WEBVTT

00:00:16.234 --> 00:00:19.094
¿Cómo es que el movimiento
forma el carácter?

00:00:20.319 --> 00:00:22.929
Empecé en la gimnasia con nueve años.

00:00:23.315 --> 00:00:28.685
No me apunté a un centro de gimnasia,
ni tenía entrenador. Aprendí solo.

00:00:28.940 --> 00:00:32.290
Me crié en un pueblo muy pequeño
en el norte de California.

00:00:32.290 --> 00:00:35.190
De hecho, los 64 compañeros
con los que entré a la guardería

00:00:35.190 --> 00:00:39.780
fueron los mismos 64 con los que
terminé la escuela 13 años después.

00:00:40.490 --> 00:00:44.340
Como muchos niños de mi edad,
descubrí la gimnasia en la televisión.

00:00:44.340 --> 00:00:46.850
Y me fascinó por completo

00:00:46.850 --> 00:00:51.379
ver a esos atletas moverse
por ese gigantesco tapiz azul,

00:00:51.379 --> 00:00:53.789
desafiar la gravedad
en las barras paralelas,

00:00:53.789 --> 00:00:57.705
y sostenerse inmóviles
como estatuas en las anillas.

00:00:57.705 --> 00:01:01.348
Con tan solo nueve años pensé:
"Yo puedo hacer eso".

00:01:01.348 --> 00:01:02.478
(Risas)

00:01:02.789 --> 00:01:03.949
Fui afortunado.

00:01:04.239 --> 00:01:06.299
Me crié cerca de un colegio de primaria,

00:01:06.299 --> 00:01:10.229
así que los campos de césped verde
se convirtieron en mis tapices azules,

00:01:10.229 --> 00:01:13.258
los juegos del parque infantil,
en mis barras paralelas

00:01:13.258 --> 00:01:16.678
y los aros de metal 
del mismo parque, en mis anillas.

00:01:16.951 --> 00:01:21.981
Pasaba largas noches de verano
aprendiendo a hacer el pino perfectamente,

00:01:21.981 --> 00:01:25.571
a hacer rondadas, volteretas laterales
y volteretas hacia atrás.

00:01:25.571 --> 00:01:28.731
Incluso aprendí a hacer
el salto mortal hacia atrás.

00:01:29.512 --> 00:01:33.555
Tras semanas y semanas de ensayo y error,
contusiones y casi fracturas,

00:01:33.555 --> 00:01:37.085
invitaba a mis padres a ver
mi rutina de estilo olímpico

00:01:37.085 --> 00:01:40.298
llena de ejercicios de suelo,
anillas y barras.

00:01:40.298 --> 00:01:45.267
Mi padre estaba muy impresionado,
aunque un poco confundido.

00:01:45.267 --> 00:01:46.337
(Risas)

00:01:46.337 --> 00:01:48.567
Mi madre estaba aterrorizada.

00:01:48.567 --> 00:01:50.037
(Risas)

00:01:50.464 --> 00:01:54.519
Hoy en día soy actor
y profesor de interpretación.

00:01:54.829 --> 00:01:59.223
Mis días de lanzarme
sobre el césped terminaron.

00:01:59.543 --> 00:02:03.512
Pero mi conexión con el movimiento
aún sigue conmigo.

00:02:03.992 --> 00:02:07.242
Aquel chico de nueve años
sigue vivo dentro de mí.

00:02:07.442 --> 00:02:09.621
Y me acompañó durante mi educación,

00:02:09.621 --> 00:02:12.972
tanto en mi carrera
como en mi formación de actor,

00:02:12.972 --> 00:02:14.970
ya fuera en una clase de combate escénico,

00:02:14.970 --> 00:02:18.486
donde tenía que practicar esgrima
o aprender a usar un sable,

00:02:18.486 --> 00:02:22.236
o en una clase grupal de teatro musical,
donde tenía que aprender coreografía,

00:02:22.236 --> 00:02:23.762
o incluso en clases de payaso,

00:02:23.762 --> 00:02:27.942
en las que tenía que meterme en la piel
de un payaso de nariz roja.

00:02:28.701 --> 00:02:32.322
El movimiento es parte de mi carácter.

00:02:33.279 --> 00:02:34.460
Carácter.

00:02:34.900 --> 00:02:36.340
Es una palabra genial.

00:02:36.990 --> 00:02:42.521
Hay muchas definiciones, pero hay dos
que me interesan de manera especial.

00:02:42.918 --> 00:02:48.628
La primera es la siguiente:
una de las cualidades o características

00:02:48.628 --> 00:02:51.256
que diferencian o forman a un individuo.

00:02:51.256 --> 00:02:52.581
Ustedes.

00:02:53.041 --> 00:02:56.771
Cada uno con su carácter. Yo, con el mío.

00:02:57.271 --> 00:02:59.525
La otra definición 
de "character" en inglés es:

00:02:59.525 --> 00:03:01.505
papel que un actor interpreta.

00:03:01.855 --> 00:03:05.026
Ambas definiciones son importantes
para mí como actor y profesor,

00:03:05.026 --> 00:03:09.206
pero también para mi charla de hoy sobre 
cómo el movimiento forma el carácter.

00:03:09.765 --> 00:03:11.982
Cuando era alumno
en las clases de movimiento,

00:03:11.982 --> 00:03:16.072
descubrí algo llamado
"improvisación de contacto".

00:03:16.554 --> 00:03:21.272
Fue creado por el bailarín
estadounidense Steve Paxton.

00:03:22.175 --> 00:03:26.667
El Sr. Paxton, como yo, tuvo una conexión
temprana con la gimnasia y las acrobacias.

00:03:26.667 --> 00:03:30.612
Luego se convirtió en un famoso bailarín
y coreógrafo estadounidense.

00:03:30.612 --> 00:03:33.190
Pero continuó desarrollando
este nuevo tipo de baile

00:03:33.190 --> 00:03:35.335
llamado "improvisación de contacto".

00:03:35.755 --> 00:03:39.073
A principios de 1980, muchos prestigiosos
programas de entrenamiento

00:03:39.073 --> 00:03:42.142
empezaron a incluirla en su temario,

00:03:42.142 --> 00:03:44.761
y fue ahí donde, afortunadamente,
descubrí lo que era.

00:03:44.761 --> 00:03:47.912
Los pilares básicos de este tipo 
de danza son muy simples.

00:03:47.912 --> 00:03:52.320
En parejas, los participantes
empiezan a explorar la gravedad,

00:03:52.320 --> 00:03:54.086
la dinámica y la inercia,

00:03:54.406 --> 00:03:57.201
en tanto usan solo
el cuerpo para comunicarse.

00:03:57.201 --> 00:03:59.642
Presión, toques, elevaciones.

00:04:01.781 --> 00:04:06.418
El Sr. Paxton creía de verdad
que incluso la gente que no bailaba

00:04:06.418 --> 00:04:08.303
podía contribuir con este arte.

00:04:09.035 --> 00:04:11.355
Llevo enseñando improvisación de contacto

00:04:11.355 --> 00:04:13.625
prácticamente los últimos diez años.

00:04:13.625 --> 00:04:17.074
Y hay tres descubrimientos frecuentes
que mis estudiantes suelen hacer

00:04:17.074 --> 00:04:21.960
cuando usan la improvisación de contacto
para crear un personaje en el escenario.

00:04:22.165 --> 00:04:27.183
El primero es que les permite descubrir
su conciencia cinestética,

00:04:27.493 --> 00:04:31.093
la conciencia de descubrir el propio
cuerpo moviéndose por el espacio.

00:04:31.361 --> 00:04:35.726
Segundo: la improvisación de contacto
desbloquea la vida emocional,

00:04:35.726 --> 00:04:37.022
la conexión emocional,

00:04:37.022 --> 00:04:39.942
no solo cuando ellos mismos
se involucran en el contacto,

00:04:39.942 --> 00:04:41.750
sino con sus compañeros.

00:04:42.001 --> 00:04:45.928
Y tres: los actores están más dispuestos
a conectar su cuerpo físico

00:04:45.928 --> 00:04:49.718
con la escena en la que están trabajando
en clase o en el escenario.

00:04:50.964 --> 00:04:54.939
Me gustaría enseñarles algunos
ejemplos de lo que hago en clase.

00:04:54.939 --> 00:04:57.139
Así que si me ayudan
a recibir en el escenario

00:04:57.139 --> 00:05:00.239
a las estudiantes de segundo 
de Bellas Artes, Madeleine y Becca,

00:05:00.239 --> 00:05:01.039
sería estupendo.

00:05:01.039 --> 00:05:03.379
Hola señoritas. Vengan aquí.

00:05:03.569 --> 00:05:05.535
Pónganse en el centro. Aquí, muy bien.

00:05:06.375 --> 00:05:08.427
Esto va a ser como mi clase.

00:05:08.427 --> 00:05:11.903
Así que disculpen si empiezo
a caminar y me invento cosas.

00:05:11.903 --> 00:05:13.318
Esto es así.

00:05:13.418 --> 00:05:15.730
Ellas van a explorar
tres diferentes puntos clave

00:05:15.730 --> 00:05:18.262
antes de pasar a la forma
de contacto libre o abierto.

00:05:18.262 --> 00:05:20.175
Ahora se están conectando,

00:05:20.175 --> 00:05:22.680
lo cual es muy común
en la improvisación de contacto.

00:05:22.680 --> 00:05:24.261
Van a compartir la misma sala.

00:05:24.261 --> 00:05:26.267
El primer campo que vamos a descubrir

00:05:26.267 --> 00:05:28.720
es el del equilibrio
y la distribución del peso.

00:05:28.720 --> 00:05:32.303
Entonces, a su tiempo,
ambas harán una caída libre hacia atrás,

00:05:32.303 --> 00:05:35.066
y se tomarán de los brazos
justo a tiempo para sostenerse.

00:05:38.314 --> 00:05:40.016
Comiencen ahora.

00:05:43.585 --> 00:05:45.636
Bien. Espaldas rectas. Hombros abajo.

00:05:45.786 --> 00:05:47.952
Bien. Desde ahí,
volverán a la posición recta,

00:05:47.952 --> 00:05:50.927
harán caída libre otra vez
y se tomarán de los brazos de nuevo.

00:05:52.944 --> 00:05:56.735
Bien. De este modo, aprenden
a comunicarse mediante el contacto.

00:05:56.735 --> 00:05:59.539
Estás tirando demasiado,
o necesito que tú pongas más peso.

00:05:59.539 --> 00:06:00.974
Posición recta. Genial.

00:06:00.974 --> 00:06:02.357
Bien hecho, señoritas.

00:06:02.357 --> 00:06:05.787
Ahora, van a pasar
de estar sentadas, a paradas.

00:06:05.787 --> 00:06:07.858
Para esto, será necesario
que se comuniquen

00:06:07.858 --> 00:06:10.978
desde la base de la espalda
hasta la parte superior de la cabeza,

00:06:10.978 --> 00:06:13.230
sin usar los brazos, 
que descansan en el suelo.

00:06:13.230 --> 00:06:17.914
Van a comunicarse con la espalda
y se pararán cuando estén listas.

00:06:18.667 --> 00:06:19.855
Respiren.

00:06:20.372 --> 00:06:21.554
Bien.

00:06:21.760 --> 00:06:22.934
Excelente trabajo.

00:06:22.934 --> 00:06:24.567
Genial. Muchas gracias, señoritas.

00:06:24.567 --> 00:06:26.867
Ahora vamos a explorar los levantamientos.

00:06:26.867 --> 00:06:28.778
En mi clase, animamos los levantamientos

00:06:28.778 --> 00:06:32.093
porque, a veces, en esta práctica,
la parte de la improvisación

00:06:32.093 --> 00:06:34.419
permitirá a los actores
levantarse del suelo,

00:06:34.419 --> 00:06:37.145
y queremos que se familiaricen
con lo que sienten.

00:06:37.145 --> 00:06:39.531
Este primer levantamiento
se llama "el mono".

00:06:39.531 --> 00:06:42.906
Hay monos de espalda,
monos de lado, monos de muñeca.

00:06:42.906 --> 00:06:45.479
Pero Becca va a saltar sobre Madeleine,

00:06:45.479 --> 00:06:49.859
y se pegará a su espalda 
como si fuera velcro,

00:06:49.859 --> 00:06:53.627
y entonces ella podrá moverse libremente,

00:06:53.627 --> 00:06:55.574
sin sentir ningún peso.

00:06:55.574 --> 00:06:56.764
Cuando estén listas.

00:06:59.596 --> 00:07:00.879
Pégate.

00:07:01.304 --> 00:07:03.307
Ahora, muéstranos cómo te mueves.

00:07:03.564 --> 00:07:04.741
Sí.

00:07:05.221 --> 00:07:06.382
Gracias. Bien.

00:07:06.382 --> 00:07:08.772
Ahora, harán un levantamiento 
espalda con espalda.

00:07:08.772 --> 00:07:10.382
Se puede hacer con o sin brazos,

00:07:10.382 --> 00:07:13.734
y para la demostración de hoy,
van a hacerlo con brazos.

00:07:13.734 --> 00:07:16.100
Ahora se van a agachar.

00:07:16.630 --> 00:07:17.640
Respiren.

00:07:17.640 --> 00:07:18.913
Relájense.

00:07:18.913 --> 00:07:20.757
Fluyan. Sin presión.

00:07:20.757 --> 00:07:23.477
Con esa base sólida 
que Madeline le ofrece a Becca,

00:07:23.477 --> 00:07:26.418
Becca podrá hacer movimientos
libremente estando sobre ella.

00:07:27.218 --> 00:07:28.428
(Risas)

00:07:28.915 --> 00:07:30.154
Bien.

00:07:31.422 --> 00:07:32.638
Genial.

00:07:34.580 --> 00:07:35.590
Excelente.

NOTE Paragraph

00:07:35.780 --> 00:07:38.919
Lo siguiente es algo llamado
"cuatro patas".

00:07:38.919 --> 00:07:42.436
Mi entrenadora de movimiento, 
Annie Louie, me inició en ello.

00:07:42.436 --> 00:07:45.369
Y, básicamente, una de los actrices
tomará una postura neutral

00:07:45.369 --> 00:07:47.126
que tendrá cierto espacio negativo.

00:07:47.126 --> 00:07:49.606
La otra actriz explorará
ese espacio negativo

00:07:49.606 --> 00:07:51.486
moviéndose y manteniéndose en contacto.

00:07:51.486 --> 00:07:53.184
Esto es como el comienzo

00:07:53.184 --> 00:07:56.444
de un improvisación
de contacto real, libre o abierto.

00:07:56.444 --> 00:07:58.416
Y comiencen ya.

00:07:58.726 --> 00:08:01.507
Dos, tres, cuatro.

00:08:01.507 --> 00:08:06.310
Y un, dos, tres, cuatro.

00:08:06.310 --> 00:08:10.183
Y un, dos, tres.

00:08:10.732 --> 00:08:12.288
Y cambien.

00:08:15.212 --> 00:08:16.692
Y cambien.

00:08:19.704 --> 00:08:21.064
Y cambien.

00:08:23.935 --> 00:08:25.485
Y cambien.

00:08:28.257 --> 00:08:29.607
Y se quedan quietas.

00:08:29.887 --> 00:08:31.684
Bien. Buen trabajo, actrices.

00:08:31.684 --> 00:08:32.971
Entonces, de esta manera...

00:08:32.971 --> 00:08:35.601
Claro, pasamos más 
de tres minutos en cada ejercicio,

00:08:35.601 --> 00:08:37.942
y a estas alturas,
los estudiantes ya practican

00:08:37.942 --> 00:08:40.692
la improvisación de contacto
libre o abierto.

00:08:40.692 --> 00:08:42.872
Esto comienza cuando se conectan

00:08:42.872 --> 00:08:45.560
y solo las observaremos por un momento.

00:08:45.560 --> 00:08:48.232
Recuerden seguir la corriente.
No presionen la situación.

00:08:48.232 --> 00:08:49.361
Respiren.

00:08:49.701 --> 00:08:50.943
Y comiencen ya.

00:09:06.069 --> 00:09:08.203
Bien. Déjense llevar.

00:09:12.064 --> 00:09:16.071
A menudo, las sesiones de forma libre
se acompañan con música ligera,

00:09:16.071 --> 00:09:18.742
un tambor o un instrumento de cuerda.

00:09:18.742 --> 00:09:20.503
A veces se toca música.

00:09:20.503 --> 00:09:23.732
Otras veces, los profesores 
de interpretación presentan un texto.

00:09:23.732 --> 00:09:25.870
Lo que quiero hacer hoy

00:09:25.870 --> 00:09:29.343
es presentar ideas o relaciones
que ellas puedan incorporar

00:09:29.343 --> 00:09:31.928
mientras participan
en la improvisación de contacto.

00:09:31.928 --> 00:09:33.002
Y la primera es

00:09:33.762 --> 00:09:35.952
amantes que se conocen por primera vez.

00:09:52.093 --> 00:09:53.872
Amantes en conflicto.

00:10:00.663 --> 00:10:02.082
Respiren.

00:10:03.903 --> 00:10:04.967
Bien.

00:10:10.054 --> 00:10:11.773
Amantes que se reconcilian.

00:10:24.084 --> 00:10:26.135
Y fin.

00:10:26.492 --> 00:10:28.443
Gracias, actrices, muchísimas gracias.

00:10:28.443 --> 00:10:30.023
Muchísimas gracias.

00:10:30.023 --> 00:10:32.442
(Aplausos)

00:10:37.622 --> 00:10:41.134
Así que, ¿qué quiero que se lleven
de esta charla de movimiento,

00:10:41.134 --> 00:10:43.562
carácter e improvisación de contacto?

00:10:44.362 --> 00:10:45.782
Piensen en esto.

00:10:46.462 --> 00:10:50.014
Cada uno de sus movimientos
define su carácter,

00:10:50.014 --> 00:10:51.045
quiénes son,

00:10:51.045 --> 00:10:52.132
cómo se sientan,

00:10:52.132 --> 00:10:53.134
cómo caminan,

00:10:53.134 --> 00:10:54.322
cómo se paran.

00:10:54.322 --> 00:10:56.903
Es la misma forma
en la que un actor usa el movimiento

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para crear personajes mediante
la improvisación de contacto,

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mediante la consciencia cinestética,
una conexión emocional más profunda

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conectando su cuerpo a ese personaje.

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Sería un profesor descuidado
si no les diera una tarea.

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Así que aquí está.

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Cuando dejen esta sala,

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piensen en cómo se mueven
ustedes en el espacio.

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¿Tienen fluidez?

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¿Tropiezan siempre con las cosas?

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¿Cómo son en aeropuertos atestados
o calles concurridas?

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Simplemente con la observación
de sus propios movimientos

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se estarán involucrando

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en un tipo de sesión pública 
de improvisación de contacto.

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Y comiencen ya.

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Gracias

00:11:36.783 --> 00:11:39.594
(Aplausos)