1
00:00:04,230 --> 00:00:05,830
Meu nome é Sheryl Burgstahler,

2
00:00:05,830 --> 00:00:08,050
diretora do Serviço à Acessibilidade

3
00:00:08,050 --> 00:00:10,190
da Universidade de Washignton

4
00:00:10,190 --> 00:00:12,155
Através do nosso centro de acessibilidade

5
00:00:12,155 --> 00:00:15,280
e outros serviços, nos certificamos de que

6
00:00:15,280 --> 00:00:20,020
a TI desenvolvida, adquirida e utilizada

7
00:00:20,076 --> 00:00:22,149
na Universidade de Washington

8
00:00:22,529 --> 00:00:28,080
está acessível a todos os departamentos,
alunos, funcionários e visitantes.

9
00:00:28,360 --> 00:00:31,530
GRUPO DE TRABALHO:
TORNANDO A TI ACESSÍVEL

10
00:00:31,677 --> 00:00:34,657
NA UNIVERSIDADE DE WASHINGTON
E NO ESTADO TODO

11
00:00:35,840 --> 00:00:39,980
O estado de Washington tem uma norma

12
00:00:40,120 --> 00:00:43,520
A norma 188 se refere
à acessibilidade de informação

13
00:00:43,539 --> 00:00:46,469
e requer que todas as instituições
de ensino superior

14
00:00:46,469 --> 00:00:50,909
no estado de Washington
tenham acesso a informação

15
00:00:50,969 --> 00:00:54,180
ao público interno
e visitantes com deficiência.

16
00:00:54,180 --> 00:00:57,380
Isso requer que sejamos pró-ativos

17
00:00:57,380 --> 00:00:59,240
vistoriando nosso programa

18
00:00:59,240 --> 00:01:03,260
e fazendo planos de acessibilidade

19
00:01:03,260 --> 00:01:08,080
nós mesmos ou contratando terceiros,
se for um produto comercial.

20
00:01:08,080 --> 00:01:09,820
Meu nome é Patrick Pow.

21
00:01:09,820 --> 00:01:13,320
Sou da Universidade de Washington Tacoma.

22
00:01:13,320 --> 00:01:16,550
Minha responsabilidade é tecnologia.

23
00:01:16,550 --> 00:01:20,360
Sou o vice chanceler de TI.

24
00:01:20,360 --> 00:01:22,520
Quando eu analiso a norma 188

25
00:01:22,520 --> 00:01:25,530
eu a vejo como uma oportunidade

26
00:01:25,530 --> 00:01:31,299
de melhorarmos o nosso campus.

27
00:01:31,299 --> 00:01:34,130
Um de nossos esforços
na Universidade de Washington

28
00:01:34,130 --> 00:01:36,700
para nos garantirmos que todo o TI

29
00:01:36,700 --> 00:01:40,151
que adquirimos, desenvolvemos e utilizamos

30
00:01:40,151 --> 00:01:44,750
é acessível a todo o nosso corpo docente,
alunos e funcionários.

31
00:01:44,750 --> 00:01:46,400
que tenham alguma deficiência,

32
00:01:46,400 --> 00:01:50,050
iniciamos uma força tarefa de alto nível.

33
00:01:50,050 --> 00:01:55,790
Juntamos o RH, o serviço a deficientes,

34
00:01:55,790 --> 00:02:00,140
o grupo de comunicação,
o grupo de acessibilidade em TI,

35
00:02:00,140 --> 00:02:04,030
e outros nessa luta para a tecnologia

36
00:02:04,030 --> 00:02:06,560
ser mais acessível para deficientes.

37
00:02:06,560 --> 00:02:08,700
e algumas das cosias que fazemos

38
00:02:08,700 --> 00:02:13,200
é catalogar os programas, websites e

39
00:02:13,200 --> 00:02:17,940
vídeos, software e sites
mais utilizados no campus.

40
00:02:17,940 --> 00:02:20,260
Meu nome é Dan.

41
00:02:20,260 --> 00:02:23,379
Minha função com a norma 188

42
00:02:23,379 --> 00:02:30,080
é ajudar a montar
a classificação de TI no campus.

43
00:02:30,080 --> 00:02:31,799
Isso não é um trabalho individual.

44
00:02:31,799 --> 00:02:33,489
É um esforço conjunto.

45
00:02:33,489 --> 00:02:36,970
Nós documentamos todas as informações
que temos sobre estes produtos.

46
00:02:36,970 --> 00:02:39,700
Conforme o tempo, testamos
a acessibilidade dos produtos

47
00:02:39,700 --> 00:02:42,680
e trabalhamos para tornar eles acessíveis,

48
00:02:42,680 --> 00:02:44,010
junto com os fornecedores.

49
00:02:44,010 --> 00:02:46,269
Uma das nossas prioridades

50
00:02:46,269 --> 00:02:49,620
tem sido legendar os vídeos utilizados
no Campus.

51
00:02:49,620 --> 00:02:55,340
Ajudamos a criar um piloto onde

52
00:02:55,340 --> 00:02:58,939
fornecemos legendagem de vídeo gratuito.

53
00:02:58,939 --> 00:03:02,159
Nem todos os vídeos são adaptados,
por limites de verba,

54
00:03:02,159 --> 00:03:05,159
mas trabalhamos nos de maior impacto.

55
00:03:05,159 --> 00:03:09,930
Esse piloto já se tornou permanente.

56
00:03:09,930 --> 00:03:13,739
Alguns vídeos precisam de legenda e
descrição de áudio.

57
00:03:13,739 --> 00:03:15,599
A descrição de áudio precisa narração

58
00:03:15,599 --> 00:03:17,609
que descreva os visuais da tela

59
00:03:17,609 --> 00:03:19,680
para aqueles que não conseguem enxergar.

60
00:03:19,680 --> 00:03:23,999
O vídeo do evento "Best of UW 2016"
o ano em revista,

61
00:03:24,000 --> 00:03:26,349
usou legendas e descrição de áudio.

62
00:03:27,900 --> 00:03:28,860
Eu sou a Gina Hills.

63
00:03:28,860 --> 00:03:30,560
Sou a diretora de comunicação Web

64
00:03:30,569 --> 00:03:33,560
do setor de Marketing e Comunicação.

65
00:03:33,560 --> 00:03:37,090
O vídeo desse ano foi
todo visual com música.

66
00:03:37,090 --> 00:03:39,739
Legendamos todo o vídeo.

67
00:03:39,739 --> 00:03:46,819
Colocamos algo pequeno que dizia "música".

68
00:03:46,819 --> 00:03:48,889
Eu sou o Terrill Thompson.

69
00:03:48,889 --> 00:03:51,279
Sou especialista em acessibilidade de TI

70
00:03:51,279 --> 00:03:53,799
na Universidade de Washington.

71
00:03:53,799 --> 00:03:57,279
Nesse vídeo, a música contribui muito

72
00:03:57,279 --> 00:04:00,529
para sentir as emoções,

73
00:04:00,529 --> 00:04:04,540
então ele realça as coisas

74
00:04:04,540 --> 00:04:05,790
maravilhosas que ocorreram

75
00:04:05,790 --> 00:04:09,569
na Universidade durante o ano de 2016

76
00:04:09,569 --> 00:04:13,080
e a música no vídeo intensifica

77
00:04:13,080 --> 00:04:18,900
a dramaticidade da peça.

78
00:04:18,900 --> 00:04:24,230
Essa necessidade foi revisada nas legendas

79
00:04:24,230 --> 00:04:26,630
e um trabalho excelente foi feito

80
00:04:26,630 --> 00:04:29,040
de captura do que a música representa

81
00:04:29,040 --> 00:04:32,330
ao longo da peça e como aumenta.

82
00:04:32,330 --> 00:04:36,730
Outra coisa interessante sobre esse vídeo

83
00:04:36,730 --> 00:04:41,370
é que ele contém música o tempo todo.

84
00:04:41,370 --> 00:04:44,040
Não há falas.

85
00:04:44,040 --> 00:04:46,600
Assim, alguém que não enxerga

86
00:04:46,600 --> 00:04:48,660
não recebe conteúdo além da música.

87
00:04:48,660 --> 00:04:50,140
Então eles escutam a música,

88
00:04:50,140 --> 00:04:54,020
E mesmo sendo uma peça linda,
para eles é só um vídeo com música.

89
00:04:54,020 --> 00:04:56,530
Eles não sabem que todas
essas coisas maravilhosas

90
00:04:56,530 --> 00:04:58,300
acontecem na Universidade.

91
00:04:58,300 --> 00:05:01,320
Eles não percebem todos esses detalhes

92
00:05:01,320 --> 00:05:05,630
E esse vídeo em particular
requer descrição de áudio.

93
00:05:05,630 --> 00:05:10,240
Descrição de áudio:
hash tag Melhores da UW 2016

94
00:05:10,240 --> 00:05:13,630
Medalha do Nobel
ao lado de David J. Thouless,

95
00:05:13,630 --> 00:05:16,330
Prêmio Nobel em Física 2016.

96
00:05:16,330 --> 00:05:17,790
Com o presidente Obama,

97
00:05:17,790 --> 00:05:20,950
Mary-Claire King, Medalha
Nacional em Ciência.

98
00:05:20,950 --> 00:05:24,460
UW e Microsoft quebram
recorde em armazenagem de info de DNA

99
00:05:24,560 --> 00:05:28,260
Uma colagem de fotos, Inaugural Husky 100

100
00:05:28,420 --> 00:05:31,060
Gina: cobrimos todas as bases,
todos os públicos

101
00:05:31,070 --> 00:05:32,280
e não isentamos ninguém

102
00:05:32,280 --> 00:05:35,790
em ver o ano anterior na Universidade

103
00:05:35,790 --> 00:05:38,220
Acredito que isso seja um bom exemplo

104
00:05:38,220 --> 00:05:40,520
do que podemos e devemos fazer

105
00:05:40,520 --> 00:05:42,200
e o que devemos querer fazer.

106
00:05:42,200 --> 00:05:45,720
Narrador: outra tarefa
é ajudar nosso pessoal

107
00:05:45,720 --> 00:05:48,860
a fazer PDFs e outros
documentos acessíveis

108
00:05:48,860 --> 00:05:51,170
para que alguém utilizando leitor de telas

109
00:05:51,170 --> 00:05:52,910
possa ter o conteúdo lido para ele.

110
00:05:52,910 --> 00:05:56,050
Sheryl: no nosso piloto
de acessibilidade em PDF

111
00:05:56,050 --> 00:05:59,340
trabalhamos com unidades grandes no campus

112
00:05:59,340 --> 00:06:02,400
e estamos contratando consultores

113
00:06:02,400 --> 00:06:05,560
que farão nossos PDFs acessíveis

114
00:06:05,560 --> 00:06:08,130
e irão reparar alguns PDFs

115
00:06:08,130 --> 00:06:10,949
que foram feitos sem acessibilidade

116
00:06:10,949 --> 00:06:15,760
Meu nome é Gaby de Jongh,
especialista em TI de acessibilidade

117
00:06:15,760 --> 00:06:21,270
do Serviço de Tecnologia de Acessibilidade
na Universidade de Washington

118
00:06:21,270 --> 00:06:26,100
Na Universidade de Washington
temos centenas de PDFs

119
00:06:26,100 --> 00:06:31,050
sendo colocados diariamente no website

120
00:06:31,050 --> 00:06:34,370
e muitos destes documentos

121
00:06:34,370 --> 00:06:41,171
não são acessíveis a quem utiliza
a tecnologia de texto para fala

122
00:06:41,171 --> 00:06:45,100
para acessar estes documentos.

123
00:06:45,100 --> 00:06:50,330
Trabalhamos com a UW Bothell e UW Tacoma

124
00:06:50,330 --> 00:06:57,700
em um projeto piloto destinado
a lidar com grande quantidade de PDFs

125
00:06:57,700 --> 00:07:00,690
que temos nos três campi.

126
00:07:00,690 --> 00:07:05,980
Os três campi trabalham juntos
utilizando ferramentas diferentes

127
00:07:05,980 --> 00:07:11,460
para identificar a quantidade
de documentos que estavam no website

128
00:07:11,460 --> 00:07:16,870
e criando um plano
para verificar esses documentos,

129
00:07:16,870 --> 00:07:20,020
para ver se eles realmente
precisam estar no site

130
00:07:20,020 --> 00:07:21,950
ou se podem ser removidos

131
00:07:21,950 --> 00:07:24,330
e se precisam continuar no site

132
00:07:24,330 --> 00:07:26,620
qual o processo,

133
00:07:26,620 --> 00:07:28,460
qual o processo que iremos adotar

134
00:07:28,460 --> 00:07:31,950
para se certificar de que iremos

135
00:07:31,950 --> 00:07:34,580
fazer todos estes PDFs acessíveis.

136
00:07:35,340 --> 00:07:37,680
A força tarefa desenvolve e recruta

137
00:07:37,680 --> 00:07:41,210
institutos de capacitação
em tecnologia de acessibilidade

138
00:07:41,210 --> 00:07:44,000
para participantes de unidades do campus

139
00:07:44,880 --> 00:07:46,620
Meu nome é Pete Graff e trabalho no

140
00:07:46,630 --> 00:07:49,690
escritório do Diretor
de Segurança de Informação Chefe.

141
00:07:49,690 --> 00:07:51,770
E muitas das ferramentas
que desenvolvemos,

142
00:07:51,770 --> 00:07:54,230
algumas são usadas em sites públicos

143
00:07:54,230 --> 00:07:58,610
e queremos fazer o nosso melhor

144
00:07:58,610 --> 00:08:02,670
para garantir que nossas ferramentas
são totalmente acessíveis.

145
00:08:02,670 --> 00:08:04,630
Meu nome é Ana Thompson.

146
00:08:04,630 --> 00:08:08,660
Sou aprendiz de tecnologia na UW Bothell.

147
00:08:08,660 --> 00:08:13,670
Gosto muito de participar
dos institutos de capacitação

148
00:08:13,670 --> 00:08:18,100
pois me conecto com outros profissionais

149
00:08:18,100 --> 00:08:22,280
que percebem a importância
do design universal,

150
00:08:22,280 --> 00:08:23,800
e me ajudam a aprender.

151
00:08:23,800 --> 00:08:28,160
Eles me dão ideias
de como posso melhorar meu trabalho.

152
00:08:28,160 --> 00:08:31,300
Narrador: A articulação
da Acessibilidade na UW

153
00:08:31,300 --> 00:08:35,250
é recrutada dos institutos de capacitação
da UW .

154
00:08:35,250 --> 00:08:38,560
As articulações acontecem online,
com participação

155
00:08:38,560 --> 00:08:40,250
em três treinamentos por ano

156
00:08:40,250 --> 00:08:44,360
e promovendo acessibilidade
nas respectivas unidades.

157
00:08:44,360 --> 00:08:49,050
Meu nome é Jodi e trabalho em TI na UW.

158
00:08:49,050 --> 00:08:54,839
Estou animada com o comprometimento
que temos no campus

159
00:08:54,839 --> 00:08:57,689
porque não estamos sozinhos nessa luta

160
00:08:57,689 --> 00:09:00,120
e que todos queremos trabalhar juntos

161
00:09:00,120 --> 00:09:03,899
e temos recursos que nos ajudam
nesta tarefa.

162
00:09:03,899 --> 00:09:07,699
Os institutos de capacitação
no campus da UW

163
00:09:07,699 --> 00:09:13,710
também são oferecidos à outras
instituições de educação superior.

164
00:09:13,710 --> 00:09:17,620
Os participantes compartilham
práticas para tornar a TI mais acessível.

165
00:09:17,620 --> 00:09:20,779
Scott Towsley da Yakima Valley College.

166
00:09:20,779 --> 00:09:24,560
Sou o diretor de TI, co-diretor de EAD

167
00:09:24,560 --> 00:09:27,889
e também o coordenador de acessibilidade.

168
00:09:27,889 --> 00:09:31,589
Esse treinamento nos trará
melhores práticas,

169
00:09:31,589 --> 00:09:34,390
alguns contatos pelo estado.

170
00:09:34,390 --> 00:09:37,290
Algumas das coisas que
estamos todos considerando, são

171
00:09:37,290 --> 00:09:40,819
qual programa todos podemos usar?

172
00:09:40,819 --> 00:09:44,240
Quais iniciativas os outros
estão tomando?

173
00:09:44,240 --> 00:09:46,810
Sou Carrie Powell
e trabalho na Centralia College

174
00:09:46,810 --> 00:09:50,709
e sou a coordenadora da Norma 188.

175
00:09:50,709 --> 00:09:54,700
A razão de termos tantas coisas boas

176
00:09:54,700 --> 00:09:58,470
acontecendo no nosso campus é que nós,

177
00:09:58,470 --> 00:10:01,229
meu diretor de serviços à deficiência
e eu, participamos

178
00:10:01,229 --> 00:10:05,009
de uma capacitação na UW três anos atrás

179
00:10:05,009 --> 00:10:08,300
que desencadeou,

180
00:10:08,300 --> 00:10:10,060
levou a muitas coisas ótimas.

181
00:10:10,060 --> 00:10:12,810
Mas o mais importante
foi que soubemos

182
00:10:12,810 --> 00:10:14,971
que nossa missão era voltar

183
00:10:14,971 --> 00:10:20,829
e formar um grupo
de trabalho interessado

184
00:10:20,829 --> 00:10:24,350
de pessoas de nossos departamentos,

185
00:10:24,350 --> 00:10:26,670
relacionamentos e serviço legal,

186
00:10:26,670 --> 00:10:29,410
selecionamos um grupo de pessoas,

187
00:10:29,410 --> 00:10:32,560
perguntamos a elas e falaram: "Claro",

188
00:10:32,560 --> 00:10:33,760
e essa foi a ideia

189
00:10:33,760 --> 00:10:37,670
que tivemos dessa capacitação.

190
00:10:37,670 --> 00:10:40,139
Meu nome é Bridget Irish

191
00:10:40,139 --> 00:10:42,339
e trabalho na Evergreen State College

192
00:10:42,339 --> 00:10:44,899
localizada em Olympia, Washington.

193
00:10:44,899 --> 00:10:51,790
Sou do Suporte Tecnológico de Currículos
para o corpo docente

194
00:10:51,790 --> 00:10:54,699
na Evergreen State College,

195
00:10:54,699 --> 00:10:57,699
uma das formas que tentamos fazer

196
00:10:57,699 --> 00:11:02,779
de nossos recursos de TI mais acessíveis

197
00:11:02,779 --> 00:11:07,749
é concedendo ao corpo docente um modelo

198
00:11:07,749 --> 00:11:10,639
para ser utilizado no Canvas

199
00:11:10,639 --> 00:11:14,669
e vários modelos para WordPress.

200
00:11:14,669 --> 00:11:17,190
Sou Carly Gerard.

201
00:11:17,190 --> 00:11:22,890
Desenvolvedora de acessibilidade
da UW Western.

202
00:11:22,890 --> 00:11:29,230
Promovemos acessibilidade com treinamento.

203
00:11:29,230 --> 00:11:33,120
Quando as pessoas sabem por onde começar,

204
00:11:33,120 --> 00:11:35,769
quais aspectos de acessibilidade procurar,

205
00:11:35,769 --> 00:11:40,339
podemos ajudar a gerenciar os websites.

206
00:11:40,339 --> 00:11:43,470
Podem procurar questões de acessibilidade.

207
00:11:43,470 --> 00:11:49,480
Temos treinamentos presenciais e online.

208
00:11:49,480 --> 00:11:52,110
Nosso treinamento de alguns meses atrás

209
00:11:52,110 --> 00:11:55,860
teve mais 200 pessoas inscritas

210
00:11:55,860 --> 00:12:00,200
que participaram antes do final do ano

211
00:12:00,200 --> 00:12:02,949
e podem continuar a editar seu conteúdo

212
00:12:02,949 --> 00:12:05,740
com a noção de questões de acessibilidade.

213
00:12:05,740 --> 00:12:07,980
Também oferecemos treinamento presencial

214
00:12:07,980 --> 00:12:11,710
para aqueles que não se
sentem a vontade com o ensino a distância.

215
00:12:11,710 --> 00:12:13,620
Meu nome é Craig Kerr,

216
00:12:13,620 --> 00:12:16,839
diretor de Serviços
a alunos com deficiência

217
00:12:16,839 --> 00:12:19,090
na Edmonds Community College.

218
00:12:19,090 --> 00:12:21,240
Nosso comitê
de desenvolvimento profissional

219
00:12:21,240 --> 00:12:23,839
está treinando cada setor

220
00:12:23,839 --> 00:12:27,180
para tornar os documentos acessíveis.

221
00:12:27,180 --> 00:12:30,379
O trabalho desse comitê, baseado

222
00:12:30,379 --> 00:12:33,410
no corpo docente compartilhando
entre si formas

223
00:12:33,410 --> 00:12:36,889
de tornar seus documentos acessíveis,

224
00:12:36,889 --> 00:12:39,639
é crucial por você estar
compartilhando entre os colegas.

225
00:12:39,639 --> 00:12:42,350
Olá, meu nome é Amy Rovner, designer

226
00:12:42,350 --> 00:12:45,699
instrutiva e diretora de acessibilidade

227
00:12:45,699 --> 00:12:47,769
na Shoreline Community College.

228
00:12:47,769 --> 00:12:51,839
Trabalhamos na legendagem de nosso vídeos

229
00:12:51,839 --> 00:12:54,869
para garantir que todos possam

230
00:12:54,869 --> 00:12:58,959
escutar e absorver seus conteúdos.

231
00:12:58,959 --> 00:13:01,209
Temos a Ally em nosso trabalho de Canvas

232
00:13:01,209 --> 00:13:03,119
para que alunos que podem ter ou não

233
00:13:03,119 --> 00:13:04,499
uma acomodação oficial

234
00:13:04,499 --> 00:13:09,100
estejam aptos a acessar
versões acessíveis de documentos,

235
00:13:09,100 --> 00:13:10,339
suas versões auditivas,

236
00:13:10,339 --> 00:13:13,360
e até uma versão eletrônica de braile

237
00:13:13,360 --> 00:13:14,979
imediatamente em tempo real.

238
00:13:14,979 --> 00:13:17,379
Meu nome é Agnes Figueroa.

239
00:13:17,379 --> 00:13:19,819
Trabalho na Renton Technical College

240
00:13:19,819 --> 00:13:23,959
e sou substituta do Diretor de Informação.

241
00:13:23,959 --> 00:13:31,759
Convocamos um comitê de acessibilidade.

242
00:13:31,759 --> 00:13:35,809
Nesse comitê tentamos reunir

243
00:13:35,809 --> 00:13:38,889
pessoas de várias áreas

244
00:13:38,889 --> 00:13:42,470
tendo representantes do RH,

245
00:13:42,470 --> 00:13:46,160
da Biblioteca, do EAD,

246
00:13:46,160 --> 00:13:52,370
de TI, setor para deficientes,

247
00:13:52,370 --> 00:13:53,649
membros do corpo docente.

248
00:13:53,649 --> 00:13:57,290
Sou David Engebretson Jr.

249
00:13:57,290 --> 00:14:00,389
e estou na Western UW

250
00:14:00,389 --> 00:14:04,439
como coordenador
de acessibilidade digital.

251
00:14:04,439 --> 00:14:11,970
Criamos consciência sobre acessibilidade

252
00:14:11,970 --> 00:14:16,259
e acredito que a grande mudança tem sido

253
00:14:16,259 --> 00:14:18,629
que nossa comunidade entende a necessidade

254
00:14:18,629 --> 00:14:23,010
de um design inclusivo de acessibilidade.

255
00:14:23,010 --> 00:14:26,279
Sendo cego, eu noto que pequenas mudanças

256
00:14:26,279 --> 00:14:30,220
fazem muita diferença na acessibilidade.

257
00:14:30,220 --> 00:14:36,199
Títulos nas páginas de internet,
materiais educativos,

258
00:14:36,199 --> 00:14:42,660
legendagem de vídeos e

259
00:14:42,660 --> 00:14:45,039
gráficos acessíveis.

260
00:14:45,039 --> 00:14:47,429
Meu nome é Jeremy Seda

261
00:14:47,429 --> 00:14:50,579
da Big Bend Community College, Moses Lake

262
00:14:50,579 --> 00:14:53,199
e trabalho como
especialista de web e multimídia.

263
00:14:53,199 --> 00:14:56,529
Parece tão mais pessoal se encontrar com

264
00:14:56,529 --> 00:14:59,829
colegas que dividem o mesmo objetivo

265
00:14:59,829 --> 00:15:03,459
e que se juntam para trocar ideias

266
00:15:03,459 --> 00:15:08,839
e trabalhar para solucionar os problemas
comuns.

267
00:15:08,839 --> 00:15:10,649
Meu nome é Clay Krauss.

268
00:15:10,649 --> 00:15:12,509
Trabalho na Tacoma Community College.

269
00:15:12,509 --> 00:15:17,740
Sou o diretor de TI do Campus.

270
00:15:17,740 --> 00:15:20,279
É muito importante reunir as pessoas

271
00:15:20,279 --> 00:15:23,379
e formar grupos,

272
00:15:23,379 --> 00:15:26,730
formais e informais,

273
00:15:26,730 --> 00:15:29,000
para dialogar e trocar ideias

274
00:15:29,000 --> 00:15:32,160
referente a TI de acessibilidade.

275
00:15:33,390 --> 00:15:34,640
CONSIDERAÇÕES FINAIS

276
00:15:36,120 --> 00:15:37,319
Meu nome é Zach Lattin,

277
00:15:37,319 --> 00:15:43,470
assistente de TI
e acessibilidade na Clark College.

278
00:15:43,470 --> 00:15:49,040
Tenho interesse pessoal
nesse assunto, pois sou

279
00:15:49,040 --> 00:15:54,129
cego de nascença e utilizo desse serviço.

280
00:15:54,129 --> 00:15:56,399
Não temos que ditar essa regra sozinhos.

281
00:15:56,399 --> 00:15:59,569
Podemos trabalhar com diversas pessoas

282
00:15:59,569 --> 00:16:04,200
pois assim ganhamos força, eu acredito.