1
00:00:00,431 --> 00:00:03,914
Hola, soy Amythest, 
bienvenidos a Pregunten a un autista.

2
00:00:03,914 --> 00:00:06,322
Pregunten a un autista

3
00:00:06,322 --> 00:00:11,254


4
00:00:11,254 --> 00:00:15,922
Trastorno de procesamiento sensorial

5
00:00:17,072 --> 00:00:21,402
Hoy hablaré del Trastorno 
de Procesamiento Sensorial.

6
00:00:21,408 --> 00:00:25,483
El Trastorno de Procesamiento Sensorial
es un trastorno neurológico

7
00:00:25,483 --> 00:00:30,003
donde el cerebro no interpreta bien
la información sensorial del entorno.

8
00:00:30,006 --> 00:00:35,036
Quien sufre este trastorno
puede ser híper o hipo sensible

9
00:00:35,036 --> 00:00:41,432
a estímulos como luces, colores,
música, conversaciones,

10
00:00:41,432 --> 00:00:44,039
olores, texturas y sabores.

11
00:00:44,551 --> 00:00:48,853
Cada autista tendrá algún tipo
de Trastorno de Procesamiento Sensorial

12
00:00:48,853 --> 00:00:52,863
Es parte de nuestro neurotipo
y lo que nos hace autistas.

13
00:00:52,863 --> 00:00:57,513
Pero el Trastorno de Procesamiento Sensorial
puede ser diagnosticado

14
00:00:57,513 --> 00:01:00,246
en un niño no autista.

15
00:01:01,149 --> 00:01:04,149
¿Qué implica tener Trastorno
de Procesamiento Sensorial?

16
00:01:04,149 --> 00:01:09,183
Este trastorno
puede afectar a todos los sentidos.

17
00:01:09,183 --> 00:01:13,319
Los humanos tienen 
más de cinco sentidos

18
00:01:13,319 --> 00:01:16,263
tenemos entre dieciocho y veintidós,
dependiendo de la persona.

19
00:01:16,441 --> 00:01:19,785
Pero creo que hay siete sentidos
básicos que hay que conocer

20
00:01:19,785 --> 00:01:22,492
para entender el Trastorno
de Procesamiento Sensorial.

21
00:01:22,492 --> 00:01:26,190
Hay cinco básicos, 
que todos conocemos

22
00:01:26,313 --> 00:01:33,681
Gusto, tacto, olfato, vista y oído.
Creo que lo he dicho bien.


23
00:01:33,681 --> 00:01:36,226
Y hay dos poco conocidos

24
00:01:36,226 --> 00:01:40,659
El sentido proprioceptivo
y el sentido vestibular

25
00:01:41,227 --> 00:01:46,046
El proprioceptivo es el sentido
de la ubicación de tu cuerpo en el espacio

26
00:01:46,046 --> 00:01:49,999
Te permite saber dónde están 
tus extremidades

27
00:01:49,999 --> 00:01:51,321
o cuánta fuerza utilizas.

28
00:01:51,321 --> 00:01:54,484
Y dónde estás dentro del entorno


29
00:01:54,484 --> 00:01:56,173
y cómo interactuar con los objetos

30
00:01:56,173 --> 00:02:00,121
El sentido vestibular está relacionado
con el movimiento


31
00:02:00,121 --> 00:02:03,886
Nos dice si nos movemos
o estamos quietos,

32
00:02:03,886 --> 00:02:08,490
de pie o sentados, balanceándonos,
girando, boca abajo.

33
00:02:08,520 --> 00:02:11,981
El sentido vestibular 
nos informa de todo esto.

34
00:02:11,981 --> 00:02:16,932
Como podréis imaginar,
cuando alguien es híper o hipo sensible

35
00:02:16,932 --> 00:02:20,831
a estímulos sensoriales
que reciban del entorno,

36
00:02:20,831 --> 00:02:24,821
su experiencia será diferente
a la de una persona no autista.

37
00:02:24,821 --> 00:02:28,098
Y su vida será muy diferente


38
00:02:28,098 --> 00:02:29,141
por los desafíos que tendrá.

39
00:02:29,149 --> 00:02:34,320
Por ejemplo, para un niño hipo sensible
a estímulos proprioceptivos

40
00:02:34,320 --> 00:02:38,445
será difícil saber dónde está en el espacio

41
00:02:38,445 --> 00:02:39,932
o saber cuánta fuerza ejercer.

42
00:02:39,932 --> 00:02:42,475
Así que quizá no haga fuerza

43
00:02:42,475 --> 00:02:44,254
y que se le caigan
objetos pequeños

44
00:02:44,254 --> 00:02:49,446
O que haga demasiada fuerza
y participe en actividades duras

45
00:02:49,446 --> 00:02:52,436
para recibir notar
una presión profunda en las articulaciones

46
00:02:52,436 --> 00:02:56,053
por ejemplo lucha, saltos o
salto de trampolín.

47
00:02:56,143 --> 00:03:01,518
Para alguien con este trastorno
que sea muy sensible al ruido

48
00:03:01,518 --> 00:03:05,471
será difícil el procesamiento auditivo,
dónde están en el espacio,

49
00:03:05,471 --> 00:03:08,915
con ruido de fondo, como música,
o conversaciones, como en un restaurante

50
00:03:08,915 --> 00:03:13,664
Pueden oír a la persona
que les está hablando,

51
00:03:13,664 --> 00:03:17,126
pero no entender lo que dicen.

52
00:03:17,126 --> 00:03:21,481
Saben que les están hablando,
pero su cerebro no filtra

53
00:03:21,481 --> 00:03:22,674
la información auditiva.

54
00:03:23,285 --> 00:03:28,043
Los problemas de Trastorno 
de Procesamiento Sensorial

55
00:03:28,043 --> 00:03:30,723
pueden afectar a todos los sentidos.
Y aquellos que sufren

56
00:03:30,723 --> 00:03:35,308
estos problemas - autistas o no -
tendrán elementos desencadenantes

57
00:03:35,308 --> 00:03:38,092
estímulos sensoriales negativos
que les molestan o hacen daño

58
00:03:38,092 --> 00:03:41,942
Muchos de los que los sufren

59
00:03:41,942 --> 00:03:46,824
buscan activamente algunos estímulos,
y los anhelan

60
00:03:46,824 --> 00:03:48,007
porque son hipo sensibles.

61
00:03:48,276 --> 00:03:52,090
Una persona autista que busque
estímulos vestibulares

62
00:03:52,090 --> 00:03:55,676
por ser hipo sensible a ellos
disfrutará de actividades

63
00:03:55,676 --> 00:03:59,712
como columpiarse, dar vueltas
en un columpio o silla de oficina.

64
00:04:00,769 --> 00:04:03,769
¿Cómo debo educar a un niño
con problemas de integración sensorial?

65
00:04:04,492 --> 00:04:08,862
Algo sobre lo que muchos me preguntan

66
00:04:08,862 --> 00:04:11,573
es la Defensiva Sensorial y la comida.

67
00:04:11,573 --> 00:04:16,465
Muchos autistas tienen
una dieta limitada, por rutina

68
00:04:16,465 --> 00:04:22,005
y no querer cambiar, 
también por defensiva sensorial.

69
00:04:22,005 --> 00:04:26,499
Pero los niños que sufren este problema

70
00:04:26,499 --> 00:04:31,609
pueden tener defensiva sensorial
hacia cierta textura o sabor

71
00:04:31,609 --> 00:04:35,968
y los padres lo ven como quisquilloso
o incluso desafiante.

72
00:04:35,968 --> 00:04:39,980
cuando no es así.
Con problemas de integración sensorial

73
00:04:39,980 --> 00:04:42,673
sabes que eres diferente
y no quieres serlo.

74
00:04:42,673 --> 00:04:45,872
Los problemas de integración sensorial
y Trastorno de Procesamiento Sensorial

75
00:04:45,872 --> 00:04:50,841
pueden afecta a nuestra vida,
porque el mundo no está adaptado.

76
00:04:50,841 --> 00:04:56,635
Es muy ruidoso, rápido, brillante
la ropa es muy ajustada

77
00:04:56,635 --> 00:04:59,783
todo molesta y agota
incluso intentar dormir

78
00:04:59,783 --> 00:05:01,699
por la noche con todo ese ruido.

79
00:05:01,777 --> 00:05:04,891
Los problemas de integración sensorial
son un gran reto,

80
00:05:04,891 --> 00:05:06,187
es importante recordar esto,

81
00:05:06,187 --> 00:05:08,903
si discutes con tu hijo
durante la cena,

82
00:05:08,903 --> 00:05:12,857
no son desafiantes,
ni quisquillosos

83
00:05:12,857 --> 00:05:14,818
cuando tienen problemas
de integración sensorial.

84
00:05:14,818 --> 00:05:18,304
Es una condición neurológica real
y una discapacidad.

85
00:05:18,304 --> 00:05:23,792
Y un niño con estos problemas
no necesita avergonzarse

86
00:05:23,792 --> 00:05:28,261
ni sentirse obligados a hacer algo
que les cause dolor.

87
00:05:28,261 --> 00:05:33,143
Porque, teniendo este trastorno,
un estímulo sensorial negativo

88
00:05:33,143 --> 00:05:37,558
no es solo incómodo o molesto.

89
00:05:37,558 --> 00:05:42,194
Es doloroso y es importante
que lo recordéis

90
00:05:42,194 --> 00:05:45,849
porque algunos son quisquillosos.
Pero estos niños

91
00:05:45,849 --> 00:05:49,525
tienen una discapacidad.
Por lo que se necesita

92
00:05:49,525 --> 00:05:52,115
acogerles y entenderles.

93
00:05:53,346 --> 00:05:56,346
¿Cómo puedo apoyar a alguien
con TPS?

94
00:05:56,491 --> 00:06:00,167
Con una discapacidad neurológica
o de desarrollo,

95
00:06:00,167 --> 00:06:03,330
el cerebro por la mañana 
tiene menos energía,


96
00:06:03,330 --> 00:06:04,952
que el de una persona no autista.

97
00:06:04,952 --> 00:06:08,086
Y durante el día,
alguien con problemas sensoriales

98
00:06:08,086 --> 00:06:11,853
que están activos,
gastan más energía cerebral

99
00:06:11,853 --> 00:06:15,615
que serviría para estudiar

100
00:06:15,615 --> 00:06:18,942
o socializar, comunicarse
y autorregularse.

101
00:06:18,942 --> 00:06:23,700
La sobrecarga sensorial
es una de las causas

102
00:06:23,700 --> 00:06:25,455
más habituales de derrumbamiento
entre autistas.

103
00:06:25,866 --> 00:06:29,121


104
00:06:29,121 --> 00:06:31,752


105
00:06:31,752 --> 00:06:35,063


106
00:06:35,063 --> 00:06:38,114


107
00:06:38,114 --> 00:06:40,783


108
00:06:41,095 --> 00:06:44,241


109
00:06:44,241 --> 00:06:48,033


110
00:06:48,033 --> 00:06:52,152


111
00:06:52,322 --> 00:06:55,639


112
00:06:55,639 --> 00:06:58,409


113
00:06:58,409 --> 00:07:01,960


114
00:07:01,960 --> 00:07:04,928


115
00:07:04,928 --> 00:07:09,780


116
00:07:09,780 --> 00:07:12,510


117
00:07:12,510 --> 00:07:16,034


118
00:07:16,034 --> 00:07:20,712


119
00:07:20,712 --> 00:07:24,913


120
00:07:24,913 --> 00:07:29,128


121
00:07:29,250 --> 00:07:32,891


122
00:07:32,891 --> 00:07:36,997


123
00:07:37,404 --> 00:07:40,699


124
00:07:40,699 --> 00:07:44,913


125
00:07:44,913 --> 00:07:49,138


126
00:07:49,138 --> 00:07:53,649


127
00:07:53,649 --> 00:07:57,291


128
00:07:57,291 --> 00:08:00,139


129
00:08:00,139 --> 00:08:04,334


130
00:08:04,334 --> 00:08:09,564


131
00:08:09,564 --> 00:08:11,006


132
00:08:11,006 --> 00:08:15,815


133
00:08:15,815 --> 00:08:20,363


134
00:08:20,363 --> 00:08:24,459


135
00:08:24,459 --> 00:08:29,090


136
00:08:29,090 --> 00:08:33,292


137
00:08:33,292 --> 00:08:37,230


138
00:08:37,230 --> 00:08:41,279


139
00:08:41,279 --> 00:08:44,851


140
00:08:44,851 --> 00:08:50,858


141
00:08:53,928 --> 00:08:57,602


142
00:08:57,603 --> 00:09:00,170


143
00:09:00,170 --> 00:09:02,449


144
00:09:02,449 --> 00:09:06,357


145
00:09:06,357 --> 00:09:08,796


146
00:09:08,796 --> 00:09:12,779


147
00:09:12,779 --> 00:09:16,173


148
00:09:16,173 --> 00:09:19,804


149
00:09:19,804 --> 00:09:23,834


150
00:09:23,834 --> 00:09:28,600


151
00:09:28,600 --> 00:09:32,055


152
00:09:32,055 --> 00:09:35,029


153
00:09:35,891 --> 00:09:38,430


154
00:09:38,430 --> 00:09:40,615


155
00:09:40,625 --> 00:09:44,484


156
00:09:44,484 --> 00:09:48,360


157
00:09:48,360 --> 00:09:52,440


158
00:09:52,500 --> 00:09:54,631


159
00:09:54,631 --> 00:09:56,679


160
00:09:56,679 --> 00:09:59,879


161
00:09:59,879 --> 00:10:03,838


162
00:10:03,838 --> 00:10:06,796


163
00:10:06,966 --> 00:10:10,536


164
00:10:10,536 --> 00:10:13,323


165
00:10:13,323 --> 00:10:18,091


166
00:10:18,091 --> 00:10:19,032


167
00:10:19,032 --> 00:10:23,641