[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:07.38,0:00:08.85,Default,,0000,0000,0000,,Ben 5 yaşındayken
Dialogue: 0,0:00:08.85,0:00:12.40,Default,,0000,0000,0000,,küçük bir odaya konulmuştum\Nve çözmem için bir dizi yapboz verilmişti.
Dialogue: 0,0:00:12.40,0:00:15.11,Default,,0000,0000,0000,,Hem müdür hem de ebeveynlerim\Nsadece eğlence için olduğuna
Dialogue: 0,0:00:15.11,0:00:18.06,Default,,0000,0000,0000,,ve kesinlikle hiçbir anlam \Nifade etmediğine beni inandırmıştı
Dialogue: 0,0:00:18.06,0:00:21.34,Default,,0000,0000,0000,,ama testi iyi yapmanın bana sunacağı\Navantajları bildiklerinden dolayı
Dialogue: 0,0:00:21.34,0:00:24.72,Default,,0000,0000,0000,,ebeveynlerim içten içe iyi yapacağımı \Nzannetmiş, hatta umut etmişlerdi.
Dialogue: 0,0:00:24.72,0:00:27.77,Default,,0000,0000,0000,,O noktada bir testin ne olduğunu\Nsadece belli belirsiz anlıyordum
Dialogue: 0,0:00:27.77,0:00:29.76,Default,,0000,0000,0000,,ve o cümlelerin, şekillerin ve sayıların
Dialogue: 0,0:00:29.76,0:00:32.96,Default,,0000,0000,0000,,hayatımın gidişatına yön verebileceğini\Nise çok daha az anlıyordum.
Dialogue: 0,0:00:32.96,0:00:36.60,Default,,0000,0000,0000,,8 yıl sonra, küçük bir çocuk grubu\Nbir masa etrafında toplanmıştı,
Dialogue: 0,0:00:36.60,0:00:39.52,Default,,0000,0000,0000,,diğer çocuklar sınıfta kalırken\Nonlar sınıflarından alınmıştı,
Dialogue: 0,0:00:39.52,0:00:41.43,Default,,0000,0000,0000,,hayal meyal toplantımızın farkındalardı.
Dialogue: 0,0:00:41.43,0:00:45.33,Default,,0000,0000,0000,,O testte iyi yaptığımızdan beri\Nhaftada birkaç kez toplanıyorduk.
Dialogue: 0,0:00:45.33,0:00:47.32,Default,,0000,0000,0000,,Birçok okulun bu tür programı vardı
Dialogue: 0,0:00:47.32,0:00:50.09,Default,,0000,0000,0000,,ancak benimkisi bu programa\NÜstün Yetenekli Eğitim diyordu,
Dialogue: 0,0:00:50.09,0:00:52.57,Default,,0000,0000,0000,,bir testte iyi yaptığımız \Nve yaş seviyemizin üstünde
Dialogue: 0,0:00:52.57,0:00:54.63,Default,,0000,0000,0000,,kabul edildiğimiz \Nanlamına gelen bir terim.
Dialogue: 0,0:00:54.63,0:00:56.34,Default,,0000,0000,0000,,Ama bu tam olarak ne anlama geliyor?
Dialogue: 0,0:00:56.34,0:00:58.34,Default,,0000,0000,0000,,Kulağa biraz bir hediye almışsınız
Dialogue: 0,0:00:58.34,0:01:01.82,Default,,0000,0000,0000,,ve o hediyenin de sadece kendi\Nekstra-özel beyniniz olması gibi geliyor.
Dialogue: 0,0:01:01.82,0:01:04.46,Default,,0000,0000,0000,,Ancak o gün, daha endişeliydim—
Dialogue: 0,0:01:04.46,0:01:07.65,Default,,0000,0000,0000,,başlamak üzere olduğumuz ünite\Nkendi TED-Ed Konuşmalarımızı yazmaktı
Dialogue: 0,0:01:07.65,0:01:11.10,Default,,0000,0000,0000,,ve ben, benimkini birbirine bağlı\Ntakımımızın veya "yetenekli grubumuzun"
Dialogue: 0,0:01:11.10,0:01:13.25,Default,,0000,0000,0000,,problemleri hakkında \Nyazmaya karar vermiştim.
Dialogue: 0,0:01:13.25,0:01:15.56,Default,,0000,0000,0000,,Kendimi ters tepkilere\Nkarşı hazırlamıştım.
Dialogue: 0,0:01:15.56,0:01:18.23,Default,,0000,0000,0000,,Ancak kalkıp gruba argümanımı okuduğumda
Dialogue: 0,0:01:18.23,0:01:21.52,Default,,0000,0000,0000,,gözlerin parladığını ve beklenmedik \Nbir canlılık olduğunu fark ettim.
Dialogue: 0,0:01:21.52,0:01:24.20,Default,,0000,0000,0000,,Yetenek programına katılmamızın\Nhayatlarımızın gidişatını
Dialogue: 0,0:01:24.20,0:01:26.54,Default,,0000,0000,0000,,nasıl değiştirdiği hakkında\Nhikâyeler paylaştık.
Dialogue: 0,0:01:26.54,0:01:28.80,Default,,0000,0000,0000,,Nasıl "zeki çocuk" \Ngrubuna yerleştirildiğimizi,
Dialogue: 0,0:01:28.80,0:01:31.86,Default,,0000,0000,0000,,birlikte sosyal olarak zorlandığımızı,\Nher hatamızın gözlendiğini
Dialogue: 0,0:01:31.86,0:01:34.14,Default,,0000,0000,0000,,diğerlerinden hiç farklı \Nhissetmememize rağmen
Dialogue: 0,0:01:34.14,0:01:37.66,Default,,0000,0000,0000,,"yetenekli" etiketinin beklentilerini\Nkarşılamakta zorlandığımızı konuştuk.
Dialogue: 0,0:01:37.66,0:01:39.76,Default,,0000,0000,0000,,Genç bir yaşta bizden \Nbeklenen beklentilerin
Dialogue: 0,0:01:39.76,0:01:43.42,Default,,0000,0000,0000,,ve mükemmelliyetçiliğin hayatımız boyunca\Nnasıl kaygıya yol açtığını konuştuk.
Dialogue: 0,0:01:43.42,0:01:46.27,Default,,0000,0000,0000,,Her başarısızlığın nasıl \Ndaha büyük hissettirdiğini konuştuk
Dialogue: 0,0:01:46.27,0:01:48.25,Default,,0000,0000,0000,,çünkü doğuştan özel olmamız bekleniyordu.
Dialogue: 0,0:01:48.25,0:01:51.62,Default,,0000,0000,0000,,Üstün yetenekli eğitimde \Ngalip olmamız bekleniyordu.
Dialogue: 0,0:01:51.62,0:01:55.06,Default,,0000,0000,0000,,Üstün Zekâlı Çocuklar Derneği'ne göre,
Dialogue: 0,0:01:55.06,0:01:58.96,Default,,0000,0000,0000,,3 ile 5 milyon öğrenci\Nüstün yetenekli eğitime yerleştiriliyor.
Dialogue: 0,0:01:58.96,0:02:01.21,Default,,0000,0000,0000,,O IQ testini geçtiğimde
Dialogue: 0,0:02:01.21,0:02:03.26,Default,,0000,0000,0000,,ana sınıfında bu sisteme yerleştirilmiştim.
Dialogue: 0,0:02:03.26,0:02:05.09,Default,,0000,0000,0000,,Ama neden ben?
Dialogue: 0,0:02:05.09,0:02:07.40,Default,,0000,0000,0000,,Meğerse benimle pek de bir alakası yokmuş,
Dialogue: 0,0:02:07.40,0:02:11.13,Default,,0000,0000,0000,,daha çok hayat şartlarımla ilgiliymiş.
Dialogue: 0,0:02:11.13,0:02:14.10,Default,,0000,0000,0000,,Beni iyi besleyen, düzgün \Nsağlık yardımı aldığımdan emin olan,
Dialogue: 0,0:02:14.10,0:02:16.44,Default,,0000,0000,0000,,iyi bir mahallede yaşamamı sağlayan
Dialogue: 0,0:02:16.44,0:02:18.86,Default,,0000,0000,0000,,ve bana sık sık kitap \Nokuyan ebeveynlerim vardı.
Dialogue: 0,0:02:18.86,0:02:21.95,Default,,0000,0000,0000,,İşte bu yüzden daha ana sınıfındayken\Nyaşıtlarımın ilerisindeydim.
Dialogue: 0,0:02:21.95,0:02:24.67,Default,,0000,0000,0000,,Ama peki ya benimki gibi\Nebeveynleri olmayan çocuklar?
Dialogue: 0,0:02:24.67,0:02:28.48,Default,,0000,0000,0000,,Peki ya durumları benimkinden\Noldukça farklı olan çocuklar?
Dialogue: 0,0:02:28.48,0:02:32.18,Default,,0000,0000,0000,,Öyle ki bir çocuk üstün yetenekli \Neğitimde olsa da olmasa da
Dialogue: 0,0:02:32.18,0:02:35.32,Default,,0000,0000,0000,,ırk ve gelir seviyesi \Nfazlasıyla etki ediyor.
Dialogue: 0,0:02:35.32,0:02:39.70,Default,,0000,0000,0000,,Düşük gelirli evler arasında, Afrikalı\NAmerikalı öğrencilerin sadece %10'u
Dialogue: 0,0:02:39.70,0:02:44.20,Default,,0000,0000,0000,,ve Latin öğrencilerin %14'ü 3. sınıfta\Ndüzgünce okumayı öğrenmiş oluyor.
Dialogue: 0,0:02:44.20,0:02:45.87,Default,,0000,0000,0000,,Gelir sorunu halledildiğinde bile
Dialogue: 0,0:02:45.87,0:02:50.58,Default,,0000,0000,0000,,Afrikalı Amerikalı öğrencilerin sadece \N%14'ü ve beyaz öğrencilerin sadece %58'i
Dialogue: 0,0:02:50.58,0:02:53.05,Default,,0000,0000,0000,,3. sınıfta düzgünce\Nokumayı öğrenmiş oluyor.
Dialogue: 0,0:02:53.05,0:02:56.38,Default,,0000,0000,0000,,İşte bu zamanlarda üstün yetenekli \Neğitime çocuklar seçiliyorlar,
Dialogue: 0,0:02:56.38,0:02:58.07,Default,,0000,0000,0000,,bir çocuğun doğuştan beceresinin
Dialogue: 0,0:02:58.07,0:03:01.60,Default,,0000,0000,0000,,hayatının geri kalanı boyuncaki\Nolanaklarını belirlediği bir zamanda.
Dialogue: 0,0:03:01.60,0:03:04.22,Default,,0000,0000,0000,,Peki ya bu sözde doğuştan olan yetenek
Dialogue: 0,0:03:04.22,0:03:07.76,Default,,0000,0000,0000,,daha çok hayat şartlarıyla alakalıysa?
Dialogue: 0,0:03:07.76,0:03:12.95,Default,,0000,0000,0000,,İşte bu yüzden geride\Nbaşlayanlar geride kalıyorlar.
Dialogue: 0,0:03:12.95,0:03:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Meğerse küçük ana sınıfı öğrencisi ben
Dialogue: 0,0:03:15.00,0:03:17.75,Default,,0000,0000,0000,,yaşıtlarıma göre çok da özel değilmişim.
Dialogue: 0,0:03:17.75,0:03:20.82,Default,,0000,0000,0000,,Pozitif bir çevrede yetişmiştim, beyazdım,
Dialogue: 0,0:03:20.82,0:03:22.89,Default,,0000,0000,0000,,okumayı evde öğrenmiştim.
Dialogue: 0,0:03:22.89,0:03:25.94,Default,,0000,0000,0000,,Ama peki ya ebeveynlerim benden\Ndaha yüksek beklentiler beklediği
Dialogue: 0,0:03:25.94,0:03:28.83,Default,,0000,0000,0000,,ve onları karşılamam için \Ngereken araçları verdiğinden dolayı
Dialogue: 0,0:03:28.83,0:03:30.56,Default,,0000,0000,0000,,sistemde iyi bir iş çıkardıysam?
Dialogue: 0,0:03:30.56,0:03:31.97,Default,,0000,0000,0000,,Yüksek yetenekli eğitim,
Dialogue: 0,0:03:31.97,0:03:34.86,Default,,0000,0000,0000,,zekânın düzeltilebileceği \Ndüşüncesiyle hareket ediyor.
Dialogue: 0,0:03:34.86,0:03:39.40,Default,,0000,0000,0000,,Tüm devlet okulu öğrencilerinin \Nyaklaşık %6'sı bu sisteme seçiliyor.
Dialogue: 0,0:03:39.40,0:03:42.97,Default,,0000,0000,0000,,Ancak zekâ, kendimizin peşinde \Nolduğu mücadelelere dayanarak
Dialogue: 0,0:03:42.97,0:03:44.70,Default,,0000,0000,0000,,küçülüyor ve genişliyor.
Dialogue: 0,0:03:44.70,0:03:47.24,Default,,0000,0000,0000,,Zekâ, kendini birçok şekilde gösteriyor.
Dialogue: 0,0:03:47.24,0:03:49.30,Default,,0000,0000,0000,,Zekâ, sessiz olabiliyor.
Dialogue: 0,0:03:49.30,0:03:53.88,Default,,0000,0000,0000,,Genellikle zekâya verdiğimiz önem, diğer \Nbirçok önemli özelliği gözden kaçırıyor:
Dialogue: 0,0:03:53.89,0:03:56.89,Default,,0000,0000,0000,,merak, yaratıcılık, azim.
Dialogue: 0,0:03:56.89,0:04:00.12,Default,,0000,0000,0000,,En sonunda yetenekli olarak \Netiketlenen bir kutuya yerleştirilmek
Dialogue: 0,0:04:00.12,0:04:03.99,Default,,0000,0000,0000,,öğrenme becerimizde ve nihayetinde de\Nhayatlarımızı şekillendirme becerimizde
Dialogue: 0,0:04:03.99,0:04:06.29,Default,,0000,0000,0000,,güven kaybıyla sonuçlanıyor.
Dialogue: 0,0:04:06.29,0:04:10.39,Default,,0000,0000,0000,,O hâlde, tüm öğrencileri teşvik etmek için\Nsınırlı zekâ tanımımıza dayanarak
Dialogue: 0,0:04:10.39,0:04:14.65,Default,,0000,0000,0000,,onları ayrı tutmadan\Neğitim sistemimizi nasıl geliştirebiliriz?
Dialogue: 0,0:04:14.65,0:04:17.100,Default,,0000,0000,0000,,Sınıfta ilgi alanlarına dayanarak
Dialogue: 0,0:04:17.100,0:04:21.75,Default,,0000,0000,0000,,öğrencilere büyük çapta \Nbireysel projeler vermekle
Dialogue: 0,0:04:21.75,0:04:25.66,Default,,0000,0000,0000,,ve ileri bir müfredata uymayan ilgi \Nalanlarını teşvik etmekle başlayabiliriz.
Dialogue: 0,0:04:25.66,0:04:29.88,Default,,0000,0000,0000,,Yetenek, çoğunlukla gelir \Nve çevredeki farklılıklara bağlıyken
Dialogue: 0,0:04:29.88,0:04:34.88,Default,,0000,0000,0000,,ilkokulun ilk yıllarında çocukları yetenek\Nprogramlarına koymaya son verebiliriz.
Dialogue: 0,0:04:34.88,0:04:38.25,Default,,0000,0000,0000,,Gerçek dünya uygulamalarını\Nve ileri konuları keşfeden
Dialogue: 0,0:04:38.25,0:04:41.01,Default,,0000,0000,0000,,okul sonrası programlara \Npara yatırabiliriz.
Dialogue: 0,0:04:41.01,0:04:46.88,Default,,0000,0000,0000,,Bilhassa, çocuklara keşfetmek için\Nzaman ve alan verebiliriz.
Dialogue: 0,0:04:46.88,0:04:49.18,Default,,0000,0000,0000,,Ebeveynlere ve öğretmenlere söylüyorum—
Dialogue: 0,0:04:49.18,0:04:54.08,Default,,0000,0000,0000,,peki ya sizin rolünüz, çocukları sadece\Nyetenekli olarak tanımlamak yerine
Dialogue: 0,0:04:54.08,0:04:57.60,Default,,0000,0000,0000,,merakı, empatiyi ve yaratıcılığı\Nteşvik etmek olsaydı?
Dialogue: 0,0:04:57.60,0:05:02.29,Default,,0000,0000,0000,,Kim olduklarını söylemek yerine çocuklara\Nnasıl büyüyebileceklerini gösterseydik?
Dialogue: 0,0:05:02.29,0:05:05.76,Default,,0000,0000,0000,,Çocukları sadece yetenekli \Nolarak tanımlamak yerine
Dialogue: 0,0:05:05.76,0:05:07.68,Default,,0000,0000,0000,,her tür çocuğa yer açsaydık?
Dialogue: 0,0:05:07.68,0:05:11.52,Default,,0000,0000,0000,,Kimlikleriyle mücadele eden çocuklara,\Nstandartlarımızla mücadele eden çocuklara,
Dialogue: 0,0:05:11.52,0:05:14.06,Default,,0000,0000,0000,,yaratıcı çocuklara, \Ntutkulu çocuklara yer açalım—
Dialogue: 0,0:05:14.06,0:05:17.95,Default,,0000,0000,0000,,ve yetenekleriyle nasıl bizim dünyamızı da\Nşekillendirebileceklerini gösterelim.
Dialogue: 0,0:05:17.95,0:05:18.89,Default,,0000,0000,0000,,Teşekkür ederim.
Dialogue: 0,0:05:18.89,0:05:20.31,Default,,0000,0000,0000,,(Alkışlar)