0:00:00.000,0:00:02.154
(présentatrice) Effet de miroir[br]avec les chiffres.

0:00:02.154,0:00:03.538
Dans cette activité,

0:00:03.538,0:00:06.238
les danseurs créeront[br]des mouvements abstraits,

0:00:06.238,0:00:08.719
en s'inspirant des chiffres de un à dix.

0:00:09.468,0:00:13.166
Commencez par demander[br]aux danseurs de compter de un à dix.

0:00:14.116,0:00:16.580
Demandez-leur ensuite de lever un doigt

0:00:16.580,0:00:19.494
et d'écrire ces chiffres[br]dans l'espace devant eux.

0:00:20.928,0:00:22.716
Jouez avec la taille des chiffres.

0:00:23.143,0:00:24.858
Quelle taille pouvez-vous leur donner?

0:00:24.858,0:00:26.667
♪ (musique) ♪

0:00:33.771,0:00:37.140
En paires, demandez[br]aux danseurs de se faire face

0:00:37.140,0:00:39.805
et d'écrire les chiffres[br]aussi vite que possible.

0:00:39.805,0:00:41.920
Voyez qui peut aller le plus vite.

0:00:41.920,0:00:45.847
Attirez l'attention des danseurs[br]sur le fait que plus ils vont vite,

0:00:45.847,0:00:48.758
plus leurs mouvements[br]ont tendance à être petits.

0:00:48.758,0:00:51.912
Après avoir effectué cette petite épreuve,

0:00:51.912,0:00:55.245
demandez aux danseurs de s'imiter[br]comme dans un miroir,

0:00:55.245,0:00:58.953
en donnant à chaque partenaire[br]la possibilité de mener

0:00:58.953,0:01:00.503
et de suivre le mouvement.

0:01:01.257,0:01:04.394
Rappelez-leur qu'il est plus facile[br]d'imiter les mouvements lents.

0:01:04.869,0:01:06.674
Comme défi supplémentaire,

0:01:06.674,0:01:10.699
encouragez les danseurs à mener[br]et à imiter les mouvements

0:01:10.699,0:01:12.677
avec différentes parties du corps.

0:01:14.047,0:01:17.891
Les danseurs vont maintenant créer[br]leurs propres phrases de mouvements

0:01:17.891,0:01:20.237
en s'inspirant de la forme des chiffres.

0:01:21.139,0:01:25.652
Les danseurs peuvent maintenant[br]explorer des nombres de forme abstraite.

0:01:26.267,0:01:29.779
Les partenaires peuvent bouger[br]à l'unisson ou différemment.

0:01:31.201,0:01:35.122
Donnez aux danseurs le temps[br]de créer et de pratiquer leur séquence

0:01:35.122,0:01:36.380
avec la musique.

0:01:37.995,0:01:41.756
Une fois que vous les sentez prêts,[br]divisez le groupe en deux

0:01:41.756,0:01:45.008
et demandez à chaque paire[br]d'exécuter sa séquence.

0:01:45.654,0:01:47.818
Pendant que les danseurs observent,

0:01:47.818,0:01:49.500
demandez-leur de remarquer

0:01:49.500,0:01:53.879
comment les formes des nombres peuvent[br]être différentes d'un groupe à l'autre.

0:01:55.013,0:01:57.079
♪ (musique) ♪