“Quanti di voi si svegliano la mattina convinti di fare la differenza?”
Questa è la domanda che ha fatto
una nostra studentessa di 16 anni, Kathryn,
ai suoi compagni di classe.
E nessuno ha alzato la mano.
E questa è una domanda che mi faccio anch'io, da diverso tempo.
Da sempre, in particolare, sono appassionata di temi ambientali.
Mi ricordo da piccola, sul mio primo National Geographic,
vedevo le foto dell'Amazzonia che bruciava;
e poi, crescendo, mi sono accorta
che i problemi ambientali non erano solo dall'altra parte del mondo,
ma erano anche intorno a noi.
Erano dei problemi globali, ma anche locali.
Penso ai problemi della cementificazione,
che riguardavano proprio il paesaggio che vivevo tutti i giorni.
I problemi, quindi, della perdita di identità del nostro paesaggio,
e anche di noi stessi.
E poi penso ai problemi del cambiamento climatico,
che sono a livello globale
e che hanno reso una singola specie,
la specie umana,
in grado di modificare irrimediabilmente il clima,
dando vita a quella che è l'epoca dell'antropocene.
Tutte queste problematiche
mi hanno sempre spinta a cercare di fare qualcosa,
e ho provato a cercare la mia strada.
Quindi mi sono laureata all'università, ho fatto vari tipi di esperienza,
dopodiché sono approdata in un centro di ricerche
che si occupava proprio di questi temi:
del paesaggio, del consumo di suolo, della valutazione di piani e programmi.
Era quello per cui avevo studiato.
Però sentivo - quando tornavo a casa la sera -
non mi sentivo veramente soddisfatta,
sentivo che mancava effettivamente qualcosa.
Non riuscivo a capire bene che cosa - e poi cosa è successo?
Penserete: ho lasciato, ho mollato tutto, ho cambiato completamente vita.
No, in realtà ero attaccata a quel tipo di lavoro che avevo,
perché comunque c'erano i miei compagni con cui avevo frequentato l'università.
Il lavoro era gradevole, ero diciamo nella mia comfort zone,
quindi non avevo il coraggio di cambiare.
Poi è successo un elemento esterno,
un elemento che ha portato alla chiusura del mio contratto
perché erano finiti i fondi per quella ricerca
e questa cosa mi ha messo molto in crisi.
Non sapevo effettivamente che cosa fare.
Avevo due strade aperte, davanti a me, che vedevo in quel momento:
o cercare di arrivare in un'impresa tradizionale,
quindi utilizzare la mia laurea, quello che avevo studiato,
o provare a partire da me, e dalle mie passioni,
e provare a mettermi in gioco.
E ho scelto questa seconda strada.
E quindi ho fondato un'associazione
che si occupava proprio dei temi del paesaggio e dell'ambiente
e cercava di coinvolgere i Comuni e le Istituzioni.
Man mano che portavo avanti questi progetti,
la cosa di cui mi sono accorta
è che stavo attingendo a dei talenti che non avevo mai considerato.
In particolare avevo considerato carriere come completamente separate
le mie passioni per l'arte e la mia passione per l'ambiente.
E tramite quell'esperienza,
io stavo unendo tante cose che mi piacevano, tanti interessi.
Ho scoperto anche dei talenti che non pensavo di avere
rispetto proprio alla capacità di connettere le persone,
di gestire progetti,
di utilizzare l'arte o il teatro
come uno strumento di comunicazione di progetti ambientali.
E quindi tante cose che non sapevo di avere sono emerse.
E tutto questo percorso mi ha portato alla consapevolezza
di cercare di condividere quello che avevo appreso di me poi,
e che poi ero riuscita a fare concretamente
con i giovani, con le nuove generazioni.
E in particolare, lavorare su di loro
per dare degli strumenti di cambiamento delle loro vite e poi del mondo,
del loro territorio e del loro contesto.
È nata così l'azienda che ho creato, che si occupa proprio di questo
e che dal 2014 ha coinvolto più di 8000 ragazzi, in tutta Italia,
su progetti per fare la differenza.
E questo per me era inimmaginabile, quando pensavo a questa possibile strada.
Era completamente inimmaginabile.
E mi ricordo nel corridoio un collega,
proprio quando stavo chiudendo la mia esperienza di lavoro precedente,
che mi aveva chiesto: “Cosa farai dopo?”
Gli ho detto: “Io so cosa voglio fare,
so che voglio occuparmi di giovani e ambiente,
e in qualche modo lo farò”.
E ho scoperto una sicurezza, anche qui, che non pensavo mi appartenesse.
Offrire ai giovani degli strumenti di cambiamento
è stata un'esperienza
che ha permesso, in qualche modo, di cambiare le cose,
partendo in primis dal talento.
La cosa infatti su cui vogliamo ragionare, vogliamo portare nelle classi
è proprio far riflettere i giovani su quali sono i loro talenti.
Quali sono le loro capacità e le loro attitudini.
E sembra una cosa scontata;
ma spesso a scuola non si ragiona
su quali siano effettivamente le proprie capacità.
Quindi una domanda che facciamo ai ragazzi è, in particolare,
“Che cosa sei bravo a fare? Che cosa ti piace fare?"
E anche "Che cosa gli altri, le persone che ti vogliono bene,
ti riconoscono come qualcosa in cui sei bravo effettivamente?”
E quando i ragazzi sono obbligati a riflettere su questo,
vediamo che le cose cambiano.
A volte qualcuno dice: “No, io non so fare assolutamente niente”.
Poi prova a riflettere,
e effettivamente trova un talento, trova qualcosa.
E in particolare, una delle storie che volevo portare oggi,
quindi come ricercare i propri talenti possa effettivamente farci attingere
a delle energie che non pensavamo di avere.
Vi racconto appunto la storia di uno dei nostri studenti.
La storia di uno studente
che ha passato cinque ore chiuso in un armadio.
Adesso vi spiegherò perché:
questo per me, e magari anche per voi, è semplicemente un pastello.
Per questo ragazzo,
un pastello era uno strumento per educare le giovani generazioni,
per poter insegnare ai bambini a disegnare la natura
e poter insegnare loro che non si butta via niente.
E che quando si pianta, quello che rimane del pastello -
che è, in quel caso, il pastello che aveva inventato Ottavian,
era un pastello con un seme;
quando si pianta,
da quello che rimane del pastello si può generare una pianta
che dà origine a un frutto, un fiore che è dello stesso colore del pastello.
Octavian è un nostro studente che ha creato questo progetto,
una startup che realizza questi pastelli integrati col seme
proprio per i bambini.
Era un ragazzo che veniva considerato, e lui stesso si considerava,
una persona, uno studente in qualche modo mediocre.
Non era - non aveva del commitment, come lo definiva lui stesso.
E in questo progetto si è appassionato talmente tanto,
e ha scoperto che quello che faceva nel proprio tempo libero,
quindi quello che faceva al di fuori della scuola,
dedicarsi ai video, dedicarsi alla comunicazione,
poteva effettivamente essere qualcosa su cui lavorare.
Si è messo allora in gioco all'interno di questo progetto,
e ha passato cinque ore chiuso in un armadio,
per cercare di registrare il video della sua startup
che fosse il più perfetto possibile,
perché i vestiti all'interno dell'armadio assorbivano il suono.
E questa esperienza gli ha permesso, in qualche modo, di cambiare la sua vita,
perché ha scoperto di avere questo talento nella comunicazione,
è riuscito a entrare in un'università importante,
che si occupa di comunicazione, ha vinto delle borse di studio.
E quindi, con una riflessione sui propri talenti,
è riuscito in qualche modo a trovare quella che è la sua strada.
Questo è un esempio, appunto,
di come, attingendo alle proprie risorse, si possa fare la differenza,
in primis in se stessi.
La seconda cosa che vi volevo portare,
era proprio l'importanza di mettere a contatto gli studenti e i giovani
con qualcosa che non conoscono,
qualcosa che li può effettivamente ispirare.
Quello che abbiamo notato
è che portarli a contatto con realtà innovative,
ma anche con luoghi che sono diversi dal solito,
può effettivamente fare la differenza nei ragazzi.
Questo che trovate sulla slide
è appunto un biglietto che ci ha lasciato un nostro studente,
uno studente di una scuola
che era in un contesto abbastanza difficile,
uno studente che i propri professori
definivano uno studente abbastanza difficile.
E attraverso un'esperienza in montagna di tre giorni,
con un focus sui temi ambientali,
effettivamente questo ragazzo
ha comunicato in maniera completamente diversa
e alla fine se ne è andato lasciandoci questo biglietto.
Si è sentito libero, si è riscoperto
e ha riscoperto anche un modo differente di comunicare se stesso agli altri.
L'ultima cosa di cui volevo parlare,
quindi sicuramente un percorso per fare la differenza,
riguarda la scoperta dei propri talenti,
il venire a contatto con qualcosa che è fuori dal nostro quotidiano,
quindi uscire da quelli che sono i nostri confini soliti
e venire a contatto con realtà
che magari pensiamo a priori non ci possono interessare.
La terza cosa che però vogliamo portare ai giovani, nelle scuole
è cercare di aiutarli a fare la differenza
anche in un contesto legato al loro territorio.
E quindi quello che facciamo
è proprio cercare di aiutarli a ragionare rispetto alla collettività.
All'inizio vi parlavo di Kathryn;
i suoi compagni di classe non hanno alzato la mano
rispetto alla domanda che lei aveva fatto: "Come si fa a avere un impatto?"
Però poi, tutti insieme, Kathryn e i suoi compagni,
si sono messi e sono riusciti a realizzare un progetto
che ha effettivamente trasformato la città in cui risiedeva la loro scuola,
la città di Como.
Si sono messi insieme, e hanno progettato un'idea semplice:
un applicativo che incentivava le persone ad andare a piedi,
e quindi faceva in modo di cercare di risolvere
quello che era un problema della città di Como:
l'inquinamento ambientale, l'inquinamento dell'aria,
e il fatto che il centro storico
stesse in qualche modo perdendo il suo centro di interesse.
Quindi questi ragazzi hanno realizzato questo applicativo,
hanno creato una rete di commercianti
che davano degli sconti alle persone che andavano a piedi.
Hanno mobilitato i cittadini
e hanno sensibilizzato centinaia di persone su queste tematiche,
organizzando delle camminate intorno alla città
con famiglie, bambini più piccoli, genitori e così via.
Ed è stato bello, perché tutti insieme hanno capito
che potevano cercare di approfondire il proprio talento,
ma potevano anche metterlo in connessione con altri
e potevano cercare di realizzare progetti
che portavano un valore alla propria città.
Quindi, questo è il messaggio che vi voglio lasciare.
Tutti noi come cittadini, studenti, genitori, formatori,
qualunque sia il nostro ruolo,
possiamo cercare di ascoltare i nostri talenti,
di metterli in gioco
e di lavorare tutti per la costruzione di un mondo migliore.
Grazie.
(Applausi)