0:00:00.325,0:00:02.388
A la mitad de mi doctorado,

0:00:02.388,0:00:05.670
estaba irremediablemente bloqueado.

0:00:05.670,0:00:07.630
Cada línea de investigación que intentaba

0:00:07.630,0:00:09.246
llevaba a un callejón sin salida.

0:00:09.246,0:00:11.148
Parecía que mis suposiciones básicas

0:00:11.148,0:00:13.076
simplemente dejaron de funcionar.

0:00:13.076,0:00:16.075
Me sentí como un piloto [br]que volaba a través de la niebla,

0:00:16.075,0:00:18.870
y perdí todo sentido de la orientación.

0:00:18.870,0:00:20.351
Dejé de afeitarme.

0:00:20.351,0:00:23.092
No podía salir de la cama por la mañana.

0:00:23.092,0:00:24.825
Me sentía indigno

0:00:24.825,0:00:27.978
de atravesar las puertas [br]de la universidad,

0:00:27.978,0:00:30.126
porque no era como Einstein o Newton

0:00:30.126,0:00:33.299
o cualquier otro científico[br]de cuyos resultados había aprendido

0:00:33.299,0:00:36.990
porque en la ciencia solo conocemos [br]los resultado, no el proceso.

0:00:37.200,0:00:41.893
Y así, obviamente,[br]no podía ser un científico.

0:00:41.893,0:00:43.557
Pero tenía suficiente apoyo

0:00:43.557,0:00:44.954
y lo superé

0:00:44.954,0:00:47.174
y descubrí algo nuevo [br]acerca de la naturaleza.

0:00:47.174,0:00:49.917
Da una increíble sensación de calma

0:00:49.917,0:00:53.549
ser la única persona en el mundo [br]que conoce una nueva ley de la naturaleza.

0:00:53.549,0:00:56.516
Y empecé el segundo proyecto [br]en mi doctorado

0:00:56.516,0:00:57.880
y volvió a suceder.

0:00:57.880,0:01:00.169
Me quedé bloqueado y lo superé.

0:01:00.169,0:01:01.555
Y me puse a pensar,

0:01:01.555,0:01:02.712
tal vez hay un patrón.

0:01:02.712,0:01:04.693
Pregunté a otros estudiantes y me dijeron,

0:01:04.693,0:01:06.746
"Sí, eso es exactamente[br]lo que nos sucedió,

0:01:06.746,0:01:08.945
excepto que nadie nos dijo [br]nada al respecto".

0:01:08.945,0:01:10.847
Todos estudiamos ciencia como si fuera

0:01:10.847,0:01:14.471
una serie de pasos lógicos [br]entre pregunta y respuesta,

0:01:14.471,0:01:17.217
pero hacer investigación no es así.

0:01:17.217,0:01:19.551
Al mismo tiempo, también estudiaba

0:01:19.551,0:01:21.638
improvisación teatral.

0:01:21.638,0:01:23.072
Así que era físico de día,

0:01:23.072,0:01:25.090
y de noche, reía, saltaba, cantaba,

0:01:25.090,0:01:26.402
tocaba mi guitarra.

0:01:26.402,0:01:27.881
La improvisación teatral,

0:01:27.881,0:01:30.890
al igual que la ciencia,[br]va hacia lo desconocido,

0:01:30.890,0:01:32.302
porque hay que presentarse

0:01:32.302,0:01:34.005
sin director, sin un guión,

0:01:34.005,0:01:36.283
sin tener ni idea [br]de lo que se va a retratar

0:01:36.283,0:01:38.689
o lo que los otros[br]personajes van a hacer.

0:01:38.689,0:01:40.538
Pero a diferencia de la ciencia,

0:01:40.538,0:01:43.511
en la improvisación teatral,[br]te dicen desde el primer día

0:01:43.511,0:01:45.776
lo que va a pasar [br]cuando te subes al escenario.

0:01:45.776,0:01:48.548
Vas a fracasar miserablemente.

0:01:48.548,0:01:49.845
Te vas a quedar bloqueado.

0:01:49.845,0:01:51.843
Y practicábamos para seguir creativos

0:01:51.843,0:01:53.126
hasta que pasara el bloqueo.

0:01:53.126,0:01:54.911
Por ejemplo, hicimos un ejercicio

0:01:54.911,0:01:56.363
donde todos hicimos un círculo

0:01:56.363,0:01:59.228
y cada persona tenía que hacer[br]el peor baile de tap del mundo

0:01:59.228,0:02:00.644
y todo el mundo aplaudía

0:02:00.644,0:02:01.886
y vitoreaba,

0:02:01.886,0:02:04.649
apoyándote en el escenario.

0:02:04.649,0:02:06.557
Cuando me hice profesor

0:02:06.557,0:02:07.998
y tuve que guiar a mis alumnos

0:02:07.998,0:02:10.021
a través de sus proyectos[br]de investigación,

0:02:10.021,0:02:11.278
me di cuenta de nuevo

0:02:11.278,0:02:12.990
que no sabía qué hacer.

0:02:12.990,0:02:14.924
Había estudiado por miles de horas

0:02:14.924,0:02:16.598
física, biología, química,

0:02:16.598,0:02:18.970
pero ni una hora, ni un concepto

0:02:18.970,0:02:21.556
sobre la manera de guiar,[br]de cómo guiar a alguien

0:02:21.556,0:02:23.293
para ir juntos hacia lo desconocido,

0:02:23.293,0:02:25.134
acerca de la motivación.

0:02:25.134,0:02:27.324
Así que regresé [br]al teatro de la improvisación,

0:02:27.324,0:02:29.427
y les dije a mis alumnos[br]desde el primer día

0:02:29.427,0:02:32.218
lo que va a suceder cuando[br]se inicia la investigación

0:02:32.218,0:02:34.544
y esto tiene que ver [br]con nuestro esquema mental,

0:02:34.544,0:02:36.196
de lo que la investigación será.

0:02:36.196,0:02:38.494
Porque cada vez que la gente[br]hace cualquier cosa,

0:02:38.494,0:02:40.726
por ejemplo, si quiero tocar esta pizarra,

0:02:40.726,0:02:42.656
mi cerebro construye primero un esquema,

0:02:42.656,0:02:45.085
una predicción exacta [br]de lo que mis músculos harán

0:02:45.085,0:02:47.051
antes de que empiece a mover mi mano,

0:02:47.051,0:02:48.399
y si me bloqueo,

0:02:48.399,0:02:50.464
si mi esquema no coincide[br]con la realidad,

0:02:50.464,0:02:53.028
esto causa estrés extra [br]llamado disonancia cognitiva.

0:02:53.028,0:02:55.547
Por eso sus esquemas [br]deben coincidir con la realidad.

0:02:55.547,0:02:58.712
Pero si creen que la manera [br]como ciencia se enseña,

0:02:58.712,0:03:01.379
y si creen en los libros de texto,[br]son culpables de tener

0:03:01.379,0:03:04.043
el siguiente esquema de investigación.

0:03:06.813,0:03:09.321
Si A es la pregunta,

0:03:10.131,0:03:12.571
y B es la respuesta,

0:03:13.531,0:03:16.464
entonces la investigación[br]es un camino directo.

0:03:18.127,0:03:21.242
El problema es que [br]si un experimento no funciona,

0:03:21.242,0:03:23.854
o un estudiante se deprime,

0:03:24.834,0:03:26.990
se percibe como algo[br]absolutamente equivocado

0:03:26.990,0:03:30.020
y causa un enorme estrés.

0:03:30.020,0:03:31.803
Y por eso enseño a mis estudiantes

0:03:31.803,0:03:34.415
un esquema más realista.

0:03:38.860,0:03:40.384
He aquí un ejemplo

0:03:40.384,0:03:43.520
donde las cosas no coinciden [br]con su esquema.

0:03:46.379,0:03:49.641
(Risas)

0:03:49.641,0:03:52.840
(Aplausos)

0:04:01.564,0:04:05.010
Así que le enseño a mis estudiantes[br]un esquema diferente.

0:04:05.010,0:04:07.204
Si A es la pregunta,

0:04:07.204,0:04:09.385
B es la respuesta,

0:04:13.140,0:04:14.855
permanezcan creativos en la nube,

0:04:14.855,0:04:16.829
y empiecen,

0:04:16.829,0:04:19.192
y los experimentos [br]no funcionan, no funcionan,

0:04:19.192,0:04:21.528
no funcionan, no funcionan,

0:04:21.528,0:04:24.524
hasta llegar a un lugar relacionado[br]con las emociones negativas

0:04:24.524,0:04:26.682
donde parece que los supuestos básicos

0:04:26.682,0:04:27.798
no tienen sentido,

0:04:27.798,0:04:30.853
como si alguien les quitara[br]el piso bajo sus pies.

0:04:30.853,0:04:34.181
Y yo llamo a este lugar <i>la nube</i>.

0:04:47.685,0:04:50.363
Pueden estar atascados en la nube

0:04:50.363,0:04:52.871
por un día, una semana, un mes, un año,

0:04:52.871,0:04:54.369
toda una carrera,

0:04:54.369,0:04:56.531
pero a veces, si tienen suerte

0:04:56.531,0:04:58.387
y el apoyo suficiente,

0:04:58.387,0:05:00.377
se puede ver en los materiales a la mano,

0:05:00.377,0:05:03.625
o tal vez meditando [br]en la forma de la nube,

0:05:03.625,0:05:05.627
una nueva respuesta,

0:05:07.285,0:05:10.879
C, y decides ir por ella.

0:05:10.969,0:05:13.338
Y los experimentos [br]no funcionan, no funcionan,

0:05:13.338,0:05:14.597
pero llegas allí,

0:05:14.597,0:05:16.337
y le dices a todos acerca de ella

0:05:16.337,0:05:19.529
mediante una publicación[br]que dice A directo a C,

0:05:19.529,0:05:21.488
que es una gran manera de comunicar,

0:05:21.488,0:05:23.832
pero siempre y cuando[br]no se olvide el camino

0:05:23.832,0:05:25.491
que los llevó allí.

0:05:25.491,0:05:28.696
Ahora bien, esta nube es [br]una parte inherente de la investigación,

0:05:28.696,0:05:30.550
una parte inherente de nuestro oficio,

0:05:30.550,0:05:33.420
porque la nube está de guardia[br]en la frontera.

0:05:38.441,0:05:39.990
Hace guardia en la frontera

0:05:39.990,0:05:42.232
entre lo conocido

0:05:45.795,0:05:48.559
y lo desconocido,

0:05:53.110,0:05:55.385
porque para descubrir algo[br]verdaderamente nuevo,

0:05:55.385,0:05:58.962
al menos uno de sus supuestos[br]básicos tiene que cambiar,

0:05:58.962,0:06:00.216
y eso significa que en la ciencia,

0:06:00.216,0:06:02.178
hacemos algo muy heroico.

0:06:02.178,0:06:04.529
Todos los días, tratamos [br]de ponernos en el límite

0:06:04.529,0:06:06.221
entre lo conocido y lo desconocido

0:06:06.221,0:06:07.632
y enfrentamos la nube.

0:06:07.632,0:06:10.110
Tengan en cuenta que puse B [br]como conocido,

0:06:10.110,0:06:12.021
porque lo conocíamos desde el principio,

0:06:12.021,0:06:15.540
pero C siempre es más interesante

0:06:15.540,0:06:18.263
y más importante que B.

0:06:18.263,0:06:20.456
Entonces B es esencial[br]con el fin de iniciar,

0:06:20.456,0:06:22.274
pero C es mucho más profunda,

0:06:22.274,0:06:25.231
y eso es lo sorprendente[br]de la investigación.

0:06:26.771,0:06:28.669
Solo saber esta palabra, <i>la nube</i>,

0:06:28.669,0:06:31.904
ha sido una experiencia transformadora[br]en mi grupo de investigación,

0:06:31.904,0:06:33.724
porque los estudiantes vienen y dicen:

0:06:33.724,0:06:35.332
"Uri, estoy en la nube"

0:06:35.332,0:06:38.148
y yo les digo: "Genial, [br]debes sentirse miserable".

0:06:38.148,0:06:40.270
(Risas)

0:06:40.290,0:06:42.203
Pero estoy un poco feliz,

0:06:42.203,0:06:43.881
ya que estaríamos cerca del límite

0:06:43.881,0:06:45.777
entre lo conocido y lo desconocido,

0:06:45.777,0:06:47.493
y podríamos descubrir

0:06:47.493,0:06:48.994
algo verdaderamente nuevo,

0:06:48.994,0:06:51.306
ya que nuestra mente

0:06:51.306,0:06:53.674
solo sabe que la nube

0:06:53.674,0:06:57.700
es normal, es esencial,

0:06:57.700,0:06:59.305
y, de hecho, hermoso,

0:06:59.305,0:07:02.928
podemos unirnos a la Sociedad[br]de Apreciación de Nubes,

0:07:02.928,0:07:04.846
y desintoxicar la sensación de que algo

0:07:04.846,0:07:07.408
está profundamente mal en uno.

0:07:07.408,0:07:09.858
Y como mentor, ya sé qué hacer,

0:07:09.858,0:07:12.060
que es intensificar [br]mi apoyo al estudiante,

0:07:12.060,0:07:14.381
porque los estudios en psicología muestran

0:07:14.381,0:07:16.930
que si se siente miedo y desesperación,

0:07:16.930,0:07:18.097
la mente se estrecha

0:07:18.097,0:07:20.928
a maneras seguras [br]y conservadoras de pensamiento.

0:07:20.928,0:07:22.503
Para explorar otros caminos

0:07:22.503,0:07:23.891
debemos salir de la nube,

0:07:23.891,0:07:25.652
necesitamos otras emociones,

0:07:25.652,0:07:27.793
la solidaridad, el apoyo, la esperanza,

0:07:27.793,0:07:29.860
que vienen con la conexión[br]con otra persona,

0:07:29.860,0:07:31.140
como en la improvisación,

0:07:31.140,0:07:32.211
en la ciencia,

0:07:32.211,0:07:35.410
es mejor ir hacia lo desconocido juntos.

0:07:35.410,0:07:38.432
Sabiendo acerca de la nube,

0:07:38.432,0:07:41.176
también se aprende [br]del teatro de la improvisación

0:07:41.176,0:07:43.778
una forma muy efectiva [br]de mantener conversaciones

0:07:43.778,0:07:45.538
dentro de la nube.

0:07:45.538,0:07:47.515
Se basa en el principio central

0:07:47.515,0:07:49.282
del teatro de la improvisación,

0:07:49.282,0:07:50.375
que otra vez

0:07:50.375,0:07:51.671
vino a mi ayuda de nuevo.

0:07:51.671,0:07:53.962
Se trata de decir: "sí y"

0:07:53.962,0:07:56.827
a lo que dicen los otros actores.

0:08:04.297,0:08:07.191
Eso significa aceptar lo que ofrecen

0:08:07.191,0:08:09.702
y construir sobre ello, diciendo "Sí y".

0:08:09.702,0:08:12.561
Por ejemplo, si un actor dice, [br]"Aquí hay un charco de agua"

0:08:12.561,0:08:15.061
y el otro actor dice, [br]"No, eso es solo un escenario"

0:08:15.061,0:08:16.748
la improvisación se termina.

0:08:16.748,0:08:19.570
Está muerta y todos se sienten frustrados.

0:08:20.520,0:08:21.868
Eso se llama bloqueo.

0:08:21.868,0:08:23.475
Si no somos conscientes,

0:08:23.475,0:08:26.412
las conversaciones científicas[br]pueden tener muchos bloqueos.

0:08:26.412,0:08:28.498
Decir "Sí y" suena así.

0:08:28.498,0:08:31.416
- "Aquí hay una piscina de agua". [br]- "Sí, ¡vamos a saltar!"

0:08:31.416,0:08:34.254
- "Mira, ¡hay una ballena! [br]- Vamos a agarrarla por la cola.

0:08:34.254,0:08:36.265
¡Nos está jalando a la luna! "

0:08:36.265,0:08:39.285
Así que decir "Sí y" [br]no pasa por nuestro crítico interior.

0:08:39.285,0:08:40.980
Todos tenemos un crítico interno,

0:08:40.980,0:08:42.221
que cuida lo que decimos,

0:08:42.221,0:08:44.144
para que no piensen que somos obscenos,

0:08:44.144,0:08:45.359
locos o poco originales,

0:08:45.359,0:08:46.519
y la ciencia teme

0:08:46.519,0:08:48.076
parecer poco original.

0:08:48.076,0:08:50.243
Decir "Sí y" ignora el crítico

0:08:50.243,0:08:52.715
y desbloquea voces ocultas [br]de la creatividad

0:08:52.715,0:08:54.670
que ni siquiera sabíamos que existían

0:08:54.670,0:08:56.990
y que a menudo conducen a la respuesta

0:08:56.990,0:08:58.815
acerca de la nube.

0:08:58.815,0:09:01.416
Sabiendo acerca de la nube

0:09:01.416,0:09:02.820
y tratando de decir "Sí y"

0:09:02.820,0:09:05.329
ha hecho mi laboratorio muy creativo.

0:09:05.329,0:09:08.447
Los estudiantes empezaron [br]a jugar con las ideas de los demás,

0:09:08.447,0:09:10.961
y hemos hecho [br]descubrimientos sorprendentes

0:09:10.961,0:09:13.190
en la interfaz [br]entre la física y la biología.

0:09:13.190,0:09:15.940
Por ejemplo, nos quedamos [br]atrapados por un año

0:09:15.940,0:09:17.049
tratando de comprender

0:09:17.049,0:09:19.982
las intrincadas redes bioquímicas [br]en las células,

0:09:19.982,0:09:22.439
y dijimos: "Estamos muy dentro de la nube"

0:09:22.439,0:09:24.419
y tuvimos una conversación divertida

0:09:24.419,0:09:26.497
donde mi estudiante Shai Shen Orr dijo:

0:09:26.497,0:09:29.280
"Vamos a dibujar esto [br]en un pedazo de papel, esta red"

0:09:29.280,0:09:30.503
y en vez de decir,

0:09:30.503,0:09:32.654
"Pero lo hemos hecho tantas veces

0:09:32.654,0:09:33.688
y no funciona".

0:09:33.688,0:09:36.501
Le dije: "Sí, y

0:09:36.501,0:09:38.672
vamos a utilizar [br]¡una gran hoja de papel'!",

0:09:38.672,0:09:39.764
y luego dijo Ron Milo,

0:09:39.764,0:09:42.904
"Vamos a usar de una hoja gigantesca [br]de papel como los de planos;

0:09:42.904,0:09:44.240
yo sé dónde imprimirlo ".

0:09:44.240,0:09:46.110
Lo imprimimos y lo observamos

0:09:46.110,0:09:48.789
y ahí es donde hicimos [br]el descubrimiento más importante:

0:09:48.789,0:09:50.990
que esta complicada red [br]está compuesta

0:09:50.990,0:09:54.453
de solo un puñado de patrones [br]de interacción, simples y repetitivos,

0:09:54.453,0:09:57.616
como diseños en un vitral.

0:09:57.616,0:09:59.664
Los llamamos los diseños de la red,

0:09:59.664,0:10:01.816
que son los circuitos elementales

0:10:01.816,0:10:03.201
que nos ayudan a entender

0:10:03.201,0:10:06.001
la lógica de la forma [br]en que las células toman decisiones

0:10:06.001,0:10:08.750
en todos los organismos, [br]incluyendo nuestro cuerpo.

0:10:08.750,0:10:10.675
Muy pronto, después de esto,

0:10:10.675,0:10:12.405
Empecé a ser invitado a dar charlas

0:10:12.405,0:10:15.306
a miles de científicos de todo el mundo,

0:10:15.306,0:10:17.139
pero el conocimiento acerca de la nube

0:10:17.139,0:10:18.271
y diciendo: "Sí, y"

0:10:18.271,0:10:20.250
se quedó dentro de mi propio laboratorio,

0:10:20.250,0:10:22.781
porque en la ciencia, [br]no hablamos sobre el proceso,

0:10:22.781,0:10:24.674
nada de lo subjetivo o emocional.

0:10:24.674,0:10:26.537
Hablamos de los resultados.

0:10:26.537,0:10:29.366
Así que no había manera [br]de compartirlo en las conferencias.

0:10:29.366,0:10:30.860
Eso era impensable.

0:10:30.860,0:10:33.216
Y vi a los otros científicos atascarse

0:10:33.216,0:10:34.380
y sin poder describir

0:10:34.380,0:10:35.701
lo que estaban viendo,

0:10:35.701,0:10:37.056
y sus formas de pensar

0:10:37.056,0:10:38.564
reducido a caminos muy seguros,

0:10:38.564,0:10:41.994
su ciencia no alcanzaba [br]todo su potencial, y eran miserables.

0:10:41.997,0:10:43.746
Pensé, esa es la manera que es.

0:10:43.746,0:10:46.737
Voy a hacer que mi laboratorio [br]sea lo más creativo posible,

0:10:46.737,0:10:49.857
y si todo el mundo hace lo mismo, [br]la ciencia será, eventualmente,

0:10:49.857,0:10:52.041
cada vez más y mejor.

0:10:52.041,0:10:54.961
Esa forma de pensar quedó patas arriba

0:10:54.961,0:10:57.300
cuando por casualidad [br]escuché a Evelyn Fox Keller

0:10:57.300,0:10:58.658
en una charla sobre su experiencia

0:10:58.658,0:11:00.609
como mujer en la ciencia.

0:11:00.609,0:11:02.172
Ella preguntaba:

0:11:02.172,0:11:04.460
"¿Por qué no hablamos [br]de los aspectos subjetivos

0:11:04.460,0:11:06.696
y emocionales de hacer ciencia?

0:11:06.696,0:11:09.858
No es por casualidad. [br]Es una cuestión de valores".

0:11:10.298,0:11:12.476
La ciencia busca el conocimiento,

0:11:12.476,0:11:14.271
eso es objetivo y racional.

0:11:14.271,0:11:16.469
Eso es lo hermoso de la ciencia.

0:11:16.469,0:11:18.625
Pero también tenemos un mito cultural

0:11:18.625,0:11:19.689
que al hacer ciencia,

0:11:19.689,0:11:22.509
lo que hacemos cada día [br]para conseguir el conocimiento,

0:11:22.509,0:11:24.419
es también objetivo y racional,

0:11:24.419,0:11:26.731
como el Sr. Spock.

0:11:26.851,0:11:28.265
Y cuando se etiqueta algo

0:11:28.265,0:11:30.078
objetivo y racional,

0:11:30.078,0:11:31.720
de forma automática, el otro lado,

0:11:31.720,0:11:33.177
lo subjetivo y emocional,

0:11:33.177,0:11:35.279
se etiqueta como no-ciencia

0:11:35.279,0:11:37.570
o anti-ciencia o la amenaza de la ciencia,

0:11:37.570,0:11:39.741
y simplemente no hablamos de ello.

0:11:39.741,0:11:41.395
Cuando escuché eso,

0:11:41.395,0:11:43.182
que la ciencia tiene una cultura,

0:11:43.182,0:11:44.729
todo encajó para mí

0:11:44.729,0:11:46.623
porque si la ciencia tiene una cultura,

0:11:46.623,0:11:48.079
la cultura se puede cambiar,

0:11:48.079,0:11:49.592
y puedo ser un agente de cambio

0:11:49.592,0:11:52.414
que trabaja para cambiar [br]la cultura de la ciencia.

0:11:52.414,0:11:55.533
Así que en la presentación [br]de mi siguiente conferencia

0:11:55.533,0:11:56.635
hablé sobre mi ciencia

0:11:56.635,0:11:58.137
y luego hablé de la importancia

0:11:58.137,0:12:00.939
de los aspectos subjetivos [br]y emocionales de hacer ciencia

0:12:00.939,0:12:03.683
y de cómo debemos hablar de ellos, [br]y miré a la audiencia,

0:12:03.683,0:12:05.043
y estaban fríos.

0:12:05.043,0:12:08.334
No podían oír lo que estaba diciendo

0:12:08.334,0:12:11.455
en el contexto de 10 presentaciones [br]de PowerPoint consecutivas.

0:12:11.455,0:12:14.466
Y lo intenté una y otra vez, [br]conferencia tras conferencia,

0:12:14.466,0:12:16.839
pero el mensaje no llegaba.

0:12:16.839,0:12:19.185
Estaba en la nube.

0:12:19.965,0:12:22.699
Al final me las arreglé [br]para salir de la nube

0:12:22.699,0:12:25.510
utilizando la improvisación y la música.

0:12:25.510,0:12:28.249
Desde entonces, [br]a cada conferencia a la que voy

0:12:28.249,0:12:31.111
doy una charla sobre ciencia [br]y una segunda charla especial:

0:12:31.111,0:12:33.104
"El amor y el terror en el laboratorio".

0:12:33.104,0:12:35.321
Comienzo con una canción

0:12:35.321,0:12:37.893
sobre el mayor temor de los científicos,

0:12:37.893,0:12:40.805
que es trabajar duro

0:12:40.805,0:12:43.147
para descubrir algo nuevo,

0:12:43.147,0:12:46.504
y alguien lo publica antes que nosotros.

0:12:46.504,0:12:49.120
Decimos que "se nos adelantaron"

0:12:49.120,0:12:52.334
y se siente horrible.

0:12:52.334,0:12:54.547
Nos hace temer hablar con el otro,

0:12:54.547,0:12:55.550
que no es divertido,

0:12:55.550,0:12:58.140
porque venimos a la ciencia [br]a compartir nuestras ideas

0:12:58.140,0:12:59.701
y a aprender los unos de otros.

0:12:59.701,0:13:02.940
Así que hago una canción de blues,

0:13:05.040,0:13:10.028
que... (Aplausos)

0:13:10.544,0:13:13.524
llamado "Se me adelantaron otra vez".

0:13:13.597,0:13:16.425
Y le pido a la audiencia [br]que sean mis coristas,

0:13:16.425,0:13:20.405
y les digo: "Su parte es 'Scoop, Scoop'".

0:13:20.405,0:13:23.050
Suena así: "Scoop, scoop!"

0:13:23.050,0:13:24.013
Suena así.

0:13:24.013,0:13:26.232
♪ Se me adelantaron de nuevo ♪

0:13:26.232,0:13:27.975
♪ Scoop! Scoop! ♪

0:13:27.975,0:13:29.253
Y así seguimos.

0:13:29.253,0:13:31.298
♪ Se me adelantaron de nuevo ♪

0:13:31.298,0:13:32.584
♪ Scoop! Scoop! ♪

0:13:32.584,0:13:34.479
♪ Se me adelantaron de nuevo ♪

0:13:34.479,0:13:35.785
♪ Scoop! Scoop! ♪

0:13:35.785,0:13:37.568
♪ Se me adelantaron de nuevo ♪

0:13:37.568,0:13:39.207
♪ ¡Scoop! ¡Scoop! ♪

0:13:39.207,0:13:40.875
♪ Se me adelantaron de nuevo ♪

0:13:40.875,0:13:42.637
♪ ¡Scoop! ¡Scoop! ♪

0:13:42.637,0:13:45.912
♪ Oh mama, ¿no puedes sentir mi dolor ♪

0:13:45.912,0:13:49.858
♪ Que el cielo me ayude, [br]se me adelantaron de nuevo ♪

0:13:50.925,0:13:57.316
(Aplausos)

0:13:57.465,0:13:58.785
Gracias.

0:13:58.785,0:14:00.464
Gracias por acompañarme en el coro.

0:14:00.464,0:14:03.140
Así todo el mundo se echa a reír, [br]comienzan a respirar,

0:14:03.140,0:14:06.227
notan que hay otros científicos [br]con cuestiones de interés común,

0:14:06.227,0:14:08.082
y empezamos a hablar de las emociones

0:14:08.082,0:14:10.192
y lo subjetivo de la investigación.

0:14:10.192,0:14:12.301
Como si un enorme tabú [br]se hubiese levantado.

0:14:12.301,0:14:15.315
Finalmente podemos hablar de esto[br]en una conferencia científica.

0:14:15.315,0:14:18.281
Los científicos han llegado a juntarse[br]y se reúnen regularmente

0:14:18.301,0:14:20.710
para crear un espacio [br]donde hablan de lo emocional

0:14:20.710,0:14:22.401
y lo subjetivo durante la tutoría,

0:14:22.401,0:14:24.304
a medida que se va hacia lo desconocido,

0:14:24.304,0:14:27.249
e incluso iniciando cursos [br]sobre el proceso de hacer ciencia,

0:14:27.249,0:14:30.174
de ir hacia lo desconocido juntos, [br]y muchas otras cosas.

0:14:30.174,0:14:31.484
Así que mi visión es que,

0:14:31.484,0:14:34.946
al igual que todo científico [br]conoce la palabra "átomo",

0:14:34.946,0:14:36.913
que la materia está hecha de átomos,

0:14:36.913,0:14:38.837
cada científico debe conocer palabras

0:14:38.837,0:14:40.861
como "la nube", decir "Sí, y"

0:14:40.861,0:14:43.820
y la ciencia sería mucho más creativa,

0:14:43.820,0:14:46.824
haría muchísimos más [br]descubrimientos inesperados

0:14:46.824,0:14:49.360
para el beneficio de todos

0:14:49.360,0:14:51.576
y también sería mucho más lúdico.

0:14:51.576,0:14:54.166
Y lo que les pido [br]que se acuerden de esta charla

0:14:54.166,0:14:56.862
es que la próxima vez que se enfrenten

0:14:56.862,0:14:58.588
a un problema que no pueden resolver

0:14:58.588,0:15:01.180
en el trabajo o en la vida,

0:15:01.180,0:15:03.056
hay una palabra para lo que vas a ver:

0:15:03.056,0:15:04.233
la nube.

0:15:04.233,0:15:06.766
Y puedes atravesar la nube no solo,

0:15:06.766,0:15:09.102
sino junto a alguien que sea [br]tu fuente de apoyo,

0:15:09.102,0:15:11.260
para decir "Sí, y" a tus ideas,

0:15:11.260,0:15:14.007
para ayudarte a decir "Sí, y" [br]a tus propias ideas,

0:15:14.007,0:15:15.934
para aumentar la posibilidad de que,

0:15:15.934,0:15:17.630
a través de los jirones de la nube,

0:15:17.630,0:15:19.598
encuentres ese momento de calma

0:15:19.598,0:15:23.898
donde recibas el primer vistazo [br]de tu descubrimiento inesperado.

0:15:23.898,0:15:25.987
tu C.

0:15:26.465,0:15:28.311
Gracias.

0:15:28.311,0:15:32.785
(Aplausos)