моментом в дошкольном образовании?
Я считаю, что все вместе
мы сможем этого добиться.
Но скажу вам с абсолютной уверенностью,
что UPSTART — это переломный момент
в жизни ребёнка, который без этой
программы не будет готов к школе.
Спасибо.
(Аплодисменты)