0:00:00.325,0:00:02.388
저는 박사 과정의 중간 시점에서

0:00:02.388,0:00:05.850
대책없이, 꽉 막혔습니다.

0:00:05.850,0:00:07.630
제가 시도했던 모든 연구의 방향은

0:00:07.630,0:00:09.246
막다른 골목을 향하고 있었습니다.

0:00:09.246,0:00:11.148
제 기본적인 가설은

0:00:11.148,0:00:13.076
논리성을 잃었죠.

0:00:13.076,0:00:16.075
저는 마치 안개 속을 [br]비행하고 있는 조종사와 같이

0:00:16.075,0:00:18.870
완전히 방향 감각을 [br]잃었다는 생각이 들었습니다.

0:00:18.870,0:00:20.351
저는 면도를 하지 않았고,

0:00:20.351,0:00:23.092
아침에 침대에서 [br]빠져나올 수도 없었습니다.

0:00:23.092,0:00:24.825
대학 문을 [br]가로질러 들어가는 제 자신이

0:00:24.825,0:00:27.978
가치없어 보였습니다.

0:00:27.978,0:00:30.126
왜냐하면 아인슈타인이나 뉴턴,

0:00:30.126,0:00:32.279
또는 제가 배운 그 사람들의 결과가

0:00:32.279,0:00:33.810
저와는 달라서였죠. 왜냐하면 과학에서

0:00:33.810,0:00:37.192
우리는 과정이 아니라, [br]단지 결과만 배우니까요.

0:00:37.192,0:00:41.893
그래서 명백히 저는 [br]과학자가 될 수 없는 것 같았죠.

0:00:41.893,0:00:43.557
하지만 저는 충분한 지원을 받고

0:00:43.557,0:00:44.954
그 과정을 거치는 데 성공했고

0:00:44.954,0:00:47.174
자연에 관한 [br]새로운 결과를 발견했습니다.

0:00:47.174,0:00:49.917
그것은 놀라운 평정의 느낌이었습니다.

0:00:49.917,0:00:51.249
새로운 자연의 법칙 하나를

0:00:51.249,0:00:53.474
알고 있는 이 세상에[br]유일한 사람으로서요.

0:00:53.474,0:00:56.516
저는 박사 과정의 두번째 [br]프로젝트를 시작했고

0:00:56.516,0:00:57.880
다시 그런 느낌을 받았습니다.

0:00:57.880,0:01:00.169
길이 막혔고 [br]다시 그 길을 헤쳐나갔습니다.

0:01:00.169,0:01:01.555
그래서 저는 생각하기 시작했죠,

0:01:01.555,0:01:02.712
'어쩌면 여기에 패턴이 있을지 몰라' [br]라고요.

0:01:02.712,0:01:04.553
다른 대학원생들에게 물었더니[br]그들은 이렇게 말했습니다.

0:01:04.553,0:01:06.596
"맞아. 똑같은 일이 우리에게 일어났지.

0:01:06.596,0:01:08.945
아무도 그 이야기를 [br]해주지 않은 걸 제외하면 말이지."

0:01:08.945,0:01:10.895
우리 모든 과학을 질문과 해답간의

0:01:10.895,0:01:14.471
일련의 논리적 과정인 것처럼[br]공부했지만,

0:01:14.471,0:01:17.217
연구을 하는 것은 [br]그런것과 전혀 같지 않았죠.

0:01:17.217,0:01:19.551
그 당시에 저는 즉흥 배우가 되는

0:01:19.551,0:01:21.638
공부도 함께 하고 있었습니다.

0:01:21.638,0:01:23.072
낮에는 물리학을 공부하고

0:01:23.072,0:01:25.090
밤에는 웃고, 뛰어 오르고, 노래하고

0:01:25.090,0:01:26.402
기타를 쳤습니다.

0:01:26.402,0:01:27.881
즉흥극은 마치 과학처럼

0:01:27.881,0:01:30.890
미지의 세계로 뛰어 드는 것입니다.

0:01:30.890,0:01:32.302
감독이나 대본도 없고

0:01:32.302,0:01:34.005
무엇을 연기할 것인지

0:01:34.005,0:01:36.283
어떤 인물을 연기할 것인지에 대한 [br]아무런 생각도 없이

0:01:36.283,0:01:38.689
무대 위에서 장면을 [br]만들어야 하니까요.

0:01:38.689,0:01:40.538
하지만 과학과 달리

0:01:40.538,0:01:43.561
즉흥극에서는[br]무대에 오르는 첫 날부터

0:01:43.561,0:01:45.776
무슨 일이 일어날지 알게 됩니다.

0:01:45.776,0:01:48.548
비참한 최후가 될 것이라든가,

0:01:48.548,0:01:49.725
막다른 골목에 갖힐 것이라든가요.

0:01:49.725,0:01:51.843
그렇게 빠져든 곳 안에서[br]창조성을 유지하는

0:01:51.843,0:01:53.046
연습을 합니다.

0:01:53.046,0:01:54.951
예를 들면, 저희가

0:01:54.951,0:01:56.093
원 모양으로 모두 빙 둘러서서

0:01:56.093,0:01:59.058
각자가 세상에서 [br]가장 엉터리인 탭댄스를 추어야 했는데,

0:01:59.058,0:02:00.644
관객들은 환호했고

0:02:00.644,0:02:01.886
박수를 쳤으며

0:02:01.886,0:02:04.649
무대에 선 사람을 지지해주었죠.

0:02:04.649,0:02:06.557
제가 교수가 되어

0:02:06.557,0:02:07.938
연구 프로젝트에서

0:02:07.938,0:02:09.911
학생을 가르쳐야 했을 때,

0:02:09.911,0:02:11.278
저는 다시 알게 되었습니다.

0:02:11.278,0:02:12.990
무엇을 해야할지[br]모르고 있다는 사실을요.

0:02:12.990,0:02:14.984
수천 시간 분량의[br]물리학, 생물학, 화학 공부를

0:02:14.984,0:02:16.598
해야 했지만

0:02:16.598,0:02:18.970
단 한시간도, [br]단 한가지 개념에 관해서도

0:02:18.970,0:02:21.556
누군에게 어떻게 조언을 해주고, [br]누군가를 어떻게 지도해야 하는지

0:02:21.556,0:02:23.293
미지의 세계로 함께 뛰어 들도록,

0:02:23.293,0:02:25.214
혹은 동기에 대해서도 몰랐죠.

0:02:25.214,0:02:27.144
그래서 저는 즉흥극으로 방향을 돌려서,

0:02:27.144,0:02:29.317
첫날부터 학생에게

0:02:29.317,0:02:32.218
연구를 시작하면 [br]어떤 일이 일어날지에 대해서와

0:02:32.218,0:02:33.944
그것은 연구가 어떨지에 대한 [br]정신적인 개괄도식과

0:02:33.944,0:02:35.956
관련이 있다고 말했지요.

0:02:35.956,0:02:38.234
왜냐하면, 아시다시피[br]사람들이 뭔가를 할때마다,

0:02:38.234,0:02:40.876
가령, 제가 이 칠판을 만지고 싶다면

0:02:40.876,0:02:42.536
두뇌가 그런 개괄도식을 만들어내서,

0:02:42.536,0:02:44.395
제 근육이 정확히 [br]어떤일을 할 지에 대한 예측을

0:02:44.395,0:02:46.551
제 손이 움직이는 걸 [br]시작하기도 전에 하고,

0:02:46.551,0:02:48.399
만일 제가 방해를 받으면,

0:02:48.399,0:02:50.274
제가 만든 개괄도식이 [br]현실과 맞지 않으면,

0:02:50.274,0:02:52.558
인지적 불협화음이라는[br]스트레스를 유발시킵니다.

0:02:52.558,0:02:55.467
그게 바로 개괄도식이 현실과 [br]동일시를 잘 시키는 이유이지요.

0:02:55.467,0:02:58.622
하지만 과학을 가르치는 방법을 믿고,

0:02:58.622,0:03:00.519
교과서를 믿는다면,

0:03:00.519,0:03:06.813
다음과 같은 연구의 개괄도식을 [br]따라야 할 의무가 있습니다.

0:03:06.813,0:03:10.131
A 가 질문이고

0:03:10.131,0:03:13.531
B가 해답이라면

0:03:13.531,0:03:18.124
연구는 직결도로입니다.

0:03:18.127,0:03:21.242
문제는 실험이 작동하지 않거나

0:03:21.242,0:03:24.904
학생이 암울한 심리상태에 빠지면,

0:03:24.904,0:03:26.990
그것이 뭔가 완전히[br]잘못 되었다고 이해되어지고

0:03:26.990,0:03:30.020
상당한 스트레스를 유발합니다.

0:03:30.020,0:03:31.803
그것이 제가 학생들에게

0:03:31.803,0:03:35.665
더 현실적인 [br]개괄도식을 가르치는 이유이죠.

0:03:38.860,0:03:40.384
상황이 개괄도식과 맞지 않는

0:03:40.384,0:03:43.520
예가 있습니다.

0:03:46.379,0:03:49.641
(웃음)

0:03:49.641,0:03:52.840
(박수)

0:04:01.564,0:04:05.010
그래서 저는 제 학생들에게[br]다른 개괄도식을 가르칩니다.

0:04:05.010,0:04:07.204
A 가 질문이고

0:04:07.204,0:04:09.385
B 가 해답이라면

0:04:13.320,0:04:14.855
구름 속에서 창조성을 유지하고,

0:04:14.855,0:04:16.830
가기 시작하는데,

0:04:16.830,0:04:19.193
실험이 작동하지 않고, [br]실험이 작동하지 않고,

0:04:19.193,0:04:21.728
실험이 작동하지 않고, [br]실험이 작동하지 않을것이다,

0:04:21.728,0:04:24.404
네가 부정적인 감정으로 연결된 [br]장소에 다다르기 이전까지는.

0:04:24.404,0:04:26.682
그 지점에서는 너의 기본 가정들이

0:04:26.682,0:04:27.798
이치에 벗어나게 되고,

0:04:27.798,0:04:30.853
마치 누군가가 네가 딛고 있는 [br]카페트를 홱 잡아당긴 것 같을 것이다.

0:04:30.853,0:04:34.181
나는 이런 지점을 구름이라고 한다.

0:04:47.685,0:04:50.363
자, 너는 구름 속에서

0:04:50.363,0:04:52.871
몇 날, 몇 달, 1년,

0:04:52.871,0:04:54.369
혹은 평생 길을 잃을 수도 있다.

0:04:54.369,0:04:56.531
하지만 때로는 네게 운이 따르고

0:04:56.531,0:04:58.387
지원이 든든하다면,

0:04:58.387,0:05:00.377
직접 물질을 볼 수 있거나,

0:05:00.377,0:05:03.625
어쩌면 구름의 [br]모양위에서 명상하다가

0:05:03.625,0:05:05.627
새로운 해답인 C를 찾아,

0:05:07.285,0:05:10.969
그것으로 답을 쓰겠다고 [br]결정하기도 한다.

0:05:10.969,0:05:13.338
또 실험이 작동하지 않고, [br]실험은 작동하지 않는다.

0:05:13.338,0:05:14.807
하지만, 실험이 [br]작동하게 되는 때가 있을것이고,

0:05:14.807,0:05:16.027
넌 모든 이들에게 [br]그것에 대해 말하게 될 것이다,

0:05:16.027,0:05:19.529
A 에서 C 로 향하는 논문으로.

0:05:19.529,0:05:21.488
그것은 소통을 위한[br]대단한 방법이다,

0:05:21.488,0:05:23.832
하지만 길을 잃지 않는 이상

0:05:23.832,0:05:25.631
거기에 다다르게한 것을 [br]잃지 않는 이상에는.

0:05:25.631,0:05:27.606
이런 구름은 [br]연구의 내재적인 부분,

0:05:27.606,0:05:30.210
우리 작품의 내재적인 부분입니다.

0:05:30.210,0:05:33.420
왜냐하면 구름은 [br]경계 부근에 서서 보초를 서거든요.

0:05:37.721,0:05:39.990
그것은 경계에서 보초를 섭니다.

0:05:39.990,0:05:42.962
알려진 것과

0:05:45.795,0:05:49.399
미지의 것 사이에서요,

0:05:53.110,0:05:55.385
왜냐면, 진정으로 [br]새로운 것을 발견하려면,

0:05:55.385,0:05:58.962
최소한 하나의 [br]기본적 가설은 바뀌어야만 하고

0:05:58.962,0:06:00.216
그것은 곧 과학에서

0:06:00.216,0:06:02.178
뭔가 상당히 영웅적인 것을 [br]우리가 한다는 의미이니까요.

0:06:02.178,0:06:03.999
우리는 매일 우리 자신을

0:06:03.999,0:06:05.811
이미 알려진 세계와 [br]미지의 세계 사이의 경계로 데려와서

0:06:05.811,0:06:07.632
그 구름과 직면하도록 노력합니다.

0:06:07.632,0:06:09.337
이제, 제가 B를

0:06:09.337,0:06:10.080
이미 알려진 세계로 놓았다는 걸 [br]인식하시길 바랍니다.

0:06:10.080,0:06:11.891
왜냐하면 우리은 처음부터 [br]그것에 대해 알고 있었으니까요,

0:06:11.891,0:06:15.540
하지만 항상 C는 [br]보다 더 재미있고

0:06:15.540,0:06:18.263
B 보다 더 중요합니다.

0:06:18.263,0:06:20.456
즉, 진전을 위해서 B는 필수적이지만,

0:06:20.456,0:06:22.274
C 는 훨씬 더 심오하고,

0:06:22.274,0:06:26.771
그것이 바로 연구가 놀라운 점입니다.

0:06:26.771,0:06:28.959
자, 그 단어, "구름"을 이해하는 것은

0:06:28.959,0:06:31.514
제 연구실에서 혁신적인 것이었습니다,

0:06:31.514,0:06:33.384
왜냐하면 학생들이 제게와서 말했죠,

0:06:33.384,0:06:34.982
"박사님, 제가 구름안에 있어요,"

0:06:34.982,0:06:38.148
그러면, 제가 말하죠, [br]"굉장한데. 넌 비참하게 느끼는 게 확실해."

0:06:38.148,0:06:40.290
(웃음)

0:06:40.290,0:06:42.203
하지만 저는 행복합니다,

0:06:42.203,0:06:43.881
왜냐하면 우리가 알려진 세계와

0:06:43.881,0:06:45.777
미지의 세계 사이의 경계에 [br]가까울 수도 있기 때문이고,

0:06:45.777,0:06:47.323
우리가 진정으로 새로운 것을

0:06:47.323,0:06:49.184
발견할 가능성을 갖기 때문이죠.

0:06:49.184,0:06:50.526
왜냐하면 우리의 마음이[br]작동하는 방식이,

0:06:50.526,0:06:53.674
그건 그 구름이

0:06:53.674,0:06:58.100
정상적이기도 하고 필수적인 것이며,

0:06:58.100,0:06:59.709
사실 아름답다는 걸 아는 것이어서,

0:07:01.318,0:07:02.928
우리는 "구름의 가치를 이해하는 사회"에[br]참여하였고,

0:07:02.928,0:07:04.846
그것은 바로 내게 뭔가 잘못되었다는

0:07:04.846,0:07:07.408
어떤 느낌을 없애주니까요.

0:07:07.408,0:07:09.858
조언자로서 [br]저는 무엇을 해야 할지 압니다.

0:07:09.858,0:07:12.060
그것은 학생을 지원하기 위한 [br]저의 지원의 단계를 높이는 것입니다.

0:07:12.060,0:07:13.541
왜냐하면, 심리학에서의 연구란

0:07:13.541,0:07:17.100
누군가 두려움과 절망에 빠지게 되면

0:07:17.100,0:07:18.097
그 사람의 마음이 아주 안전하고

0:07:18.097,0:07:20.928
보수적인 사고 방식으로 [br]좁혀지는 것을 보여주니까요.

0:07:20.928,0:07:22.503
구름에서 빠져나오는데 필요한

0:07:22.503,0:07:23.891
위험한 길을 탐험해 보고싶다면,

0:07:23.891,0:07:25.652
다른 감정이 필요합니다. --

0:07:25.652,0:07:27.853
연대, 지원자, 그리고 희망입니다.--

0:07:27.853,0:07:29.590
그것은 다른 누군가에게서 [br]당신과의 연계에서 오고,

0:07:29.590,0:07:31.140
그래서 마치 즉흥극에서 처럼

0:07:31.140,0:07:33.441
과학에서는.[br]미지의 세계로 들어가는 일은

0:07:33.441,0:07:35.410
함께 하는 것이 가장 좋습니다.

0:07:35.410,0:07:37.852
따라서 구름에 관해 알면,

0:07:37.852,0:07:41.176
즉흥극으로부터

0:07:41.176,0:07:43.778
구름 안에서 대화를나눌 수 있는

0:07:43.778,0:07:45.538
[br]매우 효과적인 방법도[br]배울 수 있는거죠.

0:07:45.538,0:07:47.515
그것은 즉흥극에 중심원리에

0:07:47.515,0:07:49.282
기반을 두는데요,

0:07:49.282,0:07:50.375
여기에 즉흥극은 또 다시

0:07:50.375,0:07:51.671
제게 도움이 됩니다.

0:07:51.671,0:07:53.962
그것은 다른 배우들이 낸 제안에

0:07:53.962,0:07:57.427
"네 그렇죠. 그리고"라고[br]하는 겁니다.

0:08:04.297,0:08:07.191
즉, 제안을 받아들이고

0:08:07.191,0:08:09.702
그 위에 "네. 그리고"라며[br]쌓아나가는 것입니다.

0:08:09.702,0:08:10.941
예를 들어, 한 배우가

0:08:10.941,0:08:12.096
"여기 수영장이 있네."라고 하는데,

0:08:12.096,0:08:13.141
다른 배우가

0:08:13.141,0:08:15.010
"아냐, 그건 그냥 무대지."라고 하면

0:08:15.010,0:08:16.748
즉흥극은 끝난 겁니다.

0:08:16.748,0:08:20.520
즉흥극은 생명이 다한 것이고[br]사람들은 기운이 빠지게 되죠.

0:08:20.520,0:08:21.868
그걸 '딴지건다'라고 합니다.

0:08:21.868,0:08:23.475
소통에 대해 [br]의식하는 마음이 아니면,

0:08:23.475,0:08:26.412
많은 과학적인 대화는 [br]딴지만 거는 것이 됩니다.

0:08:26.412,0:08:28.648
"네, 그리고"라고 말하는 것은[br]마치 이렇게 들리는 것 같죠.

0:08:28.648,0:08:31.156
"수영장이 있네."[br]"그래, 뛰어들어가 보자."

0:08:31.156,0:08:34.165
"봐, 저기 고래가 있네![br]꼬리를 잡아 보자.

0:08:34.165,0:08:36.266
우리를 달까지 끌어 당기는걸!"

0:08:36.266,0:08:39.286
그래서 "네, 그리고"라고 하는 것은[br]내부적인 비판을 피해갑니다.

0:08:39.286,0:08:40.980
우리 과학자들 모두는[br]자신이 말하는 것을 방어하는

0:08:40.980,0:08:42.221
내부적 비판 능력을 갖고 있어서,

0:08:42.221,0:08:44.144
사람들이 우리를 터무니없다거나

0:08:44.144,0:08:45.259
미쳤다거나 모방적이라고 [br]생각하지 않도게 하죠.

0:08:45.259,0:08:46.519
게다가 과학은 [br]모방적으로 보여지는 것에

0:08:46.519,0:08:48.076
전면적인 두려움을 갖고 있지요.

0:08:48.076,0:08:50.243
"네, 그리고"라고 말하는 것은[br]비판을 피해가고

0:08:50.243,0:08:52.855
자신이 갖고 있다고[br]생각조차도 하지 못했던

0:08:52.855,0:08:54.380
숨겨진 창의성의 고리를 풀고,

0:08:54.380,0:08:56.410
종종 구름에 대한 해답을

0:08:56.410,0:08:58.815
가져다 주기도 합니다.

0:08:58.815,0:09:01.416
그래서, 구름에 대해서와

0:09:01.416,0:09:02.820
"네, 그리고"에 대해서 아는 것이

0:09:02.820,0:09:05.679
제 실험실을 대단히[br]창의적이게 만들었죠.

0:09:05.679,0:09:08.207
학생들은 각자의 아이디어를 가지고[br]놀기 시작헀고,

0:09:08.207,0:09:10.321
우리는 물리학과 생물학 사이의 [br]

0:09:10.321,0:09:13.190
연동에서 놀라운 발견을 했습니다.

0:09:13.190,0:09:16.140
예를 들어, 우리 세포 내부의

0:09:16.140,0:09:17.289
복잡한 생화학적 네트워크를[br]이해하기 위한 노력에서

0:09:17.289,0:09:19.982
1년 넘게 진전이 없었을 때,

0:09:19.982,0:09:22.439
우리는 "지금 구름 속 깊이 갖혀있군" [br]이라고 하며,

0:09:22.439,0:09:24.419
장난 스러운 대화를 나누었고,

0:09:24.419,0:09:26.207
그런 대화중, [br]제 학생인 샤이 센 오어가 말했죠,

0:09:26.207,0:09:29.050
"이 네트워크를 종이 위에 그려보죠."

0:09:29.050,0:09:30.503
그리고 저는

0:09:30.503,0:09:32.654
"이걸 여러 번 해봤는데도[br]

0:09:32.654,0:09:33.688
잘 안됐잖아."라고 말하는 대신

0:09:33.688,0:09:36.631
"그렇지,

0:09:36.631,0:09:38.672
아주 큰 종이에 그려보자"라고 했죠.

0:09:38.672,0:09:39.764
그러자 론 밀로가 말했죠,

0:09:39.764,0:09:41.984
"거인 건축가들의 청사진 종류의

0:09:41.984,0:09:43.780
종이를 쓰죠. 제가 [br]그런걸 인쇄하는 곳을 알아요."

0:09:43.780,0:09:46.280
그래서 우리는 네트워크를 인쇄하고[br]그것을 조사했습니다.

0:09:46.280,0:09:48.789
바로 그곳에서 우리가 해냈던[br]가장 중요한 발견이 이루어졌습니다.

0:09:48.789,0:09:50.990
이렇게 복잡한 네트워크가

0:09:50.990,0:09:54.453
스태인드 그라스 창문의 문양처럼[br]단순하고 반복적인 상호적 패턴

0:09:54.453,0:09:57.616
몇개로 만들어져 있다는 것이었습니다.

0:09:57.616,0:09:59.664
저희는 그것을[br]네트워크 문양이라고 부릅니다.

0:09:59.664,0:10:01.816
이 문양은 우리 몸을 포함한[br]모든 유기체의 세포가

0:10:01.816,0:10:03.201
논리적 결정을 내리는 방법을

0:10:03.201,0:10:05.901
이해하는데 도움이 되는

0:10:05.901,0:10:08.750
기초적인 회로였습니다.

0:10:08.750,0:10:10.675
이 다음에, [br]먼 시간이 지나지 않아

0:10:10.675,0:10:12.295
저는 전 세계 [br]수천명의 과학자들로 부터

0:10:12.295,0:10:15.306
강연을 해달라는 [br]요청을 받기 시작했습니다.

0:10:15.306,0:10:17.139
하지만 구름에 대한 이해와

0:10:17.139,0:10:18.271
"네, 그리고"라고 하는 것은

0:10:18.271,0:10:20.110
제 실험실에만 국한되었지요.

0:10:20.110,0:10:22.241
왜냐하면 과학에서는 과정, [br]주관적이고 감정적인 어떤 것도

0:10:22.241,0:10:24.674
이야기하지 않거든요.

0:10:24.674,0:10:26.537
우리는 결과에 대해서 이야기합니다.

0:10:26.537,0:10:28.606
그래서 회의장에서 [br]이런 것을 말할 수는 없었지요.

0:10:28.606,0:10:30.530
생각할 수도 없는 일이었어요.

0:10:30.530,0:10:32.606
저는 다른 연구 그룹에서[br]그들이 본 것에 대해서

0:10:32.606,0:10:34.380
단 한마디도 묘사하지 못한 채

0:10:34.380,0:10:35.701
진전을 보이지 못하는 [br]과학자를 보았습니다.

0:10:35.701,0:10:37.056
그들의 사고 방식은

0:10:37.056,0:10:38.584
매우 안전한 길에 국한되고

0:10:38.584,0:10:40.244
그들의 과학은 최고의 가능성까지[br]미치지 못하고,

0:10:40.244,0:10:41.997
그들은 비참했어요.

0:10:41.997,0:10:43.936
저는 그게 현실이라고 생각했지요.

0:10:43.936,0:10:45.957
저는 제 실험실을 가능한 한 [br]창의적으로 만들려고 합니다.

0:10:45.957,0:10:47.637
다른 사람들이 모두 [br]똑 같은 것을 한다면

0:10:47.637,0:10:49.827
과학은 궁극적으로

0:10:49.827,0:10:52.041
점점 더 훨씬 좋아질 겁니다.

0:10:52.041,0:10:54.961
그런 사고 방식은

0:10:54.961,0:10:57.300
우연히 제가 에브린 폭스 켈러가

0:10:57.300,0:10:58.658
과학계에서 여성으로서 [br]경험에 대해 강연하는 것을 들었을 때

0:10:58.658,0:11:00.349
완전히 그 이용하는 방법을 바꾸었지요.

0:11:00.349,0:11:02.172
그가 이렇게 말했죠,

0:11:02.172,0:11:04.120
"과학을 할 때, 우리는 왜

0:11:04.120,0:11:06.306
과학의 주관적이거나 감정적인[br]측면에 대해서는 말하지 않을까요?

0:11:06.306,0:11:10.298
그것은 우연이 아니라[br]가치의 문제입니다."

0:11:10.298,0:11:12.476
아시다시피 과학은

0:11:12.476,0:11:14.271
객관적이고 합리적인 [br]지식을 추구합니다.

0:11:14.271,0:11:16.469
그것이 과학에 대한 [br]아름다움의 이유이지요.

0:11:16.469,0:11:18.425
그러나 우리는 또한

0:11:18.425,0:11:19.679
그런 지식을 얻기 위해 [br]우리가 매일 수행하는

0:11:19.679,0:11:21.979
과학이란 것이 단지[br]객관적이고 합리적일 뿐이라는

0:11:21.979,0:11:24.419
문화적인 미신도 갖고 있죠,

0:11:24.419,0:11:26.851
스폭씨 처럼요.

0:11:26.851,0:11:28.265
사람이 무언가을 객관적이고

0:11:28.265,0:11:30.078
합리적이라는 라벨을 붙일때,

0:11:30.078,0:11:31.720
자동적으로, 그 반대편은

0:11:31.720,0:11:33.177
주관적이고 감정적인 것으로,

0:11:33.177,0:11:35.279
비과학적이고나 반과학적,

0:11:35.279,0:11:37.250
혹은 과학에 위협이 되는 것이 되어서,

0:11:37.250,0:11:39.061
우리는 그런 것에 대한 [br]이야기를 하지 않습니다.

0:11:39.061,0:11:41.015
제가 과학에

0:11:41.015,0:11:43.182
문화가 있다는 말을 들었을 때,

0:11:43.182,0:11:44.729
제게는 모든 것이 이해 되었습니다,

0:11:44.729,0:11:46.393
왜냐하면 과학에 문화가 있다면

0:11:46.393,0:11:47.649
문화는 바뀔 수 있고,

0:11:47.649,0:11:49.242
제가 그 변화의 촉매가 되어

0:11:49.242,0:11:51.954
제가 할 수 있는 한, 과학의 문화를[br]바꿀 수 있을 테니까요.

0:11:51.954,0:11:55.023
그래서 바로 그 다음 강의는 [br]제가 그 회의장에서 발표했는데,

0:11:55.023,0:11:56.635
저는 저의 과학에 대해서 강연했고,

0:11:56.635,0:11:58.147
그리고 과학을 하는데 있어서

0:11:58.147,0:12:00.329
주관적이고 감성적인 측면의 [br]중요성에 대한것과

0:12:00.329,0:12:01.449
또 그것에 대해 [br]의논할 방법에 대해서도 이야기 했죠.

0:12:01.449,0:12:02.683
제가 청중들을 봤을 때,

0:12:02.683,0:12:05.043
그들은 냉담했습니다.

0:12:05.043,0:12:08.334
그들은 파워포인트 컨퍼런스의

0:12:08.334,0:12:09.585
슬라이드 10장의 맥락의 한도에서

0:12:09.585,0:12:11.424
제가 무슨 말을 하는 지[br]듣지 못했습니다.

0:12:11.424,0:12:13.906
그래서 저는 학술회의마다 [br]계속 반복해서 노력했지만

0:12:13.906,0:12:16.279
저느 그들을 이해시킬 수 없었습니다.

0:12:16.279,0:12:19.185
그름 속에 갇힌 것이지요.

0:12:19.185,0:12:22.699
그러다 결국에는 그 구름에서 [br]빠져나올 수 있었죠,

0:12:22.699,0:12:25.510
즉흥극과 음악을 사용해서요.

0:12:25.510,0:12:28.249
그 이후로 제가 가는 학술회의 마다

0:12:28.249,0:12:31.111
저는 과학 강연에 덧붙여

0:12:31.111,0:12:33.104
"실험실 안의 사랑과 두려움"이라는[br]특강을 하게 되었고,

0:12:33.104,0:12:35.321
저는 과학자가 갖는 [br]엄청난 두려움에 대한

0:12:35.321,0:12:37.893
노래로 시작했습니다.

0:12:37.893,0:12:40.805
그것은 우리가 열심히 노력하고

0:12:40.805,0:12:43.147
뭔가 새로운 것을 발견하는데,

0:12:43.147,0:12:46.504
우리가 그걸 발표 이전에 다른 누군가가[br]그것을 발표하는 것에 대한 것이었죠.

0:12:46.504,0:12:49.120
우리는 그것을 추월 당했다고 하고,

0:12:49.120,0:12:52.334
그 기분은 정말 공포스럽습니다.

0:12:52.334,0:12:54.547
과학자들끼리 서로 [br]이여기하는 걸 두렵게 만들고,

0:12:54.547,0:12:55.380
그건 정말 기분 나빠요,

0:12:55.380,0:12:58.140
왜냐면, 우리가 과학을 하는 이유는[br]아이디어를 공유하고

0:12:58.140,0:12:59.451
서로에게서 [br]배우려는 것이었으니까요.

0:12:59.451,0:13:02.940
그래서 저는 블루스 (음악 장르) 를 합니다.

0:13:05.040,0:13:10.544
그건 -- (박수)--

0:13:10.544,0:13:13.767
"또 추월당했네."라는 곡입니다.

0:13:13.767,0:13:16.425
저는 청중들에게 제 배경의 [br]백코러스의 역할을 부탁하고,

0:13:16.425,0:13:20.405
그들에게 말하죠, [br]"여러분의 대사는 스쿱, 스쿱!"

0:13:20.405,0:13:23.050
그건 이렇게 들립니다. "스쿱, 스쿱"

0:13:23.050,0:13:24.013
이렇게 들리죠.

0:13:24.013,0:13:26.232
♪ 난 또 추월당했다네 ♪

0:13:26.232,0:13:27.975
♪ 스쿱!, 스쿱! ♪

0:13:27.975,0:13:29.253
그러고는 반복합니다.

0:13:29.253,0:13:31.298
♪ 난 또 추월당했다네 ♪

0:13:31.298,0:13:32.584
♪ 스쿱!, 스쿱! ♪

0:13:32.584,0:13:34.479
♪ 난 또 추월당했다네 ♪

0:13:34.479,0:13:35.785
♪ 스쿱!, 스쿱! ♪

0:13:35.785,0:13:37.568
♪ 난 또 추월당했다네 ♪

0:13:37.568,0:13:39.207
♪ 스쿱!, 스쿱! ♪

0:13:39.207,0:13:40.875
♪ 난 또 추월당했다네 ♪

0:13:40.875,0:13:42.637
♪ 스쿱!, 스쿱! ♪

0:13:42.637,0:13:45.912
♪ 어머니, [br]제 고통을 느낄 수 없으신가요 ♪

0:13:45.912,0:13:49.698
♪ 하늘이여 도와주세요,[br]제가 또 추월당했답니다. ♪

0:13:50.925,0:13:57.316
(박수)

0:13:57.735,0:13:58.965
감사합니다.

0:13:58.965,0:14:00.464
백업 노래를[br]함께 해 주셔서 감사합니다.

0:14:00.464,0:14:02.548
그래서 모든 사람들이 [br]웃기 시작하고, 숨쉬기 시작하고

0:14:02.548,0:14:04.560
주위에 같은 문제를 공유하는[br]

0:14:04.560,0:14:05.867
다른 과학자들이 [br]있다는 것을 알게 되죠,

0:14:05.867,0:14:07.672
그리고 연구에서 일어나곤 하는

0:14:07.672,0:14:09.522
감정적이거나 주관적인 것에 대해[br]이야기를 나누기 시작합니다.

0:14:09.522,0:14:11.706
마치 엄청난 금기에서[br]해방된 듯한 기분이 들어요.

0:14:11.706,0:14:14.505
마침내, 우리는 이런 것을 [br]과학 학술회의에서 말할 수 있습니다.

0:14:14.505,0:14:16.691
과학자들은 동료 모임을 형성해서

0:14:16.691,0:14:18.301
정기적으로 만나서

0:14:18.301,0:14:19.930
사람들에게 조언을 할 때 벌어지는 [br]감성적이거나 주관적인 것에 대해

0:14:19.930,0:14:22.231
이야기할 수 있는 공간을 만들고, [br]

0:14:22.231,0:14:23.594
그들이 미지의 세계로 들어감에 따라,

0:14:23.594,0:14:25.164
과학을 하는 과정에 대한

0:14:25.164,0:14:26.839
학과목도 만들었습니다,

0:14:26.839,0:14:28.734
미지의 세계나 다른 많은 세계들로 함께

0:14:28.734,0:14:30.150
뛰어드는 것에 관한 과목이지요.

0:14:30.150,0:14:31.484
저의 비젼은 이런 겁니다.

0:14:31.484,0:14:34.946
모든 과학자들이 "원자"라는[br]단어를 알고 있듯이,

0:14:34.946,0:14:36.913
그 물질은 원자로 이루어졌고,

0:14:36.913,0:14:38.397
모든 과학자들이 "구름"이라든가

0:14:38.397,0:14:40.741
"네, 그리고"와 같은 단어를[br]알게 되었으면 하는 것이고,

0:14:40.741,0:14:43.820
그러면 과학은 훨씬 더 [br]창의적이 될 것이며,

0:14:43.820,0:14:46.824
우리 모두에게 도움이 될 기대도 하지 못한 [br]대단히 많고, 더 많은 발견을

0:14:46.824,0:14:49.360
이룩할 수 있을 것입니다.

0:14:49.360,0:14:51.576
거기다, 그건 또한 [br]훨씬 더 재미있을거예요.

0:14:51.576,0:14:54.166
이 강연을 통해 여러분들이[br]기억해주시기를 바라는 것은

0:14:54.166,0:14:56.862
다음에,

0:14:56.862,0:14:58.588
해결할 수 없는[br]문제와 맞닥뜨리게 되면

0:14:58.588,0:15:01.180
일에서든지 일생에서든지,

0:15:01.180,0:15:03.056
여러분이 보게 될 단어가 있다는 거죠:

0:15:03.056,0:15:04.233
"구름"입니다.

0:15:04.233,0:15:05.766
여러분은 [br]구름속을 뚫고 갈 수 있습니다

0:15:05.766,0:15:07.174
혼자가 아니라 함께

0:15:07.174,0:15:09.212
여러분의 지원의 원천인 [br]그 누군가와 함께

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여러분의 아이디어에 대해[br]"네, 그리고"라고 말하며,

0:15:11.260,0:15:13.577
여러분 자신의 아이디어에 [br]"네, 그리고"라고 말하는 걸 도와서

0:15:13.577,0:15:15.464
구름 한자락을 통해

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여러분이 평정의 순간을 찾게 될

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기회를 늘리고,

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그곳에서 여러분의 예상치 못한 발견의

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첫번째 엿보기를 할 수 있도록 말이죠.

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바로 여러분들의 답, C 이죠.

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감사합니다.

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(박수)