1
00:00:00,591 --> 00:00:04,471
Jag har tillbringat hela livet

2
00:00:04,471 --> 00:00:08,878
antingen i skolan eller på väg till skolan

3
00:00:08,878 --> 00:00:12,643
eller med att prata om vad som händer i skolan.

4
00:00:12,643 --> 00:00:15,042
Båda mina föräldrar var utbildare,

5
00:00:15,042 --> 00:00:17,984
mina morföräldrar var utbildare,

6
00:00:17,984 --> 00:00:21,922
och de senaste 40 åren har jag också varit det.

7
00:00:21,922 --> 00:00:24,712
Det behöver egentligen inte sägas,
men under dessa år

8
00:00:24,712 --> 00:00:28,228
har jag haft möjligheten att se utbildningsreformer

9
00:00:28,228 --> 00:00:30,059
från flera olika perspektiv.

10
00:00:30,059 --> 00:00:32,013
Några av reformerna har varit bra.

11
00:00:32,013 --> 00:00:34,282
Några av dem har varit mindre bra.

12
00:00:34,282 --> 00:00:36,479
Och vi vet varför barn hoppar av skolan.

13
00:00:36,479 --> 00:00:37,958
Vi vet varför barn inte lär sig.

14
00:00:37,958 --> 00:00:40,813
Det handlar antingen om fattigdom, låg närvaro,

15
00:00:40,813 --> 00:00:44,889
dåligt inflytande från kamrater. Vi vet varför.

16
00:00:44,889 --> 00:00:47,235
Men en av de saker vi aldrig diskuterar,

17
00:00:47,235 --> 00:00:49,476
eller sällan diskuterar,

18
00:00:49,476 --> 00:00:53,745
är värdet och vikten av mänsklig gemenskap,

19
00:00:53,745 --> 00:00:56,078
relationer.

20
00:00:56,078 --> 00:00:59,675
James Comer säger att;
inget lärande av betydelse

21
00:00:59,675 --> 00:01:02,470
kan ske utan en relation av betydelse.

22
00:01:02,470 --> 00:01:05,247
George Washington Carver säger;
att allt lärande

23
00:01:05,247 --> 00:01:09,354
handlar om att förstå relationer.

24
00:01:09,354 --> 00:01:11,750
Alla i detta rum har blivit påverkade

25
00:01:11,750 --> 00:01:14,203
av en lärare eller en vuxen.

26
00:01:14,203 --> 00:01:19,516
I åratal har jag sett människor undervisa.

27
00:01:19,516 --> 00:01:22,899
Jag har sett de bästa och jag
har sett några av de sämsta.

28
00:01:22,899 --> 00:01:24,720
En kollega sa en gång till mig,

29
00:01:24,720 --> 00:01:26,929
"De betalar mig inte för att tycka om barnen.

30
00:01:26,929 --> 00:01:29,002
De betalar mig för att hålla lektioner.

31
00:01:29,002 --> 00:01:30,300
Eleverna ska lära sig.

32
00:01:30,300 --> 00:01:33,929
Jag ska lära ut. De ska lära sig. Fallet avslutat."

33
00:01:33,929 --> 00:01:35,819
Så, jag svarade henne,

34
00:01:35,819 --> 00:01:39,307
"Du vet att barn lär sig inte av
människor som de inte tycker om."

35
00:01:39,307 --> 00:01:47,331
(Skratt)
(Applåder)

36
00:01:47,331 --> 00:01:50,625
Hon sa, "Vilket trams."

37
00:01:50,625 --> 00:01:53,865
Och jag sa till henne,
"Kära du, ditt år kommer bli långt

38
00:01:53,865 --> 00:01:56,086
och mödosamt."

39
00:01:56,086 --> 00:01:58,383
Det behöver inte sägas att det så blev.
Vissa människor tror

40
00:01:58,383 --> 00:02:01,346
att förmågan att bygga relationer antingen är

41
00:02:01,346 --> 00:02:02,970
något man kan eller inte kan.

42
00:02:02,970 --> 00:02:05,174
Jag tror Stephen Covey var på rätt spår.

43
00:02:05,174 --> 00:02:08,716
Han sa att man bara behöver
få med ett par enkla saker:

44
00:02:08,716 --> 00:02:11,022
som att först försöka förstå

45
00:02:11,022 --> 00:02:13,263
i motsats till att bli förstådd,

46
00:02:13,263 --> 00:02:16,366
enkla saker som att be om ursäkt.

47
00:02:16,366 --> 00:02:17,453
Har ni tänkt på det?

48
00:02:17,453 --> 00:02:21,092
Be ett barn om ursäkt,
de blir helt chockade.

49
00:02:21,092 --> 00:02:23,522
En gång höll jag en lektion om kvoter.

50
00:02:23,522 --> 00:02:27,446
Matematik är inte min starka sida,
men jag jobbade med det.

51
00:02:27,446 --> 00:02:30,520
Jag kom tillbaka och tittade i lärarhandboken.

52
00:02:30,520 --> 00:02:33,817
Jag hade undervisat hela lektionen fel.
(Skratt)

53
00:02:33,817 --> 00:02:35,774
Nästa dag sa jag till klassen,

54
00:02:35,774 --> 00:02:38,224
"Hörrni, jag måste be om ursäkt.

55
00:02:38,224 --> 00:02:42,002
Jag undervisade hela lektionen fel. Jag är så ledsen."

56
00:02:42,002 --> 00:02:43,380
De sa, "Det gör inget fru Pierson.

57
00:02:43,380 --> 00:02:45,843
Du var så exalterad att vi bara lät dig hållas."

58
00:02:45,843 --> 00:02:50,950
(Skratt)
(Applåder)

59
00:02:50,950 --> 00:02:54,708
Jag har haft klasser som varit på så låg nivå,

60
00:02:54,708 --> 00:02:58,554
så akademiskt undermåliga att jag gråtit.

61
00:02:58,554 --> 00:03:01,506
Jag undrade; hur ska jag kunna lyfta denna grupp,

62
00:03:01,506 --> 00:03:03,453
på nio månader,

63
00:03:03,453 --> 00:03:06,477
därifrån de står till dit de måste ta sig?

64
00:03:06,477 --> 00:03:09,331
Det var svårt. Det var fruktansvärt tufft.

65
00:03:09,331 --> 00:03:12,703
Hur ska jag höja ett barns självkänsla

66
00:03:12,703 --> 00:03:15,646
och hans akademiska framsteg på samma gång?

67
00:03:15,646 --> 00:03:17,792
Ett år fick jag en strålande idé.

68
00:03:17,792 --> 00:03:19,637
Jag sa till alla mina elever,

69
00:03:19,637 --> 00:03:23,170
"Ni blev utvalda till min klass

70
00:03:23,170 --> 00:03:24,826
för jag är den bästa läraren

71
00:03:24,826 --> 00:03:26,373
och ni är de bästa eleverna

72
00:03:26,373 --> 00:03:27,817
de parade ihop oss

73
00:03:27,817 --> 00:03:30,986
så att vi kan visa alla andra hur det ska gå till."

74
00:03:30,986 --> 00:03:33,291
En av eleverna sa: "Verkligen?"

75
00:03:33,291 --> 00:03:35,092
(Skratt)

76
00:03:35,092 --> 00:03:38,342
Jag sa, "Verkligen.
Vi måste visa de andra klasserna

77
00:03:38,342 --> 00:03:40,677
hur det här gå till. Så att när vi går i korridorerna

78
00:03:40,677 --> 00:03:43,406
kommer folk att lägga märke till oss,
så ni kan inte föra oväsen

79
00:03:43,406 --> 00:03:46,460
Ni behöver bara stoltsera fram."

80
00:03:46,460 --> 00:03:49,228
Och jag gav dem ett mantra att upprepa:
"Jag är någon.

81
00:03:49,228 --> 00:03:50,593
Jag var någon när jag kom hit.

82
00:03:50,593 --> 00:03:52,717
Jag kommer att vara ännu bättre när jag slutar.

83
00:03:52,717 --> 00:03:54,710
Jag är mäktig och jag jar är stark.

84
00:03:54,710 --> 00:03:57,400
Jag förtjänar utbildningen som jag får här.

85
00:03:57,400 --> 00:03:59,637
Jag har saker att göra,
människor att imponera på

86
00:03:59,637 --> 00:04:01,326
och platser att besöka.

87
00:04:01,326 --> 00:04:04,336
Och de sa: "Jaa!"

88
00:04:04,336 --> 00:04:05,757
Säger du det tillräckligt många gånger

89
00:04:05,757 --> 00:04:09,523
blir det en del av dig.

90
00:04:09,523 --> 00:04:15,560
Så --
(applåder)

91
00:04:15,560 --> 00:04:19,607
Jag gav dem ett förhör med 20 frågor.

92
00:04:19,607 --> 00:04:22,317
En elev fick 18 fel.

93
00:04:22,317 --> 00:04:27,529
Jag skrev "+2" på hans prov
och ritade en stor glad gubbe.

94
00:04:27,529 --> 00:04:31,276
Han sa, "fröken Pierson, är det här ett F?"

95
00:04:31,276 --> 00:04:33,785
Jag sa: "Ja."

96
00:04:33,785 --> 00:04:37,081
Haj sa: "Varför ritade du en glad gubbe?"

97
00:04:37,081 --> 00:04:39,329
Jag sa: "För att du är på gång.

98
00:04:39,329 --> 00:04:43,401
Du fick två rätt. Du svarade inte fel på allt."

99
00:04:43,401 --> 00:04:45,201
Jag sa: "Nästa gång,

100
00:04:45,201 --> 00:04:46,820
kommer du inte lycks bättre?

101
00:04:46,820 --> 00:04:49,349
Han sa: "Ja fröken, jag kan göra bättre ifrån mig."

102
00:04:49,349 --> 00:04:52,981
Ni förstår "-18" tar all kraft ur dig.

103
00:04:52,981 --> 00:04:55,063
"+2" säger: "Jag är inte helt värdelös."

104
00:04:55,063 --> 00:05:00,835
(skratt)
(applåder)

105
00:05:00,835 --> 00:05:03,976
I åratal såg jag min mamma

106
00:05:03,976 --> 00:05:06,810
ta sig tid till att återkoppla till sina elever,

107
00:05:06,810 --> 00:05:09,634
göra hembesök på eftermiddagarna,

108
00:05:09,634 --> 00:05:12,653
köpa kammar, borstar, jordnötssmör och kex

109
00:05:12,653 --> 00:05:15,387
att ha i sin låda i katedern för barn som behövde äta,

110
00:05:15,387 --> 00:05:18,616
och tvättlappar och tvål
åt de barn som inte luktade så gott.

111
00:05:18,616 --> 00:05:22,323
Ni förstår, det är svårt att undervisa barn som stinker.

112
00:05:22,323 --> 00:05:24,770
Och barn kan vara grymma.

113
00:05:24,770 --> 00:05:27,403
Så hon sparade sakerna i sin kateder

114
00:05:27,403 --> 00:05:30,523
och flera år senare, efter att hon gått i pension,

115
00:05:30,523 --> 00:05:33,545
såg jag några av dessa barn komma fram

116
00:05:33,545 --> 00:05:35,529
och säga till henne: "Du vet, fru Walker,

117
00:05:35,529 --> 00:05:37,951
du gjorde en verklig skillnad i mitt liv.

118
00:05:37,951 --> 00:05:39,280
Du fick det att fungera för mig.

119
00:05:39,280 --> 00:05:41,319
Du fick mig att känna att jag var någon,

120
00:05:41,319 --> 00:05:44,878
när jag visste innerst inne att jag inte var det.

121
00:05:44,878 --> 00:05:46,663
Och jag vill bara att du ska se vad jag har blivit av.

122
00:05:46,663 --> 00:05:49,955
Och när min mamma dog för två år sedan,
92 år gammal,

123
00:05:49,955 --> 00:05:52,788
så var det så många tidigare elever
på hennes begravning

124
00:05:52,788 --> 00:05:55,612
att jag blev alldeles tårögd, inte för att hon var borta,

125
00:05:55,612 --> 00:05:59,280
men för det livsverk av relationer hon lämnat efter sig

126
00:05:59,280 --> 00:06:01,788
som aldrig skulle försvinna.

127
00:06:01,788 --> 00:06:06,314
Klarar vi av att ha fler relationer?
Självklart.

128
00:06:06,314 --> 00:06:10,991
Kommer du att tycka om alla barn. Självklart inte.

129
00:06:10,991 --> 00:06:15,049
Och du vet att dina jobbigaste elever aldrig är frånvarande.

130
00:06:15,049 --> 00:06:17,041
(skratt)

131
00:06:17,041 --> 00:06:20,139
Aldrig.
Du kommer aldrig att gilla dem allihop,

132
00:06:20,139 --> 00:06:23,549
och de som är jobbiga kommer
till skolan av en anledning.

133
00:06:23,549 --> 00:06:26,483
Det handlar om anknytning. Relationer.

134
00:06:26,483 --> 00:06:28,118
Men trots att du inte kommer gilla dem alla,

135
00:06:28,118 --> 00:06:32,230
är saken den att de aldrig
någonsin kan få reda på det.

136
00:06:32,230 --> 00:06:36,021
Så lärare blir fantastiska
skådespelare och skådespelerskor

137
00:06:36,021 --> 00:06:38,172
och vi kommer till jobbet
även när vi inte känner för det,

138
00:06:38,172 --> 00:06:41,334
och vi lyssnar till föreskrifter
som inte går ihop,

139
00:06:41,334 --> 00:06:44,515
och sedan undervisar vi alla fall.

140
00:06:44,515 --> 00:06:48,579
Vi fortsätter att undervisa, för det är vad vi gör.

141
00:06:48,579 --> 00:06:51,729
Att undervisa och att lära måste skapa glädje.

142
00:06:51,729 --> 00:06:54,279
Hur mäktig skulle inte vår värld vara

143
00:06:54,279 --> 00:06:58,029
om vi hade elever som inte var rädda att ta risker,

144
00:06:58,029 --> 00:06:59,297
som inte var rädda att tänka,

145
00:06:59,297 --> 00:07:00,790
och som hade en stark förebild?

146
00:07:00,790 --> 00:07:03,255
Alla barn förtjänar en stark förebild,

147
00:07:03,255 --> 00:07:05,465
en vuxen som aldrig ger upp om dem,

148
00:07:05,465 --> 00:07:08,178
som förstår vikten av anknytning,

149
00:07:08,178 --> 00:07:12,093
och som insisterar att de ska bli
det bästa de bara kan bli.

150
00:07:12,093 --> 00:07:16,863
Är det här jobbet tufft?
Oh ja. Herregud, ja.

151
00:07:16,863 --> 00:07:20,096
Men det är inte omöjligt.

152
00:07:20,096 --> 00:07:21,852
Vi kan det här. Vi är utbildare.

153
00:07:21,852 --> 00:07:24,136
Vi föddes för att göra skillnad.

154
00:07:24,136 --> 00:07:25,527
Tack så väldigt mycket.

155
00:07:25,527 --> 00:07:30,820
(applåder)