1
00:00:00,991 --> 00:00:03,239
Starješina plemena Dene,
Paul Disain, rekao je:

2
00:00:03,239 --> 00:00:04,578
"Naš jezik i kultura

3
00:00:04,582 --> 00:00:06,999
su način na koji vidimo svijet".

4
00:00:07,003 --> 00:00:08,174
Na Kornjačinom Otoku,

5
00:00:08,174 --> 00:00:10,433
danas poznatom kao Sjeverna Amerika,

6
00:00:10,437 --> 00:00:14,140
postoji mnogo jedinstvenih
i predivnih pogleda na svijet.

7
00:00:14,140 --> 00:00:16,172
Kao osobu domorodačkog porijekla,

8
00:00:16,172 --> 00:00:18,283
zanima me učenje jezika
Anishinaabemowin,

9
00:00:18,283 --> 00:00:19,578
jezika moje manjine,

10
00:00:19,588 --> 00:00:22,387
zato što mi pruža pogled na svijet
na njihov način.

11
00:00:22,397 --> 00:00:23,997
Povezuje me s mojom obitelji,

12
00:00:23,997 --> 00:00:25,992
mojim precima, zajednicom, kulturom.

13
00:00:26,016 --> 00:00:28,958
I daje mi mogućnost razmišljati
kako to mogu prenijeti

14
00:00:28,982 --> 00:00:30,449
na buduće generacije.

15
00:00:30,903 --> 00:00:31,984
Kao lingvisticu,

16
00:00:31,984 --> 00:00:35,193
zanima me kako jezik općenito funkcionira.

17
00:00:35,207 --> 00:00:37,142
Mogu pogledati fonetiku i fonologiju --

18
00:00:37,166 --> 00:00:38,355
jezične glasove.

19
00:00:38,379 --> 00:00:41,141
Mogu pogledati morfologiju,
ili strukturu riječi.

20
00:00:41,145 --> 00:00:42,333
Mogu pogledati sintaksu,

21
00:00:42,343 --> 00:00:44,816
odnosno strukturu rečenica i fraza,

22
00:00:44,820 --> 00:00:48,308
učiti kako ljudi pohranjuju jezik u mozgu

23
00:00:48,312 --> 00:00:50,977
i kako ga upotrebljavamo
u komunikaciji s drugima.

24
00:00:52,164 --> 00:00:54,093
Na primjer,

25
00:00:54,117 --> 00:00:57,132
Anishinaabemowin, 
kao i većina domorodačkih jezika

26
00:00:57,156 --> 00:00:59,005
je polisintetički,

27
00:00:59,029 --> 00:01:02,206
što znači kako postoje jako,
jako dugačke riječi,

28
00:01:02,230 --> 00:01:05,234
sastavljene od komadića zvanih morfemi.

29
00:01:05,258 --> 00:01:09,651
Na Anishinaabemowin jeziku mogu reći
"niwiisin", "jedem",

30
00:01:09,651 --> 00:01:10,813
što je jedna riječ.

31
00:01:10,847 --> 00:01:14,700
Mogu reći "nimino-wiisin", "jedem dobro",

32
00:01:14,700 --> 00:01:15,942
što je još uvijek jedna riječ.

33
00:01:15,942 --> 00:01:21,152
Mogu reći "nimino-naawakwe-wiisin", 
"jedem dobar ručak".

34
00:01:21,176 --> 00:01:23,510
Što je koliko ono riječi u engleskom?

35
00:01:24,069 --> 00:01:27,841
Pet riječi u engleskom, jedna jedina riječ
na jeziku Anishinaabemowin.

36
00:01:28,583 --> 00:01:30,662
A sada, imam jedan kviz za vas.

37
00:01:30,686 --> 00:01:33,717
U jednoj riječi opišite
koje je boje ovaj slajd?

38
00:01:34,083 --> 00:01:35,321
Publika: Zelene.

39
00:01:35,345 --> 00:01:36,885
Morcom: Koje boje je ovaj slajd?

40
00:01:36,885 --> 00:01:38,143
Publika: Zelene.

41
00:01:38,143 --> 00:01:39,632
LM: Koje boje je ovaj slajd?

42
00:01:39,632 --> 00:01:41,172
Publika: Plave.

43
00:01:41,196 --> 00:01:42,775
LM: A koje boje je ovaj slajd?

44
00:01:42,775 --> 00:01:44,117
(Mrmljanje publike)

45
00:01:44,141 --> 00:01:46,837
Obećajem, ovo nije trik pitanje.

46
00:01:47,049 --> 00:01:48,393
Vi, kao govornici engleskog,

47
00:01:48,393 --> 00:01:50,812
vidjeli ste dva zelena slajda
i dva plava slajda.

48
00:01:50,836 --> 00:01:54,319
Ali način na koji kategoriziramo boje
razlikuje se od jezika do jezika,

49
00:01:54,319 --> 00:01:55,875
da ste govornici ruskoga jezika,

50
00:01:55,885 --> 00:01:58,994
vidjeli biste dva slajda 
drugačije nijanse zelene.

51
00:01:58,994 --> 00:02:01,593
Jednu "goluboy" što je 
svijetlo plava,

52
00:02:01,607 --> 00:02:03,369
i drugu "siniy", tamno plavu.

53
00:02:03,393 --> 00:02:05,282
One se shvaćaju kao različite boje.

54
00:02:05,282 --> 00:02:06,690
Da ste Anishinaabemowin govornici,

55
00:02:06,690 --> 00:02:09,731
vidjeli biste slajdove koji su
Ozhaawashkwaa

56
00:02:09,745 --> 00:02:13,636
ili Ozhaawashkozi,
što znači ili zelena ili plava.

57
00:02:13,650 --> 00:02:16,255
Nije da govornici ne vide boje,

58
00:02:16,279 --> 00:02:20,125
nego je način na koji kategoriziraju boje
i razumiju njihove nijanse

59
00:02:20,149 --> 00:02:21,307
drugačiji.

60
00:02:21,307 --> 00:02:22,497
U isto vrijeme,

61
00:02:22,511 --> 00:02:26,117
postoje univerzalni načini na koji
ljudi kategoriziraju boje,

62
00:02:26,141 --> 00:02:28,073
a to nam govori kako ljudski mozak

63
00:02:28,087 --> 00:02:31,030
razumije i izražava ono što vidi.

64
00:02:32,221 --> 00:02:34,609
U jeziku Anishinaabemowin 
postoji još jedna divna stvar,

65
00:02:34,609 --> 00:02:38,045
a to je označavanje riječi
kao žive i nežive.

66
00:02:38,069 --> 00:02:40,307
Nije slučaj kao u francuskom i španjolskom

67
00:02:40,331 --> 00:02:43,006
koji označavaju riječi kao
muški ili ženski rod.

68
00:02:43,030 --> 00:02:45,458
Anishinaabemowin i ostali jezici iz
jezične porodice Algonquian

69
00:02:45,482 --> 00:02:48,664
označavaju sve riječi kao
žive ili nežive.

70
00:02:48,688 --> 00:02:51,086
Stvari koje biste smatrali živima 
su žive,

71
00:02:51,086 --> 00:02:55,204
riječi koje opisuju nešto što ima puls:
ljudi, životinje, biljke.

72
00:02:55,218 --> 00:02:57,104
Ali postoje i druge stvari koje su žive

73
00:02:57,104 --> 00:02:59,385
na koje možda ne biste ni pomislili,
kao kamenje.

74
00:02:59,385 --> 00:03:00,958
Kamenje je obilježeno kao živo,

75
00:03:00,958 --> 00:03:03,705
a to nam govori zanimljive stvari
u vezi gramatike

76
00:03:03,729 --> 00:03:05,273
kao i zanimljive stvari

77
00:03:05,273 --> 00:03:07,610
o tome kako se 
Anishinaabemowin govornici

78
00:03:07,610 --> 00:03:10,417
poistovjećuju i kako razumiju
svijet oko sebe.

79
00:03:10,441 --> 00:03:12,429
Ali, negativna strana svega ovoga je ta

80
00:03:12,429 --> 00:03:15,601
što su domorodački jezici
u opasnosti.

81
00:03:16,188 --> 00:03:19,600
Domorodački jezici koji posjeduju
ogromno znanje o kulturi,

82
00:03:19,604 --> 00:03:20,776
o povijesti,

83
00:03:20,780 --> 00:03:22,784
o načinima povezivanja s drugima,

84
00:03:22,808 --> 00:03:24,894
o načinima povezivanja s okolišem.

85
00:03:24,918 --> 00:03:27,116
Postojeći u ovoj zemlji od pamtivijeka,

86
00:03:27,116 --> 00:03:29,117
ovi jezici razvili su se ovdje

87
00:03:29,141 --> 00:03:32,815
i sadrže neprocjenjivo znanje o okolini

88
00:03:32,839 --> 00:03:36,064
koje nam pomaže da se poistovjetimo
s tlom na kojem živimo.

89
00:03:37,022 --> 00:03:39,751
Ali oni zapravo jesu u opasnosti.

90
00:03:39,755 --> 00:03:42,831
Većina domorodačkih jezika
Sjeverne Amerike

91
00:03:42,831 --> 00:03:44,387
smatra se ugroženom,

92
00:03:44,411 --> 00:03:47,339
a oni koji nisu ugroženi su u
ranjivom stanju.

93
00:03:48,038 --> 00:03:49,402
A to je namjerno.

94
00:03:50,506 --> 00:03:52,984
U našim zakonima, u politici,

95
00:03:53,008 --> 00:03:55,291
u vladinim domovima,

96
00:03:55,315 --> 00:03:58,117
postoje utvrđeni pokušaji

97
00:03:58,141 --> 00:04:01,711
eliminiranja domorodačkih jezika
i kultura u ovoj zemlji.

98
00:04:02,046 --> 00:04:03,474
Duncan Campbell Scott

99
00:04:03,498 --> 00:04:06,830
bio je jedan od začetnika 
obrazovanja u internatima.

100
00:04:06,854 --> 00:04:11,257
Dok je podnosio prijedlog koji je 
zahtijevao obavezno pohađanje internata

101
00:04:11,267 --> 00:04:14,395
za domorodačku djecu 1920.,
rekao je:

102
00:04:14,399 --> 00:04:16,482
"Želim se riješiti indijanskog problema.

103
00:04:16,496 --> 00:04:18,137
Naš cilj je nastaviti

104
00:04:18,161 --> 00:04:20,686
dok ne bude bilo nijednog Indijanca
u Kanadi

105
00:04:20,710 --> 00:04:23,491
koji nije prilagođen političkom tijelu;

106
00:04:23,515 --> 00:04:26,840
i ne postoji indijansko pitanje 
i nijedan Indijanski odjel;

107
00:04:26,864 --> 00:04:29,526
i to je sav predmet ovog zakona".

108
00:04:30,608 --> 00:04:34,048
Užasi koji su se događali u internatima
su zabilježeni.

109
00:04:34,072 --> 00:04:35,271
Godine 1907.,

110
00:04:35,295 --> 00:04:39,437
P. H. Bryce, doktor i stručnjak za 
tuberkulozu,

111
00:04:39,437 --> 00:04:42,294
objavio je izvještaj koji je govorio 
kako je u nekim školama

112
00:04:42,294 --> 00:04:46,130
25 posto djece umrlo 
od epidemije tuberkuloze

113
00:04:46,130 --> 00:04:48,917
koja je nastala zbog uvjeta u školama.

114
00:04:48,941 --> 00:04:53,020
U drugim školama umrlo je
do 75 posto djece.

115
00:04:54,243 --> 00:04:56,663
Savezna vlada mu je oduzela sredstva

116
00:04:56,677 --> 00:04:57,508
za istraživanja,

117
00:04:57,508 --> 00:04:59,893
poslala u prisilnu mirovinu 1921.,

118
00:04:59,893 --> 00:05:02,958
i 1922. objavila rezultate njegovog rada.

119
00:05:05,127 --> 00:05:06,278
Cijelo to vrijeme

120
00:05:06,292 --> 00:05:08,987
domorodačku su djecu uzimali 
iz njihovih domova,

121
00:05:09,011 --> 00:05:10,470
iz njihovih zajednica,

122
00:05:10,470 --> 00:05:12,711
i prisiljavali u internate 
koje je vodila crkva

123
00:05:12,711 --> 00:05:15,344
gdje su trpjeli, u mnogim slučajevima,

124
00:05:15,364 --> 00:05:18,719
ozbiljna emocionalna, fizička 
i seksualna zlostavljanja,

125
00:05:18,719 --> 00:05:20,369
a u svim slučajevima,
kulturna zlostavljanja,

126
00:05:20,369 --> 00:05:21,795
jer su škole bile organizirane

127
00:05:21,795 --> 00:05:24,609
da istrijebe domorodački jezik i kulturu.

128
00:05:24,633 --> 00:05:28,743
Zadnji internat zatvoren je 1996.

129
00:05:29,759 --> 00:05:34,934
Do tada ga je pohađalo
150 000 djece, i više,

130
00:05:34,958 --> 00:05:37,886
u 139 institucija u cijeloj zemlji.

131
00:05:38,622 --> 00:05:40,260
Godine 2007.

132
00:05:40,284 --> 00:05:43,825
u praksu je ušao Sporazum o nagodbi 
indijanskih internata.

133
00:05:43,825 --> 00:05:46,934
To je najveća zajednička parnica 
u kanadskoj povijesti.

134
00:05:47,323 --> 00:05:49,506
Uložilo se 60 milijuna dolara

135
00:05:49,520 --> 00:05:53,460
za osnivanje Komisije za istinu 
i povjerenje u Kanadi.

136
00:05:54,339 --> 00:05:58,998
Komisija nam je dala mogućnost
da poslušamo priče preživjelih,

137
00:05:59,008 --> 00:06:01,776
da čujemo utjecaje na zajednice
i obitelji

138
00:06:01,800 --> 00:06:04,470
i dobijemo pristup istraživanjima

139
00:06:04,514 --> 00:06:08,156
koja su istražila puni utjecaj
koji su internati imali

140
00:06:08,170 --> 00:06:12,133
na domorodačke zajednice
i na Kanadu u cjelini.

141
00:06:12,475 --> 00:06:14,967
Komisija je zaključila kako internati

142
00:06:14,967 --> 00:06:17,522
predstavljaju nešto što se naziva
kulturni genocid.

143
00:06:17,536 --> 00:06:20,468
Navode: "Fizički genocid je 
masovno ubijanje članova

144
00:06:20,468 --> 00:06:21,397
ciljane grupe,

145
00:06:21,397 --> 00:06:26,458
biološki genocid je uništavanje 
reproduktivnog kapaciteta te grupe.

146
00:06:26,482 --> 00:06:30,864
A kulturni genocid je uništavanje 
struktura i praksi

147
00:06:30,864 --> 00:06:33,649
koje dopuštaju grupi
da postoji kao grupa".

148
00:06:33,663 --> 00:06:36,474
Naveli su ciljeve 
Duncana Campbella Scotta.

149
00:06:36,710 --> 00:06:38,950
Stoga su zaključili kako je to
kulturni genocid.

150
00:06:38,950 --> 00:06:40,809
Iako, kako dječji autor

151
00:06:40,823 --> 00:06:45,291
i govornik David Bouchard ističe,

152
00:06:45,291 --> 00:06:46,926
kada gradiš zgradu

153
00:06:46,950 --> 00:06:50,228
i praviš groblje pored te zgrade,

154
00:06:50,252 --> 00:06:54,531
zato što znaš da će ljudi koji idu
u tu zgradu umrijeti,

155
00:06:54,535 --> 00:06:56,021
kako nazivaš to?

156
00:06:58,371 --> 00:07:02,445
Komisija je također doprinijela s 
94 poziva na djelovanje,

157
00:07:02,445 --> 00:07:05,874
putokazima koji nas mogu voditi 
naprijed prema pomirenju.

158
00:07:06,295 --> 00:07:10,707
Nekoliko akcija osobito se tiču
jezika i kulture.

159
00:07:11,327 --> 00:07:14,485
Komisija poziva da osiguramo
primjereno, financirano obrazovanje,

160
00:07:14,485 --> 00:07:16,426
uključujući jezik i kulturu.

161
00:07:16,430 --> 00:07:19,561
Da priznamo domorodačka prava,
uključujući i jezična prava.

162
00:07:19,565 --> 00:07:21,601
Da napravimo Zakon o domorodačkim jezicima

163
00:07:21,625 --> 00:07:24,625
koji za cilj ima priznavanje i očuvanje
domorodačkih jezika,

164
00:07:24,625 --> 00:07:26,577
s uključenim financiranjem.

165
00:07:26,591 --> 00:07:29,783
Da stvorimo položaj 
Povjerenika za domorodačke jezike

166
00:07:29,797 --> 00:07:32,879
i razvijemo jezične programe nakon
srednje škole,

167
00:07:32,893 --> 00:07:35,552
kao i da vratimo imena mjesta 
koja su izmijenjena

168
00:07:35,576 --> 00:07:37,909
kroz proces kolonizacije.

169
00:07:39,192 --> 00:07:42,276
U isto vrijeme kada je
Sporazum o nagodbi indijanskih internata

170
00:07:42,276 --> 00:07:43,724
stupio na snagu,

171
00:07:43,728 --> 00:07:45,272
Ujedinjeni narodi usvojili su

172
00:07:45,296 --> 00:07:48,518
Deklaraciju o pravima 
starosjedilačkih naroda

173
00:07:48,528 --> 00:07:49,728
2007. godine.

174
00:07:50,387 --> 00:07:53,907
On navodi kako domoroci imaju pravo
ustanoviti i kontrolirati

175
00:07:53,911 --> 00:07:56,799
vlastite obrazovne sustave i institucije,

176
00:07:56,813 --> 00:07:59,386
organizirajući nastavu na
svojim jezicima,

177
00:07:59,400 --> 00:08:01,752
u skladu s njihovim
kulturnim praksama

178
00:08:01,752 --> 00:08:03,418
učenja i podučavanja.

179
00:08:04,101 --> 00:08:04,812
Godine 2007.,

180
00:08:04,812 --> 00:08:06,286
kada je ovo stupilo na snagu,

181
00:08:06,286 --> 00:08:08,493
četiri zemlje su glasale protiv.

182
00:08:08,493 --> 00:08:11,601
To su bile SAD, Novi Zeland, Australija

183
00:08:11,601 --> 00:08:12,775
i Kanada.

184
00:08:13,908 --> 00:08:15,194
Kanada je usvojila

185
00:08:15,194 --> 00:08:19,249
Deklaraciju o pravima 
starosjedilačkih naroda 2010.

186
00:08:19,249 --> 00:08:22,376
A 2015. vlada je obećala kako će
stupiti na snagu.

187
00:08:23,895 --> 00:08:27,866
Dakle, kako ćemo kolektivno odgovoriti?

188
00:08:29,410 --> 00:08:31,522
Evo pregleda situacije 
u kojoj se nalazimo.

189
00:08:31,522 --> 00:08:35,252
Od 60 domorodačkih jezika koji se trenutno
govore u Kanadi,

190
00:08:35,276 --> 00:08:39,509
UN smatra kako se svi osim njih šest
smatraju ugroženima.

191
00:08:40,057 --> 00:08:44,834
Dakle, šest koji nisu ugroženi su Cree,
Anishinaabemowin,

192
00:08:44,848 --> 00:08:47,969
Stoney, Mi'kmaq,

193
00:08:47,983 --> 00:08:49,824
Dene i Inuktitut.

194
00:08:50,374 --> 00:08:52,198
A to zvuči grozno.

195
00:08:52,222 --> 00:08:55,413
Ali ako pogledate
Atlas ugroženih jezika svijeta

196
00:08:55,427 --> 00:08:57,977
na stranici UNESCO-a,

197
00:08:58,001 --> 00:09:01,243
vidjet ćete malo "r" odmah pokraj
ovog jezika tu.

198
00:09:01,267 --> 00:09:02,958
Taj jezik je Mi'kmaq.

199
00:09:02,982 --> 00:09:05,776
Mi'kmaq je prošao kroz 
značajnu obnovu

200
00:09:05,800 --> 00:09:08,313
zbog usvajanja ugovora o samoupravi

201
00:09:08,313 --> 00:09:10,776
koji je doveo do obrazovanja
temeljenog na jeziku i kulturi;

202
00:09:10,776 --> 00:09:12,680
tako da sada ima djece 
plemena Mi'kmaq

203
00:09:12,680 --> 00:09:15,119
kojima je Mi'kmaq prvi jezik.

204
00:09:15,129 --> 00:09:17,053
Toliko je toga što možemo napraviti.

205
00:09:17,053 --> 00:09:18,412
Ta djeca su učenici

206
00:09:18,412 --> 00:09:21,430
u Mnidoo Mnising Anishinabek Kinoomaage,

207
00:09:21,430 --> 00:09:23,578
"uranjajuće" škole na otoku Manitoulin,

208
00:09:23,578 --> 00:09:25,996
gdje uče na jeziku Anishinaabemowin.

209
00:09:26,000 --> 00:09:28,139
U školu su krenuli u sklopu
produženog boravka

210
00:09:28,149 --> 00:09:30,871
govoreći vrlo malo, ako išta,
Anishinaabemowin.

211
00:09:30,895 --> 00:09:33,783
A sada, u trećem i četvrtom razredu,

212
00:09:33,807 --> 00:09:36,910
polažu testove na naprednoj razini
i razini tečnog govorenja.

213
00:09:36,934 --> 00:09:38,252
U isto vrijeme,

214
00:09:38,276 --> 00:09:41,299
imaju predivno visoko samopoštovanje.

215
00:09:41,299 --> 00:09:43,502
Ponosni su što pripadaju 
Anishinaabe porodici

216
00:09:43,502 --> 00:09:45,805
i imaju jake vještine učenja.

217
00:09:47,363 --> 00:09:50,458
Ne mora svo obrazovanje biti formalno.

218
00:09:50,458 --> 00:09:51,672
U našoj lokalnoj zajednici,

219
00:09:51,672 --> 00:09:54,213
postoji Kingston Indigenous Language Nest.

220
00:09:54,712 --> 00:09:56,501
KILN je sada organizacija,

221
00:09:56,501 --> 00:10:00,584
ali je započela prije šest godina sa
strastvenim članovima zajednice

222
00:10:00,608 --> 00:10:03,108
okupljenima oko kuhinjskog stola
starješine.

223
00:10:03,132 --> 00:10:07,528
Od tada smo pokrenuli
iskustva učenja vikendom

224
00:10:07,528 --> 00:10:08,929
ciljajući na multigeneracijsko učenje

225
00:10:08,929 --> 00:10:12,080
gdje se baziramo na prenošenje jezika 
i kulture na djecu.

226
00:10:12,090 --> 00:10:16,116
Upotrebljavamo tradicionalne igre,
pjesme, hranu i aktivnosti.

227
00:10:16,521 --> 00:10:17,791
Imamo nastavu

228
00:10:17,815 --> 00:10:20,022
na početničkoj i naprednoj razini

229
00:10:20,046 --> 00:10:21,312
ponuđenu baš ovdje.

230
00:10:21,695 --> 00:10:23,934
Partneri smo sa školskim odborima i 
knjižnicama

231
00:10:23,958 --> 00:10:27,878
kako bi imali izvore i jezik prisutne u
formalnom obrazovanju.

232
00:10:28,807 --> 00:10:30,482
Mogućnosti su bezbrojne

233
00:10:30,506 --> 00:10:33,363
i zahvalna sam na radu koji je napravljen

234
00:10:33,387 --> 00:10:36,361
kako bi mi omogućio da prenesem jezik
i kulturu mom sinu

235
00:10:36,385 --> 00:10:38,577
i ostaloj djeci unutar naše zajednice.

236
00:10:39,045 --> 00:10:42,319
Također smo razvili snažnu, prekrasnu,
živu zajednicu

237
00:10:42,343 --> 00:10:44,474
kao rezultat zajedničkog truda.

238
00:10:45,922 --> 00:10:48,656
Što onda trebamo za dalje?

239
00:10:49,173 --> 00:10:51,331
Prvo, trebamo politiku.

240
00:10:51,792 --> 00:10:55,371
Trebamo donijeti političke odluke vezane
za financiranje

241
00:10:55,395 --> 00:10:57,755
koje će osigurati kako će
domorodački jezik

242
00:10:57,779 --> 00:11:00,643
biti smisleno uklopljen u obrazovanje,

243
00:11:00,667 --> 00:11:02,731
unutar i izvan rezervata.

244
00:11:02,755 --> 00:11:05,771
U rezervatu obrazovanje je
puno manje financirano

245
00:11:05,795 --> 00:11:07,334
nego izvan rezervata.

246
00:11:07,358 --> 00:11:08,680
A izvan rezervata

247
00:11:08,704 --> 00:11:11,168
učenje domorodačkih jezika 
često je zanemareno,

248
00:11:11,168 --> 00:11:12,704
zato što ljudi pretpostavljaju

249
00:11:12,728 --> 00:11:15,155
kako domoroci nisu prisutni u
provincijskim školama,

250
00:11:15,155 --> 00:11:18,533
a zapravo oko 70 posto domorodaca
u Kanadi danas

251
00:11:18,533 --> 00:11:20,129
živi izvan rezervata.

252
00:11:20,153 --> 00:11:24,329
Ta djeca imaju jednaka prava pristupanju
njihovom jeziku i kulturi.

253
00:11:25,544 --> 00:11:27,884
Osim politike, trebamo i potporu.

254
00:11:27,908 --> 00:11:30,869
To ne znači samo financijsku potporu.

255
00:11:30,893 --> 00:11:33,948
Trebamo prostor gdje možemo 
obavljati aktivnosti,

256
00:11:33,972 --> 00:11:39,130
kao i nastavu i interakciju s ljudima 
koji nisu domoroci.

257
00:11:39,623 --> 00:11:41,116
Trebamo potporu

258
00:11:41,140 --> 00:11:43,853
u smislu ljudi koji žele naučiti jezik.

259
00:11:43,877 --> 00:11:47,404
Trebamo potporu gdje ljudi pričaju o tome
zašto su ti jezici bitni.

260
00:11:48,004 --> 00:11:50,180
A da bismo to postigli,
trebamo obrazovanje.

261
00:11:50,204 --> 00:11:53,418
Prvenstveno trebamo pristup
obrazovanju "uranjanjem",

262
00:11:53,442 --> 00:11:56,410
zato što je to najučinkovitiji način

263
00:11:56,434 --> 00:11:58,856
za osigurati prijenos domorodačkih jezika.

264
00:11:58,856 --> 00:12:01,538
Također trebamo i obrazovanje
u školama u provincijama,

265
00:12:01,538 --> 00:12:04,062
trebamo obrazovanje populacija
koje nisu domorodačke

266
00:12:04,062 --> 00:12:06,554
kako bismo postigli bolje
uzajamno razumijevanje

267
00:12:06,554 --> 00:12:08,751
i krenuli naprijed zajedno na bolji način.

268
00:12:10,425 --> 00:12:13,931
Imam citat koji uramljen visi na zidu
u mom uredu.

269
00:12:13,931 --> 00:12:17,307
To je dar "settler ally" studenta
kojeg sam podučavala prije par godina.

270
00:12:17,307 --> 00:12:18,739
I svaki dan me podsjeća

271
00:12:18,739 --> 00:12:22,434
kako možemo ostvariti velike stvari
ako radimo zajedno.

272
00:12:23,002 --> 00:12:25,100
Ali ako ćemo govoriti o pomirenju,

273
00:12:25,100 --> 00:12:26,510
trebamo shvatiti

274
00:12:26,534 --> 00:12:29,558
da pomirenje koje ne završava

275
00:12:29,562 --> 00:12:33,307
opstankom i kontinuitetom domorodačkih
jezika i kultura

276
00:12:33,331 --> 00:12:35,410
nije uopće pomirenje.

277
00:12:35,434 --> 00:12:37,228
To je pripajanje,

278
00:12:37,228 --> 00:12:39,863
a to ne bi trebalo biti prihvatljivo
nikome od nas.

279
00:12:40,204 --> 00:12:43,419
Ali ono što možemo napraviti je
obratiti pozornost na akcije,

280
00:12:43,443 --> 00:12:45,545
na Deklaraciju Ujedinjenih naroda,

281
00:12:45,545 --> 00:12:47,205
na Prava domorodačkog stanovništva

282
00:12:47,205 --> 00:12:49,197
i možemo doći do uzajamnog dogovora

283
00:12:49,221 --> 00:12:50,529
kako je ono što imamo,

284
00:12:50,553 --> 00:12:52,813
u okvirima jezičnog i kulturnog nasljeđa

285
00:12:52,813 --> 00:12:54,776
domorodačkog stanovništva u ovoj zemlji,

286
00:12:54,776 --> 00:12:55,926
vrijedno spašavanja.

287
00:12:56,908 --> 00:12:59,749
Prema tome, možemo krenuti naprijed,

288
00:12:59,773 --> 00:13:01,193
zajedno,

289
00:13:01,217 --> 00:13:03,876
kako bismo osigurali
da se domorodački jezici prenose

290
00:13:03,900 --> 00:13:06,321
i nakon 2050.,
i nakon sljedeće generacije,

291
00:13:06,345 --> 00:13:08,478
na sljedećih sedam generacija.

292
00:13:09,508 --> 00:13:12,129
Miigwech. Niawen’kó:wa. Hvala.

293
00:13:12,153 --> 00:13:16,563
(Pljesak)