0:00:10.833,0:00:12.933
Diego Golombek: Sugata, es un honor

0:00:12.934,0:00:16.733
tenerlo aquí en este TEDxRíodelaPlata.

0:00:17.111,0:00:22.371
Creo que muchos seguramente lo conocemos [br]por sus viejos experimentos.

0:00:22.371,0:00:25.073
¿Se acuerdan de "A hole in the wall"? ¿Sí?

0:00:25.073,0:00:28.829
Eso que aparecía una computadora,[br]de pronto, en una aldea.

0:00:28.829,0:00:32.945
Pero yo le quiero preguntar[br]por lo que está pasando ahora con SOLE,

0:00:32.945,0:00:36.426
con lo que pasó con el TED Prize,[br]¿cómo se está implementando?

0:00:36.426,0:00:39.222
¿Cómo está avanzando?[br]Y, ¿qué evaluación hacen de esto?

0:00:39.222,0:00:44.906
Sugata Mitra: Creo que él quiere saber[br]qué pasó después de esa película.

0:00:44.906,0:00:48.000
Así que les contaré qué pasó.

0:00:49.338,0:00:53.078
Construimos siete Escuelas en la Nube.

0:00:53.711,0:00:58.696
Cinco en India y dos en Inglaterra.

0:00:59.601,0:01:01.883
¿Qué es una Escuela en la Nube?

0:01:02.603,0:01:05.889
Permítanme darles un pequeño ejemplo.

0:01:06.652,0:01:10.734
Uds. saben, la gente ha viajado[br]de un lugar a otro

0:01:10.734,0:01:15.569
en carruajes tirados por caballos[br]durante miles de años,

0:01:15.569,0:01:19.370
hasta la invención del automóvil.

0:01:19.370,0:01:24.927
Cuando se inventó el automóvil,[br]el caballo y el carruaje desaparecieron

0:01:25.607,0:01:29.669
y el cochero, el hombre que manejaba[br]el carruaje y el caballo,

0:01:29.669,0:01:31.950
también desapareció

0:01:31.950,0:01:35.290
y los pasajeros se volvieron conductores.

0:01:35.290,0:01:40.451
En la Escuela en la Nube [br]estamos intentando averiguar

0:01:41.071,0:01:45.880
si es posible [br]en nuestro sistema educativo...

0:01:45.880,0:01:50.593
si ha llegado el momento de convertir[br]a los pasajeros en conductores.

0:01:51.547,0:01:54.621
Así que lanzamos estas siete escuelas.

0:01:54.626,0:01:57.961
La más lejana no tenía nada:

0:01:57.961,0:02:01.385
ni electricidad, ni escuelas,[br]ni servicios de salud.

0:02:02.238,0:02:05.485
Las mejores, en Inglaterra, tenían todo.

0:02:06.181,0:02:10.050
Y entonces, dejamos a los aprendices[br]conducir el automóvil.

0:02:11.032,0:02:13.243
¿Qué pasó?

0:02:14.248,0:02:19.771
Quizás piensan que voy a decir[br]algo romántico, pero no.

0:02:20.177,0:02:24.229
Fui picado por un millón de mosquitos.

0:02:24.838,0:02:26.268
(Risas)

0:02:27.019,0:02:28.499
(Aplausos)

0:02:34.599,0:02:38.798
Y luego, los chicos empezaron a cambiar.

0:02:39.646,0:02:43.622
En Inglaterra, los chicos[br]me escribieron un e-mail

0:02:43.622,0:02:46.858
diciendo: "¿Por qué están enseñando?"

0:02:47.544,0:02:52.474
En Korokati, la más lejana[br]de nuestras Escuelas en la Nube,

0:02:53.238,0:02:55.748
los chicos dijeron:

0:02:55.748,0:03:02.325
"¿Por qué la abuelita en el Skype[br]habla un inglés tan básico?

0:03:03.070,0:03:05.770
¿No sabe que nosotros la entendemos?"

0:03:06.315,0:03:07.445
(Risas)

0:03:08.044,0:03:11.150
En otra aldea en Bengala, Chandrakona,

0:03:11.150,0:03:14.830
noté un acento de Birmingham muy marcado.

0:03:15.530,0:03:16.959
(Risas)

0:03:16.959,0:03:21.179
Fue mucho más veloz de lo esperado.

0:03:21.179,0:03:24.031
No sé si van a creer esto:

0:03:24.031,0:03:29.679
en Korokati, la aldea en la que [br]los chicos no saben nada de inglés,

0:03:29.679,0:03:32.279
al tercer día,

0:03:32.279,0:03:36.186
uno de los maestros de Inglés[br]que les habló por Skype, dijo:

0:03:36.186,0:03:40.686
"Sabes, esos chicos son muy dulces,[br]me dijeron, '¿cuándo vuelves?'"

0:03:41.576,0:03:45.149
Le pregunté, "¿en qué idioma[br]te lo preguntaron?"

0:03:45.149,0:03:49.489
Y me dijo, "en inglés". Tres días.

0:03:50.125,0:03:53.925
(Aplausos)

0:03:53.925,0:03:56.003
Gracias.

0:03:58.750,0:04:02.728
Así que les pregunté a los chicos:

0:04:02.728,0:04:07.066
"¿Cómo aprendieron[br]a hablar en inglés tan rápido?"

0:04:07.956,0:04:10.659
Me miraron y me dijeron:

0:04:11.459,0:04:14.609
"¿Sabes, esa mujer que [br]aparece en la pantalla?

0:04:14.609,0:04:18.599
No entiende otra cosa que no sea inglés".

0:04:18.599,0:04:20.889
(Aplausos)

0:04:25.845,0:04:28.381
Ahora, las malas noticias.

0:04:28.381,0:04:32.681
Los siete laboratorios tienen[br]siete tipos de problemas diferentes.

0:04:32.681,0:04:38.745
El problema principal no es la pedagogía,[br]no es enseñar y aprender,

0:04:38.745,0:04:40.629
es la tecnología.

0:04:40.629,0:04:47.154
Así que estoy luchando para mantener[br]esas locaciones remotas funcionando,

0:04:47.604,0:04:52.457
pero sé que voy a encontrar la forma,[br]todavía tengo un año por delante.

0:04:52.457,0:04:55.086
Sé que voy a encontrar la manera[br]de mantenerlas funcionando.

0:04:55.086,0:04:56.765
Y sé con seguridad,

0:04:56.765,0:05:00.512
y digo esto por primera vez al mundo[br]desde un escenario TED:

0:05:00.512,0:05:04.640
los pasajeros están[br]conduciendo el automóvil.

0:05:04.640,0:05:07.885
(Aplausos)

0:05:07.885,0:05:09.515
Gracias.

0:05:11.078,0:05:15.333
Y aquí una cosita más que quiero[br]compartir con Uds.:

0:05:16.273,0:05:19.371
solía ser llamado a conferencias,

0:05:19.371,0:05:20.781
todavía me llaman,

0:05:20.781,0:05:24.559
pero en el último año y medio[br]he sido llamado

0:05:24.559,0:05:29.387
por los Departamentos de Educación[br]de gobiernos de diferentes países.

0:05:29.387,0:05:30.967
Ellos están escuchando.

0:05:30.967,0:05:35.550
Y tengo solo una sugerencia para ellos;

0:05:35.550,0:05:39.101
algo que quiero que algún gobierno intente

0:05:39.101,0:05:42.064
quizás el gobierno aquí en Argentina.

0:05:42.064,0:05:43.044
Es muy simple:

0:05:43.045,0:05:48.844
Quiero que se permita el uso [br]de Internet durante los exámenes.

0:05:49.466,0:05:51.566
(Aplausos)

0:05:57.484,0:05:58.984
Gracias.

0:06:00.727,0:06:05.345
Sé que hay estudiantes aquí,[br]y sé que los exámenes

0:06:05.345,0:06:10.801
son el único momento en sus vidas[br]en el que no tienen acceso a Internet.

0:06:10.801,0:06:16.297
Así que espero poder cambiar esto.

0:06:16.297,0:06:19.566
Y si Internet entra en los exámenes,

0:06:19.566,0:06:22.708
el sistema habrá cambiado por completo.

0:06:22.708,0:06:26.704
Entonces será una idea[br]que valió la pena difundir.

0:06:27.504,0:06:31.349
DG: Sugata, una pregunta que[br]seguramente le hacen todo el tiempo.

0:06:31.349,0:06:34.516
Con esto del aprendizaje [br]autoadministrado:

0:06:34.516,0:06:38.130
¿Qué pasa con los maestros?[br]¿Qué queda para los maestros?

0:06:38.130,0:06:44.947
SM: Sabes, existe un error de concepto,[br]que los maestros no tendrán un rol.

0:06:44.947,0:06:47.846
Eso no es cierto, en absoluto.

0:06:47.846,0:06:54.796
En una SOLE, los chicos encuentran[br]las respuestas a las preguntas.

0:06:55.758,0:07:00.016
Pero, ¿quién hace las preguntas?[br]¿Quién escucha las respuestas?

0:07:00.016,0:07:04.396
Y lo más importante, ¿quién dice[br]"eso estuvo bien"?

0:07:04.396,0:07:06.894
Eso es lo que el maestro tiene que hacer.

0:07:07.730,0:07:11.380
(Aplausos)

0:07:14.840,0:07:16.689
DG: Con respecto a lo que decía Sugata

0:07:16.689,0:07:18.619
sobre si se va a implementar acá,

0:07:18.619,0:07:21.364
hay un plan de al menos[br]una escuela en Barracas

0:07:21.364,0:07:24.948
que va a empezar próximamente[br]con el sistema SOLE,

0:07:24.948,0:07:28.968
de autoadministración educativa,[br]de la Escuela en la Nube.

0:07:28.968,0:07:31.048
Y una última pregunta, Sugata.

0:07:31.048,0:07:33.534
Llegó ayer, ¿sí?[br]Lo están llevando de un lado a otro

0:07:33.534,0:07:36.832
así que es un honor[br]que haya pasado este ratito por acá.

0:07:36.832,0:07:38.517
La última pregunta es:

0:07:38.517,0:07:42.266
Una de sus preocupaciones mayores[br]es la escuela del futuro.

0:07:42.266,0:07:46.361
Pensemos en un futuro[br]a mediano plazo, en 50 años:

0:07:46.361,0:07:49.495
¿Cómo se imagina...[br]¿Cómo desea que sea la escuela?

0:07:49.495,0:07:56.155
SM: Es difícil para mí decir[br]cómo será esa escuela.

0:07:56.980,0:08:02.520
Pero pasará algo mucho más profundo [br]y no demorará 50 años para que pase.

0:08:03.337,0:08:08.570
Y es nuestra definición[br]de la palabra "conocer".

0:08:08.570,0:08:13.146
¿Qué significa cuando dices "yo sé algo"?

0:08:13.146,0:08:18.040
Podría significar que lo aprendiste[br]en la escuela a los siete años

0:08:18.040,0:08:21.635
o podría significar algo que Google[br]te dijo hace un minuto.

0:08:21.635,0:08:25.088
Saber no significa nada.

0:08:25.088,0:08:29.399
¿Debemos lamentarnos?[br]No lo creo.

0:08:29.399,0:08:33.514
Las ideas, como los objetos, caducan.

0:08:33.514,0:08:35.981
Cuando yo empecé, pensé...

0:08:35.981,0:08:39.942
Decía: "Las escuelas serán obsoletas".

0:08:39.942,0:08:45.410
Y ahora estoy obligado a decir[br]que el conocer será obsoleto.

0:08:45.410,0:08:47.895
Nos quedará esto:

0:08:47.895,0:08:52.745
La conciencia colectiva de [br]7000 millones de personas.

0:08:52.745,0:08:54.597
(Aplausos)