WEBVTT

00:00:00.591 --> 00:00:04.471
Прекарах целият си живот

00:00:04.471 --> 00:00:08.878
или в училището, или на път за училището,

00:00:08.878 --> 00:00:12.643
или говорейки за това, какво се случва в училище.

00:00:12.643 --> 00:00:15.042
И двамата ми родители бяха преподаватели,

00:00:15.042 --> 00:00:17.984
баба ми и дядо ми по майчина линия също бяха учители,

00:00:17.984 --> 00:00:21.922
и през последните 40 години аз правех същото нещо.

00:00:21.922 --> 00:00:24.712
Без да има нужда даже да го казвам, през тези години

00:00:24.712 --> 00:00:28.228
аз имах шанса да видя промените в образователната система

00:00:28.228 --> 00:00:30.059
от много различни перспективи.

00:00:30.059 --> 00:00:32.013
Някои от тези реформи бяха добри.

00:00:32.013 --> 00:00:34.282
Някои от тях не чак толкова.

00:00:34.282 --> 00:00:36.479
И ние знаем защо децата напускат училище.

00:00:36.479 --> 00:00:37.958
Знаем, защо децата не учат.

00:00:37.958 --> 00:00:40.813
Поради бедност, слаба посещаемост,

00:00:40.813 --> 00:00:44.889
или негативни влияния от другите ученици. Знаем защо.

00:00:44.889 --> 00:00:47.235
Но едно от нещата, което никога не обсъждаме,

00:00:47.235 --> 00:00:49.476
или почти никога не дискутираме,

00:00:49.476 --> 00:00:53.745
е ценността и значението на човешката връзка,

00:00:53.745 --> 00:00:56.078
взаимоотношения.

NOTE Paragraph

00:00:56.078 --> 00:00:59.675
Джеймс Комър казва, че никое важно учение

00:00:59.675 --> 00:01:02.470
не може да се случи без здрава връзка.

00:01:02.470 --> 00:01:05.247
Джордж Вашингтон Карвър казва, че всяко учение

00:01:05.247 --> 00:01:09.354
е разбиране на взаимовръзките.

00:01:09.354 --> 00:01:11.750
Всеки в тази зала се е повлиял

00:01:11.750 --> 00:01:14.203
от учител или възрастен.

00:01:14.203 --> 00:01:19.516
От години наблюдавам хората да преподават.

00:01:19.516 --> 00:01:22.899
Виждала съм най-добрите, но съм виждала някои от най-лошите.

NOTE Paragraph

00:01:22.899 --> 00:01:24.720
Една колежка веднъж ми каза:

00:01:24.720 --> 00:01:26.929
"Не ми плащат да харесвам децата.

00:01:26.929 --> 00:01:29.002
Плащат ми да преподам урок.

00:01:29.002 --> 00:01:30.300
Децата трябва да го научат.

00:01:30.300 --> 00:01:33.929
Аз трябва да го преподам. Те трябва да го научат. Това е."

NOTE Paragraph

00:01:33.929 --> 00:01:35.819
Е, казах й:

00:01:35.819 --> 00:01:39.307
"Знаеш ли, децата не учат от хората, които не харесват."

NOTE Paragraph

00:01:39.307 --> 00:01:47.331
(Смях) (Аплодисменти)

NOTE Paragraph

00:01:47.331 --> 00:01:50.625
Тя отвърна: "Това са глупости."

NOTE Paragraph

00:01:50.625 --> 00:01:53.865
А аз й казах: " Е, годината ти ще е дълга

00:01:53.865 --> 00:01:56.086
и трудна, скъпа."

NOTE Paragraph

00:01:56.086 --> 00:01:58.383
Излишно е да спомена, че беше така. Някои хора мислят,

00:01:58.383 --> 00:02:01.346
че или можеш да осъществиш връзка

00:02:01.346 --> 00:02:02.970
или не можеш.

00:02:02.970 --> 00:02:05.174
Мисля, че Стивън Кови имаше правилната идея.

00:02:05.174 --> 00:02:08.716
Той каза, че трябва да подхвърлите няколко прости неща

00:02:08.716 --> 00:02:11.022
като стремеж към разбиране

00:02:11.022 --> 00:02:13.263
противоречиво на това да бъдем разбрани,

00:02:13.263 --> 00:02:16.366
прости неща като извинението.

00:02:16.366 --> 00:02:17.453
Замисляли ли сте се някога над това?

00:02:17.453 --> 00:02:21.092
Кажете на дете, че съжалявате и то е шокирано.

NOTE Paragraph

00:02:21.092 --> 00:02:23.522
Веднъж преподавах за дробите.

00:02:23.522 --> 00:02:27.446
Не съм много добра по математика, но работех по въпроса.

00:02:27.446 --> 00:02:30.520
Върнах се назад и прегледах учителското издание.

00:02:30.520 --> 00:02:33.817
Бях преподала целия урок грешно. (Смях)

NOTE Paragraph

00:02:33.817 --> 00:02:35.774
Върнах се в класната стая на следващия ден и казах:

00:02:35.774 --> 00:02:38.224
"Вижте, деца, трябва да се извиня.

00:02:38.224 --> 00:02:42.002
Преподадох урока неправилно, Съжалявам."

NOTE Paragraph

00:02:42.002 --> 00:02:43.380
Те отвърнаха: " Няма проблем, г-жо Пиърсън.

00:02:43.380 --> 00:02:45.843
Бяхте толкова развълнувана, че ви оставихме да продължите."

00:02:45.843 --> 00:02:50.950
(Смях) (Аплодисменти)

NOTE Paragraph

00:02:50.950 --> 00:02:54.708
Имах класове, които бяха толкова назад,

00:02:54.708 --> 00:02:58.554
толкова академично изостанали, че плачех.

00:02:58.554 --> 00:03:01.506
Чудех се как ще отведа тази група

00:03:01.506 --> 00:03:03.453
за 9 месеца

00:03:03.453 --> 00:03:06.477
от сегашното им ниво до това, на което трябва да бъдат?

00:03:06.477 --> 00:03:09.331
Беше трудно. Беше много трудно.

00:03:09.331 --> 00:03:12.703
Как да повдигна самочувствието на дете

00:03:12.703 --> 00:03:15.646
и академичните му постижения едновременно?

NOTE Paragraph

00:03:15.646 --> 00:03:17.792
Една година ми дойде хитроумна идея.

00:03:17.792 --> 00:03:19.637
Казах на всичките си ученици:

00:03:19.637 --> 00:03:23.170
"Бяхте избрани да сте в класа ми,

00:03:23.170 --> 00:03:24.826
защото съм най-добрата учителка

00:03:24.826 --> 00:03:26.373
и вие сте най-добрите ученици.

00:03:26.373 --> 00:03:27.817
Сложиха ни заедно,

00:03:27.817 --> 00:03:30.986
за да покажем на всички останали как да го направят."

NOTE Paragraph

00:03:30.986 --> 00:03:33.291
Един от учениците каза: "Наистина ли?"

00:03:33.291 --> 00:03:35.092
(Смях)

NOTE Paragraph

00:03:35.092 --> 00:03:38.342
Отговорих: "Наистина. Трябва да покажем на останалите класове

00:03:38.342 --> 00:03:40.677
как се прави, така че като ходим по коридора,

00:03:40.677 --> 00:03:43.406
хората да ни забелязват без да вдигаме шум.

00:03:43.406 --> 00:03:46.460
Само трябва да ходите наперено."

00:03:46.460 --> 00:03:49.228
Дадох им и реплика, която да ползват: " Аз съм някой.

00:03:49.228 --> 00:03:50.593
Бях някого, когато дойдох.

00:03:50.593 --> 00:03:52.717
Ще съм по-добър, когато си тръгна.

00:03:52.717 --> 00:03:54.710
Аз съм голям и силен.

00:03:54.710 --> 00:03:57.400
Заслужавам образованието, което получавам тук.

00:03:57.400 --> 00:03:59.637
Имам неща за вършене, хора за впечатляване,

00:03:59.637 --> 00:04:01.326
и места, на които да отида."

NOTE Paragraph

00:04:01.326 --> 00:04:04.336
И те казаха: "Да!"

NOTE Paragraph

00:04:04.336 --> 00:04:05.757
Ако го повтаряте достатъчно дълго,

00:04:05.757 --> 00:04:09.523
то става част от вас.

NOTE Paragraph

00:04:09.523 --> 00:04:15.560
И така ... (Аплодисменти)

00:04:15.560 --> 00:04:19.607
Направих тест, 20 въпроса.

00:04:19.607 --> 00:04:22.317
Ученик сгреши 18.

00:04:22.317 --> 00:04:27.529
Оцених го с +2 и голяма усмивка.

NOTE Paragraph

00:04:27.529 --> 00:04:31.276
Той каза: "Г-жо Пиърсън, това двойка ли е?"

NOTE Paragraph

00:04:31.276 --> 00:04:33.785
Аз отговорих: "Да."

NOTE Paragraph

00:04:33.785 --> 00:04:37.081
Той каза: " Тогава защо сте сложила усмивка?"

NOTE Paragraph

00:04:37.081 --> 00:04:39.329
Отговорих: "Защото се движиш във вярната посока.

00:04:39.329 --> 00:04:43.401
Имаш 2 верни. Не си сбъркал всички."

00:04:43.401 --> 00:04:45.201
Казах: "И когато направим преговор на материала,

00:04:45.201 --> 00:04:46.820
няма ли да се справиш по-добре?"

NOTE Paragraph

00:04:46.820 --> 00:04:49.349
Той отговори: " Да, г-жо, мога и по-добре."

NOTE Paragraph

00:04:49.349 --> 00:04:52.981
Виждате ли, "-18" изсмуква живота от вас.

00:04:52.981 --> 00:04:55.063
"+2" казва "Не съм толкова зле."

00:04:55.063 --> 00:05:00.835
(Смях) (Аплодисменти)

NOTE Paragraph

00:05:00.835 --> 00:05:03.976
С години наблюдавах майка си

00:05:03.976 --> 00:05:06.810
да използва междучасията да преговаря,

00:05:06.810 --> 00:05:09.634
да прави домашни посещения следобедите,

00:05:09.634 --> 00:05:12.653
да купува гребени и четки и фъстъчено масло и крекери

00:05:12.653 --> 00:05:15.387
да ги слага в шкафа на бюрото си за деца, които са гладни,

00:05:15.387 --> 00:05:18.616
и почистващи кърпички и сапун за деца, които не ухаят толкова добре.

00:05:18.616 --> 00:05:22.323
Виждате ли, трудно е обучаваш деца, които миришат.

00:05:22.323 --> 00:05:24.770
А децата могат да са жестоки.

00:05:24.770 --> 00:05:27.403
Та тя държеше тези неща в бюрото си

00:05:27.403 --> 00:05:30.523
и години по-късно, след като се пенсионира,

00:05:30.523 --> 00:05:33.545
наблюдавах някои от същите тези деца да минават

00:05:33.545 --> 00:05:35.529
и да й казват: "Знаете ли, г-жо Уокър,

00:05:35.529 --> 00:05:37.951
променихте живота ми.

00:05:37.951 --> 00:05:39.280
Накарахте го да работи за мен.

00:05:39.280 --> 00:05:41.319
Накарахте ме да се чувствам като някого,

00:05:41.319 --> 00:05:44.878
когато знаех, подсъзнателно, че не съм.

00:05:44.878 --> 00:05:46.663
И искам само да видите в какво съм се превърнал."

NOTE Paragraph

00:05:46.663 --> 00:05:49.955
И когато майка ми почина преди 2 години на 92,

00:05:49.955 --> 00:05:52.788
имаше толкова бивши ученици на погребението й,

00:05:52.788 --> 00:05:55.612
че ме разплака, не защото тя си е отишла,

00:05:55.612 --> 00:05:59.280
а защото е оставила завещание от връзки,

00:05:59.280 --> 00:06:01.788
които никога няма да изчезнат.

NOTE Paragraph

00:06:01.788 --> 00:06:06.314
Можем ли да издържим на още връзки? Разбира се.

00:06:06.314 --> 00:06:10.991
Дали ще харесвате всичките си деца? Разбира се, че не.

00:06:10.991 --> 00:06:15.049
И знаете, че най-трудните никога не отсъстват.

00:06:15.049 --> 00:06:17.041
(Смях)

00:06:17.041 --> 00:06:20.139
Никога. Въобще няма да ги харесвате,

00:06:20.139 --> 00:06:23.549
но трудните се появяват с причина.

00:06:23.549 --> 00:06:26.483
Връзката. Причината е връзката.

00:06:26.483 --> 00:06:28.118
И макар да не харесвате всичките

00:06:28.118 --> 00:06:32.230
ключът е те никога, никога да не го разберат.

00:06:32.230 --> 00:06:36.021
Учителите стават добри актьори и актриси,

00:06:36.021 --> 00:06:38.172
и идваме на работа, когато не ни се идва,

00:06:38.172 --> 00:06:41.334
и слушаме политика, която ни се струва безсмислена,

00:06:41.334 --> 00:06:44.515
и въпреки това преподаваме.

00:06:44.515 --> 00:06:48.579
Преподаваме, защото това правим.

NOTE Paragraph

00:06:48.579 --> 00:06:51.729
Преподаването и ученето трябва да носят радост.

00:06:51.729 --> 00:06:54.279
Колко ще е силен светът ни,

00:06:54.279 --> 00:06:58.029
ако имахме деца, които не се страхуват да поемат рискове,

00:06:58.029 --> 00:06:59.297
които не се страхуват да мислят,

00:06:59.297 --> 00:07:00.790
и които имат герой?

00:07:00.790 --> 00:07:03.255
Всяко дете заслужава герой,

00:07:03.255 --> 00:07:05.465
възрастен, който никога да не се отказва от тях,

00:07:05.465 --> 00:07:08.178
който разбира силата на връзките,

00:07:08.178 --> 00:07:12.093
и настоява те да станат най-доброто, на което са способни.

NOTE Paragraph

00:07:12.093 --> 00:07:16.863
Дали това е трудна задача? Без съмнение. О, боже, наистина.

00:07:16.863 --> 00:07:20.096
Но не е невъзможна.

00:07:20.096 --> 00:07:21.852
Можем да се справим. Ние сме преподаватели.

00:07:21.852 --> 00:07:24.136
Родени сме да предизвикаме промяна.

NOTE Paragraph

00:07:24.136 --> 00:07:25.527
Много ви благодаря.

NOTE Paragraph

00:07:25.527 --> 00:07:30.820
(Аплодисменти)