世界は今 多くの問題を抱えています
どれも複雑で 相互に関連している 難しい問題です
しかし私たちにも できることはあります
私は信じています
女子教育が 世界の数々の難問を解決するための
大きな切り札になると
信じる信じないは自由ですが
世界銀行によると
女子教育は 国ができる 最も効果的な投資のひとつです
「17の持続可能な開発目標」のうち
９つの目標に 良い影響をもたらすのです
少女たちが教育を受ければ 健康から栄養や雇用まで 全てに
よい影響がもたらされます
さらに最近 環境学者が女子教育を
地球温暖化を食い止める80の活動の中で ６位に位置づけました
６位は ソーラーパネルや 電気自動車よりも高い順位です
なぜなら女子教育が行きわたれば
子供の数が減り
人口減少の結果
二酸化炭素の排出を 大きく減らせるのです
さらに大切なことですが これは１回解決すれば済む問題なのです
なぜなら教育を受けた母親は そうでない母親に比べ
子供に教育を施す割合が ２倍以上高いからです
つまり１回解決すれば
ジェンダーと識字率のギャップを 永遠に埋め続けることができるのです
私が活動しているインドでは
皆に初等教育を広める取り組みに
めざましい進歩が見られます
それでも 未だ400万人もの少女が 学校に通えていません
世界でも最もその数が 多い国のうちの一つです
彼女たちが学校に通えない理由には まず貧困
それから社会的・文化的要因が挙げられます
しかし根底には 人々の考え方に由来する要因もあるのです
私はナラーズ・ナスという名前の 少女に会いました
ナラーズとは「怒り」という意味です
「なぜ“怒り”という名前なの？」 と私が聞くと
彼女は「だって女の子が生まれると みんなとても怒るから」と言いました
アンティム・バラという少女の名前は
「最後の女の子」という意味です
生まれてくる最後の女の子であってほしいと 誰もが望むからです
アチュキという少女の名前は
「来訪者」という意味です
望まれたのではありません 来てしまったのです
このような考え方が
少女たちを 学校や学業を修めることから 遠ざけてしまっているのです
まさに ヤギは資産で
女の子は負債だという考え方です
私が運営するEducate Girlsは この状況を変えたいのです
私たちが活動しているのは 最も難しく 田舎の
人里離れた部族の村です
では どうやっているのか？
まず真っ先に
同じ村にいる若く情熱的で 教育を受けた若者を見つけます
男性も女性も 両方です
「Team Balika」と呼ばれ
Balikaは「女の子」という意味で
彼女たちのために作られたチームです
地域ボランティアを採用したら
彼らを訓練し 指導し そして密に協力し合います
そしてここから 私たちの活動は始まります
そしてまず最初に 学校に行っていない少女を
一人残らず見つけることから始めます
しかし 私たちのやり方は 一味違ってハイテクです
私の目から見ればですがね
最前線にいるスタッフは全員 スマートフォンを持っています
その中にはEducate Girlsの アプリが入っていて
私たちの活動に必要な 全てが備わっています
これから調査を始める地域の地図や
調査に使う全ての質問
調査を効果的に進めるための 虎の巻もあります
その結果 リアルタイムで 質のよいデータが集まるのです
このアプリを携えて
私たちやボランティアが一軒一軒
まだ入学したことがない子も 中退した子も関係なく
全ての少女を訪ねていくのです
このデータとテクノロジーのおかげで
彼女たちの身元と自宅を すぐに特定できます
全ての村には 位置情報タグがついているので
データベースをとても素早く 構築することができます
ですので ひとたび 彼女たちがいる場所がわかれば
学校に呼び戻す準備を 進めることができるのです
これが 私たちが実施している 地域の人材を活用したプロセスで
村の集会や 近所の集まりからはじまり
ご覧のとおり 両親や家族と個別面談をし
少女たちを学校に戻していくのです
この取り組みは 数週間から数か月かかります
少女たちを学校に 戻すことができたら
学校とも連携を取り
基本的な設備が整っていて
女の子の過ごす場として 適した環境かを確認します
女子トイレが設置されているか
飲み水があるかなど
彼女たちが学び続けるために 必要なものが含まれています
しかしこのような取り組みも 彼女たち自身の 学びにつながらなければ意味がありません
よって私たちは 学習プログラムも 運営しています
これは補助的な学習プログラムですが
極めて重要なものです
彼女たちの大半は 家族の中で 教育を受ける最初の世代だからです
つまり彼女たちの家族に 宿題を手伝ってくれる人はおらず
学習をサポートできる人もいないのです
両親は読み書きができません
そこでとても重要になるのが
私たちが教室で 学習のサポートをすることなのです
これが基本的な私たちのモデルで
少女たちを見つけて 学校に行かせた後も
学校に通い 学び続けることを 確実なものにするのです
そして 私たちのモデルは 効果があります
なぜなら
無作為に抽出された対象による 最新の評価で
有効性が確認されているからです
調査によると ここ３年にわたって
Educate Girlsは 学校に行けなかった少女のうち92％を
学校に戻すことができました
（拍手）
学習面では
比較対象の学校と比べて
確実に上昇しました
一般的な生徒がさらに もう１年追加で
学校に行くようなものです
これは非常に大きな出来事です
部族の子供が初めて学校に通うだなんて
私たちのモデルは 機能していると言えます
まず 大規模に実行可能です
なぜならすでに １万３千の村々で活動しているからです
さらに ハイテクです
なぜなら データとテクノロジーを 駆使しているからです
持続可能で体系化されているのは
地域社会との繋がりを築けているからで
現に 地域社会が 先頭に立っているからです
そして州政府の協力も得ているので
類似のシステムが重複して 作られるようなこともありません
地域社会や州政府との 画期的なパートナーシップと
優れたモデルによって
本日私たちは 大きく野心的な夢を 持つことができます
それはインドで学校に通えていない 少女のうちの４割を
今後５年間で完全になくすことです
（拍手）
皆さんは なんというか...
そんなことができるんだろうかと 思っていますよね
インドは小さな国ではありません とても大きな国です
10億以上の人が暮らし
65万の村があります
何を根拠に ここに立っている私が
ちっぽけな１つの組織によって
問題の４割を完全に解決すると 言い切れるのでしょうか？
なぜなら 私たちには鍵となる 重要な知見があるからです
それは
データとテクノロジーを使った 私たちの取り組みによって
インドの５％の村にいる 学校に行っていない少女だけで
国全体の４割の数を 占めることがわかりました
これは問題を解決するにあたって とても重要な情報です
つまり私たちは 国全体を活動の対象にしなくてよく
この５％の村で活動すればよいのです
この およそ３万５千の村々で
問題の大部分を 解決することができるのです
これは本当に重要なことです
なぜなら これらの村では
少女が学校に通えないだけではなく
他にも関連する問題があるのです
栄養失調 発育阻害 貧困 乳児死亡率
児童婚です
ここに集中的に取り組むことで
全ての問題に対して
かなりの相乗効果を もたらすことができるのです
よって私たちは
160万人の少女たちを 学校へ戻すことができるでしょう
（拍手）
私はこの活動を 10年以上にわたり続けています
そして これまでに このようなことを言った女の子はいません
「私は家にいたい」
「牛を放牧したい」
「兄弟の面倒をみたい」
「子供のうちにお嫁に行きたい」
私が出会った全ての少女が 学校に行きたがっているのです
私たちも行かせてあげたいのです
160万の夢を叶えたいのです
費用はそんなにかかりません
少女を見つけ学校に通わせるのに 私たちのモデルでは およそ20ドル
学習を継続し プログラムを提供するのに
追加で40ドル
今が始めるときなのです
彼女たちは まぎれもない 我々の大切な財産だからです
私はサフィーナ・フセイン 少女たちに教育の機会を与えています
ありがとうございました
（拍手）